幼儿园小班教师教育随笔《为小孩子们树立榜样》

这是幼儿园小班教师教育随笔《为小孩子们树立榜样》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园小班教师教育随笔《为小孩子们树立榜样》

　　妹妹今年刚刚三岁，自从播放动画片《蓝猫淘气三千问》，妹妹忽然迷上了蓝猫和淘气，我忽然想到：这是教育小孩子爱动脑筋的好机会，我们应该好好利用它。于是我有意识的培养他对周围事物多动脑筋去思考，多动手去实践。一次，我给妹妹买了一把弓箭，箭上有一个塑料冒，箭打出去以后，箭就能够粘到墙或玻璃上，于是我就问妹妹：“箭为什么能够粘到墙或玻璃上?妹妹就象蓝猫和淘气一样聪明，想一想为什么?”虽然妹妹的答案并不正确，但目的是培养妹妹爱动脑筋的习惯。有一句话叫;“榜样的力量是无穷的。”在妹妹身上，作用尤其明显。做父母的，应该善于发现孩子心中的偶像，好好利用它，它能在家庭教育中发挥巨大的作用。

2、幼儿园教师小班教育随笔《让孩子们闪亮登场》

　　在课外，我常常让孩子们单独表演他们学过的游戏。起初，有的孩子扭扭捏捏，有的似乎很害羞，还有的甚至哭闹开了…我就特别纳闷，看孩子们课堂上做游戏，唱歌，跳舞，一个个特别大方，没有谁像这样，为什么到了课外，一个个像变了个人似的?好几次都这样之后，我决定来个仔细观察。那天，又到了舞蹈课，我特地看了看那次课外不肯上场表演的孩子，哎，奇怪!她的动作做的一板一眼，煞是认真。于是，我提议，让她站到台前再跳一遍。没想到，刚刚还兴高采烈地跳舞的她，居然也出现了我在课外看到的场面。不肯去，像受了多大委屈似的撅着个嘴儿。那为什么平时都大大方方的孩子会这样呢?

　　查阅了各方面的资料，找到相关解释。现在的孩子都是独生子女，在家中，在社会环境中都是中心，焦点，正所谓“含在口中怕化了”。也正是这种极度的宠溺，让他们几乎没有了自我，找不到自己的位置。当他们处于大环境中时，他们会做的很好。而当他们面临一个人“独挑大梁”的时候，却不知所措。这是我们无论如何也不希望的。那我们何不松一松手，让孩子们沐浴自然的阳光，到任何需要他们的时候，都能“闪亮登场”呢!

3、幼儿园小班老师教育随笔《孩子们，加油》

　　今年一切从头来过开始带小班。众所周知刚刚进入幼儿园的孩子自理能力比较弱，孩子们都有一种依赖的现象什么事情都想依靠别人。我就想何不从日常生活中锻炼孩子呢? 于是，吃完早饭的的时候，我请蒲忠钰、罗雅兰等几个吃的比较快的小朋友帮忙清理餐盘内的垃圾、帮助搬小椅子等等。小家伙们非常乐意，高高兴兴地帮我收拾着：收拾餐具、摆椅子、提醒吃得慢的小朋友，给他们加油。一些吃得慢的孩子，都会抬头用羡慕的眼神看着他们，我想这是一次榜样教育的好机会。于是，我微笑着对他们说：“加油吃!吃完了，一起来帮忙吧!”程梓瑜、王沁瑜等几个小家伙听了，非常高兴，加速吃完后，争先恐后地来帮助打扫。看着小家伙们快乐的劳动样儿，我自己的心里也有种成长的感觉。可爱的孩子们再慢慢的成长!知道用什么样的方式来表现自己了!李鑫睿开心地说：“老师，我可以帮你搬椅子。”魏孜姝语自豪地说：“老师，我把桌子上的垃圾收走了!看着孩子们脸上的笑容我的心里无比开心，我可爱的孩子们让我们一起加油吧! 日常的生活活动中，教育的契机其实有很多很多，只要抓住随机教育，孩子们会获益匪浅。

4、幼儿园小班教师教育随笔《小班十指谣》

　　想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手)

　　手指伸出来， (伸出你的食指)

　　眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)

　　眼睛在这里， (指你的眼睛)

　　用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

　　爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)

　　耳朵听听 (捏捏耳朵)

　　眼睛看看 (点点眼睛)

　　鼻子闻闻 (点点鼻子)

　　嘴巴尝尝 (点点嘴巴)

　　咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

5、幼儿园小班教师教育随笔《孩子们的创新》

　　新学期开始，班里有个孩子叫航航。他调皮好动，不到一星期家长们便纷纷找上门来，有的说航航拧了孩子的胳膊，有的说航航踩了孩子的脚，几乎全班小朋友的家长都来找过我。针对这种情况，我对航航也采取了各种教育措施，但效果不佳。

　　经过观察，我发现宏伟特别好动，根据他这一特点，我引导他把精力用在为班级为小朋友做好事上。安排他做卫生小组长、生活小组长，他整天忙忙碌碌着。经过一段时间的观察，我发现航航有了很大的转变，乐意为小朋友做事情，也不那么调皮好动了。

　　从此，我始终坚持捕捉航航身上的发光点，并在小朋友面前及时表扬和鼓励，让他感受到自己的进步。孩子们也渐渐接受了他，和他成了好朋友

6、幼儿园小班教师教育随笔《小班宝宝穿鞋》

　　每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。

　　于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。

　　通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。