《手指》一等奖教学设计

这是《手指》一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

《手指》一等奖教学设计第 1 篇

　活动目标

　　1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。

　　2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。

　　教学重点、难点

　　会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。

　　活动准备

　　草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音）

　　2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？

　　3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。

　　4、讨论：

　　狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？

　　二、学习绕口令

　　1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。

　　2、先分别学习小良、羊、狼等动作。

　　3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。

　　4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。

　　5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？

　　请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名字并说说看。

　　三、小结

　　今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍，不要忘记了绕口令的名字。

　　教学反思

　　通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，积极主动参与活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。

《手指》一等奖教学设计第 2 篇

活动目标：

　　1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。

　　3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

　　活动准备：

　　多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》

　　孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。

　　二、基本部分

　　1、观察背景图，熟悉诗歌内容。

　　（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？

　　（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。

　　（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。

　　（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）

　　2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

　　老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。

　　（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）

　　3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）

　　4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）

　　5、完整倾听、朗诵诗歌

　　（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）

　　（2）师幼念诗歌

　　（3）个别、小组念儿歌

　　（4）幼儿念儿歌

　　6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

　　（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？

　　（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？

　　（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。

　　a、诗歌的最后一句讲的是什么？

　　b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？

　　（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。

　　a、幼儿自由讲述，互相讲述

　　b、个别讲述

　　c、把指偶送回家

　　三、结束部分

　　音乐《大中国》

　　1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国

　　2、听音乐表演《大中国》。

《手指》一等奖教学设计第 3 篇

　活动目标：

　　1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

　　2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行

　　活动准备：

　　《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

　　活动过程：

　　一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。

　　二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏。（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看、、、、、、）

　　2、老师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”

　　三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

　　提问：1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？

　　2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？

　　三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。

　　1）老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。

　　2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。

　　3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。

　　4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。

《手指》一等奖教学设计第 4 篇

活动目标：

　　1。引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　2。激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　　3。愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。

　　活动准备：

　　颜料、抹布若干、背景图

　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花

　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　活动过程：

　　1。谈话导入。

　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？

　　2。韵律《春天》进教室。

　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。

　　3。欣赏背景图①

　　师：哇！公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？

　　4。出示背景图②

　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？

　　⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？

　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？

　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？

　　（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）

　　师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。

　　5。介绍手指点画的方法，教师示范。

　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。

　　⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。

　　（请一两个幼儿上来进行点画）

　　⑶提出作画要求。

　　6。幼儿集体作画，教师指导。

　　帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　7。作品展评。

　　首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的？是什么颜色？（师进行点评）

　　8。活动结束。

　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧！