飞向蓝天的恐龙一等奖教学设计

这是飞向蓝天的恐龙一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

飞向蓝天的恐龙一等奖教学设计第 1 篇

活动目标：

　　1．对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。

　　2．能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

　　3．尝试根据恐龙的特征进行分类。

　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1．师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　2．活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

　　3．教学挂图

　　活动过程：

　　一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

　　师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？

　　请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？

　　二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

　　教师根据幼儿的选择进行介绍。

　　师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）

　　教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。

　　三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。

　　教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。

　　四、根据恐龙的特性进行分类。

　　教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）

　　五、讨论了解恐龙灭绝的原因。

　　教师：恐龙为什么灭亡了？

　　教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。

　　六、结束活动。

　　你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。

　　教学反思：

　　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”

　　恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

飞向蓝天的恐龙一等奖教学设计第 2 篇

【活动目标】

　　1、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

　　2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　Ppt、图示

　　【活动流程】

　　一、讨论恐龙的灭绝原因。

　　引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

　　(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)

　　二、整理恐龙灭绝的可能原因。

　　你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

　　(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)

　　三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

　　(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)

　　【活动反思】

　　恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

飞向蓝天的恐龙一等奖教学设计第 3 篇

　一、活动目标：

　　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识；

　　2、了解恐龙的种类及生活习性；

　　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

　　二、教学重点、难点;

　　1、重点：能画出恐龙的基本形态；

　　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

　　三、活动准备：

　　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；

　　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；

　　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

　　四、活动过程：

　　（一）课前准备活动：

　　游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！

　　（二）集体活动：

　　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？

　　“这是什么？他们生活在哪里？”

　　（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）

　　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）

　　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！

　　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

　　（1）师：“你喜欢那种恐龙？”

　　（2）教师讲述恐龙的种类；

　　（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；

　　（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”

　　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；

　　（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；

　　（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；

　　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。

　　（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；

　　（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；

　　（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；

　　5、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

　　教师提出鼓励及表扬！

　　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙。

　　五、活动延伸：

　　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？

　　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：（1）组：用手工纸折恐龙；（2）组：用橡皮泥捏恐龙；（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

　　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。

飞向蓝天的恐龙一等奖教学设计第 4 篇

活动目标

　　1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　　活动准备

　　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　　活动过程

　　1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

　　教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

　　2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

　　教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?

　　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

　　教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?

　　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。

　　4、展示幼儿作品。

　　活动建议

　　☆环境创设 ①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。

　　☆家园共育 ①与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。