纳米技术就在身边教学设计一等奖

这是纳米技术就在身边教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

纳米技术就在身边教学设计一等奖第 1 篇

教学目标:

　　1、整体感知课文内容,理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读课文。

　　2、抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。

　　3、通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确的科学观点。

　　教学重点：

　　1、培养学生通过各种渠道收集信息的水平了解纳米相关知识。

　　2、自主、合作探究“纳米技术新奇”的具体体现。

　　教学难点：

　　1、培养学生通过各种渠道收集信息的水平。

　　2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造水平。

　　教学准备：

　　1、收集相关纳米知识的课外阅读材料.

　　2、多媒体课件.

　　教学过程：

　　一、视频导入,激发兴趣.

　　看视频。同学们这是哪部电视剧中的镜头?《西游记》里,孙悟空变成一只虫子瞬间随意消逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚子里的镜头。现在所有这个切电影中的镜头都不是在科幻世界里,不是在神话故事里,而是在离我们只有几年之遥的纳米时代!那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解相关这方面的知识? 今天我们大家共同走进《新奇的纳米技术》这篇课文，去感受纳米技术的新奇。多媒体出示课题。

　　(2)伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。

　　同学们，当你读了这个标题，你最想知道些什么?

　　(学生可能会说：什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇具体体现在哪些地方?)

　　二、出示目标：

　　1、整体感知课文内容,理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读课文。

　　2、 抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。

　　3、通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确的科学观点。

　　三、检查预习。

　　我会读。

　　纳米 微米 显微镜 碳纳米管 癌症 病灶

　　四、初读课文，读准字音，读通句子。

　　1、思考：这篇课文主要讲了相关纳米的哪些知识?

　　简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景.

　　2、 理清文章条理，课文分为几部分?

　　课文分四部分：

　　第一部分：(第1自然段)总讲21世纪是纳米的世纪。

　　第二部分：(第2自然段)具体介绍什么是纳米技术

　　第三部分：(第3-4自然段)在我们身边的纳米技术，以及纳米技术能让人更健康。

　　第四部分：(第5自然段)不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。

　　五、默读第2自然段，什么是纳米技术?边读边画句子。

　　课件出示：

　　这种小小的物质拥有很多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

　　1、这种小小的物质有多小?纳米?

　　课件出示：

　　纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不但肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。

　　师纳米技术就是研究这么小的物质变化的特性。

　　师补充说明：人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米)，感受纳米这个长度单位本身的微小。

　　2、这段话围绕那句话来写的?采用了哪些说明方法?

　　师小结：纳米技术很神奇，把我们的感受放入这段话读一读。

　　六、阅读探究(第三部分)，出示学习提示：

　　1、自由朗读课文，找出每段话的中心句。边读边画出我们身边哪些方面使用了纳米技术?说一说，从中你感受到了什么?

　　2、四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米纸有那些神奇之处?把感受送入课文读一读。

　　3、汇报探究结果。(第三自然段)课件出示：

　　纳米技术就在我们的身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。

　　生1 我们小组展示第三自然段，中心句是：纳米技术就在我们的身边。 保质期?

　　生2家用电器、碳纳米管、战斗隐形飞机上能够采用。

　　生3 我们是从这几个句子体会到的。读句子

　　生4谈感受。纳米技术的使用让我们的生活更加幸福、方便……欣赏小组的朗读。课件出示图片。

　　四人小组汇报展示第四自然段。课件出示：

　　纳米技术能够让人们更加健康。利用极其灵敏的纳米检测技术，能够实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至能够通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药能够管一周，甚至一个月。

　　生1 中心句 病灶?

　　生2医学上采用纳米技术检查身体、纳米机器人做手术能够大大减轻病人的痛苦。纳米缓释技术延缓药性。

　　生3读句子

　　课件出示图片。

　　师小结：的确，近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。

　　七、纳米技术对于人类的发展前景如何? 齐读最后一段 。课件出示：

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　在不远的将来说明了什么?衣食住行说明了什么?

　　八、纳米情报站，展示神奇

　　把教师收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍：

　　课件出示：资料说明

　　图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃;图片2：

　　图片3：图片4：图片5：图片6：

　　师小结同学们欣赏了这么多图片，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。

　　课件出示：

　　纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　齐读，感受首尾照应。

　　九、拓展延伸

　　大胆想象，创造神奇(多媒体展示标题)

　　同桌两人开动思维，根据自己的想象和创造力，使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。

　　1、小组交流;

　　2、全班交流，教师适时表扬鼓励。

　　师小结：同学们的想象是即大胆 又神齐，老师相信在科技飞速发展的今天，你们的大胆想象一定会变为现实，在不久的几年时间内纳米技术改善着、提升着人们的生活质量，一定是人们健康生活的好帮手。

　　十、同学们学习了这篇课文你们有什么收获?

　　师总结 ：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识,并采用列数字、下定义、举例子等说明方法满怀激情的向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。

　　十一、科海冲浪，搜罗神奇(作业)

　　1、请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。

　　2、请同学们学习《新奇的纳米技术》的写作方法，写一写你发明的利用纳米技术制作的生活中的物品。

　　板书：

　　纳米 (小)

　　纳米技术 (高) ｝ 改变生活

　　应用前景 (广)

纳米技术就在身边教学设计一等奖第 2 篇

教学目标：

　　1.能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。

　　2.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。

　　3.能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。

　　4.会用关联词来介绍一样物品。

　　5.激发学生爱科学、学科学的热情。

　　教学时间　2课时

　　导学单：

　　1、这篇课文我已经读了( )遍，自己认为读得(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)

　　组内伙伴评价：(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)

　　2、我已经会认读这些新词：

　　除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波

　　3、我要提醒大家容易读错的词语有

　　4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流?

　　导学过程

　　基础部分

　　(学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。时间约10分钟)

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1.今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》(板书课题)。

　　2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。

　　二、通读课文，了解大意

　　1.检查课文朗读。

　　出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。

　　词语：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波

　　句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。

　　纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

　　2.自由交流：读了课文，你知道了什么?

　　3.自学了课文后你有什么问题想问?

　　重点部分

　　(学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。)

　　三、细读课文，深入理解

　　(一)学习第一自然段。

　　1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)

　　(二)学习第二自然段。

　　1.自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。)

　　2.品读句子，感受说明方法。

　　纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。

　　纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)

　　文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位?

　　3、理解“顾名思义”的意思。(智能手机、平板电脑、混合动力汽车)

　　4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。

　　你理解这句话吗?来说说哪些词语不懂?(纳米尺度、微观对象)

　　缩句练习。

　　5.你觉得这句话是围绕着哪句话来写的?从文中用——划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。

　　(三)学习第三自然段。

　　1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。(冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗)

　　2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。

　　关联词练习：既 又 无论 始终

　　拓展部分

　　(学习程序：读写结合，小练笔，可根据课堂实际情况，安排在课内或课外，时间5分钟左右)

　　仿写片段：纳米技术就在我们的身边。(纳米雨伞雨衣、纳米牙刷)

　　纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收伞形态(简单说，收伞时有长短两种选择)。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。

　　仔细观察使用图，看看纳米牙刷有什么特点?仿写一个片段。

纳米技术就在身边教学设计一等奖第 3 篇

　　教学目标

　　1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

　　3、能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

　　教学重难点

　　1、正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

　　2、理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

　　教学准备

　　1、预习提纲：课文预习作业。

　　2、准备资料：多媒体课件。

　　教学课时2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读和写“纳米、无能为力”等16个词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

　　2、同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代！今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。

　　二、初读课文，检查预习

　　1、读了课题之后，你最想知道些什么？

　　预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术存在于哪些地方？

　　谁能来帮助同学解决这几个问题？

　　2、认读生字新词。

　　课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。

　　你有什么需要提醒大家注意的吗？

　　3、找出文中的科技术语，把它们读准确。

　　课件出示，学生读。

　　4、指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构，左下方的写法要注意，是五笔。）

　　三、再读课文，整体感知

　　1、朗读课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。（这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的.应用以及纳米技术的美好前景。）

　　2、根据文章内容，理清文章层次。

　　课文分为四部分：

　　第一部分（1）：21世纪是纳米的世纪。

　　第二部分（2）：具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

　　第三部分（3~4）：写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

　　第四部分（5）：写纳米技术的发展前景广阔。

　　3、这篇文章，作者采用了什么结构方式来写？（总—分—总）

　　4、找出第2~4自然段的中心句，读一读。

　　什么是纳米技术呢？

　　纳米技术就在我们身边。

　　纳米技术可以让人们更加健康。

纳米技术就在身边教学设计一等奖第 4 篇

课时目标

　　1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

　　2、有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

　　教学过程

　　一、复习故知，导入新课

　　1、指名朗读课文。

　　2、小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

　　二、学习课文，了解纳米技术

　　（一）学习第2自然段。

　　1、什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。

　　2、读了这一段之后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）

　　3、纳米究竟有多小？作者是怎样说明的？

　　课件出示：

　　①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　比较句子，体会说明方法的好处。

　　纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。

　　纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好？为什么？（第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。）

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话运用了什么说明方法？（作比较）

　　这样写的好处是什么？（更直观形象）

　　4、人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米）

　　5、这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！带着这种感受再读这段话。

　　（二）学习第3、4自然段。

　　1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　课件出示：

　　①冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

　　②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　③在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。

　　④利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

　　⑤现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。

　　2、在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？（举例子、作比较）

　　3、读了这些句子，你有何感受？（纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……）

　　4、出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。

　　（三）学习第5自然段。

　　1、近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2、纳米技术的发展前景如何？齐读最后一段。

　　课件出示：

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　“在不远的将来”说明了什么？（纳米技术发展很快）

　　“衣食住行”说明了什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。）

　　3、这段话与第1自然段有什么关系？（首尾呼应）

　　三、拓展延伸

　　1、把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2、请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行发明创造，并把你们的发明思路介绍给大家。

　　3、全班交流，教师适时表扬、鼓励。

　　四、谈收获

　　1、同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获？

　　2、总结：作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识；采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　五、布置作业

　　1、对纳米技术进行进一步了解。

　　2、请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。