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少儿美术教学一等奖教案

日期:2022-05-23

这是少儿美术教学一等奖教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

少儿美术教学一等奖教案

少儿美术教学一等奖教案第 1 篇

活动目标:

  幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

  活动准备:

  引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱、各色橡皮泥

  活动过程:

  1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

  游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

  2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

  提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)

  3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

  提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

  小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

  4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

  每个幼儿选一种表情。

  5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

少儿美术教学一等奖教案第 2 篇

 活动目的: 1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。

  2、进一步培养感受美和表现美的能力。

  活动准备: 1、春天树林的背景图一幅。

  2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。

  活动过程: 一、引出课题

  1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

  2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

  3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?

  二、讨论画面布局

  1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)

  2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)

  3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)

  4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)

  5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

  6、你们瞧,现在的'公园更像什么了?(儿童乐园)

  三、学习绘画不同动态的人物

  1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)

  2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?

  3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

  4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

  5、幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。

  6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上。

  7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。

  四、游戏

  1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。

  2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。

少儿美术教学一等奖教案第 3 篇

 材料准备:

  教目的学:

  作画提示:

  第二课:手工祝福挂件

  材料准备:

  教学目的:

  作画提示:

  第三课:荷花线描图

  教学目的:

  ①材料准备:A4白纸、彩色卡纸、水彩笔

  作画提示:

  ②材料准备:白色卡纸、A4白纸、高丽纸、油画棒

  作画提示:

  第四课:美丽的蜻蜓(刮画纸粘贴)

  材料准备:彩色卡纸、双面胶、剪刀

  教学目的:

  作画提示:

  第五课:国画荷花

  材料准备:8开水粉纸、8开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔教学目的:

  作画提示:

  第六课:青蛙与荷塘

  材料准备:8开速写纸、马克笔

  教学目的:

  作画提示:

  第七课:斑马制作

  材料准备:

  教学目的:

  作画提示:

  第八课:一群小斑马(简笔画)

  材料准备:4开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔作画提示:

少儿美术教学一等奖教案第 4 篇

目标:

  培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

  准备:

  不同脸型人物的范画两张。

  过程:

  一、导入。

  1、组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2、请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

  3、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

  4、请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

  二、作画。

  1、幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

  2、出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

  3、征大胆表现。

  三、欣赏。

  1、师生共同欣赏作品。

  2、猜猜你画的是谁。

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