幼儿园国学千字文教案20篇

这是幼儿园国学千字文教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园国学千字文教案20篇第1部分

　　教学目标：

　　1.学生初步背诵《千字文》13，14，15，16段;

　　2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。

　　教学准备：

　　国学经典诵读本《千字文》，小印章

　　教学重点：

　　背诵本节所学内容

　　教学难点：

　　学生初步理解所学内容

　　教学过程：

　　1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情;

　　2.复习《千字文》9，10，11，12段;

　　3.教师伴乐有感情的.范读所学内容两遍;

　　4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容;

　　5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识;

　　6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句;

　　7.分组朗诵，学生自由背诵;

　　8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固;

　　总结：

　　奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。

　　附：千字文

　　【作者】周兴嗣 【朝代】南北朝

　　天地玄黄，宇宙洪荒。

　　日月盈昃，辰宿列张。

　　寒来暑往，秋收冬藏。

　　闰余成岁，律吕调阳。

　　云腾致雨，露结为霜。

　　金生丽水，玉出昆冈。

　　剑号巨阙，珠称夜光。

　　果珍李柰，菜重芥姜。

　　海咸河淡，鳞潜羽翔。

　　龙师火帝，鸟官人皇。

　　始制文字，乃服衣裳。

　　推位让国，有虞陶唐。

　　吊民伐罪，周发殷汤。

　　坐朝问道，垂拱平章。

　　爱育黎首，臣伏戎羌。

　　遐迩一体，率宾归王。

　　鸣凤在竹，白驹食场。

　　化被草木，赖及万方。

　　盖此身发，四大五常。

　　恭惟鞠养，岂敢毁伤。

　　女慕贞洁，男效才良。

　　知过必改，得能莫忘。

　　罔谈彼短，靡恃己长。

　　信使可覆，器欲难量。

　　墨悲丝染，诗赞羔羊。

　　景行维贤，克念作圣。

　　德建名立，形端表正。

　　空谷传声，虚堂习听。

　　祸因恶积，福缘善庆。

　　尺璧非宝，寸阴是竞。

　　资父事君，曰严与敬。

　　孝当竭力，忠则尽命。

　　临深履薄，夙兴温凊。

　　似兰斯馨，如松之盛。

　　川流不息，渊澄取映。

　　容止若思，言辞安定。

　　笃初诚美，慎终宜令。

　　荣业所基，籍甚无竟。

　　学优登仕，摄职从政。

　　存以甘棠，去而益咏。

　　乐殊贵贱，礼别尊卑。

　　上和下睦，夫唱妇随。

　　外受傅训，入奉母仪。

　　诸姑伯叔，犹子比儿。

　　孔怀兄弟，同气连枝。

　　交友投分，切磨箴规。

　　仁慈隐恻，造次弗离。

　　节义廉退，颠沛匪亏。

　　性静情逸，心动神疲。

　　守真志满，逐物意移。

　　坚持雅操，好爵自縻。

　　都邑华夏，东西二京。

　　背邙面洛，浮渭据泾。

　　宫殿盘郁，楼观飞惊。

　　图写禽兽，画彩仙灵。

　　丙舍旁启，甲帐对楹。

　　肆筵设席，鼓瑟吹笙。

　　升阶纳陛，弁转疑星。

　　右通广内，左达承明。

　　既集坟典，亦聚群英。

　　杜稿钟隶，漆书壁经。

　　府罗将相，路侠槐卿。

　　户封八县，家给千兵。

　　高冠陪辇，驱毂振缨。

　　世禄侈富，车驾肥轻。

　　策功茂实，勒碑刻铭。

　　盘溪伊尹，佐时阿衡。

　　奄宅曲阜，微旦孰营。

　　桓公匡合，济弱扶倾。

　　绮回汉惠，说感武丁。

　　俊义密勿，多士实宁。

　　晋楚更霸，赵魏困横。

　　假途灭虢，践土会盟。

　　何遵约法，韩弊烦刑。

　　起翦颇牧，用军最精。

　　宣威沙漠，驰誉丹青。

　　九州禹迹，百郡秦并。

　　岳宗泰岱，禅主云亭。

　　雁门紫塞，鸡田赤诚。

　　昆池碣石，钜野洞庭。

　　旷远绵邈，岩岫杳冥。

　　治本于农，务兹稼穑。

　　俶载南亩，我艺黍稷。

　　税熟贡新，劝赏黜陟。

　　孟轲敦素，史鱼秉直。

　　庶几中庸，劳谦谨敕。

　　聆音察理，鉴貌辨色。

　　贻厥嘉猷，勉其祗植。

　　省躬讥诫，宠增抗极。

　　殆辱近耻，林皋幸即。

　　两疏见机，解组谁逼。

　　索居闲处，沉默寂寥。

　　求古寻论，散虑逍遥。

　　欣奏累遣，戚谢欢招。

　　渠荷的历，园莽抽条。

　　枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

　　陈根委翳，落叶飘摇。

　　游鹍独运，凌摩绛霄。

　　耽读玩市，寓目囊箱。

　　易輶攸畏，属耳垣墙。

　　具膳餐饭，适口充肠。

　　饱饫烹宰，饥厌糟糠。

　　亲戚故旧，老少异粮。

　　妾御绩纺，侍巾帷房。

　　纨扇圆洁，银烛炜煌。

　　昼眠夕寐，蓝笋象床。

　　弦歌酒宴，接杯举殇。

　　矫手顿足，悦豫且康。

　　嫡后嗣续，祭祀烝尝。

　　稽颡再拜，悚惧恐惶。

　　笺牒简要，顾答审详。

　　骸垢想浴，执热愿凉。

　　驴骡犊特，骇跃超骧。

　　诛斩贼盗，捕获叛亡。

　　布射僚丸，嵇琴阮箫。

　　恬笔伦纸，钧巧任钓。

　　释纷利俗，并皆佳妙。

　　毛施淑姿，工颦妍笑。

　　年矢每催，曦晖朗曜。

　　璇玑悬斡，晦魄环照。

　　指薪修祜，永绥吉劭。

　　矩步引领，俯仰廊庙。

　　束带矜庄，徘徊瞻眺。

　　孤陋寡闻，愚蒙等诮。

　　谓语助者，焉哉乎也。

幼儿园国学千字文教案20篇第2部分

《千字文》在形势上，采用了通俗易懂，活泼自然的韵语形式。因此我就根据这个特点结合朗读培养学生的语感，初步让学生们领略了汉字的韵律美。语言的'运用上，多采用浅近的文言和白话夹杂的方式，读起来琅琅上口，绝不枯燥。 用字上基本不重复，而且大多数是日常生活中的常用字易读、易认，通过学习来巩固学生平时学过的字词。从内容上讲知识面也广，从伦理道德、社会规范、文史知识等各方面的知识，满足了学生成长过程中对各种知识的需求。与整个社会对与人的培养要求是一脉相承的，符合学生的知识经验和生活经验。这样的“百科全书”十分有利于传统文化的传播。

幼儿园国学千字文教案20篇第3部分

教学目标：

1. 正确流利朗读课文，背诵《晓出净慈寺送林子方》。

2.初步了解文中介绍了几中动植物。

3.学习用自己的语言描绘简单的画面。

教学重难点：

1. 朗读课文，诵读《千字文》

2. 初步了解课文意思。

教学过程：

一、复习引入新课

复习背诵《千字文》片断，引入新课。

二、读文（由读正确到读流利）

1.听视频范读正音。

2.学生自由练读，要求读准字音。

3.分句指名读，读对跟读，发现问题及时纠正读。

4.自由练读，要求读通句子。

5.指名读全文，齐读。

三、借助视频、图片感悟课文

1.播放视频讲解，要求认真听。

2.找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。

3.指名交流，提示学生按照“从哪句知道了什么”的句式回答。（随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。）

4.借助注释让学生说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片帮助学生理解文本。

5.学生汇报交流

汇报到“渠荷”时，相机引导学生背诵课后诗歌苑中的古诗《晓出净慈寺送林子方》。在学生汇报交流到“园莽”时，随机引导学生阅读课后汉字宫中“莽”的本意。在学生汇报到“梧桐”时，引导学生自读课后故事《焦尾琴》。

6.“陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄”作为略处理。出示图片，让学生借助图片找到相关句子，读句子

四、诵读课文

1.自由练习背诵。

2.出示填空背，借助板书看词背。

五、拓展说图意

模仿《千字文》的形式用四字形式描述画面。（出示图片）

幼儿园国学千字文教案20篇第4部分

一、来龙去脉 我明了

谈话激趣:

同学们，从开学至今，我们每天都在诵读《千字文》，你们知道它的来历吗?老师来告诉你：三国时期，魏国的书法家钟鹞曾经写过一篇《千字文》，但在西晋末年逃难时被雨水淋坏了。东晋时书法家王羲之又重新编写，但文理和音韵都不算好。所以到了南朝梁武帝时，为了教育儿子们，梁武帝萧衍（肖衍）让殷铁石从碑帖中拓了一千个不重复的字，每张纸上一个字，杂乱无序，之后，梁武帝招来周兴嗣，让他把这一千字编写成韵文。周兴嗣冥思苦想，一夜未眠，最终把这一千个字连缀成次序井然、前后连贯、押韵合辙，通俗明白的四言文章。而周兴嗣本人由于用脑过度，一夜之间两鬓白如霜雪。这就是我们现在诵读的千古绝唱《千字文》，四字一句，共250句，读来朗朗上口，颇有韵律美。

二、国学经典 我诵读

诵读《千字文》：

1、同桌拍手诵读 天地玄黄----------露结为霜（天）

2、小组拍手诵读 金生丽水----------乃服衣裳（地）

3、大组拍手诵读 推位让国----------赖及万方（人）

4、全班拍桌子诵读 盖此身发----------

三、陌生面孔 我熟知

交流新认识的汉字：《千字文》具有识字的作用。诵读他，你一定认识了不少汉字宝宝，和大家交流交流吧！

诵读（ ）、（ ）这句话，我又认识了汉字（ ），他的词语可多了（ ）、（ ）、（ ）。

四、趣味知识 我收获

分享新知识：《千字文》不仅仅帮助我们识字，它还是一本袖珍百科全书，他有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理等方面的知识。诵读《千字文》，你一定收获了不少新知识，向大家展示展示。

通过诵读《千字文》，我收获了许多新知识。从（ ）（ ）这句话中，我知道了（ ）。

五、精彩故事 我讲述

《千字文》里包含了许多历史故事，读了这些故事，受益匪浅，和大家分享分享吧。

读了（ ）（ ）这句话，我想起了《 》的故事，我讲给大家听。

六、启示运用 我领悟

读了（ ）（ ）这句话，我领悟到（ ）。

七、小结

《千字文》我们刚读一小部分，同学们收获那么多，既开拓视野，提高阅读和鉴赏能力，又于潜移默化中接受古典文化的熏陶。相信，在以后的诵读中，受《千字文》的，定能规范自己的言行，树立正确的人生观和价值观，增强自己的审美底蕴和人文意识。（提高自己的素质，做一位有责任心、受大家欢迎的学生）。