请你帮个忙一等奖教案微课

这是请你帮个忙一等奖教案微课，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

请你帮个忙一等奖教案微课第 1 篇

　教学目标

　　1、通过结合课本中插图,懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助,知道生活中一些常用礼貌用语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客气”。

　　2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别人帮忙时”要根据不同的对象,恰当使用礼貌用语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。(重点)

　　3、引导学生懂得“请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌,态度要诚恳,亲切自然。(重点)

　　3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)

　　教学过程

　　一、入情入境,导入新课。

　　师:PPT展示。同学们,认识这一大家子吗?中间最显眼的这位是谁?

　　生:喜羊羊一家。

　　师:喜洋洋每次都能打败灰太狼,除了自己的聪明睿智,还有什么原因让他取得胜利呢?

　　生:有很多伙伴和家人的帮助……

　　师:是的,喜洋洋每次都能打败灰太狼,不仅仅是因为他很聪明,还是因为他有了其他羊羊们的帮忙。没有人是万能的,我们也一样,生活中会遇到很多的困难和挫折,这些都离不开他人的帮助。所以今天我们口语交际的主题是--“请你帮个忙”(PPT展示)师生同时书空。

　　生:齐读题目。

　　二、口语交际要求

　　师:我们已经上过几次口语交际课了,小伙伴们,还记得口语交际的要求吗?

　　PPT展示口语交际要求:勇于发言,大胆表现。大方大体,文明有礼,认真倾听,乐于提问,姿势端正,声音适中。

　　师:谁能做小老师,把这些要求读下来?指明小老师领读口语交际要求。

　　生:小老师领读,生跟读。

　　师:从这些要求中,你们了解了口语交际的那些信息?生:……

　　三、三言两语话求助

　　师:在生活中,我们每个人都会遇到一些麻烦,碰到一些困难。如果能及时得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。那同学们想一想,在生活中我们会遇到哪些情况需要寻求帮助?

　　生:……学生结合生活的经验说。

　　四、借助教材(PPT)插图,实践交际要求。

　　师:这些困难和挫折随时都会出现,怎样去跟别人说能让他们很乐意帮忙呢?老师把课本上的插图截取下来,让我们以它为例子,练习说话。

　　1、借助PPT,引导学生观察图片,指导正确流利读好句子:叔叔,您好!请问书店怎么走?(提示:关注评价学生语气是否有礼貌、态度是否诚恳)

　　师:谁能把这句话诚恳的流畅的读出来?指明生读。

　　比较不同同学的语气,谁的更诚恳,更容易得到别人的帮助。

　　师:如果你是叔叔的话,现在你愿意帮助他吗?为什么?

　　学习礼貌用语:你好请问

　　2、创设真实情境,熟悉常用礼貌用语。

　　(1)谁愿意当叔叔来告诉小明书店的位置?

　　活动设计:先同桌之间练习叔叔和小明的对话,再指明两位小朋友上台表演。(关注:双方对话内容是否完整,态度自然大方)

　　(2)根据不同对象,区分并正确使用您和你。

　　如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,该怎么问路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又该怎样问路呢?

　　过渡语:原来问路有那么多奥妙,我们要分清对象,知道什么时候该说“您”,什么时候该说“你”。现在老师把学到的礼貌用语编进了儿歌里,小朋友们一起来读一读。

　　PPT出示儿歌内容:

　　向人问好要微笑,

　　看到师长说“您好”,

　　见到同学说“你好”,

　　向人询问说“请问”。

　　3、看懂图意,练习说话

　　师:为了更好的运用和巩固礼貌用语,老师又给小伙伴们带来两幅画面进行练习。谁能运用礼貌用语把图上内容表达清楚?生进行看图说话。生:图片一,图片二……师引导句式让语言更规范。

　　练习句式:1、我可以()吗?

　　2、请()好吗?

　　4、自主练习借东西、捡皮球。

　　(1)出示两幅插图(PPT),引导看懂图意,指明反馈。

　　(2)关注省略号,把话补充完整。

　　师:小男孩想请大姐姐帮什么忙呢?后来,大姐姐有没有帮上忙?如果你是大姐姐,你会说什么呢?

　　(3)选择你喜欢的一个场景和同学说一说,演一演,请同学上台展示。

　　发现并学习使用礼貌用语:谢谢不客气

　　老师发现刚才演的小朋友又多了两个礼貌用语,谁发现了?

　　(师板书:谢谢不客气)

　　师:人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人也会毫不犹豫地向你伸出援助之手。通过刚才的表演,现在让我们来想一想:你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么?

　　生1:请别人帮忙时要讲清自己的困难。

　　生2:说话要有礼貌,态度要诚恳。

　　生3:态度要热情,说话要亲切。别人帮了你以后,我们要感谢!

　　师:大家说得真不错!看来,遇到困难的时候,我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!刚才的礼貌儿歌又跟小伙伴们见面了,谁发现它的变化了?

　　PPT儿歌展示:

　　向人问好要微笑,

　　看到师长说“您好”,

　　见到同学说“你好”。

　　向人询问说“请问”,

　　接受帮助说“谢谢”,

　　给与帮助“不客气”

　　5、联系生活,拓宽礼貌用语

　　师:小伙伴们真是了不起!不仅会识记那么多礼貌用语,更会实际运用,都是有礼貌的好孩子。老师还想考考大家,除了上面这些礼貌用语,你还知道哪些礼貌用语呢?什么时候使用呢?

　　生:对不起(师预设:打扰别人、妨碍别人)

　　生:没关系

　　生:再见……

　　师:小伙伴们真是见多识广,能够知道那么多礼貌用语,老师把刚才的礼貌用语又增加在儿歌里,伙伴们,咱们一起读一读。

　　PPT展示儿歌内容:

　　向人问好要微笑,

　　看到师长说“您好”,

　　见到同学说“你好”。

　　向人询问说“请问”,

　　接受帮助说“谢谢”,

　　给与帮助“不客气”

　　妨碍别人“对不起”,

　　接受道歉“没关系”,

　　与人分别说“再见”。

　　五、小结:谈收获。

　　师:小伙伴这节课好热情,好能干啊!想一想,这节课你收获了什么?

　　生:……

　　师:带着满满的收获,带着这份热情与快乐,请把这些礼貌用语运用到生活实际中。这节课就上到这里了,小伙伴们,再见!

请你帮个忙一等奖教案微课第 2 篇

教学目标:

1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

教学重难点：

1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。(重点)

2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)

课前准备：故事《小马过河》。(教师)

教学时间：1课时

教学过程：

一、讲述故事，激发兴趣

今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：

1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？

2.那小马是怎么解决这些困难的呢？

小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

二、呈现范例，提高实效

有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？

现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？

现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？

1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

2．生朗读词语。

3.人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。

三、小组合作，情境表演

1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

2.出示案例：

（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

3.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。

请你帮个忙一等奖教案微课第 3 篇

　教学要求

　　1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。

　　2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。说话要认真耐心，有礼貌。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　1、同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？

　　2、在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就来学习——请人帮忙。

　　二、.案例示范，互相评点．

　　1、春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。

　　2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。

　　3、在草地上踢球，你不小心把球题到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。

　　1）创设情景，引出话题。

　　2）议一议。在这些情况下，我们要怎样把自己遇到的困难表达清楚，得到别人的帮助呢?

　　小结：

　　板书：请别人帮忙需要注意：

　　1、讲清自己的困难。

　　2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。

　　三、拓展延伸，引向生活。

　　1、说一说。回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？要求学生注意倾听，并评一评！

　　2、如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说？

　　小组交流、表演、汇报。

　　3、教师总结。

请你帮个忙一等奖教案微课第 4 篇

教学目标

　　1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

　　2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

　　3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，做到态度诚恳。

　　教学重点

　　学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

　　教学准备

　　教学课件

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、学生导入，凸现自主。

　　1．师：掌声有请本次口语交际课的小主持人。

　　2．小主持人：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。

　　二、自读教材，确定目标。

　　1．小主持人：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标？(学生先读后讨论)

　　2．小主持人：请各小组交流讨论的结果。

　　第一组：(1)本节课每人发言一次；(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。

　　第二组：(1)积极发言；(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

　　第三组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，要有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。

　　第四组：(1)踊跃发言；(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

　　3．师小结：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。

　　三、借助案例，多元互动。

　　1．商定3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。(组长商量)

　　2．小主持人：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。

　　(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。

　　(2)小主持人：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？

　　第一组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”

　　第二组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”

　　第三组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的鱼竿帮我捞上来吗？”

　　第四组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”

　　(3)小主持人：“请人帮忙”说话时应注意什么？(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。)

　　3．小主持人：下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又应该注意什么”进行讨论。

　　(1)汇报交流。

　　①我们组认为小刚可以这样说：“没关系，我口袋里正好还有一块钱，给你。”

　　②我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“好吧。下次可不要到池塘边踢球了，这多危险呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你这个人了！”

　　(2)小主持人：给别人帮忙时说话又该注意什么？(热情、真诚、爽快、和蔼……)

　　四、联系实际，学会交际。

　　1．小主持人：同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！

　　2．学生交流。

　　五、总结收获。