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小班上学期教育随笔《理解孩子,接受孩子》

日期:2022-04-28来源:幼儿园学习网

这是小班上学期教育随笔《理解孩子,接受孩子》,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

小班上学期教育随笔《理解孩子,接受孩子》

1、小班上学期教育随笔《理解孩子,接受孩子》

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  一天早晨,一个小朋友的妈妈问我:“老师,谁是徐佩瑜?” “怎么啦?” “昨天我的孩子说徐佩瑜打她了,这两天也不愿意来园。”就在这时,徐佩瑜进来了。 “佩瑜,你来了?”我很自然地和孩子打招呼,那位家长也迎上去说:“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。 徐佩瑜先是看了看我,然后又看看那个小朋友,突然“哇”地哭了起来。 “佩瑜,你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。 看到这,我觉得可能佩瑜被冤枉了,因为平时如果他真做错了事,老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他,就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱,一时说不上来,哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面,佩瑜比较调皮,爱跑到后面去玩玩具,不小心碰着倒是有可能的,这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外,也得时刻教育孩子们要慢慢走,别跑,学会“走”路,而不是“跑”路。 托班孩子故意打人的情况确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

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2、小班下学期教育随笔《今天,我为孩子做什么?》

  如果我是个孩子,当我遇到困难的时候,我想要老师的帮助。但有些问题希望老师鼓励幼儿去尝试,而不是立刻帮忙。 如果我是个孩子,当我和别的孩子有矛盾时,我想要老师的裁决。但希望老师不能意味承担法官的职责,要教会孩子自己去分析和判断。 如果我是个孩子,我高兴和难过的时候都会想告诉老师。希望老师是最好的分享者。而我不是孩子,我现在是老师。时常感叹,世上最容易流逝的就是时间了,转瞬间,一年的时间已经过去,期间的我也从最初的茫然无知到而今的一知半解,一路走来,有坎坷,有困惑,但更多的是充实与快乐。一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能,更要具备强烈的责任心和使命感。我到底为孩子做了什么?我们是怎么做老师,有人说幼儿教师的工作室琐碎的,是细微的,我们所有的工作是保教结合,安排好幼儿的一日常规,当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时,我们要明确自己的责任,知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。因此,第一,要充分做好准备上好每一节课,每个幼儿都有希望得到新知识的权利。这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。而做好为幼儿园老师来说,得时时刻刻将这些牢记心头,尽量让每一名幼儿在课上有所收益。第二,平等对待每一名幼儿。幼儿的发展水平参差不齐,但只要细心观察不难发现,那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。第三,我们要以身作则,为幼儿树立良好的教师形象,让幼儿有模仿的榜样。习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活,所以教师以身作则,让幼儿有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心。做今天的幼儿教师,要有童心和爱心,以真诚的心去温暖幼儿。做今天的幼儿教师,要有责任心和进取心,以充实的人格去塑造幼儿。做今天的幼儿教师,要活到老学到老,树立终生学习的理念。我还缺少什么?因为种种原因,我们的专业知识不够丰富,我们的专业技能不够扎实。但是相信只要愿做一个有责任心的幼儿园教师,去用心关爱孩子们就会和他们一起分享未来的点滴岁月,回忆自己逝去的年华。

3、小班幼儿教育随笔《倾听孩子,理解孩子》

  1、耐心地听一听孩子的心声:孩子做错的每一件事,都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具,而实际上可能与老师提供的游戏时间、游戏材料有关。时间短,孩子没尽兴,自然忘了收;玩具太多,玩不过来,自然摆一地。如果仅仅归为是孩子执行游戏规则的问题,那就太冤枉孩子了。在批评之前,听一听孩子的解释,他的话会帮助你处理好这件事。

  2、重视孩子的辩解:批评孩子时,我们总是希望孩子认真听,不插话,不辩解,认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会,让孩子说一说他的想法,吐一吐他的怨气,了解他对错误的认识程度。“你为什么抢小明的玩具?”“小刚先抢的,我后抢的。”“今天老师说你把金鱼缸的水弄洒了。”“不是的,我想给金鱼换水,丽丽碰了我一下,就洒了。”原来,在孩子的眼里,事情并不象大人想得这么简单,他们更注重过程,更看重自己的感受,更看重别人在这里面的作用。如果不听听孩子的抱怨,我们也许会忽略许多真实的东西。

  3、给孩子思考的时间:批评孩子是为了减少类似事情的发生,尽可能少地再次批评,让孩子学会调整自己的行为,学会自己解决问题。不要把你的建议马上告诉孩子,让他想一想,错在哪儿,该怎么办,类似事件如何预防,让他学会自己的事情自己处理。

4、小班下学期教育随笔《利用“诱饵”,让孩子好好吃饭》

  在幼儿园里,每天孩子们吃饭时,我们老师总是要不断地提醒大家快快吃饭,吃饭时不要说话,可是,过一段时间,孩子们就会自发产生免疫。吃饭时磨磨蹭蹭,占用了太多时间,不利于日常教学活动的组织安排。

  之后,我找到了让孩子快快吃饭的“诱饵”,在我们班“小老师”这一称号是孩子们心目中至高无上的荣誉。其实,“小老师”就是老师的小助手,可以帮老师做一些力所能及的事情。所以,吃饭时我们就很好地利用了“小老师”这一角色对大家的诱惑。我们告诉孩子们吃饭最快的前几名将会成为“小老师”,下次吃饭时,可以帮助老师给小朋友分碗、发勺子,而且“小老师”可以在吃饭时坐到桌子的前头,这些特权是孩子们吃饭速度很大的动力。

  自从实施这一方法后,孩子们吃饭的速度明显提高。我们的日常教育教学活动也得以很好的进行,而且孩子们乐于助人的品质也得以提高。

  可见,只要我们找到合适的“诱饵”并加以恰当的引导,孩子们做事情的积极性就会得到提高。作为一名幼儿教师一定要多观察,多思考,多反思,这样我们才能在这一岗位上收获快乐和成就感。

5、小班上学期教育随笔《老师,孩子喜欢你》

  又到小班入园的时候了,孩子们牵着大人的手陆续来到幼儿园,并且在大人的引导下,他们都很有礼貌的与我打招呼。这时一个哭叫声从园门口传来,与现在的气氛很不协调,我急忙走过去。原来是一个小男孩,在与他奶奶拉扯着,他奶奶看见我走过来,急忙说:“老师来了,快问老师好,”可那小男孩嘟着嘴什么也不说。我赶紧说:“好了,跟老师进来吧。”说着我用手去拉他得手,冷不防他用手很快地抓了我一下,我的手上立刻出现了两道红红的手印。他奶奶急忙道歉说:“老师,真不好意思,这孩子从小就这样,不认识的人去碰他,他都会这样。”我赶紧说:“不要紧,过会儿就好了,”接着,他奶奶告诉了我他的特殊情况。原来他爸爸有智障,妈妈忍受不了在孩子很小的时候就走了,这孩子从小跟奶奶长,很少与人沟通,只有有生人靠近他就认为对他有害,处于自卫,就动手抓人。了解了他得情况,我和他奶奶连哄带劝,把他带进幼儿园。这时,其他的家长都走了,我给他拿了个小凳子让他坐下,问他:“你叫什么名字,”他怀有敌意的看着我不说,“叫张志,”他奶奶急忙说。我说:“张志小朋友,你看其他小朋友的妈妈、奶奶都走了,你也和奶奶再见好不好?”我以为他会不让,没想到他点了点头。奶奶高兴地说:“老师,孩子肯留下来了,谢谢你。”看到他奶奶激动地样子,我能够想像得到他是多么的无助,我一定要帮他走出自己的圈子,接受大家。

  接下来,我用心地去观察他得一行一动,没有刻意的去接近他,这样他就不会感到害怕。由于他得特殊性格,每天都有小朋友告状,说他抓人,但是,我没有去批评他,因为,我知道,他有这样的行为,关键是他得生活环境造成的。每当小朋友告状,我会耐心的告诉他:“张志,老师和小朋友都不会伤害你,我们都很喜欢你,想和你玩,你不要抓我们好不好,”并且我还悄悄地告诉其他小朋友,你们先不要去找他玩,因为他还不想跟我们玩。等以后他愿意和我们玩了我们再去找他。我还故意当着他得面,和小朋友们手来手做游戏、唱歌、跳舞,时间长了,让他感觉到老师和小朋友们不可怕,这样消除他心里对我们的敌意。慢慢的,他看我们的眼神变了,不再充满了敌意,而是当他看到我和小朋友手拉手玩时,表现出很羡慕的样子。我看时候到了,当再做游戏时,我走到他面前微笑着问他:“想不想和我们手拉手做游戏,”他只是点了点头,我于是拉起他得手来到小朋友中间,高兴地说:“张志小朋友愿意和我们玩了,来,我们和他拉起手做游戏,”小朋友们也都高兴地拉起手,开心地玩了起来。

  从那以后,他不再一个人坐在那里,而是开开心心的和大家一起玩,也没有小朋友告他状了,他奶奶还悄悄地告诉我:“老师,孩子喜欢你,”听了他奶奶的话,我知道,我对他得教育成功了,他从今以后会健康快乐的成长

6、小班上学期教育随笔《孩子们,你们让我感动!》

  最近,天气忽冷忽热,衣服有增有减,我有点小感冒,在班里时不时的打喷嚏,喝了药也不见好转。孩子们问我:“老师,你是不是感冒了?”我说:“是啊,老师感冒了,你们要多穿点,可不要感冒了!”孩子们都很赞同的使劲点点头。

  第二天早上,来到班里,孩子们齐刷刷的跟我问好,我及时的给予回复,但我总感觉有点奇怪,说不出来哪不对劲;走到办公桌前,想要找出课本,准备上课,我看到孩子们丝毫没有拿出课本的意思。我问:“都怎么了,我们要上课了,请大家拿出课本!”

  这时班长很神秘的走过来:老师,先不要上课好吗?我们大家给你带来了好多“东西”。我问:“什么东西,这么神秘?”只见班长招呼全班小朋友从书包里掏出“东西”来,孩子们呼啦啦的来到我身边,把东西塞到了我的手里,我看到是一些治疗感冒的药,有护彤、小葵花、止咳糖浆等等,儿童的、成人的都有。班里的小朋友都带来了不同的药,抱着这些药,我心里说不出的感动滋味,孩子们这么懂事,这么贴心。

  我对班里的小朋友都说了一句谢谢,把药都还到幼儿的手中,虽然幼儿的出发点是好的,我委婉的请幼儿以后不要带药到幼儿园,同时也教育他们要学着关心家人,当家人生病时,要学会关怀,说窝心的话语。

  后来我才了解到,我经常打喷嚏,班长在户外活动的时候组织班里的小朋友要给我带药,并也从家长的口中得知,为了给我带药,他们都从家里把药偷偷塞到书包里,怕家长不同意。孩子们的心是很细微的,也确实长大了,能主动关心别人,为他人着想,我的这次小感冒,让他们都挂念着,我的心情久久不能平静,为这份感动,因为我有这么一群好孩子。

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