跳跃教学设计一等奖

这是跳跃教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

跳跃教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

　　2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

　　活动准备：

　　孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

　　活动过程：

　　1、准备活动

　　幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

　　走（慢走、快走、高个子走……）

　　跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

　　跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

　　2、我的身体会移动。

　　1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

　　要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

　　2）挑战

　　个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

　　鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

　　和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

　　3、放松运动

　　游戏“雪人要化了”。

　　设计思路：

　　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

　　《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

跳跃教学设计一等奖第 2 篇

一、指导思想：

　　本课坚持“健康第一”的.指导思想，依据新的课程规范，以同学发展为中心，从同学的健康动身，结合低年级同学身心的特点，利用情境教学，创立一个宽松、和谐、民主的学习氛围。并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习和胜利。充沛调动同学学习的主动性和积极性，在不时体验进步和胜利的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。

　　二、教学目标：

　　1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。

　　2、知识与技能目标：90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量和跳跃能力。

　　3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。

　　三、教材与学情分析：

　　本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移，自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。

　　四、教学重难点：

　　重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。

　　难点：蹬摆协调配合，平稳落地。

　　五、教学方法与手段：

　　１、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学身手”这一情景，让同学通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。同学自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。

　　２、课一开始就以童话入手，同学一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言，让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的兴趣。

　　３、在课的主要局部利用尝试教学法，让同学模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点，让同学通过自身的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。

　　４、一改以往教师做示范，同学学示范的课堂教学模式。教师和同学一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学身手。体现了教学双方的互动性、自主性。而教师也走下讲台与同学一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。

　　5、在课的后面两个环节中，为了不使同学的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直坚持到最后。

　　６、教学中利用奖励法，激发同学学习的兴趣，提高同学练习的积极性，使整堂课的学习达到了高潮。

　　７、继续为下一节课设计情境，让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。

跳跃教学设计一等奖第 3 篇

　活动目标

　　1、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　指导语：

　　1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏，发展幼儿肢体协调性。

　　2、本组游戏一个或几个家庭都合适。

　　游戏一：袋鼠和狗熊编者：严彩芝游戏功能：

　　1、训练孩子动作的控制能力。

　　2、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。

　　游戏材料：

　　袋鼠、狗熊头饰。

　　游戏过程：

　　1、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。

　　2、家长双手搭在孩子的肩上，"然后两人节奏一致地向前跳跃。

　　3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。

　　4、大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。

　　5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。

　　游戏二：袋鼠赛跑编者：严彩芝游戏功能：

　　发展协调性和合作配合的能力。

　　游戏过程：

　　1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上，双手相拉，组成"企鹅"。

　　2、妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移。

　　3、途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。

　　游戏三：袋鼠妈妈编者：严彩芝游戏功能：锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。

　　游戏材料：袋鼠头饰游戏过程：

　　1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰。

　　2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。

　　3、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。

　　教学反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

跳跃教学设计一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1、乐意与同伴合作游戏，能遵守游戏规则。

　　2、尝试合作探索花竿的各种跳法，活跃思维。

　　3、初步学会在花竿的跳动下跳进跳出，培养动作协调性。

　　活动准备：

　　骆马竿、芦苇棒等若干

　　活动过程：

　　一、舞长龙

　　1、做热身操，提起幼儿的精神。

　　2、每组幼儿两根棒，拿住当龙身，一组接一组，教师做龙头。

　　3、舞长龙，幼儿听教师信号，摆动龙身。

　　二、玩花竿

　　1、这些花竿真好，可以当龙身来玩，你还知道可以怎么玩这些花竿吗？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗？

　　4、幼儿自由合作玩花竿，引导幼儿可以跳花竿等。

　　5、你们是怎么玩的？幼儿介绍玩法并示范。

　　6、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下，并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿、跳。

　　7、个别组尝试。

　　三、跳花竿

　　1、分组自由学习跳花竿。

　　2、引导幼儿有节奏地摆动花竿，并有规律地在花竿跳动中跳进跳出。

　　3、引导幼儿相互合作，教师指导参与其中。

　　4、集中交流，感受快乐。

　　四、探索花竿的其他跳法

　　1、除了刚才我们学的这种跳法，我们还可以怎么跳呢？

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、我们再去试试可以怎么跳？

　　4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。

　　引导幼儿合作游戏，大胆探索创新。

　　5、集中交流，幼儿介绍玩法，并示范给同伴看。

　　6、教师及时作鼓励，并请幼儿学习同伴的玩法。

　　活动结束

　　1、花竿真棒，现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗？

　　2、划小船，轻轻摇摆，回教室。