表达要得体优秀教案一等奖

这是表达要得体优秀教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

表达要得体优秀教案一等奖第 1 篇

　教学目标：

　　1、了解校园中存在的安全隐患及扫黑除恶的重要性。

　　2、掌握安全知识，树立“安全第一”及扫黑除恶的思想。

　　3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。

　　教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”及扫黑除恶的思想。

　　教学准备：安全视频

　　教学过程：

　　一、谈话导入，明确主题。

　　同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

　　2、观看视频，初步了解常见的安全隐患。

　　1.学生讨论交通存在的安全隐患。

　　2.校园安全隐患(学生讨论交流)：

　　①学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

　　②学校围墙存在的安全隐患。

　　③学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

　　④校园意外伤害的隐患。

　　三、如何预防，学生应该注意的安全事项：

　　1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

　　2、校园围墙的安全：不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

　　3、交通安全：要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

　　4、讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

　　5、每位同学还要注意心理安全：在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

　　四、校外安全需要注意的事项：

　　1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

　　2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

　　3、自我防范意识。同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，

　　4、紧急电话：“119----火警”“110----报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

　　五、教师简单讲述扫黑除恶的重要性以及存在的形式，让学生能够充分了解到黑恶势力带来的不良影响，并且要学会保护自己。

　　六、师生共同总结：

　　生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!

表达要得体优秀教案一等奖第 2 篇

活动目标：

　　1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。

　　2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　　3、培养幼儿对数字的'认识能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：

　　学会认识整点与半点，并掌握其规律。

　　难点：

　　能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。

　　2、经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

　　2、小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？

　　（二）图文共读

　　1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

　　师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”

　　（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）

　　2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。

　　师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”

　　（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）

　　（三）认识整点

　　1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。

　　2、认识整点

　　（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

　　（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。

　　规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

　　3、请你试一试

　　（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。

　　（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。

　　（四）认识半点

　　1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

　　师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）

　　2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

　　规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

　　3、请你试一试

　　（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。

　　（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。

　　（五）回顾梳理

　　小组合作游戏：请你来帮忙

　　师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”

　　1、教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）

　　2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。

　　3、教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

表达要得体优秀教案一等奖第 3 篇

【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。

　　【教学方法】角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法

　　【教学课时】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　今天我们一起学习一篇童话，同学们喜欢童话吗？（喜欢）

　　喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀？读过安徒生的什么童话呢？

　　（《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》。。。。。）

　　大家都读过安徒生那么多童话，那大家了解安徒生吗？有谁给老师谈谈安徒生的？

　　（安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。他的一生写了160余篇童话。刚刚同学们说到的《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等都是他的名篇。他的童话一直以来都受到全世界人民的喜爱，因为他的童话通常很幽默风趣，同时也揭示了生活当中的一些现象，告诉我们一些做人的道理）

　　好，今天我们再来学习安徒生的一篇童话，大家知道是什么麽？（《皇帝的新装》）

　　设计意图：以轻松的心态融入课堂，培养和激发学习兴趣，唤醒学生对童话初步认识，更有利于课堂的进一步学习。

　　二、分角色朗读，整体感知，理清文章脉络

　　（童话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的真善美、假丑恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢？现在我们分角色朗读课文，通过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶）

　　1、分角色朗读课文，要求分到角色的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。

　　① 旁白：如作者给孩子讲故事，語气亲切、自然，語调平缓。

　　② 皇帝：微胖、富态，語调傲慢，神情自负。

　　③ 骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。

　　④ 老大臣：年迈、苍老，老于世故，語调迟缓，故作镇定。

　　⑤ 诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“诚实”实则狡猾。故作姿态，語调低沉。

　　⑥ 骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，随声附和。

　　⑦ 典礼官：讨好皇帝，語调温柔。

　　⑧ 百姓们：不敢说真话，心里却明白。

　　⑨ 小孩子：无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫了出来。

　　⑩ 小孩的父亲：想借孩子的话，指出真相。说话坦然，但声音较低。

　　大家都朗读得很好。特别是小A能够把人物的性格把握得很好。

　　2、角色朗读完毕，现在我们请一个同学来简单概括一下这篇文章讲了一个什么故事？

　　（皇帝爱新装；骗子“做”新装；大臣、随员、皇帝看新装；皇帝穿新装、展新装；小孩揭穿新装。）

　　3、本文的核心的“新装”。现在，请同学们围绕着“新装”，按照时间的顺序把本故事分为五大部分。

　　一（1）皇帝爱新装[故事的引子]

　　二（2—4）骗子“做”新装[故事的开端]

　　三（5—22）君臣看新装[故事的发展]

　　四（23—32）游行穿新装[故事的高潮]

　　五（33—36）揭穿假新装[故事的结局]

　　一（1）皇帝爱新装[故事的引子]

　　问题1：爱到什么积度？从文中找出相应的词語。（不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。）

　　问题2：生活中爱一种东西真能达到这种程度吗？（不能。）

　　问题3：这里用了什么修辞手法？（夸张。）

　　问题4：皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？（昏庸、荒唐、不称职等。）

　　总结：这样的皇帝落入骗子的圈套也就不足为怪了。

　　问题5：本段在结构上的作用？（故事的开端、引子，为下文埋伏笔、做铺垫。）

　　设计意图：递给学生整体把握故事内容，使学生对故事有一个整体而又深刻的印象，并学会梳理文章线索。

　　三、课后思考题

　　1、故事中的“新装”存在麽？

　　2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”，谁在说假话？（在原文找出句子）

　　3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢？

　　4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人？

　　5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀？

　　6、为什么小孩能说出真话？

　　第二课时

　　一、问题探讨

　　前面我们已经理清了故事的脉络，现在我们围绕“新装”，分小组来探讨几个问题。

　　1、故事中的新装存在麽？

　　2、故事中出现了皇帝、老大臣、骑士、官员、百姓、骗子、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装，谁在说假话？（在原文找出句子）

　　⑴ 老大臣说假话：“哎呀，美极了！真是美极了！” “多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

　　⑵ 一位诚实的官员说假话：“是的，那真是太美了！”

　　⑶ 两位诚实的官员一起说假话：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”

　　⑷ 皇帝说假话：“哎呀，真是美极了！”“我十分满意！”

　　⑸ 皇帝的全体随员说假话：“哎呀，真是美极了！” “这布是华丽的！精致的！无双的！”

　　⑹ 皇帝的所有骑士说假话：“一点也不错。”

　　⑺ 皇帝身边的所有人说假话：“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！” “多么美的花纹！多么美的.色彩！这真是贵重的衣服。”

　　⑻ 在街上和窗子里的人说假话：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

　　3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢？

　　⑴ 皇帝说假话：是为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治。

　　⑵ 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话：是为了保住他们的地位和职务。

　　⑶ 市民中的成年人说假话：是怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。

　　4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人？皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业。大臣：虚伪奸诈，自欺欺人，明哲保身。百姓：胆小怕事，人云亦云。

　　5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀？

　　一个天真无邪的小孩子：“可是他什么衣服也没穿呀！”

　　6、为什么小孩能说出真话？如果你当时也在场，会怎样做？

　　答：因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的，如果改成成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见，以至大家都重复着“他实在没有穿什么衣服呀”这句话。

　　7、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？

　　答：“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。

　　二、主题总结

　　《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又以骗结束。通过学习这篇童话，我们从中懂得一个什么道理？

　　真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好！

表达要得体优秀教案一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类。

　　2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重难点：

　　引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

　　活动准备：

　　多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

　　活动过程：

　　一、集体活动：

　　1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。（幼儿讲述）有狐狸、小白兔、小花猫、啄木鸟、猫头鹰、小喜鹊、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百灵鸟、小蜻蜓、大象......

　　2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？狮子大王为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　　3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示。

　　4、师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

　　“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

　　“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” ......

　　二、分散活动：（二次分类）

　　1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去。幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导。

　　2、请幼儿讲述自己的分法。

　　3、师小结：小朋友分的方法很多：有的按动物翅膀多少分，有的按动物脚的多少分，有的按动物的叫声分……

　　我们发现只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

　　三、幼儿自主分类：

　　1、师：小朋友们分的本领着么大，狮王再请你们帮它一个忙。兔妈妈生了许多小兔子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起。

　　2、幼儿电脑上操作。

　　3、幼儿自由交流分法。

　　兔子长得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔这是按颜色分；有的按兔子的眼睛不同的颜色分；有的按兔子的耳朵长短分；有的按兔子的体重分......

　　活动反思：

　　使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参与课堂游戏，喜欢听老师指挥。达到了让幼儿积极参与课堂活动的目的，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的交流。培养了孩子们的合作能力。