该不教学设计一等奖

这是该不教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

该不教学设计一等奖第 1 篇

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱的意识。

2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、儿歌：《不打架》 小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。

2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张

活动过程：

一、开始部分：

1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。

师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?

幼：在打架

2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。

师：打架了身体会怎么样?

幼：受伤.....

师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?

幼：不能打架

师：不小心踩到了别人要说什么?

幼：要说：对不起

二、基本部分：

1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》

师：儿歌里有谁?

幼：小刚

师：小刚干什么了?

幼：不小心踩了我一下

师：儿歌里的我有没有打他骂他?

幼：没有，打骂都不是乖娃娃

2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗?

幼：好

师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。

三、结束部分：

情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。

小百科：

亦称为斗殴。是指对立双方或多方，在相互矛盾发展到极点时，其行为特点为具有暴力倾向，以对他人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

该不教学设计一等奖第 2 篇

　活动目标：

　　1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

　　2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

　　活动准备：

　　教师准备：

　　表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

　　活动过程：

　　1、演示表情娃娃，导入活动。

　　(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

　　(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

　　2、幼儿自由讨论并发言

　　(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

　　(2)小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

　　提问：有什么办法可以让自己变得开心呢?

　　小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

　　3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

　　(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的'画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

　　(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

　　4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

　　活动建议与提示

　　1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

　　2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

　　教学反思：

　　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!

该不教学设计一等奖第 3 篇

活动目标：

　　1.观察画面细微之处，尝试大胆猜测。

　　2.初步感受“为什么我不能...像...”的句式。

　　3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已自主阅读过《为什么我不能》小书。

　　物质准备：

　　1.大书《为什么我不能》;小书人手一本。

　　2.PPT课件、动画视频

　　3.书架、书袋

　　活动过程：

　　一.观察绘本封面和整体动物图，激发兴趣

　　（一）介绍封面及气球框、问号

　　1.师：宝贝们，今天倪老师给大家带来了一本图画书。这是封面。你们看，这是谁呀？

　　2.观察气球框和问号

　　师：小鱼的头顶上有一个像气球一样的框，它有什么用处？

　　师：它叫气球框，我们可以把要说的话装在里面。这个气球框的小尾巴对着谁，就表示谁在说话。现在是谁在说话？小鱼说了什么？问号是什么意思？

　　小结：原来当我们有问题要问的时候，就可以用这个问号来表示。

　　3.封面上还有哪里有问号？

　　（二）观察整体动物图

　　师：那到底有哪些动物也有问题要问呢？我们一起来看一看 你看到了谁？它在干什么？（个别学做动作）

　　小结：有这么多小动物都在这里玩儿，那他们玩儿的时候会问什么问题呢？我们一起来看一看。

　　二．阅读绘本，寻找、猜想小动物的提问

　　（一）师幼共读

　　1.小鸟疑问图：

　　师：这一页上有谁？那这一页上有谁？谁在说话？ 完整讲述：小鸟问妈妈，为什么我不能玩水，像小鸭那样

　　2.小鸭疑问图： 师：接下来又有谁要提问了呢？小鸭看到猫咪在干什么啊？

　　师：小鸭问妈妈，为什么我不能抓蝴蝶，像猫咪那样。

　　3.猫咪疑问图：

　　师：接下来谁又有问题要问妈妈了呢？我们来看一看是不是？

　　师：猫咪看到了什么？谁爱吃红萝卜？

　　那猫咪会问妈妈什么问题呢？你来猜一猜。

　　解密：猫咪问妈妈，为什么我不能吃红萝卜，像小兔那样。

　　4.小兔疑问图：

　　谁又有问题要问呢？小兔看到小狗在干什么呢？她会问妈妈什么问题？

　　师：小兔问妈妈，为什么我不能汪汪叫，像小狗那样。

　　（二）自由阅读

　　师：请你去书里找找答案，还有哪些小动物提问了，它们向妈妈提了一个什么问题。音乐停止的时候，请你把书放在书袋里面（教师个别指导）

　　（三）集体分享PPT（绘本后半部分内容）

　　师：小兔问了妈妈问题之后，谁又有问题了呢？

　　1.小狗疑问图：

　　师：小狗会问妈妈什么问题呢？

　　师：小狗问妈妈，为什么我不能吹泡泡，像小鱼那样。

　　2.小鱼疑问图：

　　接下来，谁会问问题？小鱼会问妈妈什么问题呢？

　　师：小鱼问妈妈，为什么我不能踩泥巴，像小牛那样。

　　3.小牛疑问图：

　　师：小鱼的问题之后，谁有问题要问了？它会问妈妈什么问题呢？

　　师：小牛问妈妈，为什么我不能飞上天，像小鸟那样。

　　（三）完整阅读大书

　　小动物们都很爱动脑筋，问了妈妈很多问题。那妈妈们有没有回答呢？我们再来看一看图画书找找答案吧。

　　(画面停留在妈妈疑问图)妈妈们有没有回答?原来妈妈们也没有回答，（哎呀呀，妈妈们也不知道怎样回答才好）

　　完整讲述故事

　　（四）完整观看绘本视频

　　三．结合生活经验谈一谈自己想问的问题

　　我们宝贝们想一想，平时有什么问题问过妈妈呢？

　　小结：当我们有不懂得问题时，可以问问爸爸妈妈，可以问问老师和小朋友，也可以去书中找找答案哦！

　　活动反思：

　　我比较关注幼儿语言的发展，尽量帮助幼儿用完整的语言进行讲述，但有的时候对于细节的处理还不是很好。比如出示小猫和胡萝卜的图片时，幼儿对于画面不是很理解，这时教师要进行积极的引导，可以将这张较难的图片放在最后，和孩子进行讨论。在语言活动中，我们还要注意引导幼儿多说、完整的说，当幼儿说的很好的时候，老师要及时的给予肯定，当幼儿说的不够完整时，老师要慢慢的引导，鼓励幼儿用比较完整的语言进行表述。

该不教学设计一等奖第 4 篇

　活动目标《不上你的当》教案与反思

　　1通过情景活动，教育小朋友不要随便跟陌生人走，和陌生人说话，吃陌生人给的东西。

　　2.交给小朋友摆脱陌生人的方法。

　　3.初步培养小朋友的自我保护意识。

　　重点难点

　　交给小朋友如何摆脱陌生人的方法。

　　活动准备

　　兔子头饰（每人一个），课件（故事），情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果。）

　　活动过程

　　1. 音乐活动进入教室（兔妈妈带兔宝宝去外面游玩）

　　2. 设置情景，导入“陌生人”

　　（兔妈妈装肚子疼，暂时离开，这时候一个“陌生人”老师入场，拿糖果哄骗小朋友跟他离开。）

　　（待有小朋友准备跟陌生人离开时兔妈妈回来。）

　　老师：你们认识她是谁吗？不认识的话就是陌生人，如果你不能判断这个人是好人还是坏人的话，就不能随便和陌生人说话。

　　3. 听老师讲故事。

　　（1） 提问：刚才，故事里的明明认识那个叔叔吗？

　　（2） 他跟那个叔叔走了，他的.做法对吗？

　　（3） 还有，刚才我们班有几个小朋友也想要跟不认识的人走了，这样子，行吗？

　　4．讨论：当有陌生人跟你说话，给你东西吃，要带你去玩，你该怎么办？

　　5.小结如何摆脱陌生人的方法：

　　（1）遇到不认识的人话，不理他，马上走开。

　　（2）不要贪吃，不认识的人给钱或东西，都不能要。

　　（3）可以打电话报警或告诉大人。

　　6活动：不上你的当（加深小朋友不要跟陌生人走的意识，培养自我保护意识）

　　老师扮演陌生人，要哄骗小朋友跟她走，小朋友没有上当。

　　7.在歌曲《不上你的当》音乐中结束活动。