世界最美的坟墓一等奖教案

这是世界最美的坟墓一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

世界最美的坟墓一等奖教案第 1 篇

教学目的：

　　一、 了解外国散文在形式、内容上的特点，欣赏外国的美文。

　　二、 体会作者在这篇文章中表达的思想感情。

　　三、 加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。

　　四、 继续训练概括文章内容要点的能力。

　　五、 培养学生发现美，感受美，表现美的能力。

　　教学重难点：

　　一、 理清作者的行文思路。

　　二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。

　　三、 文章中对墓地的环境描写及其作用。

　　四、 体会列夫·托尔斯泰的人格魅力。

　　五、 对比的写作手法及其应用。

　　教学设想：

　　一、 利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。

　　二、 插入文学常识，帮助学生理解课文。

　　三、 启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学步骤：

　　一、 导入新课

　　同学们，当我们面对一幅如画的山水流连忘返时，当我们偶遇一位绝世的佳人目瞪口呆时，或者当我们读到一本绝妙的好书爱不释手时，我们心中的感受是什么呢?

　　对，是美。正是因为美，使我们有了种种奇妙的感觉。今天，我们要接触的便是一篇绝妙的美文——《世间最美的坟墓》。咦，有的同学一听就迷惑了，坟墓一听就使人恐怖，哪里还能产生美感呢?那好，现在我们就走进这篇文章，看它到底美在何处。

　　二、 作者简介(幻灯显示)

　　茨威格(1881——1942)，奥地利文学家。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。代表作有《三位大师》(巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基)、《罗曼·罗兰》、《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《焦躁的心》。

　　列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828——1910)，十九世纪后半期俄国最伟大的作家。以一生辛勤的创作，登上批判现实主义的高峰。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

　　三、 朗读课文

　　注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。找出你认为写得好的词句。思考：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓?(幻灯显示)

　　四、 课文分析

　　出示图片托尔斯泰墓。(幻灯显示)

　　同学们，请看，这就是茨威格笔下的世间最美丽的坟墓。那么，我们来看一下，这个墓到底美在哪里呢?我们通过课文中的哪些语句能发现它的美?(同学回答)

　　1、发现美。(幻灯显示)

　　1这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。

　　2它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

　　3夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

　　4不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。

　　那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢?(同学回答)

　　明确：对，是朴素，就是一种逼人的朴素美。(幻灯显示)

　　那么，这种美是怎样产生的呢?现在，我们找出作者在这篇文章中感受美的句子，看看我们自己对这些有没有同感。(同学回答)

　　2、感受美。(幻灯显示)

　　1我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

　　2逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。

　　3在今天这个特殊的日子里，成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

　　可见，作者对托尔斯泰墓的确是顶礼膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢?(同学回答)

　　明确：课文中有一个词——“庄严肃穆”，就很能说明问题。托尔斯泰的墓刚才我们也看到了，外观并不是很美丽，为什么能在作者心目中占据如此重要的位置呢?原因只有一点，就是墓主人的人格力量。如果墓主人换作一个普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托尔斯泰的话，这个墓就一定只是一个普普通通的墓了。正是这种肃然的敬意使作者认为这是世间最美的坟墓。(幻灯显示)

　　思考：作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。”

　　此处运用了什么表现手法?(同学回答)

　　明确：对比。墓的朴素与墓主人的伟大形成强烈的对比。(幻灯显示)

　　问：运用这种对比有什么作用呢?

　　答：更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深刻的印象。

　　问：除此之外，文中还有对比的运用吗?

　　答：有，是托尔斯泰墓与其他几位伟人的墓的对比。

　　出示图片拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺。(幻灯显示)

　　问：几位伟人墓比较说明什么?

　　答：更表明托尔斯泰墓的“朴素”，使读者产生更具体深刻的印象。

　　作者正是通过对比这种写作手法，生动而又深刻地表现了托尔斯泰墓的美。3、表现美。(幻灯显示)

　　1墓地的朴素与墓主人的伟大形成对比。

　　2托尔斯泰墓与其他几位伟人墓形成对比。

　　可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。

　　好，我们回过头来赏析一下整篇课文，这是一篇优美的抒情散文，作者用细腻的笔墨描写了一个极为朴素的墓地，给人留下的却是振聋发聩的印象。现在，大家就用自己的话来总结一下全文。(同学回答)

　　总结：尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性思考完美统一，具有震撼人心的力量。(幻灯显示)

　　五、 完成课后练习(幻灯显示)

　　1、在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。(作者在这里抒发了怎样的情怀?)

　　答：表现凭吊者的崇敬、郑重、肃穆的心情，表达人们对托尔斯泰的敬仰之情。

　　2、饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。(“新的、更美好的启示”指什么?)

　　答：托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得幸福

　　3、夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。(这样描写景物，有什么效果?)

　　答：时间在行进中，让人感受一颗伟大的灵魂永恒不变;温情的景物描写，流露出对生命的无限沉思。

　　六、 布置作业

　　课后，同学们要认真朗读这篇课文，仔细品味本文的妙处，力求学以致用。另外，认真预习下一篇文章——《冬天之美》。

世界最美的坟墓一等奖教案第 2 篇

　一、 教学目标：《世间最美的坟墓》教案范文

　　1．学习散文寓情于景和对比的手法。

　　2．学会抓住关键句品读文本的阅读方法。

　　3．领悟“美”的内涵，感受托尔斯泰朴素中蕴含绚烂、平淡中蕴含醇厚的人格境界。

　　二、教学重难点：

　　1．学会抓住关键句品读文本的阅读方法。

　　2．领悟托尔斯泰人格境界之朴素中的绚烂和平淡中的醇厚。

　　三、课时安排：1课时。

　　四、教学方法；问题设置法＋品读法

　　五、教学过程：

　　一） 导入：跟着奥地利作家茨威格的脚步，去俄国探访一处世间最美的坟墓。

　　二） 初读课文，回答问题：

　　1、这处坟墓埋葬的是哪一位伟大的人物？大家知道他哪些情况？

　　2、世间最美的坟墓，这“美”字，有一个同义词，那就是——

　　漂亮和美有何不同？

　　（外在的；视觉感知；B、可以是内在的，需用心体会）

　　3、美需用心体会，那么请大家调动自己的思维和想象，融入情境。有感情散读课文，用心去体会托尔斯泰墓的美。

　　4、学生描述：托尔斯泰的墓地在哪里？是什么样子的？找出课文中的语句。

　　5、当你面对着这样一个普普通通的长方形土丘，你会产生一种“最美”的感觉吗？

　　（引发学生的讨论）

　　三）精读课文，赏析：

　　1、提问：像托尔斯泰这样伟大的.人物，完全有资格享受世界上最豪华的葬礼，长眠于最华丽的陵墓中，可他为什么会默无声息地埋身于这片土地？

　　A、托尔斯泰的愿望B、儿时往事和关于幸福的奇妙许诺

　　2、为什么大家都觉得托尔斯泰要追求的是这种幸福？（安宁的幸福）

　　教师补充：联系他的生平。

　　从坟墓那朴素的外观上，我们看见了托尔斯泰那——朴素的灵魂

　　3、现在大家觉得这个墓是不是比你们初次感受时美一点了？看出其中的丰富的内涵。文中将托尔斯泰墓与那些墓作了对比？作者对这些坟墓有何评价？

　　拿破仑的墓穴、歌德的灵寝、莎士比亚的石棺。

　　托尔斯泰墓更美，“最美”。

　　4、齐读课文第二节。体会一下长眠于这片树林中的托尔斯泰感受到的幸福吧。

　　说说幸福体现在哪些地方？（环境美）

　　5、文章是怎样描写环境的？这段优美的景物描写最打动你们的是那些词语？为什么？

　　6、能体现参观者崇敬之情的有哪些句子？（态度、情绪、举止）

　　后人为何对托尔斯泰有如此之高的敬意？（崇敬他人格的伟大）

　　联系作者的生平，成就。

　　六、总结全文：

　　七、作业布置：

　　1、系统了解一下托尔斯泰的生平和思想，写一篇人物评传。

　　2、有计划地选读托尔斯泰的作品。

世界最美的坟墓一等奖教案第 3 篇

　教学目标《世间最美的坟墓》优质教学设计两篇

　　1.了解与列夫•托尔斯泰及作者有关的文学常识。

　　2.研读课文，把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点。

　　3.掌握对比、衬托等写作手法。

　　4.通过阅读课文，提升对美的判别和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。

　　教学重点

　　1.掌握对比、衬托等写作手法。

　　2.通过阅读课文，提升对美的判别和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。

　　教学难点

　　分析作者为什么说托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”。

　　课前准备

　　搜集作者与托尔斯泰的有关资料。

　　教学方法

　　朗读 分析 讨论

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　爱美之心，人皆有之。美的东西，总能带给我们美的愉悦，美的享受。在我们的生活中，处处晃动着美的身影，比如年轻清秀的面庞，设计精美的黑板报，以及我们上学时一晃而过却印在心里的蓝蓝的海，这些因为和谐，因为色彩，都能给我们一种美感。再如高大宏伟的建筑，洁白坚挺的纪念碑，松柏掩映的烈士陵园，因为宏伟，因为庄严，也给我们一种美感，一种肃穆美。然而，还有一种美，与这些都不相同。既没有色彩夺目的外表，也没有高大宏伟的气势，但却被称作“最美”——世间最美的坟墓。

　　只是一个小小的、长方形的土丘，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连死者的名字都没有，为什么能被称为最美?美在哪儿呢?作者是怎样一步步展现出来的?今天我们来学习茨威格写的一篇《世间最美的坟墓》。

　　二、检查预习。

　　组内交流搜集的资料，了解作者和列夫•托尔斯泰。师补充介绍写作背景。

　　明确：斯蒂芬•茨威格(1881-1942)奥地利作家。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中渲染出使人流连忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的暴行而自感无能为力，流亡的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出最后抗议。

　　列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828-1910)十九世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，一生始终不渝地真诚寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革。他以自己一生辛勤的创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜•卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国社会批判最全面、深刻的一部长篇小说。尚有自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。

　　写作背景：茨威格于1928年——托尔斯泰诞辰100周年，瞻仰了托尔斯泰墓，被坟墓的朴素及透过朴素流露的伟大精神震撼了。他借《世间最美的坟墓》这篇游记抒发了对托尔斯泰的崇敬之情。

　　三、出示目标。

　　多媒体展示四个教学目标

　　四、整体感知。

　　(一)学生自主学习课文，回答下列问题。

　　1.朗读课文。

　　注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。找出你认为写得好的词句。思考：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓?出示图片托尔斯泰墓。(幻灯显示)

　　2.这就是茨威格笔下的世间最美丽的坟墓。那么，我们来看一下，这个墓到底美在哪里呢?我们通过课文中的哪些语句能发现它的美?

　　明确：(1)这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。

　　(2)它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

　　(3)夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

　　(4)不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。

　　3.体现了托尔斯泰墓怎样的特点呢?

　　明确：自然、普通、朴素、宁静

　　朴素 远离尘嚣 没有装饰 没有墓碑

　　4.作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢?

　　(1)“我在俄国所见到的景物再没有比列夫-托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”

　　(2)“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”

　　(3)“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的.、纪念碑式的朴素更打动人心的了。”

　　(4)“看上去再也没有像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”

　　5.这种朴素对到他安息地来的人又产生怎样的影响?为什么会产生这样的影响?

　　明确：“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。”“在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花作纪念。”这种对内心的强烈震撼引发的是一种崇高的敬意。

　　6.作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。”此处运用了什么表现手法以及作用?

　　明确：对比。墓的朴素与墓主人的伟大形成强烈的对比。

　　作用：更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深刻的印象。

　　7.除此之外，文中还有对比的运用吗?对比说明什么?

　　明确：有，是托尔斯泰墓与其他几位伟人的墓的对比。

　　出示图片拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺。(幻灯显示)

　　说明：更表明托尔斯泰墓的“朴素”，使读者产生更具体深刻的印象。

　　作者正是通过对比这种写作手法，生动而又深刻地表现了托尔斯泰墓的美。

　　可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。

　　五、讨论发言，拓展延伸。

　　在茨威格的眼中，托尔斯泰人格的朴素美是美的，那在我们的眼里，什么是美呢?

　　(同学发言，简评，总结)

　　大家所说的，无论是外表美还是内在美，都是一种感觉，一种体验，也就是心灵上的一种震撼，所以，真正的美是不仅能有一种瞬间的愉悦，还要能引起内心长久的震撼，这种内心的震撼又会赋予事物更持久的美感，托尔斯泰曾经说过，“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”美在内心，让我们记住托尔斯泰的这句名言，让自己的青春因为可爱而在生命中留下一个美丽的回忆。

　　六、课堂小结。

　　这是一篇优美的抒情散文，作者用细腻的笔墨描写了一个极为朴素的墓地，尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性思考完美统一，具有震撼人心的力量。(多媒体显示)

　　七、布置作业。

　　结合自身感受，依据本课的写作特点写一篇读后感。(不少于300字)

世界最美的坟墓一等奖教案第 4 篇

一、 教学目标：

　　领会作者借对墓地朴素美的描绘表达对托尔斯泰人格美的赞美。

　　二、 教学重点：

　　体会文章所描绘的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力量。

　　三、 教学难点：

　　1、散文中情景理的完美结合;

　　2、体味饱蘸作者浓烈情感的语言。

　　四、 教学方法：

　　提问法、讲解法，辅以现代多媒体手段。

　　五、 课时安排：

　　一课时

　　六、 教学过程：

　　(一)、课文导入

　　通常在人们的印象中，坟墓是一个冰冷的，没有任何感情的，甚至是阴森的地方，是凭吊逝者的场所。同学们心中会有疑问，坟墓怎么会与“美”联系在一起呢，最美的坟墓会是什么样的呢?就让我们跟随作者的脚步去拜访世间最美的坟墓。(板书标题)

　　(二)、简介作者

　　1、斯蒂芬?茨威格(1881-1942 )

　　奥地利人，心地善良、纯朴谦逊、才华出众、品德高尚的优秀作家，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。代表作有《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《浪子野心》，传记《罗曼?罗兰》、《三位大师》。他出身一个富裕的犹太家庭，但他关心民众命运，同情弱小，他的作品中充满人道主义精神。他于1928年访问俄国，适值托尔斯泰诞辰100周年，于是拜谒了托尔斯泰墓，写文章表达自己真挚怀念、赞美之情。

　　2、列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰(1828-1910)

　　十九世纪后半期俄国最伟大的作家，以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作品有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。他出身于古老而有名望的大贵族，但他主张“道德自我修养”，对贵族生活抱批判态度。晚年在思想上完全站到了苦难农民的立场上。努力从事体力劳动，力求过简朴的平民生活。

　　(三)、生字识记

　　1、茨( )威格 2、尘嚣( ) 3、荫蔽( ) 4、栅栏( )

　　5、禁锢( ) 6、飒飒( ) 7、嬉戏( ) 8、穹隆( )

　　(四)、分析第一段

　　1.本段的重要语句是哪一句?它有何作用?

　　明确：首句。初解"最美"，开宗明义。

　　2.本段可分为几层?试在书上标明层次并归纳各层大意。

　　明确：可分三层。一层(1句)：开宗明义，指出托尔斯泰的坟墓最宏伟、最感人。

　　二层(2~4句)：直接写托尔斯泰墓地的环境。

　　三层(5~9句)：写托尔斯泰选墓地的奇闻异事。

　　3.第二句"躺"字用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情?

　　明确："躺"字采用了拟人手法;表达了作者对列夫·托尔斯泰无比敬仰的感情。

　　4."只是""只有"表明了托尔斯泰怎样的特点? 明确：朴素。

　　5.第8句说托尔斯泰"获得了一个新的、更美好的启示"，这是怎样的启示?

　　明确：即指"朴素才是最大的幸福"--这种对朴素的追求正是托尔斯泰的幸福观的体现。

　　(五)、 阅读第二段

　　1.本段的中心句时哪一句?

　　明确："他的坟墓成了时间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。"--也是全文的中心句。

　　2.本段可分几层?试在书上标明层次并归纳各层大意。

　　明确：本段也分三层。一层(1、2句)：承上过渡，指出全文要旨;

　　二层(3~8句)：具体描写托尔斯泰坟墓的朴素美;

　　三层(9~11句)：采用对比、类比手法，衬托托尔斯泰的朴素美。

　　3."这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话"一句应怎样理解?

　　明确：其意思是说来观看托尔斯泰坟墓的人并不是抱着观赏的闲情而是抱着崇敬的心情来来的，因为这里实在太朴素。

　　4."风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖着这片幽暗的土地。"这里的景物描写，有什么表达效果?

　　明确：这里采用拟人手法，使这个朴素的坟墓反而显得富于生气。

　　5."在今天这个特殊的日子里……"一句抒发了作者怎样的情怀?

　　明确："这个特殊的日子"指托尔斯泰诞辰100周年纪念日;句子的含义是说人们不忍心摘掉坟上的花，因为它实在朴素不过。

　　6.全文在构思上有何特点?

　　明确：全文两段之间相互对应，情感逐步深入。

　　(六)、整体感知课文

　　1、文中哪些句子对托尔斯泰墓进行了描写

　　提示：(1)“远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。”

　　(2)“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”

　　(3)“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑， 没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”

　　(4)“夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”

　　2、体现了托尔斯泰墓怎样的特点呢?

　　(板书) 朴素 远离尘嚣 没有装饰 没有墓碑

　　提示：自然、普通、朴素、宁静

　　3、作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢?

　　提示：(1)“我在俄国所见到的景物再没有比列夫?托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”

　　(2)“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”

　　(3)“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。”

　　(4)“看上去再也没有像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”

　　(七)、重点问题分析

　　1、作者是怎样表现托尔斯泰墓的朴素美的'?

　　语言：文字简洁，行文朴素，简朴的语言写朴素的坟墓。语言深挚动人，感情热烈浓厚。

　　写作手法：排比、比较、衬托、白描

　　A、排比：“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”(突出托尔斯泰墓的朴素)

　　B、比较：与三位名人的坟墓的对比。

　　例如：“残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”(用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，从反面来衬托，说明这些伟人的富丽堂皇反不如托尔斯泰墓的朴素振撼人们内心深藏的感情。)

　　C、白描：(文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。)本文是一篇寓情于景的散文，借助于对景物的描绘抒写个人情感。

　　例如：“夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暧的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(a：在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的色彩，使读者不仅感受到“严肃”，更感受到美好、动人。b：墓地周围的自然与其他墓地的奢华装饰形成对比，更显示出坟墓的朴素。c：通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静。)

　　(八)、总结

　　尽管这是一个极普通，极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，更感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在《世间最美的坟墓》平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。在作者对托尔斯泰的歌颂中，也体现了作者的价值判断――最朴素最动人。

　　附板书设计

　　世间最美的坟墓

　　茨威格

　　朴 远离尘嚣

　　外 没有装饰 人格美 内

　　素 没有墓碑