幼儿园教师小班教育随笔《美语--你做得真好》

这是幼儿园教师小班教育随笔《美语--你做得真好》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师小班教育随笔《美语--你做得真好》

　　9月，开学伊始，黄粮幼儿园小班共报名40名幼儿，其中，有个小男孩儿叫涵涵。他聪明活泼，非常调皮、好动，不管上课下课总是乱跑或者打闹，从而来释放他的旺盛精力，有时会做出一些意想不到调皮捣蛋的事情来。老师批评他,他总是记不住。我留心观察发现，其实他的行为并非是恶习，而是一种表达方式的不当。后来我更关注他了，有一天，午睡刚起床，涵涵第一个跑进教室，把小小的凳子一个一个的摆放好，只是放得太重，发出“嗒!嗒!嗒!”嘈杂刺耳的声音。我赶快走过去，拉着他说：“涵涵，你在帮着摆放凳子呀?你做得真好!”。他开心得笑了，我看着他那开心的笑脸，马上接着说：“以后摆放凳子时要轻轻地，不要发出声音哟!”他大声回答：“哦，记住了”。还有一次我们小班正在跟着老师学做幼儿操，我发现涵涵又在悄悄地打后面的小朋友，我马上说：“今天看看谁做操做得最好!”。涵涵马上大声说，“我做的最好”。后来我观察，他做得又认真又标准，我赶快给他贴了一朵小红花，鼓励他说：“你做得真好!”。有了这次的鼓励，涵涵变得越来越可爱了，他有时候帮小朋友端饭、系鞋带;有时候帮老师拿抹布、拿扫帚。经过一次又一次地鼓励，他由原来的小调皮变成了老师的小助手。

　　实践证明：美语对幼儿有着深远的影响。美语可帮助他们逐步形成自信，自立自强的健康心理。赞许，激励，有强化其动机的作用，当孩子受到表扬，他马上意识到自己的努力得到了肯定，于是信心倍增，动机加强，很快又产生积极地情绪，行动自然会形成规律。总之，在好动调皮的孩子都有他们的闪光点，老师要用宽容的态度对待这些幼儿，给幼儿更多的鼓励和引导，用最热情激励性的美语帮助他们转化缺点，就能使他们快乐健康的成长!

　　美语是一种感人的力量，它会增强幼儿的自信心;它会引导幼儿沿着正确的方向不断前进!

2、幼儿教师教育随笔：材料投放--益智区之我惑和我所思

　　通过学习陈老师的区域环境和材料的讲座，知道了区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段，特别对是小班幼儿来说，他们的年龄特点决定了区域活动无疑是更加适合他们的一种学习方式，在相对自由的区域空间里孩子们会形成比较宽松的心理氛围，有利于他们学会与人交往，与同伴合作。充分说明了区域材料和环境的重要性。爱因斯坦曾经说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。想象力是知识进化的源泉，严格的说，想象力是科学研究中的实在因素。"可见想象力对于一个人来说是何等的重要。而我们都说幼儿的想象力是最丰富的，因此幼儿受世俗的影响较少，成人几乎不会想到的创意就出自幼儿的"天方夜谈"。我现在所带的小班的孩子想象力就是非常丰富的典型，从这一方面进行思考，对本班的益智区材料的投放有很多的困惑和想法。困惑一：本班孩子对益智区不是很感兴趣怎么办?困惑二：益智区怎样和主题活动更相吻合?自己通过欣赏了陈老师的讲座之后，对益智区进行了重点分析和想出了调整的措施1.首先益智区材料投放从幼儿的兴趣出发小班幼儿生活经验少，与人交往的能力不强，活动区是幼儿学习和交往的自由天地，满足幼儿的兴趣需求。因此我们及时抓住幼儿的兴趣，适时地投放各种材料满足幼儿的需求，并根据幼儿的兴趣不断的更换材料。2.其次益智区材料要根据幼儿的年龄特点。小班幼儿年龄小，缺乏以物代物的能力，需要依赖真实的玩具进行游戏。只有符合了幼儿的年龄特点，这样幼儿才会更有操作性和真实性。3.再次益智区材料的投放要具有多样性。益智区的材料投放有多种方面可参考，比如在陈老师讲座中就有提到可以投放一些废旧材料，这些废旧材料不是盲目投放，而是根据幼儿兴趣有目的的投放，比如在主题活动《奇妙的声音》中，益智区就可以投放一些可以发出声音的东西让幼儿自由去探索，如：各种纸袋、各种瓶类和纸类等。还可以家里的日常不用的东西进行组装，如手套和纽扣订在一起会发出声音等。不仅可以废旧材料出发，还可以从幼儿的环境中需找适合的益智材料，比如一些简单的棋类和迷宫类可以一直投放在益智区供幼儿选择。只有投放了不同种类的材料，幼儿的兴趣点才会不断的升华和提升。这样幼儿才会从中真正探索出结果。4.最后益智区材料的投放要密切符合主题活动不仅是益智区的材料要符合主题活动，是所有的区域材料都要符合主题活动，但是不是只是符合了就是完美，而是从幼儿的兴趣去符合才是真正的完美。比如在主题活动《石头大玩家》里面，各种各样的石头是贯穿整个主题活动，理所应当在益智区就可以先让幼儿自己去观察石头，并探索石头的奥妙，这里就是提供不同的石头。石头可以和幼儿一起在午间散步的时候收集，这样幼儿会对所在的区域更有兴趣和更多关注。通过陈老师的点击直拨，对于益智区的材料投放有了自己的许多想法，能够更好的全面发展幼儿、使幼儿在宽松、自由的环境中游戏、求知，获得了充分的发展与发挥才能的机会，最终达到促进其全面发展。在以后的材料投放中会参与自己更多的思考。

3、幼儿教师教育随笔：娱乐中的教学----孩子们的天地

　　随着时代的日益发展，社会的不断进步，人们对幼儿教育尤其是幼儿的科学教育都有了一个新的认识，然而幼儿学数认数运用数也应运而生，并且在这个领域中盛开了一朵奇葩。采取了多种方式方法进行教育。一、如何让幼儿去接触数及数字对于刚刚学数的幼儿并不知道如何去了解数及数的学习，对数的概念及初步认识都不了解的情况下，我们教师便需要在课前应该做好充分的准备，将本节课背好教好为目的，在课前可先将幼儿带领到一个神秘的环境当中去，比如你可以与幼儿交流为幼儿变魔术，将以有的三块糖偷偷的藏起来以这种方法来抓住幼儿的注意力，提高了幼儿的听课能力及兴趣。激活幼儿的兴奋，使幼儿的思维随你而变，同时也可为下步的教学打下良好的基础。二、认识数字"3"举例让幼儿认识"3"在此期间教师可讲一个与耳朵有关的故事，在板面上画上很多耳朵，比如兔子的耳朵、小猫的耳朵、及人的耳朵，(教师提问)耳朵是用来做什么的，(幼儿答)是用来听声音的。然后可让幼儿摸一摸自己的耳朵，这样即能让幼儿充分的参与也为下一步教学提供了帮助。(教师提问)小朋友仔细瞧一瞧看看"3"像黑板上的哪一个耳朵。(小朋友答)像我们的耳朵。同时引儿歌，3、3、3，"3"像耳朵听声音。以故事及儿歌的形式幼儿比较容易接受。三、数字"3"与实物的对应及概念当幼儿了解数字"3"在与实物对应，让其幼儿用自己的小拇指去托算盘的上珠，托三个珠子靠梁，然后用食指下拨。单手练习，双手协调练习。让幼儿的脑中有数，脑中有算珠，反复的练习之下达到能够独立操作，常时间的学习及训练可培养幼儿的形思维和抽象思维同步发展，对幼儿的左右能得到平衡发展。即提高了幼儿的动手能力也培养了幼儿的空间象和空间定位能力。四、游戏教学幼儿的天性好动、喜欢游戏、好奇心极强、更喜欢一些新鲜事物，然而幼儿的思维恰恰是跳跃性的，教师需要通过形象的游戏活动，让幼儿感兴趣达到幼儿乐于参与的目的。从而师生互动，让孩子能够主动参与，并不认为是在学习，相反而之的是这种寓教于乐的学习方法减轻了孩子的负担，让孩子在玩中学，学中玩，自始至终孩子都很感兴趣，即解决了孩子学习的烦脑，又提高了孩子的接受能力，使之能灵活的运用数字及实物对照。对于每节课的导入，主题的导入都有能忽视，同时必须以幼儿的发展思维为主线去引导及教育，每节课之前都给孩子留有神秘，每节课结束同样也留有神秘，这样孩子会期待下一次课的到来，让幼儿从一种环境到另处一种环境。达到师生共振，给幼儿空间就是给自己留有空间，让自己身临其境，让幼儿身临其境。将你的课堂变成一个"原始森林"。对幼儿的认知教育即要体现多元互动，又要充满童真。同时保留孩子的本性，与孩子良好的沟通达成共识。

4、小班老师教育随笔《2-3岁宝宝礼貌教育策略》

　　每位父母都想把自己的宝宝培养成人见人爱、有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。其实，爸爸妈妈要想使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”，只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。一、让宝宝“爱”上打招呼 带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”;这个积极的回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼;出门之前要说“再见”。 二、听，有人在说话 在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴;平时和大人说话，要看着对方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意;得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重，而以尊重为前提，凡事会更顺利。 三、做个热情好客的小主人 家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好;稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆糖果、拿饮料;如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人在，提一些额外的要求，或无理取闹。 宝宝礼貌教育之父母守则◎　给宝宝一个“范本” 要求宝宝做到的事情，父母一定提前做到，并给孩子一个好的“模板”。◎　提供“实习”的机会 学习讲礼貌也是个反复实践的过程，父母应多给宝宝创造练习的机会。◎　避免“硬碰硬” 有的宝宝个性比较强或相对内向，不愿意和人打招呼，如果父母强迫孩子，很可能适得其反;不如暂时放弃，并以自己的言行给宝宝做个表率。因为，父母“做的”比“说的”更能使宝宝明白自己该怎么做。

5、幼儿园中班教育随笔《让孩子多喝水-----分园中二班》

　　水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。 所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝

　　在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。

　　要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：“我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?”然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助

6、中班教师教育随笔《好喜欢你-彬彬》

　　彬彬是一个非常聪明懂事的宝宝，有一双炯炯有神的大眼睛，个头虽小，但是非常的聪明。每次说儿歌，老师一般和他重上两到三边，彬彬就能记住!有一次，我们在学歌曲《两只小小鸭》，全班30个宝宝，就数彬彬学的最快，唱的有模有样的，我让他起来唱给小朋友听，他站起来就唱，唱完后才有一丝丝的害羞，用手捂住眼睛，那害羞的模样越发惹人爱!当场我就表扬了他，夸他唱的真是太好听了，而且还是个勇敢自信的宝宝，他听了后，高兴的蹦了起来像只可爱的小兔子!

　　想起彬彬才来幼儿园时，别的小朋友都是张嘴就哭，只有彬彬自己躲起来，生怕老师会看到他流眼泪，每次妈妈送完他要走时，他的眼泪一直在眼睛里打转转，但是彬彬都能把眼泪藏在里面，不让眼泪留出来。真是个勇敢的宝宝，个头虽小，能量却大，总是给老师意外惊喜，老师真的很喜欢你，希望彬彬在以后的日子里一直这么自信勇敢健康的成长!