小班教育随笔《干什么，看什么，专注于当下》

这是小班教育随笔《干什么，看什么，专注于当下》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、小班教育随笔《干什么，看什么，专注于当下》

　　这两天，冯老师说：“郭妈妈，咱班孩子这两天吃饭太好了。”这句话引起了我们班老师的反思。

　　去年九月初，孩子们刚入园，会手拿勺子在现定时间独立进餐的寥寥无几。大部分孩子挑食，不会吃饭，需要老师一个一个喂。经过将近快两个学期幼儿园的生活锻炼，孩子们没有一个需要老师喂的。没有一个挑食的。

　　对于吃饭速度问题，我们进行了深刻的剖析。

　　首先，在孩子们自理问题上，一句“我们小四班的孩子都是眼明手快，手脚麻利的孩子，可没有做事拖拉，磨磨唧唧的，对不对?”一声整齐的“对~~~”。表扬了做事速度快的孩子，又暗示了慢的。(那些慢的孩子同时也加快了速度)

　　其次，我们进行了细致的观察，那几个吃饭认真，总是前几个吃完的孩子，有一个共同点就是吃饭时从来不讲话，吃饭不停下。从而我们总结：必须让孩子有一个安静的进餐环境。过了一段时间，依然有几个孩子总是吃到最后。我们又开始琢磨，原来这几个孩子也有一个共同点，就是嘴里嚼着饭，眼睛看着别人，有时看着别人吃的同时，自己的小嘴巴不动了。找到了问题的根源，我们开了班会，告诉孩子们，吃饭时不仅要保持安静，还要眼睛盯着自己的饭。做事要专心，干什么，要看着什么。

　　这件事让我想到，一个教授的“积极心理学”中的一句话“干啥就想啥!要专注于当下干的事儿!”

2、幼儿园小班老师教育随笔《付出，收获，幸福》

　　有一个曾做过教师的人说过：“教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。”我也常常问自己：我幸福吗?有人这样评价过幼儿教师：幼儿教师可以当警察，因为整天在班里破案;幼儿教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招;幼儿教师可以当演员，因为工作需要经常扮演各种角色;幼儿教师可以搞工艺美术、当作家……幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为每天幼儿教师，都把自己最美的微笑，献给了孩子和家长。这样看来，作为一名幼儿教师是幸福的，当满心的爱和关怀献给孩子们的时候，我们得到的是孩子们满满的爱，收获的是种种的点滴幸福!

3、幼儿园教师小班教育随笔《我付出着，收获着，幸福着》

　　工作十年啦!直至现在，还能忆起当年的场面：一个孩子由五六个家人前来护送，“老师，孩子吃饭是个大问题，在家一顿饭要喂3个小时呢!”“老师，孩子上厕所的时候，麻烦您多注意一下，还不会脱裤提裤。”“老师，这孩子不爱说话，您得多费费心啦!”“老师，孩子老是坐不住，就像有多动症一样，这方面麻烦您啦!”······听着这些嘱托，看着这些孩子，我在心里默念：宝贝，加油!你一定是最棒的! 十年的时间，说长不长，说短不短。在此期间，我坚守着自己的承诺，给予我的孩子们无尽的爱与信任，我出奇的发现，宝贝们在一点一滴的进步着，我欣喜地细数着他们的成功与进步： 寅名不再乱跑了，小椅子成为他的好朋友，每时每刻都会守在他的身边; 子哲的眼睛里开始有老师的存在，目不转睛地盯着老师，老师的话他会记在心间; 凯迪的小嘴巴终于张开，主动和老师交流，说出自己的心里话; 涵涵入园不再哭闹，每天见到的是满脸笑意的涵涵，还会甜甜的叫一声：“老师好!” 家宝的脸上露出了久违的笑容，下午离园还会跟老师说声再见; 惠铄自己动手吃饭啦!不再让老师喂，不再让老师抱，乖乖的吃饱喝足; 俊豪爱上了幼儿园，每天会早早的来，跑进幼儿园，大声叫：“老师，我来啦!” 子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老师也成为他众多朋友中的一员······ 对于孩子们，付出更多的爱，收获的是孩子们的成长与进步。“如果是我的孩子”，多好的一句话!心存这样一句简单的话语，或许我们的天空会更晴朗、更开阔、更阳光、更明媚······ 我——付出着······收获着······幸福着······

4、小班下学期教育随笔《今天，我为孩子做什么？》

　　如果我是个孩子，当我遇到困难的时候，我想要老师的帮助。但有些问题希望老师鼓励幼儿去尝试，而不是立刻帮忙。 如果我是个孩子，当我和别的孩子有矛盾时，我想要老师的裁决。但希望老师不能意味承担法官的职责，要教会孩子自己去分析和判断。 如果我是个孩子，我高兴和难过的时候都会想告诉老师。希望老师是最好的分享者。而我不是孩子，我现在是老师。时常感叹，世上最容易流逝的就是时间了，转瞬间，一年的时间已经过去，期间的我也从最初的茫然无知到而今的一知半解，一路走来，有坎坷，有困惑，但更多的是充实与快乐。一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。我到底为孩子做了什么?我们是怎么做老师，有人说幼儿教师的工作室琐碎的，是细微的，我们所有的工作是保教结合，安排好幼儿的一日常规，当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。因此，第一，要充分做好准备上好每一节课，每个幼儿都有希望得到新知识的权利。这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。而做好为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，尽量让每一名幼儿在课上有所收益。第二，平等对待每一名幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，但只要细心观察不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让幼儿有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心。做今天的幼儿教师，要有童心和爱心，以真诚的心去温暖幼儿。做今天的幼儿教师，要有责任心和进取心，以充实的人格去塑造幼儿。做今天的幼儿教师，要活到老学到老，树立终生学习的理念。我还缺少什么?因为种种原因，我们的专业知识不够丰富，我们的专业技能不够扎实。但是相信只要愿做一个有责任心的幼儿园教师，去用心关爱孩子们就会和他们一起分享未来的点滴岁月，回忆自己逝去的年华。

5、幼儿园小班教育随笔《预防宝宝冬季感冒，要注意什么》

　　进入冬季后天气寒冷，是感冒的好发季节，特别是公共场所和学校、幼儿园等机构的儿童集居地，更应注意防止感冒等呼吸道疾病的发生和流行。为了孩子顺利地度过冬季，父母们要做好以下几点：

　　1、减少病源感染机会冬季是呼吸道传染病流行季节，家长应尽量避免带孩子去人多拥挤的公共场所，如电影院、聚会场所、大商场等。注意督促好小儿的手不要乱碰脏东西，及要勤洗手，防止病从口入。

　　2、注意保暖冬日寒潮多，气温变化大，幼儿易着凉、感冒、常会引起许多大病，如肺炎、心肌炎、急性肾炎，因此冬季要给幼儿保暖，避免着凉。特别是在儿童玩耍出汗以后，要做好防寒保暖工作。

　　3、合理饮食冬季是感冒的高发季节，合理的饮食能增加机体的抗病能力。母乳不仅是孩子体格和智力发育的最佳食品，含有对呼吸道黏膜有保护作用的几种免疫球蛋白，可减少呼吸道疾病的发生。除了母乳喂养外，应根据小儿生长发育的需要，及时添加辅食，补充富含维生素的食物，如新鲜的水果、蔬菜、蛋鱼及肉类，均衡营养，防止偏食及挑食，以防维生素及微量元素缺乏使小儿机体抵抗力下降，适量补充水分，防止呼吸道干燥，以减少呼吸道疾病的发生。

　　4、注意节制饮食“若要小儿安，三分饥与寒。”现在有些父母总担心孩子吃得少，吃不饱，总想让孩子多吃一点儿。孩子吃多了，几天下来就容易形成食积便秘。因为中医认为：“肺与大肠相表里”，即大肠有病会影响到肺的功能。研究表明，大肠的粪食燥结，能够引起巨噬细胞死亡率增高，肺组织抵抗力下降，进而引起反复的肺及呼吸道感染。

　　5、保护皮肤冬季寒冷干燥，幼儿皮肤中的水分散失较多，皮脂腺分泌较少，皮肤容易出现干裂发痒。要让幼儿多吃蔬菜、水果，多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当搽点护肤霜。

　　6、坚持户外活动有些父母惟恐孩子冻着，天气一凉，就不让小儿出屋。小儿呼吸道长期不接受外界空气的刺激，得不到耐寒锻炼，接触了感冒病人后，因对病原菌抵抗力差，很易患病。所以，应该坚持让小儿做户外活动，天气冷可选择太阳光充足、风较小的时候，让小儿在大自然中活动半小时到一小时，可提高小儿的体质。同时不坐凉地：冬季地面温度很低，幼儿坐在上面，体内的热量就会大量散失，容易感冒、腹泻

　　7、多晒太阳阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助幼儿对钙、磷的吸收，增强机体的抗病能力。此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用，以及能增强神经系统的活动技能和幼儿的体质。

　　8、定时通风换气，注意室温冬季对人体的适宜温度是20摄氏度，如高于23摄氏度时，人会感到头晕、疲倦。另外，如果室内外温差大，则容易感冒。冬季是呼吸道感染的高发季节，冬季由于供暖，造成室内外温差过大。在北方更为突出，室内温度高，湿度相对较低，加上窗门紧闭，室内空气流通差，居室内的微生物密度较高，一些致病菌和病毒易侵袭小儿体内。所以，即使是在寒冷的冬季，也要定时开窗换气，加大室内湿度。如果室内温度过高，可在暖气片上放上湿毛巾，或在暖气旁边放一盆清水。

6、小班幼儿教育随笔《随机教育,无处不在》

　　在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。

7、小班教育随笔《干什么，看什么，专注于当下》

　　这两天，冯老师说：“郭妈妈，咱班孩子这两天吃饭太好了。”这句话引起了我们班老师的反思。

　　去年九月初，孩子们刚入园，会手拿勺子在现定时间独立进餐的寥寥无几。大部分孩子挑食，不会吃饭，需要老师一个一个喂。经过将近快两个学期幼儿园的生活锻炼，孩子们没有一个需要老师喂的。没有一个挑食的。

　　对于吃饭速度问题，我们进行了深刻的剖析。

　　首先，在孩子们自理问题上，一句“我们小四班的孩子都是眼明手快，手脚麻利的孩子，可没有做事拖拉，磨磨唧唧的，对不对?”一声整齐的“对~~~”。表扬了做事速度快的孩子，又暗示了慢的。(那些慢的孩子同时也加快了速度)

　　其次，我们进行了细致的观察，那几个吃饭认真，总是前几个吃完的孩子，有一个共同点就是吃饭时从来不讲话，吃饭不停下。从而我们总结：必须让孩子有一个安静的进餐环境。过了一段时间，依然有几个孩子总是吃到最后。我们又开始琢磨，原来这几个孩子也有一个共同点，就是嘴里嚼着饭，眼睛看着别人，有时看着别人吃的同时，自己的小嘴巴不动了。找到了问题的根源，我们开了班会，告诉孩子们，吃饭时不仅要保持安静，还要眼睛盯着自己的饭。做事要专心，干什么，要看着什么。

　　这件事让我想到，一个教授的“积极心理学”中的一句话“干啥就想啥!要专注于当下干的事儿!”