音乐课说课稿一等奖

这是音乐课说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

音乐课说课稿一等奖第 1 篇

教学目标：

　　1、通过演唱和欣赏活动，让学生知道非洲音乐的风格特点，同时认识非洲鼓、马林巴等代表性民族乐器。

　　2、聆听《布隆迪—鼓舞》片段，让学生能够模仿简单的非洲音乐节奏。

　　3、能以积极的态度感受非洲音乐的风格特点，喜爱非洲音乐，并知道非洲音乐对现代音乐的影响。

　　教学重点：

　　了解非洲音乐的主要风格特点，并能够模仿简单的非洲音乐节奏。

　　教学难点：

　　非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验。

　　教学用具：

　　PPT课件、非洲鼓、鼓

　　教学过程：

　　（一） 导入

　　1、教师直接演唱《非洲赞歌》引出课题。师：老师演唱一首歌曲，同学们猜猜它是哪里的歌曲？（老师拍非洲鼓演唱）、

　　2、说说你眼里的非洲、师：那你们眼里的非洲是怎样的呢？非洲给你们什么印象？

　　3、介绍非洲的人文风景、

　　（二）新课 ：

　　一、歌唱中的灵感

　　⑴欣赏《非洲赞歌》；

　　①欣赏音乐片段一；

　　②请问：你在这段音乐当中感受到什么？

　　师：现在请同学们睁开眼睛，谁来说说：你在这段音乐当中感受到什么？③欣赏音乐片段二、请同学们带着问题欣赏：（出示幻灯片）：

　　1、旋律、节奏、歌词有什么特点；

　　2、歌曲的演唱形式是怎样的？

　　⑵学生演唱《非洲赞歌》

　　1、学生学唱。

　　2、欣赏提示：

　　①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？

　　旋律简单、乐句短小。

　　②注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点？

　　师：这是非洲的木琴，名字叫做马林巴，是非洲常用的一种打击乐器。

　　③歌曲的演唱形式是怎样的？ 说唱结合。

　　师：在非洲，音乐不仅仅用来演奏，还常常模仿语言传递信息。请再听一遍《非洲赞歌》的开头部分。歌词与乐器的节奏、音高进行对比，找出相同点，并得出结论：乐器模仿歌词。

　　二、乐器中的灵感——鼓、

　　1、观看世博视频引出——鼓、

　　2、出示图片，简单介绍非洲鼓及其功能。师：非洲鼓的大小、形态不一，具有自己民族特色，无论是制鼓的材料，还是演奏的技巧都是独特的。鼓在非洲被誉为—非洲音乐之魂。

　　3、欣赏《鼓宴》师：下面我们来欣赏一首鼓乐《鼓宴》。

　　在欣赏的时候请同学们注意音乐中节奏的变化。

　　三、节奏中的灵感

　　（1）单线条节奏练习。

　　1、拍打出《鼓宴》基本节奏；

　　2、歌曲的演唱形式是怎样的？

　　3、节奏练习。

　　（2）多线条节奏练习

　　1、用手把三条节奏分别拍出来。

　　2、分组练习。

　　3、合奏。

　　4、加鼓合奏。

　　四、舞蹈中的灵感

　　1、欣赏视频片段。

　　2、概括非洲舞的特点。

　　动作简单随意，热情奔放，具有号召力，舞蹈时常常光脚。他们祭祀，欢庆、娱乐、狩猎、战争、表白等等都舞，舞蹈与人们的生活息息相关，有生活就有节奏，有节奏就有舞蹈，音乐与舞蹈密不可分。

　　（三）总结非洲音乐的风格特点。

　　（四）灵感拓展。问：非洲音乐对现代音乐的影响？

　　组织学生积极发言。

　　（五）课堂小结。

　　结语：在现代音乐生活中，爵士乐、摇滚乐、拉丁音乐都有着非洲音乐的深深烙印，非洲音乐灵感无处不在。今天，我和同学们一起去感受了激情的非洲音乐，同学们在触摸非洲音乐灵感的同时，也让老师触摸到你们敏锐的音乐灵感，希望同学们带着这样的灵感去生活、去学习，不断开启灵感之旅！下课

音乐课说课稿一等奖第 2 篇

学习目标：

　　1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

　　2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。

　　3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。

　　2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。

　　教学过程：

　　一、听音乐做律动

　　二、新课学习

　　1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。

　　教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。

　　2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。

　　3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。

　　4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。

　　出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）学唱歌谱。

　　出示卡片1前4小节，教师范唱。学生随教师的'教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。（重点：辅导抽到卡片5的一组）

　　要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。

　　（2）学唱歌词。

　　放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。

　　（3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收）

　　三、创造表现

　　学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。

　　四、课堂小结

　　通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。

音乐课说课稿一等奖第 3 篇

设计思路：

　　提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

　　2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

　　3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。

　　教学重难点：

　　1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

　　2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

　　教具：图片

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、 看图片。

　　提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）

　　2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下

　　二、欣赏体验

　　1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

　　2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

　　（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

　　（2） 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

　　三、 演唱感受

　　1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

　　2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）

　　3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

　　4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。

　　四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

　　全曲分为三段，以A—B—A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

　　五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

　　六、小结：

　　让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

音乐课说课稿一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。

　　2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。

　　活动准备：

　　1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

　　2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿情感

　　1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘）

　　2、听，什么声音（欣赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？

　　3、出示蟹农图片：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！"

　　二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。

　　1、欣赏音乐第二遍。

　　问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？

　　（节奏有快有慢）

　　2、欣赏音乐第三遍。

　　（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？

　　（2）教师讲解，幼儿听音乐。

　　天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的欢呼起来。

　　三、分段欣赏音乐。

　　1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？

　　2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。

　　出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次欣赏A段音乐做动作。

　　3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。

　　4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）

　　5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

　　6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那高兴的时候做什么动作？

　　7、欣赏第三段（A），随音乐做动作。

　　8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

　　四、完整听音乐做动作。

　　五、结束活动。

　　大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。