部编塞下曲优质课一等奖教案

这是部编塞下曲优质课一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

部编塞下曲优质课一等奖教案第 1 篇

教材解读：

《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带领孩子们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子;后两句由“满”入手，感受雪大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。

教学目标：

一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。

二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。

三、发挥想象，叙写古诗。

教学过程：

一、课前交流：由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。

二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。

今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。

1、请同学们自由地朗读古诗(3遍)，要求借助注释，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。

2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方。

3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。

三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。

这首诗究竟写的是什么呢?请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。(板书)

四、品读诗人所表达的情感。

1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜?由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。

2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么?由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。

五、叙写古诗。

1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子?将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到?(发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。)

六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢?课后同学们自己读一读，交流交流。

部编塞下曲优质课一等奖教案第 2 篇

　塞下曲的诗意

　　《塞下曲》

　　作者：卢纶

　　原文：

　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。

　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

　　注释：

　　1、塞下曲：古时边塞的一种军歌。

　　2、月黑：没有月光。

　　3、单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。

　　4、遁：逃走。

　　5、将：率领。

　　6、轻骑：轻装快速的骑兵。

　　7、逐：追赶。

　　诗意：

　　夜静月黑雁群飞得很高，

　　单于趁黑夜悄悄地逃窜。

　　正要带领轻骑兵去追赶，

　　大雪纷飞落满了身上的弓刀。

　　赏析：

　　《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边塞征战。原共六首，蘅塘退士选其四首。这是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。

　　诗由写景开始，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。

　　“单于夜遁逃”，敌人夜间行动，并非率兵来袭，而是借月色的掩护仓皇逃遁。诗句语气肯定，判断明确，充满了对敌人的蔑视和我军的必胜信念，令读者为之振奋。

　　后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；不仅仅因为轻骑快捷，同时也显示出了一种高度的自信。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。

　　最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

　　本诗虽区区二十个字，却写出了当时的实情：单于在“月黑雁飞高”的情景下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀”的奇寒天气情况下准备率军出击。一逃一追把紧张的气氛全部渲染了出来。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。

部编塞下曲优质课一等奖教案第 3 篇

教学目标：

1、正确掌握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

3、把握将军的形象。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：

了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学准备：

小黑板、录音带。

一、激趣引入

今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。

据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。

二、初读古诗，识字正音

1、板书课题、作者，理解题目。

2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。

3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。

三、理解诗句，体会诗境

1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法?

2、学生小组互助，理解诗句。

3、交流。

A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。

抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。

从“惊”字体会，感受气氛的紧张。

教师指导朗读。

B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。

抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。

读出赞叹之情，指导朗读。

4、指名有感情地朗读全诗。生评价。

两个人对读。

师生对读。

四、全诗整合

1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听?

2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。

五、把握情感，全班朗读

李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》!

六、拓展延伸

同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。

部编塞下曲优质课一等奖教案第 4 篇

一、解读题目

《塞下曲》是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活，也叫边塞诗。

塞指的是边界险要的地方。

二、了解诗人

卢纶(749-799)是唐代诗人，字允言，河中蒲(今山西永济)人。为大历十才子之一，曾在河中任元帅府判官，善于写景抒情艺术成就非常高，他从军多年，所作边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。其《塞下曲》是诗歌史上的千古名作。

三、初读古诗，学写生字。

老师来给大家范读这首诗，请同学们注意听每一个字的读音。(读诗)有没有发现哪一个字的读音和你想的不一样？

诗中这个字读单。( chan )单于——匈奴人对他们部落联盟首领的专称。你还知道这个字有哪些读音？

这个字是多音字，有三个读音，除了读单于之外还读单表示单独单一的意思。还有第三个读音读Shan。常常用在人的姓上或者是地名 ，比如说在山东省西南部有个地方叫单县。

这里有一个生字我们需要学会写。就是大雁的雁。燕是半包围结构。注意中间是两个单人旁，像不像几只大雁并排飞行？还要注意的是这部分有四个横。请你在自己的练习本上描一个写两个吧。

现在你能把这首诗通顺，正确的读两遍吗？开始吧。(两遍时间)

四、懂诗意。

这首诗是什么意思呢？我们先来看诗的前两句。月黑雁飞高，单于夜遁跑。月黑就是没有月光。单于刚刚已经介绍过了，是匈奴贵族首领。盾指的就是逃，盾跑就是逃走的意思。没有月光的夜晚，雁群飞得很高， 匈奴首领单于趁黑夜悄悄地逃跑。 可以看出这两局诗，介绍了环境和事件。环境就是一个没有月光的夜晚，而事件就是匈奴的军队准备趁夜色逃跑。本应该休息的大雁被惊飞一直飞向高空。从这两句诗中不难看出残余的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃啦！现在请你脑中想着这画面，再读诗的前两句开始吧。(留时间)

我们再来看诗的后两句，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。预示将要想要的意思。将是指率领。轻骑就是轻装快速的骑兵。满是指落满。正要带领轻骑兵去追赶残余，大雪纷飞落满了身上的弓刀。又是怎样的环境呢？

没有月光的夜晚，又下起了鹅毛般的大雪。大雪落满了将士们的弓刀，你能体会到什么呢？一个满字能感受到突如其来的雪很大，天气非常的严寒，塞外的环境很恶劣， 一个逐字可见战士们却不顾严寒英勇无畏的精神品质。

五、结构梳理，升华情感。

要我们来梳理一下这首诗的结构《塞下曲》向我们介绍了夜黑，雁飞高的环境。单于逃跑的事件。和将士们追赶逃兵的过程。体现了将士们爱国的热情和大无畏的精神。同学们可以根据这样的关键词和结构图来帮助自己做笔记，更简单有效。抄写下来吧！请你边抄写，边回顾这首诗的内容。(留抄写时间)

你看，刚刚的结构图，就表达的是这一整段的内容。《塞下曲》描写了一个月黑雁飞高的夜晚，将军率领轻骑兵追击逃敌的情景，充分表现了是守卫将士的爱国热情和大无畏的精神。

六、升华朗读。

整首诗我们已经学完了。让我们伴随着音乐，想象着不畏严寒追赶逃兵的的将士们，再来朗诵这首诗吧！(播音乐留时间)

七、拓展卢纶的塞下曲

同学们，其实卢纶写的《塞下曲》是一组诗还有很多首，老师又带来了其中的另一首《塞下曲》。《塞下曲》唐卢纶林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。林中昏暗风吹草动令人惊，将军门业中搭箭拉弓显神勇。天亮再去寻找昨夜射的白羽箭，才发现箭头深深地插入巨大的石块中。都写出了边塞军人在条件恶劣的环境下，英勇无谓的军人。他们抛头颅洒热血保家卫国，可以称为伟大的人。人们永远敬佩他们。

八、作业

今天的作业是背诵两首塞下曲，并默写前一首诗，这节课就上到这儿，再见。