小班教师教育随笔《孩子是镜子》

这是小班教师教育随笔《孩子是镜子》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、小班教师教育随笔《孩子是镜子》

　　今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤!”看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行!

2、小班上学期教育随笔《家长是孩子的一面镜子》

　　我班某某小朋友的家长每次接送孩子的时候，总是把孩子放教室门口，自己就走了，不和老师打招呼的，导致这个孩子性格很内向，不敢和老师交流，做事情总是畏首畏脚的，不大方，遇到事情也不敢和老师讲，遇到这样的家长，我们作为老师的也不能教育家长要怎么样做，其实，我认为孩子的性格后天是可以改变的，特别是，作为家长，一定要做好榜样，即使自己的性格也是很内向的，为了孩子，在某些方面还是应该表现得好一些，因为家长是孩子的镜子，希望我们的孩子都能开心得学习与生活。为了能使这个孩子有所改变，我们就从家长入手，主动和家长打招呼，让家长觉得和老师交流并不难，时间久了，这个家长很喜欢很我们交流了，从此以后，这个孩子的性格也开朗了许多。

3、小班教育随笔记录《如何看待小班的孩子？》

　　这正是培养自制力、忍耐力的时期。尽管如此，有的孩子依然会有许多要求，不合已意就会发生吵闹。如孩子不听话，该怎么办呢?悄悄话 孩子不听话时，就凑到他耳边低低讲几句话，提醒提醒他。有时这种悄悄话能收到意想不到的效果。讲道理对于3岁多的孩子的要求，与其不分青红皂白一律拒绝，倒不如把理由、原因好好讲给他听，反而能使他安静下来。转移注意力将孩子的注意力引向别处，如他高高兴兴地去了，就大大表扬一番。3岁儿好戴高帽子、爱奉承，刚刚还在又吵又闹，只要一表扬，马上就高兴得笑起来，欢欢喜喜地去干其他事。斥责要有方人们常说，斥责孩子要有方;要有一致性。孩子做了同样一件事，妈妈责备，而奶奶却称赞;或有时斥责一顿，有时却听之任之。这种没有一致性的斥责法，会使孩子无法具有一定的价值观，不仅缺少正确的行动准则，而且会学会察言观色行事。 孩子淘气并不一定就坏　　但那些有可能发生危险的调皮行为或损害他人的做法则必须予以严厉责备、教训。当妈妈的不是圣人，不可能保证一直冷静地对待孩子，有时免不了要动怒。该斥责的时候，是冷静地斥责，还是感情用事般的责骂。因事态及斥责的人的不同而有所异，感情用事般的责骂并不能说不好。但是，如没有一致性，则事情就不好办。3岁的孩子尚不知好歹、不明善恶，对于小孩子来讲，区别善恶好歹的基准全在于妈妈骂不骂而这种基准是不能因妈妈自己的好恶而定的，必须依据社会的规律行事。

　　体罚对于1、2岁的孩子姑且不论，但对于3岁以上的孩子来说，反而会导致产生攻击心理。孩子满3岁以后，已经能听懂大人的话，除特别情况外，一般不能遇事就打，实行体罚。特别是3岁儿最能模仿大人的行动，经常挨大人打以后，见到小朋友也会学着大人的样子出手打人，从而会变成一个爱打架的调皮鬼的

4、小班教师教育随笔《孩子是镜子》

　　今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤!”看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行!

5、小班幼儿教师教育随笔《怎样做好一名小班老师》

　　小班和大班的孩子是很不一样的，首先要明白这一点。小班的孩子年龄小，已有经验及已储备知识少，年龄特点呢，依赖性较强，喜欢唱唱跳跳，爱听情节单一的形象的故事，对于抽象的事物、言谈、概念等不感兴趣，他们的思维方式正处在一个形象化的阶段。因此，小班的老师最好活泼一些、语言温柔一些，表情丰富一些，内心童趣化一些。

　　怎样“笼络”这帮小不点儿呢?

　　1、精神“诱惑”：小红花啊、聪明豆啊、智慧星啊等鼓励孩子，让孩子感觉“在老师心中我是最棒的，老师喜欢我”，拉近师生之间的亲近关系。

　　2、做好家园沟通工作：哪怕发现孩子一丁点儿进步，也要非常兴奋的及时告诉家长，，家长回家一定会表扬孩子说：“xx老师说你怎么样怎么样了”，孩子一听，奥，xx老师表扬我了，她真好，我喜欢她!家长呢，会觉得这老师不错，真关心我家孩子。所以，这一招就起到了一箭双雕的作用。

　　3、会装样子：小班孩子的思维正处在形象化阶段，基于这一特点，小班老师在上课时，要”装猫像猫、装虎像虎“。什么意思?也就是说，你的语言要抑扬顿挫、表情要丰富夸张、动作要形象可爱。

　　4、眼神：特别是讲课的时候，眼神一定要始终与孩子交流，如果你的眼神飘忽不定，那么给孩子信号就是：我想干嘛就干嘛，所以课堂就很难控制，一定要学会善用眼神与孩子交流。你一个眼神过去，孩子就知道你要他干什么，如果达到这个效果，那么恭喜你，小不点儿们完全被你攻下了!

　　另外，一定多阅读专业书籍，多参加一些专业培训。要知道：给孩子一杯水我们首先要有一桶水!

6、小班教育随笔大全《孩子的榜样是家长的“镜子”》

　　今天是我园的第九届亲子运动会。在进行袋鼠跳的游戏时，游戏的规则是：当宝宝站进袋子里的时候，家长捏住袋子的两角，同时和幼儿从起点往前跳，绕过障碍物跳回原点，最先到达者获胜。游戏正有趣而激烈地进行时，轮到几个年轻的爸爸们，当裁判老师口令一响，爸爸们提起宝宝和袋子就跑，有两个很快就回到终点。这时候，有的人叫起来：“他们犯规，他们犯规了。”我一声不响地走到那两个宝宝面前，小声地问：“宝宝，你们赢了吗?”只见宝宝低下头，手拽着爸爸的衣角，说：“我们输了。”“为什么呢”我大声地问，“爸爸抱着我跑回来的，我没有像袋鼠一样跳。”孩子理直气壮地说。“真是个乖孩子，那这游戏好玩吗?”“一点都不好玩。”孩子大叫起来。“假如爸爸不会做这个游戏，你能教爸爸做，好吗?”“好，好，好。”我当着所有家长和孩子说：“家长朋友们，你们瞧瞧，孩子多诚实啊。就因为你们的求胜心切，才不遵守规则，我们给孩子做个榜样，好不好?来，宝宝想不想和爸爸再来做次游戏?”孩子高兴地说：“想，我教爸爸做游戏啰!”说完，拉着爸爸开心地玩起来。本来亲子运动会就是让家长幼儿齐参与，体验快乐，锻炼身体。真正让幼儿体验到体育运动的快乐。通过活动，不仅让幼儿学会规则意识;同伴间、亲子间的团结合作意识;增进集体荣誉感、、、家长们一定要珍惜机会，不失时机的做好孩子的楷模。

　　通过这次活动，我不禁想起刚发生在我身边的事情：我园接送孩子，一律要排队刷卡。大部分家长都排着队，可总有一些家长不愿排队，拉着孩子从侧门扬长而去。有一次，我站在不远处看见这样一幕：某个大班放学了，家长们陆陆续续的拉着孩子涌向大门口，瞬间，就排成了一条长长的队伍。这时，一个家长拉着孩子走出了队伍。大步向侧门走去。刚走了几步，不知怎么回事，孩子和家长在那里拉扯起来。我连忙走过去想探个究竟。只见家长把孩子往外面拉，孩子把家长往队伍里拽，孩子边拽边叫：“老师要我们排队，你不排队，就是不遵守秩序。”“那么多人排队，要排多久，你傻呀?”“我不，反正我要排队。”孩子被拽得面红耳赤，气喘吁吁地说。我上前一步：“家长，你好?请问，你是孩子的爷爷还是外公。”“爷爷”“请问爷爷，你今天有什么事吗?”家长看见我说：“老师，我没事。”“既然没事，你为什么不排队，等一等呢?我们共同教育孩子要遵守规则，遵守秩序。结果你们家长想法不一致，给他们这样的榜样，你让我们以后怎么教育孩子?”我蹲下来对孩子说：“宝贝，你真棒!今天你当爷爷的小老师，拉爷爷去排队，好吗?”“好。”孩子蹦蹦跳跳地排队去了。

　　以现在的教育体制来说，一个人知识的积累主要靠的是老师，但主要并不是全部，孩子的成长和习惯养成与家庭环境是密不可分的，与父母的一言一行、一举一动都有着密切的关系。父母要从自身出发，首先要严正自己的言行，给孩子一个良好的榜样。孩子是纯真的，他们的言行，有时就像一面镜子，值得家长们好好照照，您的行为将影响下一代。好好反思——言传身教是最好的教育。

7、小班老师教育随笔《学习跟小班孩子说话》

　　豪豪是我们班级里最小的一个孩子，说话、做事总是慢腾腾的。为了让他和其他小朋友同时做完某件事，总是让他先动手，小朋友也都把他当小弟弟，什么事都让着他。长久如此，我们都习以为常了。

　　今天中午吃饭时，与往常一样，第一个分给他饭让他先吃，可他就是不懂筷子。我说了好几遍：“乐乐，你先吃。”没想到他慢慢悠悠地说出一句话：“我要和小朋友一起。”我愣了一下，没想到他说出这样的话。我赶忙对他说：“有饭的小朋友都已经开始吃了，你也开始吃吧。”听了这句话，豪豪才高兴地拿起筷子吃起来。

　　分完饭后，我一边看着豪豪吃饭，一边想，孩子虽然小，但他也希望像其他小朋友一样对待他，而不喜欢受特殊照顾。教师应该注意他的感受，使他能像其他幼儿一样茁壮成长。

8、幼儿园教育随笔小班《孩子是镜子》

　　今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤!”

　　看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?

　　模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

　　我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行!