小学生活动教案一等奖

这是小学生活动教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

小学生活动教案一等奖第 1 篇

一、活动的目的：

　　1、端正复习阶段的学习态度，用刻苦，勤奋的态度来对待学习。

　　2、能够在复习阶段不打疲劳战，进行科学、有效的复习。

　　二、活动过程：

　　1、导入：一个学期很快就接近尾声了，一个学期的学习，也只差一步了，那就是好好复习。那么我们是不是用上很多很多的时间就能在期末取得好成绩呢？那也不上，这还需要有科学的复习方法。

　　2、请学生组成四人小组，向组内小朋友说一说，自己是打算如何开展复习的。

　　3、请几位学生谈一谈自己的复习方法。

　　4、对上述几为学生的复习方法展开讨论，他们中的哪些方法我们确实可以用的，哪些还需要改进。

　　5、讨论交流

　　6、归结在复习阶段开展有效的复习的方法、方式。

小学生活动教案一等奖第 2 篇

音乐活动：

　　《小老鼠打电话》

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。

　　2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容，尝试角色游戏。

　　3、了解并遵守游戏规则，和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。活动准备：

　　猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：导入活动。

　　1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

　　2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲。

　　二、基本部分：学习重点句子和游戏。

　　1、出示电话，提问的方式进入。

　　2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗？（想）这个游戏是这样玩的。

　　三、学习歌词内容。

小学生活动教案一等奖第 3 篇

　（一）活动目标：

　　1、了解学生证的意义，利用身边的物品设计未来的学生证。

　　2、通过设计学生证，能大胆展示自己的创意。

　　3、同伴之间能互相交流、合作，分享创造的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、学生证

　　2、水彩笔、制作材料等

　　（三）活动过程与实录：

　　1、活动过程

　　（1）了解学生证的意义

　　（2）展示自己的创意

　　（3）申请专利

　　2、活动实录

　　（1）调查访问

　　教师事先联系小学生、教师、校长，与幼儿一起进行调查、访问工作，了解学生证代表的意义。通过调查访问，幼儿知道了：学生证是由姓名、年龄、学校三部分组成。它是学生在校活动的通行证。

　　（2）设计学生证

　　认识了学生证的意义以后，教师指导幼儿为自己设计学生证。刘笑小朋友设计了太阳学生证，太阳一边是黄色的电风扇，小学生热了就轻轻一动，电风扇会自动转，送出凉风。张潇说：“我的是五星学生证，黄色是表示如果你想要一件东西只要轻轻一摸，便会马上给你变出来，绿色可以帮助你写作业……”幼儿的想象力、创造力超出了教师的预料，教师和幼儿一起，将他们设计的学生证放在展览区，利用家长开放时间，展示给参观的家长，幼儿在教师、家长的肯定中，得到了自信。

　　（3）推荐学生证

　　教师与幼儿一起带着设计的作品来到校长室，他们争先恐后地向校长介绍自己设计的学生证，校长对孩子们的想象力、创造力、表现能力赞口不绝。

　　（四）活动反思：

　　此次活动促使幼儿进一步的去接触小学生。幼儿的交往能力有了很大的提高。在活动中，孩子们能大胆地将自己作品推荐给校方。

小学生活动教案一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。

　　2、初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。

　　2、根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。

　　活动准备：

　　1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

　　（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

　　（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。

　　2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？

　　（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。

　　（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

　　3、师幼共同学习歌曲《春天》。

　　（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

　　（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。

　　（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。

　　4、创编部分歌词内容并能演唱。

　　（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

　　（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

　　活动延伸：

　　游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。