贪吃蛇教案一等奖

这是贪吃蛇教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

贪吃蛇教案一等奖第 1 篇

活动目标

1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种*重叠涂的方法。

2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。

3、教育幼儿有保护动物的意识。

活动过程

一、欣赏故事，引起兴趣。

师：大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水……

二、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。

1.“在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?”

2.这些蛇的颜*有什么特点?怎样涂*才有这种效果?(组织幼儿讨论。)

3.小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜*也很特别，先涂深*后涂浅*或先涂浅*后涂深*两种颜*重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。

4.你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜*?(组织幼儿讨论。)

三、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。

2.蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。

3.鼓励幼儿画出画面情景，利用今天学的涂*方法涂*。

四、欣赏与评价。

教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

活动建议

1、幼儿在已有经验中，探索表现蛇的各种动态。

2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。

贪吃蛇教案一等奖第 2 篇

设计思路：

　　《小红帽》是一个孩子们十分熟悉的童话故事，用孩子们喜欢熟悉的故事来改编成戏剧的剧本是我前阶段尝试的活动形式，依据前几次与孩子们一同创编剧本的经验，我一直在寻找契机来吸引孩子们积极地参与创编与表演。最近我们班正在开展有关秋天的主题——眼睛里的魔术“有趣的变化”，我与孩子们一同来到小区街心花园里的小树林，孩子们愉快地穿梭在树木之间，相互追逐着，跳跃着，寻找着，完全沉浸在大自然中，这种自然而然的情感流露正是我们在日常教学中希望捕捉到，看到孩子们如此的兴奋，我预设一次新的活动，第二次我们再去小树林玩耍时我带了一个录音机，播放小红帽的主题曲，孩子们在树林中探索时渐渐地跟着音乐边走边唱，边玩边跳，与同伴一起做游戏，一起捡落叶……回教室后孩子们提出要演小红帽的故事，这样我们又开始了编剧的“工作”，就像以往一样，我们将故事中精华保留了，同时又创编一些与孩子们生活经验相吻合的`情节，如小红帽愉快地在树林中游戏，在树林中遇见了不同的小动物，而小动物的提出引发了孩子探究动物世界，还引起孩子们模仿小动物动作表情的兴趣，我选择不同的音乐让孩子们欣赏，感受乐曲中变化，其实这种于音乐相结合的模式是戏剧表演中常见的表演方式，用动作来表达情感，用音乐来激发情感的宣泄，使孩子们在感受的同时获得艺术综合能力的发展。同时这次我和孩子们将小树林搬进了教室，将剧情中的环境逼真地还原，孩子们在装扮教室环境的同时还积极地出主意，“树林中还有小房子”“有各种各样的树木”“有大大的蘑菇”……这次我预设音乐活动“小红帽——蛇朋友”是希望通过活动引导孩子们用肢体的动作、语言等表达方式模仿蛇的动作，引导孩子与同伴合作来演绎，这种形式我与孩子都是新的尝试，希望孩子们能喜欢。

　　活动名称：舞动的蛇

　　活动目标：

　　1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

　　2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

　　活动准备：已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

　　活动过程：

　　1、复习舞蹈——小红帽

　　2、模仿律动——动物世界

　　师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

　　3、创编动作——蛇朋友

　　a、师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。

　　幼儿创编动作。

　　b、示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

　　c、观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

　　d、幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

　　e、个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

　　f、教师示范蛇的动作，加入潜台词。

　　g、幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

　　4、复习舞蹈——朋友跳跳跳

　　鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

贪吃蛇教案一等奖第 3 篇

活动目标：

幼儿园大班《蛇》教案

　　1．能够自己独立完成折纸蛇的创作。

　　2．能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。

　　3．在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

　　4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．各种颜色的彩色纸。

　　2．步骤图，范例。

　　活动过程：

　　一、导入

　　我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

　　二、展开

　　1．幼儿自由探索：

　　（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？

　　（2）请幼儿来进行示范。

　　（3）幼儿自行操作。

　　（4）集体讲解：

　　你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？

　　2．老师示范

　　（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？

　　（2）看图谱进行讲解：

　　①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

　　②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

　　③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

　　④另一头也折向对角线变成菱形。

　　⑤把菱形对折变成三角形。

　　⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

　　⑦把一端向下折变成蛇的头。

　　（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

　　3．幼儿再次尝试独立折叠

　　三、作品展示讲评

　　1．小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。

　　2．师总体奖评。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的`动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

贪吃蛇教案一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

　　2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

　　活动准备：

　　多媒体

　　课件、电视机、电脑。

　　活动过程：

　　一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

　　1、出示小蛇图片，幼儿观察。

　　师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

　　（细细的、长长的）

　　师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

　　2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

　　师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

　　（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

　　（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

　　1）出示苹果图片观察苹果的样子。

　　师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

　　（苹果）

　　师：你看到的苹果是什么样子的？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

　　2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

　　师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？

　　（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

　　3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

　　师：这么圆圆的、红红的'苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（张大嘴巴，“啊…呜――咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）

　　4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”

　　（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）

　　2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

　　1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

　　师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。

　　A、香蕉：

　　（出示小蛇见到香蕉的图片）

　　师：香蕉是什么颜色什么样子的？

　　（黄黄的，弯弯的）

　　小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”）

　　B、葡萄：

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　葡萄是什么颜色什么样子的？

　　（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

　　（出示小蛇见到葡萄的图片）

　　师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”）

　　C、菠萝：

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　菠萝是什么颜色什么样子的？

　　（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）

　　（出示小蛇见到菠萝的图片）

　　师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”）

　　（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”教师动作指导：教师带着

　　宝宝

　　一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

　　1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

　　（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）

　　2）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。

　　（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

　　（评析：这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。）

　　三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

　　（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

　　师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

　　（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）

　　（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。）