小班幼儿教师教育随笔《洗手风波》

这是小班幼儿教师教育随笔《洗手风波》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、小班幼儿教师教育随笔《洗手风波》

　　这几天，小朋友们总说："老师，洗手的地方好多水!"还有些小朋友由于地面比较滑而摔到，我询问是怎么回事?孩子们都说不知道。于是我决定弄个明白。

　　中午洗手的时候，我站在那偷偷地看，看见皓皓小朋友边洗手边玩水，还用了许多的洗手液导致很多泡泡甩在地上，所以地面很滑。

　　随后我把他叫到了身边聊天："你为什么洗手要用那么多洗手液?""因为上次吴老师表扬我的小手洗的最干净，又最香了""那你为什么又把泡泡甩在地上呢?""因为用了太多的洗手液，手老洗不干净，我就想多甩几下!"

　　原来如此，还好我没有当场批评他，有的时候老师的一个表扬原本是好意的，但由于语言表达的不够全面，会给孩子带来错误的引导。

2、小班教师教育随笔《小班幼儿缘何喜欢手指游戏》

　　手指游戏作为午餐前的一种放松活动，深受小班幼儿的喜爱，孩子们为啥对小小的手指游戏这么感兴趣呢?我觉得原因很简单：

　　一、手指游戏符合小班幼儿的年龄特点

　　小班幼儿对自己的身体各部位都很感兴趣，做手指游戏时，每个孩子的小手在老师的带领下都能活动起来，既没有某些游戏的等待时间，又符合小班幼儿喜欢独立游戏的年龄特点，所以孩子们都能够积极、主动、自愿地参与手指游戏。

　　二、手指游戏利于幼儿愉悦情绪的培养 手指游戏往往都配有琅琅上口、简单易懂的儿歌，趣味性极强，孩子在玩手指游戏时嘴里说着，手上玩着，始终都处于愉悦的情绪当中，对孩子的身心发展是大有益处的。

　　三、手指游戏使孩子变得心灵手巧 小班幼儿的手部小肌肉群由于生理特点，动作不够灵活，需要不断的锻炼促进手部肌肉的发育。而手指游戏恰恰是孩子喜欢的一种手部锻炼活动，经常玩手指游戏，会使孩子反应敏捷，变得更加聪明、能干。

3、小班幼儿教育随笔《浅谈小班幼儿教育》

　　小班幼儿教育极为关键重要，是孩子从家庭步入社会的第一步，是孩子由半自然人转为社会人的起初阶段，此时的教育是重中之重，不管对于孩子还是老师都是一个极大的挑战。现在的孩子一般都是独生子女，孩子在家庭中个个都是“小皇帝”“小公主”“小太阳”唯我独尊，说了算的顶极人物，初来乍到集体生活的幼儿园，肯定会出现一些摩擦和矛盾，起初是大哭大闹，接着会逐渐熟悉幼儿园，最后便会“原形毕露”这几乎成了一个不便的规律，每一届的小班都都遵循这“哭闹-熟悉-原形毕露”，此时的管理要细致周到全面，坚持不懈，教育必须及时，准确，到位。我们首先要帮孩子认识幼儿园，熟悉幼儿园的一日生活常规，这项工作需要老师的耐心更需要毅力，刚入园的孩子常违反规则，如：不能把喝水杯放在固定位置，不能按时间午睡，不会整齐站队，等许多问题，这需要我们不厌其烦的说，坚持不懈的要求，从而巩固幼儿对规则的认识，久而久之孩子一定能形成良好的生活习惯。其次，要针对幼儿的特点加强教育，小班幼儿年龄小语言表达能力差，特别表现在交往方面，小班幼儿一般会用动作来表达所想所要，这就是小班幼儿事件多发的原因，如：一位小朋友手里有一个小汽车，另一位小朋友想玩玩，他很可能会过去抓过来之后再说“我玩玩吧”这就会导致战争发生，再有，有的小朋友想和另外两个正在玩的小朋友一起玩，它可能会一把抓住其中的一个和自己玩，这也会引起争斗，所以此时加强语言教育尤为重要，同时交给幼儿交往的一些基本常识。让幼儿学会用语言表达自己的需要，让幼儿学会与人相处，学会用语言交流，学会用语言沟通。小班幼儿游戏心理强，模仿性强，是非分辨能力差，如：有的幼儿不慎摔倒了可能会引起所有小朋友假装摔倒，他们不知道摔倒的危险性，只觉得好玩，所以故意摔，这是孩子的游戏心理在作怪，甚至有的不留神尿湿了裤子，也可能有模仿者，他不管尿湿裤子很不舒服，只想去体验一下游戏的刺激。所以我们应让幼儿学会辨别是非，从而提高幼儿的是非辨别能力，还有小班幼儿不会正确发音，往往在回答问题是声嘶力竭的喊，我们应着重教育幼儿正确发音的方法，让幼儿学会保护嗓子，倾听优美的歌声故事等，同时培养了幼儿的倾听能力，这点也很重要。最后小班幼儿玩耍起来不知疲倦，你不及时阻止他，他玩一天他也不会停下来，所以我们应及时观察幼儿活动情况，要动静结合，要适时适度。

　　总之，小班幼儿是教育的重要环节，我们应善于研究，善于总结，让幼儿成功走好步入社会的第一步，使我们的幼教工作不断提高.不断向前发展.小班幼儿教育极为关键重要，是孩子从家庭步入社会的第一步，是孩子由半自然人转为社会人的起初阶段，此时的教育是重中之重，不管对于孩子还是老师都是一个极大的挑战。现在的孩子一般都是独生子女，孩子在家庭中个个都是“小皇帝”“小公主”“小太阳”唯我独尊，说了算的顶极人物，初来乍到集体生活的幼儿园，肯定会出现一些摩擦和矛盾，起初是大哭大闹，接着会逐渐熟悉幼儿园，最后便会“原形毕露”这几乎成了一个不便的规律，每一届的小班都都遵循这“哭闹-熟悉-原形毕露”，此时的管理要细致周到全面，坚持不懈，教育必须及时，准确，到位。我们首先要帮孩子认识幼儿园，熟悉幼儿园的一日生活常规，这项工作需要老师的耐心更需要毅力，刚入园的孩子常违反规则，如：不能把喝水杯放在固定位置，不能按时间午睡，不会整齐站队，等许多问题，这需要我们不厌其烦的说，坚持不懈的要求，从而巩固幼儿对规则的认识，久而久之孩子一定能形成良好的生活习惯。其次，要针对幼儿的特点加强教育，小班幼儿年龄小语言表达能力差，特别表现在交往方面，小班幼儿一般会用动作来表达所想所要，这就是小班幼儿事件多发的原因，如：一位小朋友手里有一个小汽车，另一位小朋友想玩玩，他很可能会过去抓过来之后再说“我玩玩吧”这就会导致战争发生，再有，有的小朋友想和另外两个正在玩的小朋友一起玩，它可能会一把抓住其中的一个和自己玩，这也会引起争斗，所以此时加强语言教育尤为重要，同时交给幼儿交往的一些基本常识。让幼儿学会用语言表达自己的需要，让幼儿学会与人相处，学会用语言交流，学会用语言沟通。

　　小班幼儿游戏心理强，模仿性强，是非分辨能力差，如：有的幼儿不慎摔倒了可能会引起所有小朋友假装摔倒，他们不知道摔倒的危险性，只觉得好玩，所以故意摔，这是孩子的游戏心理在作怪，甚至有的不留神尿湿了裤子，也可能有模仿者，他不管尿湿裤子很不舒服，只想去体验一下游戏的刺激。所以我们应让幼儿学会辨别是非，从而提高幼儿的是非辨别能力，还有小班幼儿不会正确发音，往往在回答问题是声嘶力竭的喊，我们应着重教育幼儿正确发音的方法，让幼儿学会保护嗓子，倾听优美的歌声故事等，同时培养了幼儿的倾听能力，这点也很重要。最后小班幼儿玩耍起来不知疲倦，你不及时阻止他，他玩一天他也不会停下来，所以我们应及时观察幼儿活动情况，要动静结合，要适时适度。总之，小班幼儿是教育的重要环节，我们应善于研究，善于总结，让幼儿成功走好步入社会的第一步，使我们的幼教工作不断提高.不断向前发展.

4、幼儿园教师小班教育随笔《小班幼儿自理能力的培养》

　　培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，也不能包办一切，而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理能力的愿望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。

　　幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致，才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，“冰冻三尺非一日之寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子生活自理能力才能成为现实。

5、小班幼儿教师教育随笔《“奥特曼”风波》

　　“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现新来幼儿园的小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在开学的这两周中颇为频繁，我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。

　　我特别和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里?”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗?”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗?大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好?”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。

　　小班的幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命会就这样丧失吗?

　　所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范。

6、小班幼儿教师教育随笔《小班教育笔记》

　　一天的幼儿园生活即将结束，孩子们既欣喜又焦虑。欣喜的是:可以见到爸爸妈妈了，焦虑的是：那些还在等待父母来接的孩子;每天的工作让我已经习惯了这片欢乐的吵杂声，看到孩子们见到父母那兴奋的模样，甚至有的小朋友还会高兴的跟父母说幼儿园的点点滴滴。家长们的脸上，洋溢着幸福的微笑，孩子们的微笑声，家长们的问候声，叮咛嘱托声汇成一片。

　　过了半个小时，孩子们基本上都已经回家了，只有轩轩还在幼儿园。小眉头皱着，一声不吭，脸上没有一丝笑容，我不由得感到心疼。轩轩的爸爸妈妈都是教师，很难做到准时来接。放学时的慌乱让我忽略了这个聪明的小男孩。我来到轩轩的身边，蹲下来对他说：我们好久没有去开娃娃车了，轩轩最喜欢开车了，而且很厉害，请你和颜老师一起比赛吧，我们一起去操场开娃娃车吧!这时，轩轩很惊奇的跳了起来，嘴里不停的喊着：“开车去了，开车去了!”这才把刚才的不开心忘掉了….，轩轩妈妈来接他时，他大声的告诉妈妈，刚才跟颜老师的开车比赛，而且还赢过了颜老师。看到自豪快乐的轩轩，我也特别自豪，我成功了，我成功的把快乐送给了他。