排球正面传球教学设计一等奖

这是排球正面传球教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

排球正面传球教学设计一等奖第 1 篇

　教材分析：

　　排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。

　　教学目标：

　　运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

　　运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

　　身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

　　教学内容：

　　复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

　　教学重点：

　　学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

　　教学难点：

　　正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

　　教学方法：

　　讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

　　教学策略：

　　一、创设情境导入新课

　　活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、

　　侧并步的跑动练习）的热身活动。感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

　　二、揭示课题

　　将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

　　三、学习发展学习排球技术

　　正面双手上手传球：

　　１、介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。

　　２、介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。

　　３、分组练习上手传，一般采用自传方式练习。

　　４、教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

　　５、教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误。

　　６、学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。

　　７、学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

　　四、合作发挥

　　排球接力传垫球

　　1、教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。

　　2、教师评价游戏过程及结果。

　　３、学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

　　五、恢复身心

　　1。身心放松2。课堂小结３。器材回收

　　教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

　　预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）

　　练习密度：35%（±5）

　　附：教学场地：排球场器材：音响１个，排球４０个

排球正面传球教学设计一等奖第 2 篇

一、指导思想

　　本课通过对排球技术的学习进一步使学生能够将所学到的技术在实践中加以合理运用，增强实战能力，通过学习、练习六人拦防，培养学生合作精神，永不放弃顽强的拦防意识。

　　二、教学目标

　　1．通过对基本技术的复习使学生掌握六人拦防的基本要领。

　　2．通过六人拦防训练使学生能够将学到的技术在实践中加以合理运用，增强实战能力。

　　三、课程的结构

　　（一）准备部分

　　通过慢跑及徒手操使学生真正达到热身作用，以免在后面的训练中受伤，同时可以调动学生训练的积极性。

　　（二）基本技术学习和巩固提高

　　1．打防：学生分组练习，教师监督并纠正错误动作。

　　2．扣球：学生分组练习，教师监督并纠正错误动作。

　　3．复习六人拦防

　　4．比赛：学生分成三组，每组七人，以正式比赛的形式进行对抗，教师在场地流动指导并及时纠正比赛中出现的问题。

　　（三）放松与总结

　　1．学生放松

　　2．学生列队，教师总结本节课的情况。

　　四、教学特色

　　1．我校体育课以俱乐部的模式进行，同时我校又是排球传统校，因此通过选项学习可以激发学生的积极性，使学生在教学过程中体验成就感，养成良好的意志品质。

　　2．通过强化基本技术的学习，加强六人拦防配合训练，增强场上意识，培养实战经验。

　　注：学生利用每天下午两节自习课时间，由专业老师指导进行排球训练。

排球正面传球教学设计一等奖第 3 篇

一、导入新课

　　师:立正，向右看齐，先前看，报数，稍息。同学们，大家好，今天我们要学习的内容是排球正面双手传球。

　　二、热身活动

　　1. 慢跑

　　师:好，下面我们先进行热身活动。全体都有，向右转，跑步走。一二一，一二一，……立定。

　　2. 韵律操

　　师:全体都有，四列横队，成体操队形散开，跟着老师一起做。第一节伸展运动，第二节下蹲运动，第三节体侧运动，第四节体转运动，第五节腹背运动，第六节跳跃运动，第七节整理运动。好，同学们做得真整齐。

　　三、新课教学

　　1. 讲解并示范

　　师:集合。好，下面就进入排球正面双手传球的学习。现在老师边讲解边示范一下排球正面双手传球的动作。

　　（1）准备姿势

　　师:首先，在做准备姿势时，要做到“三屈、二仰、一稳定”，也就是膝、髋、肘关节要有适当的弯曲度；头稍仰起看准来球，手腕后仰对准来球；身体重心要稳定。

　　（2）具体的动作方法

　　师:然后就是具体的动作方法，当来球接近头的上方时，双手由额前上方主动迎球，缓冲至额前约一球的距离。传球时，两臂弯曲，肘关节自然下垂；两手张开，手腕稍后仰；两手自然张开呈半球状，两拇指相对成“一”字形；以拇指、食指、中指负担球的压力，以无名指和小指帮助控制球。

　　（3）用力顺序

　　师:最后需要注意的是用力顺序，下肢要蹬地、展体、伸臂，全身协调用力，要通过手指、手腕的弹力将球传出。

　　师:同学们都明白了吗?

　　2. 学生练习，教师纠错

　　（1）双手传球动作基本手型练习

　　师:好，下面我们先进行双手传球动作基本手型练习。好，同学们开始吧。好，做得非常好，对，两拇指相对成“一”字形。

　　（2）分组练习，教师个别纠错

　　师:很好，接下来请同学们分组练习，过会儿老师会分别请出几组同学做对比示范，看哪组的学生做的动作更规范。好，开始吧。A 同学，注意蹬地，对，很好。B 同学，注意上下肢的协调，对，屈膝。

　　（3）教师集中纠错

　　师:好，停。同学们练习得都很好。不过有几点是大家容易犯的错误，老师在这里集中说一下。第一点是传球手形不好，影响传球效果，同学们应多做徒手练习、对墙对地传球等基础练习，巩固技术动作。第二点是击球点不稳，忽高忽低，同学们应多做抛接球练习。第三点是身体不能协调用力，同学们可以多做简单的抛传动作，控制肘关节的角度。

　　师:好，老师提出的这几点，希望同学们以后要多加注意。

　　四、课堂小结

　　1. 放松练习

　　师:好，集合，向右看齐，向前看。现在同学们间隔一臂之长散开，前后左右对齐，跟着老师做下放松练习。

　　2. 总结

　　师:集合，立正，稍息。这节课大家表现得都非常好，学习氛围很好，希望同学们以后可以继续保持。

　　3. 宣布下课

　　师:值日生记得收还器材，好，这节课就上到这里，下课，同学们再见。

　　我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

排球正面传球教学设计一等奖第 4 篇

一、教学内容

　　学习排球正面双手垫球技术动作

　　二、设计思路

　　本课的设计依据新课程理念，以健康第一的思想为指导，通过教师示范，让学生亲身感受完整动作技术，形成正确的概念，注重学生的观察与模仿能力的培养，促进学生的个性发展。

　　三、教材分析：

　　1、排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分。本课教学内容是排球运动中最基本、又是最主要的技术，广泛运用于接发球和防守技战术中，起着组织全队配合的重要桥梁作用，这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，但根据所授学生基础参差不齐和运动能力相对薄弱的特点，把教材重点放在基本技术技能的掌握和排球兴趣的培养上。

　　2、教材的重点：掌握正确的垫球手型和击球部位。

　　3、教材的难点：蹬地发力及伸臂动作的协调配合。

　　四、学情分析

　　1、学生的基本情况：本次课是在高一年级的一个班进行教学，学生共28人。学生有的来自辽阳县的农村和城镇，他们的运动能力和身体素质水平差异很大，必然会导致理解技术概念的能力和掌握动作水平的差异。

　　2、可能存在的问题：由于排球技术有一定的技巧性，内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致运动能力较差或积极性不高的学生出现逃避学习或产生厌倦的情绪。

　　3、预期要达到的目标：通视本次课学习，使65%左右的学生能较顺利地完成正面双手垫球的基本动作，预计学生平均心率为130%，练习密度为45%左右。

　　五、教学目标

　　（略）

　　六、教法、学法

　　本着新课程标准的教学理念，针对学生的心理、生理特点及学校的实际情况，本堂课我采用直观法、讲解法、示范法、纠错法、激励法等多种教学方法，做到循循善诱，使学生积极、主动、快乐地学习，在愉快的情境中掌握所学技术动作；并掌握一定的锻炼方法，促进学生课外锻炼，为学生终身从事这项活动打下基础。

　　学法上采用分组练习形式，通过师生的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中利用挂图和教师的示范讲解，提高学生的学习兴趣。

　　七、预计效果

　　本课采用多种教学方法，提高学生对排球运动的兴趣和练习积极性，扩大其参与面，活跃课堂气氛；教学过程中，教师有意识地为培养学生创新精神及自主学习、合作学习、探究学习的能力创设条件；同时通过学生自评、互评及教师评价等多种评价手段，激发学生学习兴趣，达到了预期的教学效果。