幼儿园三字经教案一等奖

这是幼儿园三字经教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园三字经教案一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、喜欢听教师讲故事，初步理解故事的主要情节。

　　2、懂得要高高兴兴上幼儿园。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿在幼儿园大门口，看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟老师打招呼的。

　　2、入园时，教师应亲切接待，与幼儿一起玩玩具和运动器具，体验大家一起玩的乐趣。

　　3、排练情景表演。准备道具：帽子、眼镜架及爸爸外衣，外衣贴上一个颜色鲜艳的夸张式的大口袋，内有饼干、巧克力若干。

　　4、设置场景：幼儿园大门及门外马路。

　　活动过程：

　　一、介绍小梦，引起观看表演的兴趣。

　　有个小朋友叫小梦，他从来没有上过幼儿园，都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在，他长大了，爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本领了。小梦愿意上幼儿园吗，请看表演。

　　二、分段看表演。

　　（一）第一天

　　1、看！第一天，小梦是怎么上幼儿园的！

　　2、表演第一段。

　　3、表演后问

　　①爸爸送小梦上幼儿园，小梦扭着身子说什么？小梦从来没上过幼儿园，所以心里有一点害怕。

　　②爸爸从口袋里摸出什么？小梦吃了糖，高高兴兴地上幼儿园了。

　　（二）第二天

　　1、请看！第二天，小梦是怎么上幼儿园的？（看第二段表演）

　　2、表演后问：第二天，爸爸从口袋里摸出什么？小梦上幼儿园了吗？

　　（三）第三天

　　1、第一天、第二天，小梦都是吃了东西才上幼儿园的，那么第三天，会怎么样呢，请看表演（观看第三段）

　　2、表演后问

　　第三天，爸爸的口袋有吃的东西吗？没东西吃，小梦去幼儿园了吗？小梦是怎么说的？

　　三、完整讲述故事。

　　（一）教师生动地讲述故事。

　　（二）故事后问

　　1、爸爸的衣服有什么特别的地方？

　　2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，变出什么吃的东西？

　　3、第三天，去幼儿园的路上，小梦去摸爸爸的口袋，摸到的是什么？（爸爸的拳头）

　　4、我来做爸爸，谁愿意做小梦，掰开我的拳头，看看里面是什么？（理解“掰手”的意思）

　　5、这一回，爸爸的口袋里什么吃的东西都没有，小梦也上幼儿园了。我们一起学小梦，高高兴兴地对爸爸说：“上幼儿园真开心，我要上幼儿园。”

　　△小梦真乖，现在他不吃东西，也会高高兴兴上幼儿园。小朋友，我们来比一比谁能像小梦一样，每天高高兴兴上幼儿园。

　　四、延伸活动

　　1、表演游戏：学习问候语与道别语

　　本班老师，一位做老师，另一位分别扮演不同的角色（如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈阿姨等）幼儿扮演宝宝上幼儿园向老师问好！向家长说再见！

　　2、来园接待时，鼓励每天高高兴兴来园的孩子。

　　附故事：爸爸的大口袋

　　第一天上幼儿园，爸爸抱着小梦，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛！”爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是巧克力。

　　小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第二天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛！”

　　爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干。小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第三天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦的眼睛盯着爸爸的大口袋：“不去，不去嘛！”

　　爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳头。小梦使劲掰开它，空的，什么也没有，爸爸笑了，小梦也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，还大声地说：“爸爸再见！”

幼儿园三字经教案一等奖第 2 篇

教学目标：

　　1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”。

　　2、透过学习，明白更深刻的道理。

　　3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

　　教学过程

　　一、多种方式，复习旧知。

　　二、诵读感悟

　　1朗读原文，读通读顺。

　　（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

　　（原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）

　　（2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。

　　（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

　　（4）指读，随时正音。

　　（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

　　（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。

　　 2、、诵读原文，读出节奏韵律。

　　（1）读古文不仅仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）

　　（2）试着自己读一读。

　　（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

　　（4）拍手打节奏，齐声背诵。

　　3、质疑释义。

　　（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

　　（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。

　　（3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。）

　　（4）小结：只有明白这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮忙。

　　三、拓展升华

　　在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。

　　四、课外延伸。

　　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

　　2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

幼儿园三字经教案一等奖第 3 篇

活动目标：

1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

故事《狼来了》的图片。《三字经》文字。

活动过程：

一、教师复习学过的《三字经》内容。

1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”两句。)

2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”两句。)

3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。(出示图片老师讲故事。)

二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”

1、提问：故事里有谁?他做了什么事情?(.本文来源：快思老.师教案网)为什么狼真的来了人们都不来救他呢?

2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。

3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”(出示《三字经》文字)

三、幼儿学习诵读。

1、教师请幼儿和教师一起读。

2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。

3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。并鼓励幼儿用手拍节奏。

4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。”

活动反思：

在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让幼儿在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这可以看出每天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化幼儿的语言表达能力、识字量及运用知识的能力得到了促进和发展。

幼儿园三字经教案一等奖第 4 篇

　活动目标

　　1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

　　2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　为什么要“让”。

　　活动准备

　　大小不一的梨模型，教学图片。

　　活动过程

　　一、引出故事主题

　　你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

　　二、倾听故事

　　老师给小朋友讲故事……

　　1、孔融家都有谁？孔融最大吗？

　　2、 孔融为什么要一个最小的梨？

　　3、 孔融怎么对爸爸说？

　　4、 你们喜欢孔融吗？

　　我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

　　三、经验联想

　　你们关心过别人吗？

　　四、做游戏

　　小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

　　教学反思

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。