口语交际《转述》教学设计一等奖

这是口语交际《转述》教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

口语交际《转述》教学设计一等奖第 1 篇

教学目标

[德育目标]：感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景

[智育目标]：跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作

[素质发展目标]：能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏

教学重点难点

[教学重点]：学唱歌曲曲谱

[教学难点]：分组用打击乐器为歌曲设计伴奏型

教学准备

录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器

学生活动设计

分组为歌曲创编节奏型听赏音乐

教学过程

1．复习歌曲《阿西里西》。

2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。

3．出示“×××”与“×××”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“×××”和“×××”各使用了几次，“×× ××”用了几次。

4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。

5．请学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如：

6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个^***。

7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。

9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：

10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个^***。

培养学生观察和分辨能力讨论能激起学生更高的学习兴趣培养学生团结协作能力每节课的精*处能给学生留下深刻的印象只要求学生们自然大方的表演，培养他们的自信心

教后反思

在欣赏中，学生一听音乐就禁不住手舞足蹈，随音乐晃动起来，自由表演，培养了学生的协调能力以及音乐表现能力。另外我还深刻的体会到，一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。

口语交际《转述》教学设计一等奖第 2 篇

教学目标

1．能听明白教师读的文章的内容，并记住内容，能准确清楚地转述出来。

2．学习记忆文章内容的方法。

3．培养认真倾听的态度，能用普通话进行交流和表达。

教学重点

听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。

教学难点

听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。

教学准备

预习

教学流程

一、出示课题

这节课，我们要听一个故事，并讲给别人听。板书：先倾听，再转述

二、阅读课文明方法

1．在听文章前，请同学们默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？

2．学生交流，教师板书：

故事内容：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

重点句子：深情、优美、形象

三、倾听文章重实践

1．教师阅读文章《背影》，学生交流印象深刻且对关系到文章中心表达的重点词句。

学生评价是否捕捉到了重点词句。

2．学生尝试选用第一人称或第三人称说给同桌听，同桌对照课文要求评价。

3．重点品味。

四、小组练习显个*。

1．四人小组按要求练习，要求读文章的同学口齿清晰、声情并茂，听的同学有困难时适当动笔帮助记忆，遇到其他困难想办法解决。给负责朗读的学生分发短文《渔童》

2．学生间转述，小组内评价。

3．指名学生转述，学生评价，老师点拨。

4．交流个*经验：如果你在刚才的练习中有自己的好方法，请说出来与同学分享，尤其是听长故事时该怎么记住说清。

在紧扣要求的基础上，讲求“学无定法”，鼓励学生个*学习个*表达，在长文转述练习中鼓励学生创造适合自己的学习方法，并与同学分享学习经验。

口语交际《转述》教学设计一等奖第 3 篇

　教学目标：

课文《转述》教学设计

　　1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的`内容转述给对方。

　　2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。

　　3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。

　　教学难、重点：

　　1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。

　　2.积极参与角色表演，态度自然大方。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学流程：

　　一、故事导入，结识话题。

　　1. 教师讲故事，导出新课。

　　2. 自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？

　　3. 学生汇报，教师板书。

　　认真听听清楚抓要点说明白

　　二、创设情境，练习转述。

　　1.创设情境：有一位同学病了，请把这个通知转述给他。

　　2.练习转述，同学相互练习说说。

　　3.表演汇报，同学评议。

　　三、课外拓展，联系生活。

　　四、总结。

　　五、作业：

　　把今天课的内容转述给爸爸妈妈。

口语交际《转述》教学设计一等奖第 4 篇

　教学目标

　　1、学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

　　2、转述时注意人称的转换。

　　3、跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。

　　教学重难点

　　转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学课时1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、在生活中，我们往往会遇到很多很多的事情，在解决这些事情的过程中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。今天我们来学习口语交际——转述。（板书课题）

　　2、齐读课题。

　　二、结合通知，把握要点

　　1、谈话：让我们来看这个通知，动动你的小脑筋，想想怎么来转述呢。

　　通知

　　本周五（3月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。

　　温馨提示：

　　（1）请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。

　　（2）因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。

　　（3）请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。

　　新华路小学四年级（3）班

　　3月21日

　　2、思考：根据上面的通知，转述应该注意哪些问题？

　　（1）自己先认真读一读上面的通知，想一想自己该怎样转述。

　　（2）引导学生进行思考。

　　3、转述要求：

　　转述应注意：转述别人的话，首先要听清、记准别人的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚、说明白，不然就会耽误事。

　　教师引导学生思考：这个通知该怎么转述？

　　引导学生针对不同意见进行交流，从而达成共识。

　　讨论后小结：转述要求。

　　（1）转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。

　　（2）要注意人称的转换。

　　三、小组讨论，学生互动

　　1、阅读通知，小组讨论。

　　2、分成小组，进行讨论。在讨论时，小组成员分别讲述对这个通知转述的方式，表达对这个问题的.看法。

　　讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。

　　四、创设情境，练习转述

　　1、向父母转述

　　学生分角色扮演爸爸、妈妈、女儿、儿子，由儿子或者女儿向爸爸或妈妈转述通知的内容。

　　2、其他学生做倾听者，听后进行评价，并进行新一轮的转述。

　　3、拓展活动。

　　小组内开展转述活动，各小组创设不同的情境，练习转述。

　　4、小结：让我们运用这次口语交际学到的好方法来解决生活中遇到的转述内容吧！

　　板书设计

　　转述

　　注意：听清、记准说清楚、说明白

　　要求：要抓住要点，不遗漏

　　要注意人称的转换