幼儿园教师小班教育随笔《玩具玩具我爱你》

这是幼儿园教师小班教育随笔《玩具玩具我爱你》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师小班教育随笔《玩具玩具我爱你》

　　小班《幼儿用书》上有首关于爱护玩具的儿歌：玩具玩具我爱你，天天伴我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗，玩具玩具我爱你，做完游戏摆整齐。

　　我边说儿歌，边用玩具做演示，又让孩子做了几遍，孩子学得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起摆放好。

　　可是慢慢地我发现一个问题，孩子在玩玩具的时候总是会有玩具掉到地上，还有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自觉捡起玩具的次数很少，总是要督促好几遍才能磨磨蹭蹭的把玩具捡起。

　　一天孩子们收玩具的时候，我一边念儿歌，一边突发奇想，何不把儿歌改一改，把“脏了给你洗一洗”一句改成“掉到地上快捡起。”

　　玩具脏了一般都是由老师或家长来洗，孩子自己洗的次数很少。于是我就尝试着念了出来，孩子听完儿歌后的反应令我非常高兴，孩子们很自觉地把掉到地上的玩具捡了起来。

　　以后孩子们玩具掉到地上的多了，我再也不用扯着嗓子大声命令孩子捡起地上的玩具，只要一念儿歌，宝贝们会马上知道该怎样做。宝贝们在玩玩具的时候有时还会不自禁的念起来呢!

　　其实教育孩子并不需呀一味的疾声厉色，多动动脑，发挥一下自己的小智慧，许多问题自然会迎刃而解的。

2、幼儿园小班老师教育随笔《我们的玩具会说话》

　　托班的孩子年龄小，刚刚入园，爱惜玩具的习惯没有形成，不是乱扔，就是乱抢，很容易损坏玩具。前几天，领孩子们玩玩具时，我总是反复强调要爱惜玩具，但收效甚微。今天，孩子们又开始玩玩具了，我照例做了强调。结果，不一会儿，还是扔得到处都是。我正想组织孩子快点儿捡起来，猛然灵机一动，弯腰捡起一个玩具娃娃，贴近耳边，做出仔细听状，然后轻轻放到桌子上。这些动作，让孩子们感到惊讶、疑惑，他们七嘴八舌地问我：“老师，你刚才在干什么呀?” “孩子们，我在听玩具说话。刚才我听到玩具一边哭一边说‘小朋友们拿我乱扔，摔得我好疼 啊!’”孩子们听了，似乎懂得了我的意思，都不作声。我趁机问大家：“你们想不想听玩具要说什么话呀?”“想!”孩子们各自拿好手中的玩具，学着我刚才的样子听起来。他们听得那么认真，教室里那么安静。几分钟后，我提示大家：“能不能让大家听听你的玩具说了些什么?”王小玉小朋友第一个举手：“我的小汽车玩具说，小朋友们一点儿也不知道爱护我，总是摔得我很疼很疼的!” “有的小朋友还用牙齿咬我!”拿机器人玩具的何美丽说。 　　“有的小朋友在我身上乱涂乱画，弄得我很脏!”拿小兔玩具的张娇娜说。

　　“有的小朋友拿我当武器，把别的小朋友打哭了，把我也扔在地上，我很伤心。我不愿意和他们玩了!”手拿坦克车的李明说。孩子们你一言，我一语，争先恐后发言。我趁热打铁，“大家看，各种玩具都很伤心，都不愿意和我们玩了，怎么办?”“老师，我把玩具捡起来，以后再也不摔它了。”刘小龙一边捡一边说。

　　“老师，我也不摔玩具了!”大家一起喊起来，说着纷纷把散落一地玩具捡了起来，很爱惜的样子欣赏着各自手中的玩具。我高兴地说：“孩子们说的、做的都很好!玩具是我们的好朋友、好伙伴，我们人人都要爱护它。你们说好不好?”“好!”孩子们异口同声地回答。

　　事后，我很得意，因为这次玩玩具活动，我抓住了有利的教育时机，发展了孩子的思维和语言，培养了孩子爱惜玩具的情感和习惯，我和孩子们都有了很大的收获，我教学行为是积极的、有效的。所以说，教学中有问题不可怕，可怕的是我们丢失有利的教育时机，会造成我们的教育缺憾。这一点，我会时常谨记着，并努力去做好。

3、幼儿园教师小班教育随笔《玩具也会痛》

　　孩子们在区角玩游戏时，起初孩子们还能够认真的玩耍，但是过一段时间，有的孩子就不耐烦了，有的孩子在一起抢玩具、夺玩具，有的玩够了就扔过来扔过去。有点“初生牛犊不怕虎”的感觉。

　　每到这个时候，我总是拍着手，把那些不听话的孩子使劲的训一顿，强硬的使他们安静下来。但是这种强迫孩子的方式使孩子难以接受，毕竟他们只是3岁左右的顽童，挫败了孩子的自信心。怎样才能使孩子安静的玩玩具呢?

　　每遇到这种情况，我就会走到他们中间，对孩子们说“小朋友玩玩具的时候，要轻拿、轻放，不要扔，碰着玩具也会痛的。”我再表扬几个表现好的孩子“你们看扬扬小朋友多懂事，拿玩具的时候可轻了，玩的多好。再看看晓灿，玩具摆的多漂亮。”这样一说乱扔乱抢的孩子就会安静的玩自己的玩具，也会向同伴学习。

　　教师的责任是：尽自己的努力教育好孩子养成良好的习惯。虽然是一个不起眼的环节，只要我们多花一点心思，就会让自己的工作得心应手，从而使自己在工作中得到更过的乐趣。

4、小班幼儿教育随笔《玩具狗陪我上幼儿园》

　　婷婷是一个很可爱的小姑娘，每天都会抱着大大的玩具狗来幼儿园，离园时还不忘把狗带回家去。可是每次来园和离园时总会大哭起来，这让来接送的奶奶很是为难。我们从家访中也得知婷婷的依赖性很强，每次到小区里和小朋友一起玩，必须得奶奶陪着，否则就不愿意了。这不，每次来园时，先把玩具狗放到小床上，再由奶奶陪着坐到自己的座位上。一切准备就绪了，可婷婷还在座位上边哭边擦眼泪，“让沈老师来陪!”奶奶的最后一招终于使出来了。我来到婷婷身边，她才肯放奶奶走。奶奶刚走不久，婷婷就自己擦干眼泪了，等到开着小火车去外面做早操时，婷婷早把不开心忘记了，脸上也露出了灿烂的笑容。接下来的半日活动，婷婷都能开心地参与。我们班里三个老师经常说，要是让婷婷的爸爸妈妈看到她开心地游戏，他们一定能放心了。

　　午餐和午睡同样也遇到了难题。幼儿园里的菜都是营养配餐，多种食物放在一起烧的，婷婷只喜欢吃肉类，而且不要吃很多菜烧在一起的，加上她比较固执，不吃就是不吃，这样吃饭也成了她妈妈担心的问题，经常打电话来和我们交流。其实孩子的健康不仅是父母所关注的，也是我们老师加倍关心的事情，于是我们采取各种办法，尽量让孩子们多吃一点，逐渐在幼儿园养成良好的生活习惯。午睡时，婷婷的玩具狗可派上了大用场，一躺下就趴在了玩具狗身上，虽然难以入睡，但她能安静地躺在小床上已经很不错了。因为在家时婷婷要喝着奶粉入睡的，所以没有了奶粉的陪伴，午睡睡着的时候并不多，只有在听故事时才会听着听着不知不觉地睡着了，不过如果听到什么声响的话，一会就醒来了。我们都觉得她心里还是有些紧张，要想完全适应幼儿园的生活还需要一定的时间。

　　离园时，婷婷又开始了哭闹，非要把玩具狗带回家去，就这样，奶奶抱着婷婷，婷婷抱着大大的玩具狗，一个庞大的身影消失在门口。望着远去的背影，我们都在感叹，其实婷婷是个乖巧能干又活泼开朗的小姑娘，除了父母接送时候的哭闹，其他时间都是开开心心的，我们能在活动中随处可见她灿烂的笑容，针对这样的孩子，我们还需要从家庭入手，逐渐帮助她适应幼儿园的生活。

5、幼儿园小班教育随笔《我也带玩具来》

我也带玩具来

　　小班的孩子都喜欢把玩具带到娃娃家来玩，只有新威不舍得带玩具，还经常抢别人的玩具。一天，区角活动时，他跑到我面前告状：“老师，文文不让我玩玩具还打我。”我把文文叫到面前询问缘由，文文委屈地说：“新威不带玩具来，总是抢我的玩，上次还把我的小汽车摔坏了。”听到这儿，新威赶紧解释：“我不是故意的。”我问：“你很喜欢文文的玩具吗?”他点点头。我又问：“你该怎样向他借哪?”新威不高兴的说：“我和他商量了，他就是不给我玩。”“两个人都想玩，怎么办呢?”我再问，这时旁边的琪琪插话说：“两个人一块玩。”我又继续问新威：“你这样喜欢玩具，为什么不自己带呢?”“我怕别人给我玩坏了。”我说：“是啊，大家都很爱护自己的玩具，如果我们像爱护自己的玩具一样爱护别人的玩具，就不会玩坏了。”他想了想说：“我明天也带玩具来。”

　　第二天他果然带来了一辆玩具汽车，并且特意让我看：“马老师，这是爸爸新给我买的小汽车。”我高兴的说：“呀，你的小汽车真漂亮，还是遥控车，老师很喜欢。”区角活动时，我请他向小朋友介绍展示小汽车的玩法，他自豪地对孩子们说：“我来教你们玩吧。”孩子们也纷纷拿出自己心爱的玩具跑到他面前，“我们一块玩吧。”孩子们玩得非常高兴。离园时，他说：“老师，我把小汽车带回家，明天再换一个玩具来。”从此，新威经常带自己的玩具到娃娃家来和小朋友一块玩。在这里他不仅懂得了怎样与小朋友相处，还学会了与同伴共享。

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6、幼儿园教师小班教育随笔《玩具区》

　　孩子们这学期区域活动中，最喜欢的莫过于玩具区了。玩具区中的玩具都是孩子们从自己家中带来的最喜欢的玩具和小朋友们一起分享。从这点来说孩子们还是很不错，都能够有分享的意识。开开心心的把他们心爱的玩具带来幼儿园。

　　每当开始自主区域的时候，孩子们都抢着要去玩具区玩，孩子们有一点还是挺好的，在玩具区，孩子们都不会应该抢玩具而打架，都能够互相谦让的一起玩。并且，在玩完玩具的同时能够快速的将玩具整理好。不过，在保护玩具这方面孩子们也有所欠缺。学期结束了，有些玩具还是破损的严重了些。毕竟玩具是全班小朋友一起玩，又是孩子，难免会。不过还是以后还是希望孩子们在玩玩具的同时能够好好的保护它们。

　　这次我重点观察的是玩具区，通过我们幼儿园已经开展的区域活动来看，在玩具区的变化还是很明显的，起初，孩子们虽然能积极的参与到区域活动中来，可在玩具区孩子们很少愿意把自己心爱的玩具跟其它小朋友分享，可随着活动的开展和我跟幼儿们的沟通交流，他们慢慢的开始愿意把自己的玩具给其它小朋友玩，到后面大多数小朋友都愿意和好朋友们一起分享他们自己觉得好玩的玩具。从这个学期的区域活动一开始，幼儿们的积极性还是很高的，也延续了上学期我教给他们的很多好的习惯，还是挺不错，也挺值得我开心的，孩子们也随着长了一岁各方面的能力也随之增强了不少。希望在下面的区域活动的开展中，孩子们会越来越好，也能玩得开心。