管鲍之交教学设计一等奖

这是管鲍之交教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

管鲍之交教学设计一等奖第 1 篇

学习目标管鲍之交课文教学方案

　　1. 通过自读，联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识

　　2. 检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力

　　学习重点

　　1. 常见的文言词语及句式

　　2. 对文本内容的理解分析与赏评

　　学习难点

　　1. 较难翻译的语句

　　2. 对管仲的评价

　　文本解读

　　一. 管仲生平

　　春秋初期政治家，思想家。早年经商。初事齐国公子纠，助纠和公子小白争夺君位，小白得胜，即位为齐桓公，管仲被囚。齐桓公不计前嫌，经鲍叔牙保举，任其为卿。他在齐进行改革，分国都为15个士乡和六个工商乡，分鄙野为五属，设各级官吏管理。设选拔人才的制度，士经三次审选，可作上卿的辅佐。将士乡按五家为轨，十轨为里，四里为连，十连为乡的军事编制进行组织。征税按土地好坏分等，适当征发力役，禁止掠夺家畜。由官府统一铸造、管理钱币，制定捕鱼、煮盐之法，因此国力富强。遂在此基础上帮助齐桓公以“尊王攘夷”为号召，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时代的`第一个霸主。有管仲及管仲学派的著述总集《管子》。

　　二. 《管晏列传》

　　《管晏列传》中的管晏，指春秋时期齐国的两位贤相管仲和晏婴。管仲辅佐齐桓公称霸，晏婴辅佐齐景公治国。二人齐名，写成和传，故题名“管晏列传”。

　　管仲和晏婴都是大政治家，管仲有《管子》传世，晏婴有《晏子春秋》留传。司马迁在传记中仅仅记载了几则轶事，就把鲍叔牙、管仲、晏婴鲜活地刻画出来，高度赞扬了知贤、荐贤、让贤的高贵品德。管仲传,重点写鲍叔牙，他知贤、荐贤、让贤，这便是本传的主题

　　课前预习

　　管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游（ ），鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺（ ）鲍叔，鲍叔终善（ ）遇（ ）之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进（ ）管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以（ ）霸，九合诸侯，一匡（ ）天下，管仲之谋也。

　　管仲曰：“吾始困（ ）时，尝与鲍叔贾（ ），分财利多自与（ ），鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走（ ），鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞（ ）小节而耻（ ）功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

　　鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多（）管仲之贤而多鲍叔能知人也

　　三. 课堂研讨探究

　　1. 鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

　　提示：

　　不谈论管仲在经商时对自己的欺瞒行为，不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。

　　鲍叔牙：知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。

　　2. 管仲从政的成功，主要原因是什么？

　　提示：

　　鲍叔牙知贤、荐贤、让贤

　　管仲自身才能

　　齐桓公宽宏大量和知人善任

　　四. 拓展延伸

　　1. 从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？

　　提示：（各抒己见）

　　2. 为管鲍之交写一幅对联

　　提示：

　　语言积累

　　1. 古今异义

　　不以为言 古义： 今义：

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义： 今义：

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义： 今义：

　　2. 一词多义

　　尝与鲍叔贾

　　分财利多自与

　　鲍叔不以我为贪

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　齐桓公以霸

　　鲍叔不以我为贪

　　已而鲍叔事公子小白

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也

　　分财利多自与

　　天下不多管仲之贤

　　3. 常见实词

　　少时常与鲍叔牙游

　　管仲贫困，常欺鲍叔

　　鲍叔终善遇之

　　管仲囚焉

　　鲍叔遂进管仲

　　九合诸侯

　　一匡天下

　　吾始困时

　　尝与鲍叔贾

　　吾尝三仕三见逐于君

　　吾尝三仕三见逐于君

　　知我不遭时也

　　吾尝三战三走

　　4. 常见虚词

　　鲍叔知其贤

　　及小白立

　　管仲囚焉

　　管仲既用

　　管仲之谋也

　　吾始困时

　　尝与鲍叔贾

　　吾尝三仕三见逐于君

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也

　　5. 词类活用

　　鲍叔不以我为贪 鲍叔不以我为愚

　　鲍叔不以我为怯 吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　召忽死之 知我不羞小节而耻功名不显于天下也

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以身下之

　　6. 特殊句式

　　管仲既用

　　吾尝三仕三见逐于君

　　吾幽囚受辱

　　任政于齐

　　齐桓公以霸

　　分财利多自与

　　生我者父母，知我者鲍子也。

管鲍之交教学设计一等奖第 2 篇

品味对话，领会“聪慧”

　　课文主要表现杨氏之子的“聪惠”。教学时，我让学生从文中找出体现杨氏子聪明的关键语句，重点品读孔君平与杨氏子的对话，然后汇报讨论杨氏聪惠之处：一是能听出孔君平的“话中话”，孔是拿他的姓开玩笑的。二是反应快，对方话音未落，他就反应过来，“应声答曰”，予以“回敬”。三是“即以其人之道还治其人之身”，您用我的'姓开玩笑，我也用您的姓做文章。四是有礼有节。我出示“未闻孔雀是夫子家禽”与“孔雀是夫子家禽”进行了对比，体会杨氏之子语言的婉转，有礼貌。此时，为了培养学生的想象能力，我设置了一个语言练习：杨氏之子的回答可以用一个什么词形容？学生马上说出了“无懈可击、天衣无缝，以其人之道还治其人之身”。杨氏之子的“聪慧”，跃然纸上。

　　狠抓朗读，读出韵味

　　这篇小古文，字数不多，教学中，我狠抓朗读，让学生读出韵味。我先让学生端正朗读态度，我引用了名句“读书百遍，其义自见”，让学生重视读的重要性；接着让学生按照“读通课文——读好课文——理解课文”的程序自读自悟，读准字音，读顺句子。然后总结出正确的诵读方法：读古文时，要注意停顿，读出节奏。并由教师范读，并重点在第四句“孔指以示儿曰”和第五句“未闻孔雀是夫子家禽”这两个难读地方进行指导朗读，然后引导学生自己划分文章的节奏，学生一边读，一边划，投入到课文的学习之中。这样学生读得有点韵味了。

　　不足之处

　　反思整个课堂，还有一些遗憾：

　　在教会学生体会杨氏之子语言的机智巧妙之后，学生从课文找出相关语句分别是：“为设果”“果有杨梅”“夫子”。此时我没有加以拓展，设计让学生改改草坪的提示语，体现语言的艺术的环节，这样的话题离学生生活很近，孩子会充满兴趣。

　　改进措施

　　在以后的教学中，学生在交流自己的理解的过程中，要顺势引出理解文言文的一个基本方法：看注释、联系上下文、查找资料书、看插图、多读，然后告诉孩子们学习古文的方法跟学习古诗的方法大同小异，让学生真正学会学习。

管鲍之交教学设计一等奖第 3 篇

教学目标

文言文《管鲍之交》教学设计

　　1．掌握课文基本内容，把握人物形象。

　　2．联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识。

　　3．培养筛选整合信息及鉴赏评价能力。

　　教学重点

　　目标2和3

　　教学方法

　　自读法、讨论法、点拨法

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程及内容

　　一、复习旧课，检查预习

　　略。

　　二、导入新课

　　由“管鲍之交”这一成语导入课文。

　　三、学生带着以下问题自读课文

　　1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

　　2．管仲从政的成功，主要原因是什么？

　　四、学生分组讨论，并解决以上问题。

　　五、教师提问点拨

　　1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

　　提示：

　　不谈论管仲在经商时对自己的.欺瞒行为，不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。

　　鲍叔牙——知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。

　　2．管仲从政的成功，主要原因是什么？

　　提示：

　　鲍叔牙知贤、荐贤、让贤；

　　管仲自身才能；

　　齐桓公宽宏大量和知人善任。

　　3．从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？

　　言之成理即可。

　　提示：

　　⑴作为朋友，对像管仲占便宜的行为该如何评价。

　　⑵作为朋友，如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。

　　4．文言常识

　　⑴古今异义

　　不以为言 古义：以之为 今义：认为

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：出谋办事 今义：找职业

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：困厄，窘迫 今义：经济困难

　　⑵一词多义

　　与

　　尝与鲍叔贾 跟（介词）

　　分财利多自与 给（动词）

　　为

　　鲍叔不以我为贪 当作（动词）

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 替（介词）

　　以

　　齐桓公以霸 凭借（介词）

　　鲍叔不以我为贪 认为（动词）

　　而

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 却（转折连词）

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 而是（并列连词）

　　多

　　分财利多自与 与“少”相对（形容词）

　　天下不多管仲之贤 推重，赞美 （形容词）

　　⑶词类活用

　　鲍叔不以我为贪 贪婪之人（形容词活用为名词）

　　鲍叔不以我为愚 愚笨之人（形容词活用为名词）

　　鲍叔不以我为怯 胆怯之人（形容词活用为名词）

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 使……穷困（使动用法）

　　召忽死之 为……而死（为动用法）

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为羞（意动用法）

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为耻（意动用法）

　　以身下之 居下（名词活用作动词）

　　⑷特殊句式

　　管仲既用 被动句

　　吾尝三仕三见逐于君 被动句

　　吾幽囚受辱 被动句

　　任政于齐 状语后置

　　齐桓公以霸 省略句

　　分财利多自与 宾语前置

　　生我者父母，知我者鲍子也 判断句

　　六、课后作业

　　1．笔译全文。

　　2．为管鲍之交写一副对联。

管鲍之交教学设计一等奖第 4 篇

【教学目标】

　　? ⑴、知识目标：熟读课文，疏通文意;重点掌握“游”、“进”“多”“仕”“耻”等词义及特殊句式。

　　? ⑵、能力目标：分析管仲、鲍叔牙的人物形象;了解作者通过侧面烘托表现人物形象的方法。

　　? ⑶、情感目标：通过分析两个人物形象来培养学生的爱国热情;通过学习两人的交往方式来引导学生如何呵护自己的友情。

　　一、解题和文本内容介绍

　　课文选自《史记·管晏列传》。《管晏列传》中的管晏，指春秋时期齐国的两位贤相管仲和晏婴。管仲辅佐齐桓公称霸，晏婴辅佐齐景公治国。全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉;最后是司马迁对二人的赞词。二人齐名，写成和传，故题名“管晏列传”。 课文节选的即是传中写管仲的主要内容中的一个小故事“管鲍之交”

　　管仲 ，春秋初齐国人。名夷吾，字仲，颖上(今属安徽)人。春秋初期的政治家齐桓公即位后，任管仲为相，主持政务，并尊之为“仲父”。管仲辅佐齐桓公，提出“尊王攘夷”的口号，使桓公成为五霸之首。管仲被后世认为是法家的创始人，，诸葛亮在隆中时经常也以管仲、乐毅自比，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。 孔子称管仲以“仁”，称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

　　二、语言积累

　　1、正字音 管仲： 颍上： 鲍叔牙： 尝与鲍叔贾： 一匡天下：召忽：

　　2. 古今异义

　　a不以为言 古义：今义：认为

　　b吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　古义：今义：经济困难

　　3. 常见实词 已而鲍叔事公子小白 分财利多自与

　　少时常与鲍叔牙游 管仲贫困，常欺鲍叔 鲍叔终善遇之 管仲囚焉 鲍叔遂进管仲 九合诸侯 一匡天下 吾始困时 尝与鲍叔贾 吾尝三仕三见逐于君 知我不遭时也天下不多管仲之贤

　　4. 常见虚词 齐桓公以霸吾尝为鲍叔谋事而更穷困 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 鲍叔不以我为贪

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 鲍叔知其贤

　　及小白立管仲囚焉

　　管仲之谋也 吾尝三仕三见逐于君

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也

　　5. 词类活用

　　鲍叔不以我为贪 鲍叔不以我为愚

　　鲍叔不以我为怯 吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　召忽死之 知我不羞小节而耻功名不显于天下也知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以身下之

　　6. 特殊句式

　　管仲既用 吾尝三仕三见逐于君

　　吾幽囚受辱 任政于齐

　　齐桓公以霸 分财利多自与

　　生我者父母，知我者鲍子也。

　　三.整体感知，重点段落鉴赏

　　1、管仲从政的成功，主要原因是什么?

　　2、鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情?你如何评价鲍叔牙?

　　3.文章是《管仲传》，却用较多笔墨写鲍叔牙，这是什么手法?有什么作用?

　　四、探究：从管鲍之交中①你认为什么样的人才是真正的朋友?

　　②在今天物欲横流的社会现实中，你会怎样呵护自己的友情?

　　五、借助给出的上联，为管鲍之交写两个下联

　　上联：相桓公一匡天下

　　下联：

　　上联：识贤荐贤让贤

　　下联：

　　管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

　　管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我

　　管鲍之交教学设计

　　为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

　　鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

　　4. 下列句中加点词的解释不正确的一组是()

　　A. 管仲贫困，常欺鲍叔 欺负

　　B. 鲍叔遂进管仲 举荐

　　C. 一匡天下匡正

　　D. 尝与鲍叔贾 做买卖

　　5. 下列句子中加点词语的意思跟现代汉语相同的一项是( )

　　A. 不以为言

　　B. 鲍叔不以我为不肖

　　C. 吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　D. 吾尝为鲍叔谋事而更穷困

　　6. 下面六句话分别分为四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是 ( )

　　①鲍叔知其贤 ②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之

　　③鲍叔遂进管仲 ④管仲既用，任政于齐

　　⑤多鲍叔能知人也 ⑥鲍叔既进管仲，以身下之

　　A. ①②③ B. ①③④ C. ③④⑥ D. ②③⑤

　　7. 下列对文意的叙述和分析有误的一项是()

　　A. 管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，做买卖常占便宜。鲍叔却一直很好地待他，不将这事声张出去，原因是鲍叔知道管仲没遇上好时运。

　　B. 管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，这都是鲍叔知贤、荐贤、让贤的结果，说鲍叔是最大的功臣一点都不为过。

　　C. 在常人看来，管仲无德、无才又贪心，但鲍叔独具慧眼，他深信管仲做事不顺、当官不成，原因是缺乏磨练、机遇不到，他坚信管仲是治国之才，时来运转，会发挥潜能。

　　D. 本文虽选自《管晏列传》，但并没有把主要笔墨放在写管仲的个人功绩上，而是着重写管仲与鲍叔牙的交往，重点写鲍叔牙的高尚品德和行为，暗示没有鲍叔牙就没有管仲。