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岭南版小学美术说课稿一等奖

日期:2022-05-07

这是岭南版小学美术说课稿一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

岭南版小学美术说课稿一等奖

岭南版小学美术说课稿一等奖第 1 篇

设计意图:

  班级里幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

  活动目标:

  1、 巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识

  2、 鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法

  3、 体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐

  活动准备:

  1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

  2、 油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

  3、 红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干

  活动过程:

  一、玩玩具

  1、 出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

  指导语:

  (1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧

  (2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

  2、 出示绿色的天线宝宝

  指导语:

  (1)快看,谁来了?

  它的衣服是什么颜色的?

  (2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?

  (3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具?

  3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言

  指导语:还有那些东西是绿色(红色)的?

  二、游戏“照相“

  指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!

  三、洗照片

  1、 展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

  教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷”

  用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了

  指导语:

  (1)下面我们也来试一试洗照片

  (2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片

  2、 辅导幼儿“洗相片”

  教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法

  四、作业评价

  展示幼儿作品,引导幼儿欣赏

岭南版小学美术说课稿一等奖第 2 篇

  设计意图:

  托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情,当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出,慢慢上升,飞到空中时,宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡,乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱,我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡,小泡泡”的美术课程,使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中,既感知游戏时的快乐,同时又学习团纸黏贴这一新技能。

  目标:

  1、 引导幼儿学习团纸黏贴的技能。

  2、 引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。

  3、 感受活动的乐趣。

  准备:

  1、 大小不同泡泡底纸(4a纸一半大小左右),彩色皱纹纸裁成小方块若干。

  2、 泡泡枪。小黑板。

  3、 小筐若干,浆糊。

  4、 一个大泡泡背景墙,上有反粘透明胶带。

  过程:

  一、 游戏导入。

  教师组织幼儿围坐成圆圈,带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪(1-2次),引导幼儿观察泡泡是圆圆的,大小不等的。

  二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。(在小黑板上演示)。

  1、教师组织幼儿围坐成半圆。

  2、出示一个泡泡作品,提问:这是什么呀?

  “今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗?”

  3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸,粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌:捏一捏,捏一捏,捏成一个小球球,亲一下,亲一下,泡泡飞上天!

  4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。

  三、自己动手粘泡泡。

  1、组织幼儿围坐在桌子边上,自己动手试一试。

  2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求:要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。

  四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。

  “小朋友,你的泡泡做好了吗?请你举起来给老师看看!嗯!真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗?”

  引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。

  五、结束。

  “小朋友,你们看,我们做的泡泡漂亮吗?下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗?”

岭南版小学美术说课稿一等奖第 3 篇

教学目标:

  1、充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。

  2、集体想象,思维碰撞,构思新形象。

  3、激活思维,感受乐趣

  教学重难点:

  运用夸张的方法表现大嘴巴特点。

  教学准备:

  各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。

  教学过程:

  一、激发思维,设想大嘴怪。

  1、板画一个嘴巴的大致形状:猜猜是什么?

  2、添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:这是个什么动物?长得有什么特点?为什么会长这么大一个嘴巴?它的大嘴巴有什么用?编一个有它的大嘴巴的故事?

  3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样?还会发生怎样的故事?(小组讨论并在全班交流)

  二、抓住特征,学习夸张表现。

  1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?比一比?(每人一张白纸,做练习用)

  2、讲评:谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?

  嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。(可以修改部分学生的作业增强感觉)

  3、修改自己的草图,比较效果。

  4、欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗?说一说?

  5、出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么?(看不清)老师来想一个办法让谁都能看清。

  6、实物投影演示:滚油墨,拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗?——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画

  7、回忆刚才所看到的,是怎么做的?构图、刻线、滚油墨、拓印

  8、强调每一个步骤的操作要点

  三、学生创作活动。

  1、要求:构图要注意主题突出;

  形象夸张;

  要表现有有趣故事情节的画面;

  效果清晰;

  2、辅导.

  四、展评。

  互相介绍自己作品。

  互相评价。

  教师点评有特色作品。

  五、小结。(略)

  教学后记:

  “大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向,“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中,我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维,激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单,效果突出,制作过程中有较强的随意性和自由度,学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中,只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。

岭南版小学美术说课稿一等奖第 4 篇

 一、教材分析

  1、编辑指导思想

  低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

  课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。

  2、⑴、教学内容与目标

  a、显性内容与目标

  尝试使用不同纸材,体验造型快乐

  b、隐性内容与目标

  创新精神、合作精神,对生活的热爱

  ⑵、教学重点与难点

  重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

  难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

  3、学习材料

  废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

  二、教学设计

  1、教学活动的方式与教学方法

  ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

  今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。

  ⑵、欣赏不同风格的建筑图片

  人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

  《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

  《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

  《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶,

  《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

  《乡村民居》乡村

  《城堡建筑》游乐场等

  ⑶、欣赏学生作品

  刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本39页学生作品:

  a、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)

  b、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)

  ⑷、听故事《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型

  在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子,哥哥高兴得合不拢嘴弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新房,而是先到各地仔细考察了一番,并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例),他神气地说:“我要建一座世界上最漂亮的房子”

  讨论:

  你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请两至三名同学说说自己的想法。

  ⑸、作业要求

  请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

  作业形式:独立制作或是合作制作学生自由选择

  ⑹、学生创作,教师辅导

  辅导要点:

  a、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

  b、鼓励学生发挥想象,大胆创造(房子可以是见过的,也可以是想像中的)

  c、根据画面需要,可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境,使画面更完美)

  [设计意图]

  ⑴、⑵了解建筑有关知识,欣赏不同风格的建筑,激发兴趣,培养审美

  ⑶欣赏学生作品,

  ⑷讲故事创设情境,学习剪贴房子的方法和步骤;展示图例,启发创作思维,情境设疑,激发想象

  ⑸、⑹发挥想象,自由创造

  2、解决重点与难点的要点

  通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品),对比启发;情境设疑,听故事学习剪贴方法步骤,活跃思维,启发创造,寓教于乐。

  3、学习中可能出现的问题及解决方法

  ⑴、作品提倡立意造型的新颖,就是要抓住一切新意的苗头,善加激发。

  ⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

  ⑶、小组合作,分工要明确。

  ⑷、教师可适当准备一些纸材,以备学生纸材的不足。

  三、教学评价

  1、(自我评价)鼓励学生大胆上台展示自己的作品,介绍自己的画面和创作体会

  2、(互相评价)集中展示学生作品,欣赏、讨论谁的作品好,为什么?教师请两三位学生点评。

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