小班教育随笔《爱哭孩子“冷”处理》

这是小班教育随笔《爱哭孩子“冷”处理》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、小班教育随笔《爱哭孩子“冷”处理》

　　开学快一周了，小朋友们都能高高兴兴的入园。可我班的浩浩每次入园还是都哭闹不停，不管我怎样哄他，甚至用红点去诱惑他，他照样哭闹不停。在园的一日活动中他也不喜欢和别的小朋友玩，总是跟在我身边哭哭啼啼，我越安慰他，他哭得越大声。

　　有一次，我们园卫生大扫除，我一时没顾得上他，以为他肯定哭得特别厉害，让我没想到的是他不但没哭，还在玩积木。我表扬他，没想到他却哭了，又变的哭闹不停。

　　在接下来的一周，我让别的小朋友主动去和他玩，我故意装作不关心他，也不理他，没想到浩浩居然不哭了，也很快的融入到了集体活动中。原来“冷”处理未尝不是一种好的方法。

2、小班教育随笔《爱哭孩子的转变》

　　刚开学的时候，我发现我们班有个孩子爱哭，他每天早上来到幼儿园就开始抱着奶奶不肯放，嘴里总是喊着“奶奶来呀，奶奶来”“我要外面去”，东西么也不肯自己吃，只有老师来喂他才肯吃，后来我发现，他慢慢的开始在接受这个集体了。到了这个星期，他开始自己吃东西了，有一天中午，他居然自己拿着饭碗跟我说，“我要吃个白白碗，把饭都吃进去。”那天中午我们吃的菜有胡萝卜，他还一个劲的跟我说，“我要吃胡萝卜的，这个吃了弟弟会长大的，对身体好的。“听了这话我真的是很惊讶，这个爱哭的孩子，居然能笑着跟我说话，而且还那么乖的吃饭，很快他就吃完了一碗饭，他还很开心的跑过来给我看他的“白白碗”。那天我给他奖了一个大五角星，他回去的时候高兴极了，还拿给奶奶看。可是到了第二天早上来幼儿园，他又哭了。他奶奶说，他就是胆子小，每天都不愿意离开他们，他也是特别担心。过了一会，他就开始不哭了，坐在自己的位置上看小朋友们玩，有时候还会坐在自己的位置上玩积木。同时我大张老师也发现了问题，他不爱跟别人交流，总是一个人坐在位置上，但是在上课时，他的注意力却是格外的集中，他的小眼睛总是跟着老师一起走。当我们问到他时，他又不愿意回答，话也显得特别少，在发红花的时候，我会给他发上一朵大红花，表扬他上课听的很仔细，他拿着大红花很开心的笑了。后来跟他奶奶交流我们了解到，这个孩子在幼儿园里不说话，可是回到家里他话很多的，他每天回去都会跟奶奶说今天做什么，吃了什么东西，为什么奖你到大红花了，讲的时候他很开心的。 我们发现这个还在对大红花很感兴趣，因此，我们根据他每天的表现，只要每天进步一点了，我们就讲给他一朵大红花，并且让 他知道他得到这朵大红花是地方做的好有进步了，每天得到大红花他都很自豪的，慢慢的他也开始跟小朋友交流了，愿意参加集体活动了。

3、小班教师教育随笔《小班的弟弟妹妹你别哭》

　　开学的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厉害了，一个个哭着喊着要妈妈，鼻涕眼泪一大把，那个可怜劲哦。俊宁小朋友捂着耳朵说：“老师，小班的弟弟妹妹哭声好大哦，吵死了。”欣妍小朋友跑过来跟我说：“老师，小班那个妹妹不肯吃饭呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻来覆去睡不着直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹总在哭，吵得我睡不着觉。”

　　小班幼儿哭闹是幼儿园开学最常见的现象之一，他们从以自我为中心的家庭生活进入到集体生活。孩子刚入园时，与他们朝夕相处的亲人们突然都不见了，接触到的是陌生的环境和陌生的人，这种不适应会让他们感到不安、焦虑、恐惧、没有安全感，而哭闹是他们寻求帮助的方式。老师这时往往忙于照看那些哭闹的孩子，使其他不哭的孩子找不到乐趣，我们知道小班的幼儿由于年龄小，其情绪极易受到他人的影响，一些不哭的幼儿看到同伴哭闹后也跟着哭起来。

　　结合中班教学活动的第一个主题 ----朋友见面真开心，通过一系列活动，如给小班的弟弟妹妹送礼物、和他们一起玩积木、给他们讲故事、给他们表演节目、带着他们参观幼儿园等等。活动的开展，小班孩子的哭声渐渐小了，绝大部分幼儿能开开心心地来幼儿园。中班的哥哥姐姐就像大人一样，关心和照顾着小班的孩子，通过这些活动增强了中班哥哥姐姐的责任感和自豪感，树立了以身作则的自信心，让他们真切地感受到“我已经是中班的哥哥姐姐了，我能给小班的弟弟妹妹做一个能干的、爱上幼儿园的好榜样。”

4、小班老师教育随笔《爱哭的孩子》

　　小班孩子入园已经一个月了，可是班里的可欣小朋友每次她妈妈领她走进活动室她都不让妈妈走，要让她妈妈陪着她玩，趁她玩的入迷时，她妈妈朝我使了个眼色转身走了。

　　可欣玩了一会，发现妈妈不在了就开始抹眼泪，我赶紧去哄，一会她就不哭了，事后，通过了解，可欣是怕妈妈走了，别人会抢她得玩具她才哭的，并不是不愿意来幼儿园。

5、幼儿园小班教育随笔《别让孩子以“哭”替代“说”》

　　家长观点：

　　1、不哭的男孩子才是男子汉

　　皮皮快5岁了，小帅哥一个，但是却有爱哭鼻子的毛病。皮皮妈说，2岁以前的皮皮是不爱哭，很乖，可是现在越大却越爱哭，稍不如意就哇哇大哭，和小朋友在一起玩的时候也是经常哭。小男生之间免不了会打打闹闹，但打闹的结果永远是皮皮最后哭得稀里哗啦地跑回家找妈妈。皮皮妈的脾气也很暴躁，哭烦了也免不了打几下皮皮的小屁股，最后干脆就把皮皮甩在一边，哭到足够自动停止。时间一长，皮皮有了委屈也不在妈妈面前哭了，每次都憋着个红红的小眼睛撅着嘴，一声不吭地自己跑到房间里去看图画书。皮皮妈对于这样的结果感到十分满意，以为儿子开始学会坚强地忍住泪水了。

　　“不哭的小男生才是坚强的!”皮皮妈坚持着自己的观点，“爱哭的宝宝长大了以后会很懦弱的。”

　　2、孩子应该宠着、妥协着

　　小宝妈对于自己的宝贝丫头绝对是疼爱到家了，漂亮的小宝可是幼儿园公认的“小公主”。但是小宝也因此被妈妈惯出了爱哭的毛病，每次有什么要买的衣服和零食，如果妈妈没有帮她买的话，小宝就会一屁股坐在地上放声大哭。小宝妈心疼宝宝，不想让小宝哭得一把鼻涕一把眼泪的，小苹果一样的脸蛋哭得没了血色多难看啊。所以每次小宝一哭，妈妈就妥协了，马上给小宝买来她喜欢的裙子和零食。看见自己喜欢的东西到手，小宝这才破涕为笑。

　　为此小宝妈很是伤脑筋，爱哭的宝宝，小时候还可以哄哄，要是长大了一直都是这样的话那麻烦就大了。但自己又实在不忍心看宝宝哭成那样，忍不住还是会妥协。

　　分析问题：多听孩子说为什么哭

　　实际上，皮皮的妈妈在处理宝宝爱哭的问题的时候是有很多的误区的。面对爱哭的宝宝，妈妈们绝对不能采用冷处理的方式。年龄小的宝宝的个人表达能力并不强，只能通过哭的方式来表达自己的感情。像皮皮这样的宝宝则更多的体现为对于父母的依赖性。不哭的宝宝并不代表坚强。如果把委屈憋在心里，这对于宝宝的成长是很不利的。

　　所以在皮皮哭的时候，皮皮妈应该多抚摸和拥抱孩子，并且帮皮皮学会用语言来表达心里想要说的话。比方说宝宝因为妈妈不同意带他去吃麦当劳而哭闹的时候，妈妈可以说：“你现在一定很想去吃麦当劳，可是我们约定一周才能去一次，今天去不了，真遗憾，我也替你感到很伤心。”这样帮宝宝说出心里话来，宝宝心里就会感觉好受一些。或者可以鼓励宝宝学会用语言表达自己的感受，说出为什么会不开心，为什么要哭，妈咪们此时要耐心地倾听，不要作太多的批评。逐渐地，宝宝也能够学会用语言代替哭泣来表达情绪。

　　相比之下，小宝妈的“爱妥协”的麻烦就稍微大一些了。小宝爱哭的习惯的养成某种程度上小宝妈有一定的责任哦。小宝妈对于宝宝纵容了一些，心疼宝宝是一方面，但把宝宝培养成坚强性格也是必须的。所以当小宝出现通过哭的方式来换得自己喜欢的东西的时候，小宝妈应该“坚定立场不心软”，并且很明确地告诉宝宝：“你这样做是不对的，”并把自己不买的理由说给宝宝听。不能因为宝宝的眼泪而心疼，更不应该因为面子而纵容宝宝。这样对宝宝的成长会有误导作用。

6、小班教育随笔《爱哭孩子“冷”处理》

　　开学快一周了，小朋友们都能高高兴兴的入园。可我班的浩浩每次入园还是都哭闹不停，不管我怎样哄他，甚至用红点去诱惑他，他照样哭闹不停。在园的一日活动中他也不喜欢和别的小朋友玩，总是跟在我身边哭哭啼啼，我越安慰他，他哭得越大声。

　　有一次，我们园卫生大扫除，我一时没顾得上他，以为他肯定哭得特别厉害，让我没想到的是他不但没哭，还在玩积木。我表扬他，没想到他却哭了，又变的哭闹不停。

　　在接下来的一周，我让别的小朋友主动去和他玩，我故意装作不关心他，也不理他，没想到浩浩居然不哭了，也很快的融入到了集体活动中。原来“冷”处理未尝不是一种好的方法。

7、小班老师教育随笔《学习跟小班孩子说话》

　　豪豪是我们班级里最小的一个孩子，说话、做事总是慢腾腾的。为了让他和其他小朋友同时做完某件事，总是让他先动手，小朋友也都把他当小弟弟，什么事都让着他。长久如此，我们都习以为常了。

　　今天中午吃饭时，与往常一样，第一个分给他饭让他先吃，可他就是不懂筷子。我说了好几遍：“乐乐，你先吃。”没想到他慢慢悠悠地说出一句话：“我要和小朋友一起。”我愣了一下，没想到他说出这样的话。我赶忙对他说：“有饭的小朋友都已经开始吃了，你也开始吃吧。”听了这句话，豪豪才高兴地拿起筷子吃起来。

　　分完饭后，我一边看着豪豪吃饭，一边想，孩子虽然小，但他也希望像其他小朋友一样对待他，而不喜欢受特殊照顾。教师应该注意他的感受，使他能像其他幼儿一样茁壮成长。