对外汉语歇后语教学设计一等奖

这是对外汉语歇后语教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 1 篇

活动目标：

　　1、 通过各种游戏，归纳总结已学的歇后语。

　　2、 理解歇后语的意思，并能运用到日常生活中去。

　　活动准备：卡片

　　活动过程：

　　一：今天，我们来讲有趣的歇后语。

　　二：游戏

　　1、 开火车。每人讲一句歇后语，不能重复。

　　2、 看老师做动作，幼儿猜歇后语。

　　兔子尾巴——(长不了)、

　　一个皮球踢上天——(没拦没挡)、

　　一头撞在南墙上——(死不悔改)、

　　青蛙跳井——(不懂)、

　　眼睛长在头顶上——(光看上不看下)、

　　三个铜板摆两边——(一是一、二是二)、

　　3、 说有关数字“一、二、三”的歇后语。

　　“一”：

　　一口吃个鞋帮——(心里有底)、

　　一千只麻雀炒一盆——(嘴多)、

　　一对山羊抵架——(头碰头)、

　　一杆子打枣——(全扒拉)、

　　一条藤上结的瓜——(苦都苦、甜都甜)

　　一张纸画个鼻子——(好大的脸)、

　　一根老牛筋——(蒸不熟、煮不烂)、

　　一根棍折两半——(掰了)、

　　一脚踢在肚子上——(碰心了)、

　　一锅粥打翻在地——(收不了场)、

　　一把盐撒进火堆里——(噼里啪啦)、

　　一个皮球踢上天——(没拦没挡)、

　　一头撞在南墙上——(死不悔改)

　　“二”：

　　二十四只乌鸦乱张口——(不知听谁的是)、

　　二十四磅榔头——(当当响)、

　　二发他哥——(大发)

　　二十一天不出壳——(坏蛋)

　　“三”：

　　三个指头拾田螺——(十拿九稳)、

　　三个铜板摆两边——(一是一、二是二)

　　三个厨师烧六只鸭——(忙煞)、

　　三月里扇扇子——(满面春风)、

　　三百钱买个瘟猪仔——(死活不开口)、

　　三年不漱口——(一张臭嘴)、

　　三十晚上盼月亮——(指望不上)、

　　三伏天的太阳——(人人害怕)

　　4、 理解歇后语：老师说歇后语的意思，幼儿说有关的歇后语。

　　心情又喜欢又害怕——小儿放纸炮(又爱又怕)。

　　碰到什么问题就解决什么问题——上山砍柴、过河脱鞋(到哪儿说哪儿)。

　　听人摆布，自己做不了主——上了套的猴子(身不由己)。

　　人头脑不清楚，稀里糊涂——三斤面粉七斤浆(糊里糊涂)。

　　人名气很大——二十四磅榔头敲钢板(当当响)。

　　有福同享、有难同当——一条藤上结的瓜(苦都苦、甜都甜)

　　三：小结

　　我们学的歇后语都是老师教的，希望小朋友在家也学些歇后语，也来当小老师教大家学，好吗?希望每个小朋友将来都成为歇后语大王。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 2 篇

　我班的孩子，之前接触过一次歇后语，但体会不深，用的也极少。这次园地八中再次看到关于歇后语的过程，我就结合以前学生不会用的特点，我这样设计了教学过程，效果还不错。

　　师：孩子们，谁能说说在你读书过程中，关于用歇后语的句子。

　　生：？

　　师：那我出示几个带有歇后语的句子，让你们体会一下歇后语在句子中的作用——使句子形象、生动。

　　1、“水滴石穿——非一日之功”，没有坚持不懈的努力，代占杰在运动会中是不会取得这么好的成绩的。

　　2、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是“王羲之写字——入木三分”呀！

　　3、你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了，这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。

　　4、他俩在一起呀，真是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。

　　5、这段时间，小雨的学习进步很快，真可谓“砌墙的石头——后来居上”。

　　这样出示歇后语，学生既学习了歇后语的用法，也理解了歇后语的意思，起到了两全其美的效果。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 3 篇

　一、活动目标

　　1.了解歇后语。

　　2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。

　　二、活动准备 几组歇后语的图片。

　　三、活动过程

　　1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

　　2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：

　　①大海里捞针。

　　②猪八戒照镜子。

　　③黄鼠狼给鸡拜年。

　　④老虎挂念珠。

　　⑤飞蛾扑火。

　　3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。

　　4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。

　　大海里捞针——无处觅。飞蛾扑火——自取灭亡。

　　猪八戒照镜子——里外不是人。老虎挂念珠——假慈悲。

　　黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

　　5.请幼儿再找出其他歇后语。

　　6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。

　　四、各领域渗透 艺术：让幼儿为歇后语配画图。

　　五、生活中渗透 请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。

　　六、环境中渗透 图文并茂表达多组歇后语。

　　七、家庭中渗透 让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。

　　八、活动评价。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 4 篇

今天教学内容是语文园地八的日积月累，本单元的日积月累是“歇后语”。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 歇后语的作用：

　　1、使语言的表达比较委婉，容易使人接受。

　　2、使语言风趣幽默。在我们的口头语言中运用的比较多。

　　教学歇后语时，我先让学生读准字音，把歇后语读通顺。又引导学生了解每句歇后语的`大致意思。然后让学生积累这些歇后语。

　　在今后的教学中，还要加强学生对歇后语的`运用。