我们小点声一等奖教案

这是我们小点声一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

我们小点声一等奖教案第 1 篇

活动目标：

　　1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。

　　2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。

　　活动准备：

　　相关课件。

　　活动过程：

　　一．以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。

　　师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）

　　二．幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。

　　A．狂风声 雷电雨声

　　师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）

　　提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？

　　师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。

　　提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）

　　小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。

　　B．鸟叫声

　　师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？

　　提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。

　　C.海浪声

　　师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？

　　提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、 无边无际的大海、 美丽的大海、波涛汹涌等）

　　(1) 播放海鸥叫声。

　　提问：海上有哪些有趣的声音？

　　你听到这些声音好像想到了什么？

　　（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？

　　（启发幼儿大胆想象，自由讲述）

　　三．结合声音背景，师示范讲述故事。

　　1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。

　　2.师结合声音背景，讲述故事。

　　师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。

　　四．听音游戏，感受听音的乐趣。

　　师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的'故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。

　　现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。

　　播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。

　　五．结束活动：寻找自然界美妙的声音。

　　师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！

我们小点声一等奖教案第 2 篇

设计意图：

　　幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。

　　活动名称：

　　语言

　　活动内容：

　　听声音编故事

　　活动目标：

　　1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。

　　2、敢于在集体面前表述自己的想法。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动重点及难点：

　　重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

　　难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

　　活动准备：

　　1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

　　2、各种声音、放音机。

　　活动过程：

　　（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。

　　教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。

　　幼儿听并回答。

　　小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！

　　（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。

　　师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）幼儿：自由的表达想法。

　　教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？

　　2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。

　　(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。

　　幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

　　小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！

　　(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。

　　师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！

　　幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。

　　小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。

　　（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？

　　幼儿：猜一猜，说一说。

　　（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）师：小青蛙来小猫家干什么呢？

　　幼儿：回答提问。

　　师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？

　　幼儿：自由的表达。

　　师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

　　（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。

　　师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！

　　师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）

　　（三）结束部分

　　教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！

　　教学反思：

　　教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

我们小点声一等奖教案第 3 篇

　活动目标：

　　1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。

　　2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

　　3、在游戏中，对声音产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

　　2、水杯人手一只。

　　3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起幼儿对声音的兴趣

　　1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

　　师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？（幼儿回答）

　　2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？（幼儿讨论，回答）

　　3、师：刚才有的小朋友说会一样响，有的说不一响，那到底会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！

　　二、幼儿操作探索，并记录操作情况

　　1、老师提出操作要求：要认真倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的用小标记记录下来。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。

　　三、进一步探索，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

　　1、师：小朋友想一想，有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？幼儿讨论，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）

　　2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。

　　3、师：那在我们生活中也有许多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？幼儿讨论回答。

　　4、老师小结：我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。如：我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。

　　四、游戏《听一听》，辨别声音的轻与响

　　1、师：老师敲小铃，敲得响小朋友手就拍得响些，敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

　　2、老师带幼儿玩游戏，结束活动。

我们小点声一等奖教案第 4 篇

活动目标：

　　1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

　　2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

　　二、引导幼儿探索声音的产生。

　　教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。

　　三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

　　教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

　　四、小结。

　　教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

　　活动延伸：

　　1、玩发出各种声音的游戏。

　　2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?

　　3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。