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小学垃圾分类说课稿一等奖

日期:2022-05-25

这是小学垃圾分类说课稿一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

小学垃圾分类说课稿一等奖

小学垃圾分类说课稿一等奖第 1 篇

活动目标

  1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备

  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

  2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

  3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  教学重点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

  教学难点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

  活动过程

  一、故事图片导入。

  出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  二、出示标记。

  教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

  提问(出示可回收标记):什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。

  三、考一考(教学PPT)

  垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戏《帮小鱼整理家》

  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  四、观看ppt图片

  通过观看图片了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

  课后延伸:

  组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。

小学垃圾分类说课稿一等奖第 2 篇

  设计意图:

  蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的,它结合活动区教学,渗透多元智能教育理念,让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书,倡议幼儿爱护我们周围的环境,不乱扔垃圾,,爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境,不乱扔垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收,减少资源的浪费,造福社会。

  活动目的:

  1、知道保护环境的重要。

  2、认识减少垃圾的方法。

  3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

  4、学会垃圾的分类。

  活动准备:

  各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作毯、座垫。

  活动过程:

  1、走线:幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线,逐个拿按摩球边走线边按摩手掌,集中幼儿的注意力。

  2、音乐声音渐小,幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

  (1)老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品,带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

  (2)如果不把这些废旧物品带到幼儿园来,我们会怎样处理这些废旧物品。

  (3)请幼儿说说,自己以后会怎么做,怎样来保护我们周围的环境,怎样争取做一个合格的环保小卫士。

  3、听欢快、热烈音乐走线,并进行一些小的音乐游戏,激发幼儿活动的兴趣。

  4、取工作毯和小座垫。

  5、老师操作蒙氏教具。

  (1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上,将托盘放在工作毯一侧。

  (2)教师先将分类箱上的字卡读一读,然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

  (3)数一数,每个垃圾分类箱理的物品,并配上相应的数字卡。

  (4)分类工作结束后,将活动材料重新放回托盘中,将托盘放到蒙氏柜中。

  (5)幼儿操作,教师个别指导,另一老师进行观察并纪录。

  (6)听音乐,幼儿收教具和工作毯,蒙氏工作结束。

  活动延伸:

  请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

小学垃圾分类说课稿一等奖第 3 篇

一、活动目标:

  1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。

  2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识

  3、激发幼儿保护环境的意识。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

  二、活动准备:

  电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

  三、活动过程:

  1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:

  这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

  2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

  (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

  (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

  (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

  3、检查幼儿对分类知识的掌握。

  教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

  4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做

  延伸活动

  在生活中尝试进行垃圾分类。

  教学反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

小学垃圾分类说课稿一等奖第 4 篇

 目标:

  1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,学习给垃圾分类。

  2.有争当环保小卫士的愿望,懂得爱护环境,不乱扔垃圾。

  准备:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

  过程:

  1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任务:做一回环保小卫士,到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

  2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾,提醒幼儿寻找角落中的`垃圾,用一次性筷子夹取。

  3.集中交流:

  你捡到了什么垃圾?教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示:如:香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边,你觉得好吗?为什么?应该在什么地方?(出示垃圾筒图片)

  4.给垃圾分类:你觉得哪些垃圾可以放在一起,为什么?

  5.观看垃圾分类的科普宣传片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。

  6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

  7.观看家庭垃圾处理科普片,了解家庭垃圾的处理方法。

  8.交流:我们怎么爱护我们身边的环境?你会怎么做一名环保小卫士?

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