冀中的地道战优秀教案一等奖

这是冀中的地道战优秀教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

冀中的地道战优秀教案一等奖第 1 篇

　　教学要求

　　1.地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热情，增强其民族自豪感。

　　2.理解地道战在抗日战争史上的特殊地位。

　　3.为课文分段，归纳段意，并学会分层和写出层意。

　　4.朗读。背诵课文第4自然段。

　　教学重点

　　了解冀中地道的结构特点。理清课文的'条理。

　　教学难点

　　理解冀中地道战的特殊地位。

　　教学时间 2课时。

　　板书设计 ：

　　利用地道 坚持斗争

　　地道 结构独特

　　出口隐蔽 能守能攻 顽强的斗志

　　巧妙防备 水火毒气 无穷的智慧

　　有线无线 联络方便

　　粉碎扫荡 创造奇迹

　　作业 设计：

　　课内：抄写词语、选词填空、按课文内容填空、造句

　　课外：朗读课文、背诵第四自然段

　　教学准备 光盘

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目的：教学生字新词、了解课文大意，给课文分段。

　　一、板书课题：冀中地道战

　　解题：冀，河北省简称；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。

　　二、整体入手，初读课文，了解大意

　　1.自由读，思考：

　　①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？

　　②地道的式样和特点各是什么？

　　2.预习生字、新词。

　　堡垒：作防守用的坚固建筑物。

　　妨碍：阻碍。

　　隐蔽：借旁的事物来遮掩。

　　迷惑：辨不清，摸不着头脑。

　　三、读熟课文、理清顺序，划分段落

　　第一段（1～2自然段）为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民用地道战同敌人斗争。

　　第二段（3～7自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。

　　第三段（8自然段）地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

冀中的地道战优秀教案一等奖第 2 篇

　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。

　　2．学习作者是按照怎样的顺序把这一奇迹记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。

　　3．有感情地朗读课文。

　　（二）能力训练点

　　继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

　　二、学法引导

　　（一）教师教法

　　引导学生自读自悟，以小组为单位合作学习并辅之以电影录像资料完成本课教学。

　　（二）学生学法

　　以小组为单位，综合运用前面学到的阅读基本功，读、思、讲、辩理解课文内容。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　（一）重点

　　了解冀中地道的结构特点，学习按一定顺序写的方法。

　　（二）难点

　　理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。

　　（三）疑点

　　为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的奇迹？

　　（四）解决办法

　　充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、难点。

　　四、师生互动活动设计

　　1．教师引导学生自学自悟，并通过播放影视材料帮助学生理解课文内容。

　　2．学生自读自悟，以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。

　　五、教学步骤

　　（一）交流已知，揭示课题

　　你们看过电影《地道战》，读过与《地道战》有关的资料吗？谁愿意把你知道的介绍给大家？（学生介绍）这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。

　　板书：18冀中的地道战

　　板书后引导学生理解冀的意思。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．以自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。

　　（1）自己独立完成。

　　（2）个人解决不了的与同桌交流。

　　（3）小组讨论交流。

　　（4）全班交流。

　　2．重点词：堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。

　　3．重点句：靠着地道这种坚强的'堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

　　（l）此句通过让学生回忆电影《董存瑞舍身炸暗堡》理解堡垒。

　　（2）通过调动学生的生活经验，交流理解敌后游击战争。从而使学生明白，这句话将地道形象地喻为堡垒，突出强调了地道在对敌斗争中所显示的威力。

　　（三）精读课文，深入探究

　　1．学生默读思考：课文讲了有关地道战的哪些内容？

　　（学生默读后，把自己的理解在书上加以批注，以便全班同学交流讨论。在师生共同探讨的基础上，归纳总结出：地道战产生的背景、作用；地道的式样和特点；地道战的地位在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。）

　　2．说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？（围绕奇迹这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。）

　　（1）介绍地道结构时，重点介绍了哪几个部分？每部分有何特点？通过这些内容的介绍，地道奇在哪里？

　　（自学、讨论后板书：地道、地洞、气孔）

　　然后再引导学生归纳：从总体结构看，地方隐蔽：街道下面、庄稼地下面；高深适宜：四尺多高，离地面三尺；构造齐全：住人、拴牲口、做厕所、气孔；作用极大：保护群众。

　　（2）地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之奇？

　　（小组讨论交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；口内：活道孑口，死道地雷。一夫当关，万夫莫开。）

　　（3）冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里？

　　（小组讨论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：无线电吆喝声，有线电拉铃声。这些都说明了地道的奇。）

　　小结：（1）为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的，此时你们最想说什么？（启发引导学生联系读过的课外书，看过的电影、电视，谈自己的理解、感想。）

　　（2）作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗？试着画一画。

　　3．放电影《地道战》片断（光盘，介绍地道的结构及人们怎样通讯联络一段）。

　　（四）总结、扩展

　　1．课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？

　　（先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。）

　　课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。

　　2．谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么？

　　（五）布置作业

　　学了《冀中的地道战》一文，你有什么感受，请写一篇读后感。

　　附：板书设计

冀中的地道战优秀教案一等奖第 3 篇

　教学目标

　　1．认识本课生字。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点，并从中体会人民的智慧和力量是无穷无尽的，并受到爱国主义的教育。

　　4．理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写的方法。

　　教学重点

　　通过语言文字了解冀中地道的结构特点；理清课文的叙述顺序。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导入新课，提示课题

　　我们已经学习了描写古代战争的《赤壁之战》。今天我们要学习的这篇课文，描写的是现代人民战争——《冀中的地道战》。（板书课题：冀中的地道战）“冀中”指什么？（河北地区中部，冀，河北简称。）你对“地道战”有哪些了解？（启发学生从看过的电影或书中谈谈自己对地道战的了解。）

　　二、教师简介背景知识。

　　三、提出学习要求。

　　1．默读课文，读准字音，理解词语。

　　2．思考问题：

　　（1）作者是按怎样的顺序介绍冀中地道的？

　　（2）课文是怎样具体介绍冀中地道的式样和特点的？

　　（3）从课文中描写地道的式样和特点中，选择给你印象最深的一两点，谈谈你对“人民的.智慧是无穷无尽的”感受。

　　3．同桌或小组交流讨论。

　　课文先讲了地道产生的时间、原因及作用；接着讲了地道的式样和特点：式样多，地道的位置和高度，地道里的大洞及通气孔，地道的出口，地道的通讯联系等。学生交流时，可引导他们画出相关语句，认真读读，体会体会。

　　4．结合课文内容，画一画地道的示意图。

　　（丑）个人画。

　　（2）选择画得好的在班上展示。

　　5．引导体会“人民的智慧是无穷无尽的”这句话的意思。

　　6．结合体会，有感情地朗读课文。

　　四、布置作业。

　　朗读课文。

冀中的地道战优秀教案一等奖第 4 篇

教学目的：理解课文，了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。理解冀中地道战的特殊地位。

　　一、复习引入

　　提问：通过预习你知道什么了？这节课你还想知道什么？

　　二、学习第一段

　　1.指名读，思考写了什么？

　　时间、地点、事件。

　　抓重点：斗争方式地道战。

　　2.自由读，体会内容。

　　三、学习第二段（逐自然段学习）

　　1.自由读全段，然后用一句话概括全段意思：

　　地道战，简直是个奇迹。

　　2.指名读第3自然段，思考：地道在打击敌人中起到了什么作用？

　　地道是人民武装坚强的堡垒。

　　3.自学4～7自然段。

　　自学题，在书中找一找哪些地方体现了地道战，简直是个奇迹？

　　①自由读文。

　　②勾划。

　　③讨论。

　　④汇报。

　　教师摘录要点作总结。

　　地道：式样100多种，洞内设施较完备。出口隐蔽，虚实结合。洞内关口多，防毒，防水，设有线电等等。

　　4.朗读，把地道的奇迹及对人民无穷智慧的感受读出来。

　　四、学习第三段

　　1.齐读，说说写了什么？

　　2.追问：你怎样理解地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹？

　　3.说一说。

　　4.读全文，再次体会课文内容所表达的思想感情。