幼儿园拍球教案30篇

这是幼儿园拍球教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

 

第1篇、大班健康活动教案：拍球教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我园比较注重球类活动，经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。

　　活动目标
　　1 尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂力量，达到身体平衡完成拍球动作。
　　2 敢于尝试有克服困难的信心和勇气。
　　3 调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效办法。
　　4 提高动作的协调性与灵敏性。
　　5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点
　　练习控，拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球

　　活动准备
　　1 场地布置：体操垫六块（打开后可供12名幼儿练习拍球）30*30厘米的泡沫垫十六块
　　2 人手一只皮球
　　3 音乐磁带：电子琴音乐（欢乐操）和（音乐的瞬间）

　　活动过程
　　1 开始环节
　　在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥”（间隔摆的泡沫垫）上行走，绕迷宫（把体操垫打开后侧立起来）
　　听音乐做球操
　　放（欢乐操）的音乐，师幼一起随音乐做球操，（上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳跃，整理运动）
　　基本环节活动
　　1 练习定点拍球
　　师：下面先练习站在点子上听指令拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮流拍球
　　师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个（老师边说边示范）。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球容易，哪种比较困难。活动结束后告诉大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。
　　3幼儿练习（一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球，教师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮助幼儿找到合适的拍球方式）
　　4 交流讨论
　　师：你刚才是站在什么垫子上拍球的？遇到什么时候困难了吗？你是怎么解决的？（请拍得好的幼儿示范），大家集体讨论，发现体操垫比较高，比较大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好，两脚可分开一些，站得更稳。
　　5 再次练习
　　（1） 幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。
　　（2） 分组比一比谁拍球多
　　结束环节
　　听（音乐的瞬间）放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作

　　活动延伸
　　1 幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球
　　2 还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度
　　3 幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右手轮流拍球
　　4 游戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球

　　教学反思
　　1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考
　　2 在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法
　　3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。
　　4 如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。
　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。

第2篇、大班体育游戏活动教案：原地拍球教案(附教学反思)

　　设计背景
　　近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。

　　活动目标
　　1、学习原地单手拍球的方法和动作。
　　2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。
　　3、发展手部力量和上下肢协调能力。
　　4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　重点：原地单手拍球的方法和动作
　　难点：上下上下肢协调能力的培养和提高

　　活动准备
　　1、皮球、纸棒若干。
　　2、录音机，音乐录音带。

　　活动过程
　　1、开始部分。
　　幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。
　　2、基本部分。
　　（1）教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。
　　（2）幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。
　　（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。
　　（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。
　　（5）游戏：抬西瓜。
　　①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。
　　②幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。
　　3、结束部分。
　　教师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　教学反思
　　整个教学活动我分为三个部分：
　　一、开始部分。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的游戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿兴趣的作用。

　　二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场纠正，再以竞赛的形式让孩子们进一步掌握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最后再以运西瓜的游戏让孩子们始终保持兴趣及得到适当休息。

　　三、结束部分。在音乐声中，让幼儿慢慢地放松身体，从动回到静的恢复状态中，活动结束。
　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，如果让我重新上，这个环节应该让幼儿大胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应该在这方面多提高。
　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，但是，可能是因为运西瓜的游戏我班幼儿玩过了，我在游戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。

第3篇、小班体育游戏活动教案：拍球接力教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　学前小班孩子在各方面能力上都有一定的发展，但是他们的动作协调性及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别孩子在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼孩子动作的灵活性及协调性，引导离群孩子参与到活动中来设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。
　　2、体会集体合作做游戏的乐趣。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。
　　教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。

　　活动准备
　　气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。

　　活动过程
　　一、准备工作：
　　教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。

　　二、游戏过程：
　　1、要求：（1）每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。（2）未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。（3）点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。
　　2、活动结束。

　　教学反思
　　我在这次活动中注重组织学生的纪律，关注性格比较孤僻的孩子，在活动过程中多鼓励他们，让这些孩子感受游戏的乐趣，从而喜欢和班里的同学交朋友。同时经过这次活动的开展，我发现大部分孩子还是比较好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想办法解决：如拍球时球出线了会立即改变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，所有的孩子知道为本组加油，说明他们的集体荣誉感很强，培养了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多开展游戏，培养孩子多方面能力。

第4篇、大班健康原地左右手拍球教案反思

 　　设计背景
　　因大班的小朋友都比较的喜欢玩篮球；为了激发幼儿对篮球的爱好；我对大班开展了原地左右手拍球的课题。

　　活动目标
　　1、通过学习，使幼儿初步掌握原地左右手拍球的基本技术。
　　2、发展臂力和灵敏、协调性的身体素质。
　　3、培养团结合作的集体主义精神。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点
　　学习原地左右手拍球的动作要领；原地左右手拍球时对球的调控能力。

　　活动准备
　　篮球场地、小篮球与幼儿人数相等

　　活动过程
　　一、激趣热身
　　1、排四路纵队，闭眼辩别左右手。
　　2、复习游戏：花样传接球比赛
　　方法：幼儿分成4路人数相等的人数，排头各持4种不同颜色的小篮球，哨声响起，比赛开始，排头幼儿将球从体侧往本组第二个幼儿传，以此类推，一直传至队尾，再从队尾往排头传。传至排头幼儿将球举起，比赛首回合结束。先举的组为胜利。
　　规则：依次从体侧、头顶和跨下进行比赛，球掉了将球拣回从掉的地方继续进行。
　　3、球性练习：将球绕头、腰、脚部练习。（4X8拍）

　　二、学习本领：
　　1、讲解具体方法和要求：左或右手拍球时两脚自然分开，身体向前倾，手腕放松，五指自然分开，力量用在手指和掌根上，判断球的弹起方向和高度，伸肘屈腕、压指力量拍打球的上部。
　　2、步骤：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球。

　　三、多球接力赛
　　方法：将儿童分成人数相等的两队，各成纵队站在线后，每队排头持一个球。游戏开始，教师发令后，各队排头迅速快跑，绕过小旗跑回起点线后，将球交给第2人，自己站到队尾。游戏如此依次进行，最后以先跑完的队为胜。（比赛第二回合持2个球进行比赛）

　　四、小结
　　1、课后小结
　　2、协助教师收回器材

　　教学反思
　　一、学习原地左右手拍球是为了发展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右手拍球。在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习。

　　二、在这节课中我还有几处地方做得不够好。如：1、在热身部分，按编排时间不合理，导致时间超时。在示范转接游戏中过于重复、罗嗦。热身部分不应该安排新游戏。2、在第二部分教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准。在幼儿自由练习中没有能及时的发现问题、解决问题。如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导。3、在组织幼儿站队时次数过多。

　　三、总的一节课下来，用的时间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久。

第5篇、大班室内游戏活动教案：听口令拍球教案

　　教学目标
　　1.初步了解慢、快拍球的动作要点。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。
　　3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。
　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备
　　1.原地单手拍球比较熟练。
　　2.会玩“慢、快跑游戏”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音乐。

　　教学过程
　　一、热身运动，熟悉球性游戏。
　　1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。
　　2.熟悉球性练习。
　　教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。
　　复习原地单手拍球
　　3.复习原地单手拍球的动作要求。
　　师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。

　　二、尝试并探究慢、快拍球。
　　1.观察、比较两种不同的拍球方法。
　　(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。
　　(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。
　　2.幼儿自由分组，初步尝试练习。
　　3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。
　　教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、学习快、慢拍球。
　　1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。
　　师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!
　　2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。
　　师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。
　　3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。

　　四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。
　　1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。
　　2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。
　　师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!
　　3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。
　　4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)

　　五、放松运动。
　　1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。
　　2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。

第6篇、大班健康原地拍球教案反思

 　　设计背景
　　近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。

　　活动目标
　　1、学习原地单手拍球的方法和动作。
　　2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。
　　3、发展手部力量和上下肢协调能力。
　　4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。
　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　重点难点
　　重点：原地单手拍球的方法和动作
　　难点：上下上下肢协调能力的培养和提高

　　活动准备
　　1、皮球、纸棒若干。
　　2、录音机，音乐录音带。

　　活动过程
　　1、开始部分。
　　幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。
　　2、基本部分。
　　（1）教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。
　　（2）幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。
　　（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。
　　（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。
　　（5）游戏：抬西瓜。
　　①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。
　　②幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。
　　3、结束部分。
　　教师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　教学反思
　　整个教学活动我分为三个部分：
　　一、开始部分。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的游戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿兴趣的作用。

　　二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场纠正，再以竞赛的形式让孩子们进一步掌握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最后再以运西瓜的游戏让孩子们始终保持兴趣及得到适当休息。

　　三、结束部分。在音乐声中，让幼儿慢慢地放松身体，从动回到静的恢复状态中，活动结束。
　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，如果让我重新上，这个环节应该让幼儿大胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应该在这方面多提高。
　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，但是，可能是因为运西瓜的游戏我班幼儿玩过了，我在游戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。

第7篇、大班健康抛球拍球接力赛教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
　　2、提高幼儿的手眼协调能力。
　　3、培养幼儿的团结合作意识。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　皮球若干

　　活动过程：
　　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。游戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。

　　活动指导：
　　1、注意拍球的力度，把球控制在身边。
　　2、注意交接球的准确性。
　　3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。
　　4、拍球失误时。要从失误处拾起球继续前进。
　　活动结束：
　　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　抛球、传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第8篇、小班主题大家快来拍球吧教案

活动目标
开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球。提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
活动材料与相关环境设计
球若干，记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰——《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片，幼儿的个人拍球记录．集体的拍球汇总。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的21％。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。)
3．调整难度，分层指导
层次一：请两个会拍球的小朋友表演．教师引导幼儿观察发现拍球的方法——皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后，教师提示幼儿不再用手接球。尝试用手掌拍球。
层次三：侧重技能的熟练掌握和提高。由于此类幼儿个体水平大体相当。具有一定的优势。表现出较强的好胜心，所以，可采取比赛的方法，帮助他们尽快提高拍球水平。另外，可请他们当小老师，带领其他幼儿练习拍球，既能增强他们的自信心，也能使他们在反复示范中提高自身的技能。
层次四：继续巩固拍球技能，提出高于同龄幼儿的拍球要求。如，在拍球的同时计数自己拍的个数。学习在运动中拍球。
(分层指导使得每一个幼儿都在自身原有基础上获得了一定的发展，在练习拍球的同时逐步建立起自信心。)
4．组织幼儿进行第一次拍球计数。
5．幼儿用画好格子的记录条记录自己的拍球个数。每个格子里贴一个图标。
教师个别指导。如。对拍球数量多于所拿纸条上格子的幼儿，可以鼓励他换一张纸条试一试：对拿的纸条上的格子比拍球数量多的幼儿，引导他把多余的格子剪下去；对于拍球数量多于最长纸条的幼儿。引导他把纸条连起来。
(在此环节中，幼儿表现各异，但是每个孩子都能够认真准确地记录自己拍球的数量。贴笑脸的过程，充分体现出幼儿数学能力的个体差异以及他们解决问题的能力。活动不但鼓励了幼儿自主、积极地练习拍球，而且渗透了小班数学能力的培养。)
6．练习一段时间拍球后，组织幼儿进行第二次拍球计数活动。幼儿把第二次的拍球数量贴在记录条上．并粘贴在第一次的记录条旁。
7．组织幼儿交流各自的拍球结果。说一说第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用点数知道多和少)
8．运用统计的方法把幼儿的几次拍球成果展示在教室环境中，幼儿可以直观地与同伴对比。数一数，自己拍了几个，其他的小朋友拍了几个，谁的多，谁的少。
活动的延伸和扩展
1．开展有关球的系列体能训练活动，如抛接球、短距离运球走。
2．幼儿在获得拍球的技能后，可以开展集体拍球比赛，鼓励小班幼儿进行100以内的唱数练习，以及做小组拍球多少的排序。

第9篇、中班游戏拍球游戏教案反思

活动目标：
1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。
2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。
3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。
4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。
二、探索体验
1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。
(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法
(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。
(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。
2.动作指导原地运球。
(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。
(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。
(3)教师示范并总结动作要领。
动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。
(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。
提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。
三、集体游戏。
(一)头顶传球
要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。
提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。!.幼儿园学习网.教案网出处!
(二)排球接力
规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。
教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。
四、放松整理
教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
活动反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第10篇、大班数学活动大家来拍球教案反思

　教学目标：
　　1.能根据拍球成绩进行组内排序，并尝试对全班拍球水平进行统计，初步理解数的集合。
　　2.了解自己的拍球水平，能为自己制定适宜的目标，愿意通过努力取得进步。
　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　教学准备：
　　1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛，并拍摄照片。
　　2.人手一张拍球记录的小表格。
　　3.小组的拍球记录表，纸盒每组一个。
　　4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。
　　教学过程：
　　一、再现拍球比赛场景照片，交流个人的拍球成绩1.引导谈话，交流个人的小表格。
　　师：昨天我们进行了跳绳比赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友交流一下，你在15s的时间里拍了几个球？谁来介绍一个，自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。
　　师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少？谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。XX跳绳数量最多，跳了XX个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1.介绍"小组跳绳记录表"。
　　师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢？老师这里有一张表格，可以来帮助你们。（出示表格）这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗？这些数字表示意思呢？恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来，老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。
　　2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。
　　3.展示小组记录表，老师讲评。
　　师：现在我们一起来检查一下，小朋友的名次排得对吗？你有没有发现什么问题？在体育比赛中有一个特殊的规则：就是当出现这样并列第*名的情况时，第*名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第*开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告诉老师，你是第几小组的第几名呢？
　　4.教师激励，表扬小组冠军。
　　还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。
　　三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。
　　师：刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢？（出示大的统计图表）2.引导幼儿看懂统计图表师：在大图表上，你看到了什么？他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么？你看到了这里的数字0-10，要加油，11-20有进步，21-30是很不错，31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗？ 0-10包涵了哪些数字呢？依次类推：11-20，21-30，31后面还有谁呢？还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。
　　3.尝试按数归类。
　　（1）提问：说说你在比赛中拍了几个？你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢？为什么贴在这里？
　　（2）幼儿分组进行操作。
　　（3）集体检查：现在我们的小表格都在大图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛？应该贴到哪里才是合适的？为什么？
　　4.了解班级的跳绳水平情况。
　　师：在大图表中，你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？
　　小结：大图表告诉我们，我们班里XX跳绳水平的小朋友最多。
　　5.了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定合适的跳绳目标。
　　提问：谁愿意给大家介绍一下，你现在在班级里的跳绳水平怎么样？那接下来你打算怎么做呢？那你要好好练习跳绳，争取把小表格贴到更厉害的位置，实现你的下一个跳绳目标！
　　那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢？他在20秒内跳了多少个？你们想超过他么？那赶紧去练习吧！
活动反思：
　　师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
　　小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

第11篇、大班体育拍球比赛教案反思

活动目标：
　　锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。
　　初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
　　活动准备：
　　儿童玩具皮球、粉笔等。
　　活动过程：
　　1．幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。
　　2．每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子），然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。
　　3．幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多（不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球）。
　　4．幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。
教学反思
　　学习原地左右手拍球是为了发展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右手拍球。在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习。
　　在这节课中我还有几处地方做得不够好。如：1、在热身部分，按编排时间不合理，导致时间超时。在示范转接游戏中过于重复、罗嗦。热身部分不应该安排新游戏。2、在第二部分教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准。在幼儿自由练习中没有能及时的发现问题、解决问题。如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导。3、在组织幼儿站队时次数过多。
　　总的一节课下来，用的时间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久。