幼儿园教案100篇全集

日期：2021-06-22来源：幼儿园学习网

这是幼儿园教案100篇全集，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园教案100篇全集

第1篇、小班健康领域小蝌蚪找妈妈（体育）教案反思

游戏目标：
１、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
２、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备：
１、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
４、音乐带。
游戏过程：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
２、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
３、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
４、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
[注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]
２、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
３、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
相关故事：
小蝌蚪找妈妈
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
活动反思：
在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。

第2篇、小班健康领域钻洞采花（体育）教案反思

功能：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质；
2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；
3、培养遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。
规则：
1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。
2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。
4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。
5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑； (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。
6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
活动反思：
我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。　　
为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。
在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。

第3篇、幼教小班数学摘苹果教案反思

活动目标：
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。
活动准备：
1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：
1、导入部分
T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果
T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”
3、数苹果
T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）
T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）
T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）
4、区分苹果的种类并分类摆放
T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）
T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）
T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）
T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？
活动反思
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

第4篇、小班健康领域小猫被淹教案反思

有益的学习经验：
知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。
准备：
故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板
活动与指导：
1、今天老师给小朋友讲—个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)
2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。
附故事：
小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
活动反思：
小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的含义和理念，知道在河边玩耍非常危险，不要去河边玩耍，不要不要将手或脚放在水中，首先要培养幼儿的安全意识，并提高他们的自我保护能力。

第5篇、小班社会领域包糖果教案

有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

第6篇、小班健康它们都有自己的家教案

有益的学习经验：
养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。
准备：
玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个
活动与指导：
1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。
2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。”
3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到十分苦恼。小朋友，你们知道他们为什么苦恼吗?
4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?
5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。
6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。

第7篇、小班健康领域美丽的项链（体育）教案反思

有益的学习经验：
通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。
准备：
各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。
活动与指导：
1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议：
注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。
教学反思：
本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

第8篇、小班听说游戏可爱的小动物教案反思

活动目标：
1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
活动反思：
我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。
我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第9篇、小班语言活动春娃娃教案反思

一、活动目标：
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
二、活动准备：
幼儿：有外出寻找春天的经验。
教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程：
激发兴趣→听听说说→找找说说
四、活动过程：
（一）激发兴趣：
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。
（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫"串门"？
小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）
2、分段理解故事：
过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）
（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）
（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）
（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）
3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？
活动反思：
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

第10篇、小班春天主题美丽的迎春花教案

活动目标：
1. 感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
2. 学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。
活动准备：
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程：
一、示迎春花引入课题
二、认识迎春花
1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师：你知道现在是什么季节吗？
教师：你知道现在有哪些花开了吗？
教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？
2. 引导幼儿观察迎春花。
教师：这是什么花？开在什么季节？
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。
教师：迎春花市什么样子的？
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.
教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3. 引导幼儿爱护花儿。
教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？
教师：春天美吗？为什么呢？
教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？
三、小结
迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

第11篇、小班科学案例可爱的蛋宝宝教案反思

一、活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。
3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。
二、活动准备：
1、盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
三、活动过程：
（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。
T：我这有什么？两个盆一样吗？
2、出示两个鸡蛋：如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样？（请两个小朋友上来试）
3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
（二）幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三）讨论、扩展经验。
1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？
2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀？
3、还有什么东西碰到硬的上面会碎呢？
（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。
四、活动反思：
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

第12篇、小班主题好玩的纸盒教案反思

活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置。
活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。
2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。
3、讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？
三、玩纸盒盖。
在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
四、玩大纸盒
游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）
1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。
2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。
3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议：
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。
2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。
3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。
4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
活动反思：
《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：(一)整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;(二)活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

第13篇、小班语言摇篮教案反思

诗歌：摇篮
目标：
●能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
●通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。
●能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：
●摇篮一个。
●图画纸若干，水彩笔。
●配乐曲一首。
过程：
●出示摇篮，引出课题。
——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”
——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
●教师有表情地朗诵一遍。
——诗歌的名字是什么？
——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）
——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”
并请幼儿用动作来表现）
——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）
●根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。
●教师再次朗诵。（配乐）
——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）
●幼儿进行配乐诗朗诵。
●拓展幼儿思维，进行创编。
——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”
●幼儿绘画，创编。
活动建议：
1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。
活动反思：
《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。

第14篇、幼儿园小班主题奇妙商店教案反思

要求：
1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。
2、萌发幼儿变废为宝的意识。
准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。
重点：理解故事
难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。
流程：操作要点
参观“商店”
引起兴趣
1、带领幼儿参观“奇妙商店”。
2、介绍故事名称。
1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：
（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？
（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？
讲述故事
感知理解
2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？
教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。
1、想象创造
能力迁移
创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。
2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）
3、个别幼儿讲述。
4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。
5、布置任务。
活动反思：
在注重环保教育的今天，关于环保的课程已渐渐纳入到幼儿园的教学课程当中。但太深奥的环保意识却不容易被孩子们所理解。因此，只有寓教与乐，把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起，借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识。

第15篇、小班主题给柳树姐姐梳头发教案反思

设计意图：本月，我们开展的主题是"小花园"，而此时也正好是春天，很多家长都利用周末带着孩子出外春游踏青。孩子们欣喜地发现了一些春季的特征，如百花盛开了，柳树发芽了。因此我选取了《学习活动》143页的"给柳树妹妹梳头发"的知识点设计了这节课。尝试通过用拟人化的手法让孩子尝试给柳树梳头，在画枝条的过程中体验给柳树妹妹梳头的快乐。
活动目标：
1、尝试用棉签画线条和小点来表现柳树。
2、进一步巩固对春天的认识。
活动准备：棉签，绿色水粉，柳树图片、范例柳树。
活动重点：尝试用弯线条画柳枝，用小点画叶子。
活动难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明，把线条画直，画到底，不交叉
反思：幼儿操作课一定要讲清楚要求，这是我们班第二次用棉签和颜料作画，所以我多次向幼儿讲用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。效果不错。但是有个别幼儿具有较好的添画能力，应该通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。这点在以后的个别化学习中要加强。

第16篇、小班美术有趣的影子教案反思

活动目标：
1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。
2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。
3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备：
1、带小朋友利用光线做影子游戏。
2、准备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。
3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。
活动过程：
1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。教师：画上是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的？
2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，如果想喷另外一种颜色，必须等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜欢物品的影子便留在纸上。
3、交代要求，小朋友操作，教师指导。小朋友练习喷画，教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面，注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整洁。
4、引导小朋友欣赏评价作品，结束活动。请小朋友欣赏作品，说一说喜欢哪幅作平，为什么？引导小朋友，从图案排列美观、色彩搭配好，喷刷均匀等方面进行评价。
活动延伸
将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第17篇、小班美术小金鱼找尾巴教案反思

【活动目标】
　　1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
　　2、体验助人为乐的愉悦心情。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
　　1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
　　2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
　　3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【活动重点】
　　1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
　　2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【活动过程】
　　一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
　　1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”
　　2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）
　　3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
　　1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”
　　2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
　　3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
　　4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）
三、欣赏与评价。
　　1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）
　　2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”
　　3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第18篇、幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思

活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标;
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
（1）出示手偶
师：这是谁？长的什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3、讨论：
师：你喜欢谁？为什么？
4、小结
师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“ 为什么小猪这么脏？ ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

第19篇、小班主题名称会唱歌的乐器教案反思

活动由来：
最近几天，孩子们在游戏活动的时候，总喜欢去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小朋友：“什么乐器响了？”有的小朋友说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称，孩子们对这个话题兴趣很大，他们渴望了解更多的关于乐器知识，于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。
活动目标：
1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。分辨乐器的声音。
2、鼓励幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。
问题板块：.
1、什么乐器会唱歌？
2、它们长的一样吗？
3、乐器怎么唱歌的？
主题壁报：
1、常见乐器图片。
2、介绍各种乐器的光盘。
各区域游戏相关内容：
美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。
表演区：投放各种打击乐器、录音机。
图书区：印有各种乐器的图片的书籍。
家园合作：
1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。
2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。
3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。
资源利用：
请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿欣赏。
主要活动：
1、我见过的乐器
2、乐器找家
3、什么乐器在唱歌
4、乐器唱歌真好听
活动一：我见过的乐器
活动目标：
1、通过谈话，使幼儿掌握常见乐器的名称。
2、熟悉常见乐器的声音。
活动形式：集体活动
活动准备：相关知识经验，
常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器
设计意图：
幼儿喜欢玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有的乐器的声音也分辨不清，为了增加幼儿的感性认识，教师设计了这次谈话活动。
师幼互动：
一、组织幼儿参加“乐器联欢会”，调动幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天乐器家族要开联欢会，很多乐器都来参加。瞧，他们来了”
二、提问：“那你们还见过什么乐器？”丰富幼儿与乐器有关的相关经验。
教育反思：
幼儿的知识经验比较单一，因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄，教师准备的实物，可以拓宽幼儿的话题。
请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。
活动二：乐器找家
活动目标：通过游戏让幼儿了解乐器的分类，并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。
活动形式：集体活动
活动准备：故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物
设计意图：
在区域游戏时，常听见幼儿说：“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当，不光是幼儿语言经验的缺乏，更重要是幼儿不了解乐器的分类，由此教师设计了以故事贯穿的科学活动。
师幼互动：
一、创设情景，调动幼儿参与活动的兴趣。
呜呜的哭声：“谁在哭呀？”出示钢琴的图片，“他为什么哭呀？”播放故事录音。
二、提问：“故事里的钢琴为什么哭呀？”“钢琴应该和谁是一家呢？”
三、丰富幼儿有关民族乐器的相关经验。
教师：“以前，我们中国没有钢琴，在一百多年以前钢琴被人们从英国带到我们国家，所以我们把它称为西洋乐器，请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器？”
教育反思：
这是一节有关乐器分类的科学活动，在活动过程中，教师充分让幼儿讨论，并给幼儿流下悬念，让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称，促进家园合作。增强幼儿学习兴趣。
这种资料比较多的活动如果能利用多媒体制作成幻灯片效果会更好。
活动三：什么乐器在唱歌
活动目标：
1、熟悉并能分辨常见打击乐器的音色
2、鼓励幼儿大胆演奏常见的打击乐器。
活动形式：集体活动
活动准备：磁带常见的的打击乐器
设计意图：
幼儿喜欢玩打击乐，因为它演奏简单，幼儿容易掌握，以音乐游戏的形式让幼儿感知它们的音色，并选择出相应的乐器，增强幼儿把乐器与声音的对应的能力。为幼儿提供音乐，让幼儿按自己的意愿演奏。
师幼互动：
一、组织幼儿玩音乐游戏：““什么乐器在歌唱”。
播放游戏音乐，音乐停，幼儿闭上眼，教师演奏一种乐器，请幼儿猜什么乐器在唱歌。
二、提问“你是怎么知道是什么乐器的？”引导幼儿仔细分辨各种乐器的声音。
三、教师提供一段音乐，幼儿自愿选择乐器，自己演奏乐器，教师用录音机录下来，再播给幼儿听。
教育反思：
利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿容易掌握，请幼儿合作演奏打击乐教师录下来再播给幼儿听，幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的兴趣，也有很大提高。
活动四：乐器唱歌真好听
活动目标：
1、幼儿在教师带领下学习编图谱。
2、幼儿通过操作掌握打击乐正确的演奏方法。
活动形式：游戏活动
活动准备：常见的打击乐器实物，磁带，录音机，绘画纸，水彩笔
设计意图：
幼儿虽然喜欢玩打击乐器，但对打击乐的正确演奏方法，了解并不深入。教师设计这个游戏活动为的就是让幼儿通过编简单的图谱，按照正确的方法来演奏。
师幼互动：
一、请幼儿听音乐，引导幼儿仔细分辨，乐曲中用什么乐器。
二、请幼儿用乐器为音乐赔伴奏。帮助幼儿，将音乐用符号表示出来。
撞钟：两个圆圈
串铃：小点
铃鼓：三角
响板：正方形
三、教师和小朋友们一起画出了图谱，带领幼儿数节拍，并一起演奏。
教育反思：
幼儿在表演区进行打击乐的练习，教师方便指导，但作为一次游戏活动的内容有些多，多幼儿掌握起来有些困难，可以分两次进行，效果会更好。在幼儿和音乐之前可以让幼儿先欣赏着段音乐，并练习数节拍。
思维接力棒：你知道吗？人的身体也可以作乐器呢，试一试，什么部位演奏的声音最好听。你还知道什么物体也可以当乐器（如：葫芦、空玻璃瓶等），试着敲一敲，听一听。

第20篇、幼儿小班能力培养玩具分类教案

一、活动目标
1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2．发展初步的概括能力。
二、重点与难点
分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2．分类盒、标记卡。
四、设计思路
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程
操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明
操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明
分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

第21篇、小班主题玩色—印叶教案反思

活动目标：
1.教会幼儿在不同的树叶上涂不同的颜色，然后在纸上印出叶子的方法。
2.提高幼儿认识颜色的能力及玩色的兴趣。
活动准备：
各种形状的叶子几盒；各种水粉颜色的调整色盘几只，及毛笔.垫板.抹布.纸盒.范例等。
活动过程：
1.教师出示各种叶子（有的是平时收集的；有的是带小朋友散步时捡来的），请小朋友讲讲叶子的形状及颜色。
出示范例画，让幼儿观察。教师讲解，这张画上的叶子，是老师将颜色涂在树叶上，再用纸放在上面按一下印出来的。看，有红颜色的叶子，有黄颜色的叶子......
2.讲解示范
将树叶放在塑料垫板上，用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将纸放在叶上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
3.幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
4.讲评。
选出较好的作品供大家欣赏。讲讲所印的叶子有什么形状.什么颜色。对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动反思：
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

第22篇、幼儿园小班主题小熊醒来吧教案反思

活动目标
1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。
2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。
活动准备
1. 熊宝宝一个，动物图片。
2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。
活动过程
1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。
师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。
师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。
2. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。
师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
3. 启发幼儿思考问题。
师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉）
4. 让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”
5. 启发幼儿思考：
师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？
小结
今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
教学反思：
语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。
这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

第23篇、小班主题吃香蕉教案反思

活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。
活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记）
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）。
3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（幼儿泛讲）
教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（幼儿泛讲）
四、活动延伸：
今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
附儿歌：
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔个跟头泪汪汪。
课后反思：
在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

第24篇、小班社会有趣的天空教案反思

活动目标：
1、动作协调地快跑及障碍无跑。
2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、提供可在风中飘动的材料，如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。
2、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。
3、在场地上布置障碍物，如："小木桩"绳子、沙瓶等。
4、自备一段音乐。
活动过程：
●谁会飞舞。
-----我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和许多东西都想在风中飞舞，你们有办法实现这个美好的愿望吗?
-----幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。(抛、扔、牵着跑动等)----幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手上跑)-----幼儿自己选择一种物品拿在手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。
-----是谁帮助这些物品飞起来的?(空气)-----尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。
●尽情起舞。
----舞会开始了，让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧!注意不要碰到场地上的障碍物。
-----听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中"舞动"。
-----幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。
●风车转转。
----沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。
----两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。
----游戏：听信号搭风车。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第25篇、小班科学优质课好吃的花生教案反思

　　活动目标：
　　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
　　2、学习用语言表达自己的感受和发现。
　　3、体验亲自动手操作的乐趣。
　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。
　　（2）师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。
　　（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！
　　二、认识花生。（运用投影仪）
　　（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）
　　轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！
　　（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
　　（3）认识花生米。
　　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）
　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）
　　（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
　　三、探索剥花生的方法。
　　（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物――一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）
　　那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）
　　（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
　　（3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）
　　四、结束活动。
　　（1）出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）
　　（2）那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。
教学反思：
在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

第26篇、小班音乐公开课小鸡出壳教案反思

　教学目的：
　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
　　2、鸡蛋一个、头饰。
　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
　　教学过程：一、母鸡生蛋。
　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
　　二、小鸡醒来了。
　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）
　　三、小鸡破壳。
　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会
　　想什么办法使自己快点出来呢？
　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
　　四、游戏：老鹰捉小鸡。
　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
　　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？
　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？
　　五、游戏结束。
　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室
活动反思：
小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

第27篇、小班美术果树妈妈宝宝多教案反思

活动目标：
　　1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。
　　2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的快乐。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
　　1．经验准备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验
　　2．教具准备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效（树上许多红苹果）
　　3．学具准备：水粉颜料（淡绿、黑、红、白、黄）、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布
活动重难点：
　　1．活动重点：掌握用胡萝卜拓印苹果的方法
　　2．活动难点：在树枝上拓满苹果，注意苹果间的高低错落
活动过程：
　　（一）创设果园，激发兴趣
　　1．播放PPT，请幼儿欣赏秋天的苹果园
　　（1）今天，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀？
　　出示一片丰收的苹果园
　　（2）你看到了什么果树？
　　（3）果树上结了多少苹果呀？
　　小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看？
　　2．设置疑问
　　（1）（播放哭声），呀，谁在哭啊？
　　（2)(点击国农，寻找哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的？
　　（3）你们发现什么了？
　　（4）它为什么哭呀？我们一起问问他？
　　（5）播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人看见我，照顾我，所以我的苹果长的那么少
（二）儿歌导入，幼儿表现
　　1．交流分享，回忆经验
　　（1）你有什么办法让苹果树长出许多的苹果？
　　重点：回顾经验，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土
　　（2）你们本领真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出许多的苹果了
　　2．介绍材料，示范表现
　　（1）你们看，老师这里有一些很神奇的小工具，它能帮助苹果树变出许多许多的苹果，我们来看一看怎么变哦。
　　儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果
　　拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果
　　长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦
　　重点：
　　1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，注意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿注意小手不要移动，摁下时要用力，马上抬起。
　　2、苹果和苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦
　　（2）我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀？
　　重点：在苹果的头顶上加个小辫子（棉签添加）
（三）幼儿表现，教师巡回指导
　　重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子
（四）评价分享，提升经验
　　1．你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真开心
　　2．你们看，那是什么呀？（出示一篮苹果）
　　3．这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，赶紧擦擦手，去尝尝吧。
活动反思：
　　对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

第28篇、小班科学认识自己教案反思

　　活动目标：
　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；
　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片；
　　4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：
　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
　　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
　　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
　　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
　　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；
　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；
　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
　　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
教学反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

第29篇、小班科学哇滚下来了教案反思

活动目标:
1、能积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
１、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
２、适合滚动的场所、垫子。
小班科学优质课教案《滚起来》
活动过程：
１、探索发现会滚的东西。
①玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
②找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。
③找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。
２、探索身体滚动。
①介绍游戏《乒乒乓》的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说“乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。
②幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。
③跃然自由滚动，说说自己像什么。
３、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。
　教学反思
　　1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动” 这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学” 的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。
　　2、活动内容有趣，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特别是在探索活动中，层层递进加深了探究难度，但是在教师的适时指点和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓烈的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为理想，到寓教于乐的目的。
　　3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，教师有层次、有步骤的抛出探索要求，幼儿带着问题进行一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推进幼儿较深入探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象，积累丰富的感性经验，体验发现的乐趣。
　　4、实效性强，面向全体幼儿，共同参与活动中，为幼儿创设宽松自由的探究氛围、使每位幼儿都有参与探索和发现的机会，所有的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
　　活动中不足的是：本次活动有些单一，活动过程中只探索了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应该在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于帮助幼儿积累经验。

第30篇、幼儿园小班主题芹菜教案反思

设计思路：在一次午餐活动中，我发现我班有许多小朋友不喜欢吃芹菜，许多小朋友把芹菜捡出来扔在一旁，我努力劝说他们吃，他们仍是一副不情愿的表情，于是我想设计一节有关介绍芹菜的课，希望通过让幼儿认识芹菜，了解芹菜的基础上能够喜欢吃芹菜。
目标：
1、认识芹菜，培养幼儿乐意探索。
2、知道芹菜对人体的有好处，乐意吃芹菜。
3、体验自己动手包饺子的乐趣。
准备：
1、带根、叶的芹菜若干；
2、芹菜、肉末馅子；一次性台布六块；饺子皮若干；
3、录像片：幼儿大便拉不出痛苦的样子；
4、识字卡：芹菜、根、茎、叶。
设计：
一、产生观察芹菜的兴趣
——出示芹菜：小朋友，你们知道这是什么吗？（芹菜）
老师出示芹菜的大字卡。
二、谁能告诉老师，芹菜长什么样子？
——幼儿人手一棵芹菜，仔细观察。
芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爷爷的胡须，是长在土里的。
根的上面是茎（出示字卡茎）上面细下面粗，摸上去一棱一棱的。
叶子长在最上面，绿色的，边上一屈一屈的不光滑。
小结：芹菜是由根茎叶组成。
三、了解吃芹菜的好处
（一）你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部份？（茎、叶）
（二）芹菜吃在嘴里有什么感觉？
（三）看录像，了解芹菜能够帮助小朋友消化食物，顺利排便。
（四）让幼儿观察芹菜中的纤维，了解纤维能帮助大家消化食物。
（五）介绍芹菜的其他作用，如降血压。
四、了解芹菜的多种吃法
（一）这么好的芹菜有许多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。
（二）今天老师要给小朋友包芹菜饺子，有谁知道包饺子需要些什么？（幼儿说一样，老师拿一样）
（三）老师示范包饺子的方法。
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
五、延伸活动：今天我们包了饺子，等一会儿，请阿姨煮来给我们小朋友吃好不好？
教学反思：
活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征;活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。
活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

第31篇、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

活动目标：
1、通过动手操作，感知7的组成
2、初步感知数的分合有序性
活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，
活动过程：
一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助
二、幼儿动手操作：分棋子
边分边记录
三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录（记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的）请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么？感知数的分合有序性
四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前
游戏：找朋友。
玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7
活动反思：
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

第32篇、小班音乐好爸爸坏爸爸教案反思

　　活动目标：
　　1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
　　2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
　　3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动准备：
　　1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
　　2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
　　3、准备一副带有胡子的眼镜。
　　4、半圆形的座位。
　　活动过程：
　　一、导入
　　（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
　　导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
　　导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
　　噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
　　（2）为歌曲配上节奏。
　　二、创编动作
　　（1）分段创编a段
　　小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
　　那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
　　那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
　　小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
　　（2） A段整段表演
　　那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
　　（3）分段创编b段
　　爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
　　这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
　　（4） b段整段表演
　　那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
　　（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
　　三、表演
　　（1）这次我们边场∵跳。
　　（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
　　（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
　　（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
　　四、情感教育
　　我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第33篇、小班主题根教案反思

活动由来：一天，我班的一个小朋友忽然发现自然角水泡的洋葱头瓶里有许多白色的线，孩子问我：“那线是什么？”我并没有直接告诉幼儿那是植物的根，而是组织大家观察，讨论了解幼儿的现有水平，吸引幼儿对植物生长产生兴趣。果真，全班幼儿都不知道这些白色的线是什么，于是，我们的探索就从这里开始了。
活动目标：
1培养幼儿对植物生长的好奇心与探究热情。
2引导幼儿参与种植，激发幼儿热爱生命的情感。
3初步了解根的作用，感知植物的特征。
问题板块：
幼儿的疑问：
1白色的线是什么？
2都有谁长根？
3根有什么用？
主题壁报：
1．大树和小草。
2．大家一起拔萝卜。
3．根的作用。
区域活动相关内容：
图书区：各种关于植物的书和图片。
自然角：提供洋葱头、蒜、土豆、各种萝卜、芹菜根、白菜根、绿豆、各种透明的种植器皿。
美工区：各色毛线、制作植物的根。
科学区：这是谁的根
家园合作：
1．请家长协助幼儿种植各种常见的植物，并观察植物根的生长情况与植物生长情况。与幼儿一起做植物生长记录。
2．家长与幼儿搜集有关植物生长的图书和光盘，资源共享。
资源利用：
1．带幼儿参观植物园、自由市场、蔬菜养殖基地。
2．请有经验的家长为幼儿讲根的作用。
主要活动：
1.这是植物的什么
2.各种各样的根
3.植物没有根会怎么样
4.根的作用
活动一：这是植物的什么
活动目标：
1、激发幼儿对植物生长的兴趣。
2、培养幼儿主动探索植物生长的意识。
活动形式：小组与集体活动相结合。
活动准备：洋葱头、蒜、土豆、各种萝卜、芹菜根、白菜根、绿豆、各种透明的种植器皿。
设计意图：
一名幼儿在活动区活动时，在自然角发现发现无土栽培的洋葱头长出了许多白色的根，并产生好奇。为激发幼儿对植物生长的兴趣，了解幼儿的现有水平，故设此活动。
师幼互动：
一、提出问题，引起思考。
出示洋葱，手指洋葱根问幼儿：这是洋葱的什么？
二、幼儿充分讨论，教师对幼儿的
回答不做评价和解答。
三、自然角还有什么植物长了这
个？
四、这个白色的线到底是植物的什
么？引导幼儿带着问题去问家长，去查资料寻找问题的答案。
教育反思：
通过了解情况，发现幼儿对植物生长的经验缺乏，认知水平与知识兴趣发生矛盾。
活动二：各种各样的根
活动目标：
1、了解各种植物的根的不同。
2、激发幼儿参与种植的兴趣。
活动形式：集体
活动准备：1自然角长根的洋葱、土豆、芹菜、白菜、萝卜。
2有关植物根的图片。
设计意图：
丰富幼儿对植物生长的经验，通过活动培养幼儿热爱生命的情感。
师幼互动：
一、出示洋葱头，继续上一次活动的提问：这是洋葱的什么？
二、出示各种根的图片，图书，以及自然角各种植物，看一看各种植物的根有什么不一样？植物的根都长在植物的什么地方？
三、出示洋葱、土豆、芹菜、白菜、萝卜引导幼儿无土栽培，并观察他们的根会有什么变化。
四、交代任务，每日为植物浇水、换水，观察植物生长情况。
家园配合，请幼儿与家长在家一起种植一种植物，并请家长协助幼儿记录植物和根的生长情况。
教育反思：
充分利用家长的教育资源，使家长参与到我们的活动中来，成为我们的教育伙伴，共同为幼儿发展服务。树立大的教育观。
活动三：植物没有根会怎么样
活动目标：培养幼儿敢于实践、大胆设想的探索态度。
活动形式：集体
活动准备：没有根的小草、植物的断枝。
设计意图：
使幼儿通过实践实验知道植物离不开根，植物没有根会死。
师幼互动：
一、直接提出问题，植物没有根会怎么样？引导幼儿思考。
二、幼儿充分讨论，教师对幼儿的答案不做评价。
三、出示植物的断根，请幼儿进行治病猜想结果。
四、对比比较：有根植物和无根植物有什么不同，从而知道，植物没有根会死的。
教育反思：
幼儿通过自己的亲身实践发现植物没有根，它的生命会变得短暂，慢慢会死的。获得了植物生长的经验。
活动四：植物没有根会怎样
活动目标：培养幼儿细心观察、大胆实践、尊重事实的科学态度。
活动形式：集体
活动准备：“各色营养水”各种无土栽培的植物。
设计意图：
通过观察、实验知道植物的根的作用。
师幼互动：
一、提问：植物的根有什么作用呢？
二、幼儿讨论：教师参与幼儿的讨论。
三、实验：出示各色“营养水”请幼儿注入自己的无土栽培中，猜想植物的根和植物会有什么变化。
四、在下次活动中，引导幼儿发现植物和根的变化，以及水位的变化。
提问：水怎么少了，根怎么变颜色了？白菜怎么变颜色了？
教育反思：
幼儿经验的建立需要一个长期的实践过程，需要教师为其创设宽松的环境，适宜的材料，引导幼儿主动建构，才能内化为自己的经验。
思维接力棒：小朋友们在生活中，继续观察各种植物，了解他们的变化，发现根的作用。

第34篇、小班社会宝贝玩具教案反思

活动目标：
1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。
3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
玩具若干，宝贝魔术箱一个
活动过程：
一.谈话引导幼儿进入主题
1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法(例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗?
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。
二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。
三.请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。
四.活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。)
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第35篇、小班社会我的标记教案反思

活动目标：
1. 认识常见的交通标志，借助已有的经验，对交通标志进行分类。
2. 在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。
3. 乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣。
4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.交通标志的幻灯片。
2. 交通标志牌数个。
3. 小白兔角色。
4. 马路场景。
活动过程：
一、引入课题，激发幼儿认识交通标志的兴趣
今天小白兔想去城里买萝卜，在路上发现有许多它不认识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小朋友了。
二、看课件认识交通标志
1. 观看交通标志的课件，自由认读：
(1)你们知道这些是什么标记吗?
(2)请幼儿和旁边幼儿自由讨论
2.集体讨论
(1)请幼儿说说这些交通标志代表什么意思
(2)重点讨论不认识的交通标志
3.根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律
(1)你们有没有发现禁止标志是什么颜色?跟别的标志有什么不同吗?
总结：禁止标志的底色都是红色，而且有红色斜线
(2)预期警告标志和通行标志，要求同上
三、情境游戏
模拟马路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。
1. 在指定的地方摆上交通标志牌。
2. 在游戏过程中发现问题，个别解决。
活动反思：
在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。

第36篇、小班科学公开课什么东西飘下来教案反思

　　活动目标：
　　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；
　　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；
　　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔
　　教育过程及重点指导：
　　1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”
　　2、引导幼儿观察并操作：
　　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。
　　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
　　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。
　　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
　　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
　　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
　　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
　　②幼儿向大家介绍自己的记录。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第37篇、幼儿园小班音乐公开课春天教案反思

　活动目标：
　　1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
　　2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：
　　自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？
　　2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
　　3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。
　　二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
　　1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
　　2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
　　三、师幼共同学习歌曲《春天》。
　　1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
　　2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。
　　3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。
　　四、创编部分歌词内容并能演唱。
　　1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
　　2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。!.幼儿园学习网.教案网!课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

第38篇、小班体育活动蚂蚁运粮教案反思

　活动目标：
　　1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏；
　　2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
　　1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；
　　2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；
　　3、沙袋若干作“大米”；
　　4、小糖果若干；
　　5、毛巾若干。
活动过程：
　　（一）探索
　　教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？
　　（和幼儿一起学动物走路的样子）
　　（二）练习
　　1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)
　　2、教师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”各身体部位不分离。）
　　3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法。）
　　4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。）
　　5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。
　　（三）游戏：蚂蚁排队走
　　现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。
　　（小组比赛）
　　（四）运粮食比赛
　　1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。）
　　2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。
　　要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。
　　（五）放松教
　　师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。）
　游戏反思：
　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

第39篇、小班科学好吃的马兰教案反思

活动目标：
　　1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
　　2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
　　4.培养探索马兰头的兴趣。
活动准备：
　　马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀
活动过程：
　　1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
　　老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？
　　2.认识马兰头
　　（1）认识马兰头的特征及作用。
　　刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。）那马兰头在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。）马兰头有什么用呢？（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）
　　（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）
　　（3）学做拌马兰头。（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！
　　3.结束部分
　　我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？
活动反思：
　　幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

第40篇、小班社会大家来抱抱教案反思

活动意图：
今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢?正是我们研究的重点。《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。
活动目标：
1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。
2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
活动准备：
长毛绒玩具(人手一个)、碟片(天线宝宝)、音乐准备：找朋友、进场音乐。
活动过程：
1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。
2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。教案出自：屈.老.师教案网(老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。)
3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。
4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。
5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。
6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢?
7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。
活动反思：
本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

第41篇、小班主题名称开饭了教案

目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1)观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2)观察碗。
●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
●这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。
●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5.以“出去散步”的情景结束活动。

第42篇、中班社会谢谢叔叔阿姨教案反思

活动目标：
　　1、使幼儿认识厨房的主要设备，初步了解炊事员的劳动过程。
　　2、让幼儿感受厨房里的叔叔阿姨的辛苦。
　　3、教育幼儿要热爱、尊敬他们。
　　4、体验游戏的快乐。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　重点：
让幼儿认识厨房里的主要设备，了解炊事员的劳动过程难点：体会厨房里叔叔阿姨的辛苦。
　　活动准备：
　　幼儿用书画面"厨房里的叔叔和阿姨"娃娃家厨房设备（刀、砧板等）
　　活动过程：
　　一、师幼谈话导入课堂（让幼儿想了解厨房里面叔叔阿姨的工作）教师：小朋友们我们每天都要吃营养的饭菜，那是谁为我们准备的这些饭菜呢？
　　（幼儿回答）老师：（厨房里的叔叔阿姨）他们都在忙着给我们做饭，那我们一起来看一看，他们是怎么工作的。
　　二、基本部分。
　　1、引导幼儿认识厨房的各种设备，了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼儿要尊敬、热爱他们。
　　2、了解厨房中几种主要设备的名称、用途，知道这些东西很大、很重，使用起来很累，初步感受炊事员的辛苦。
　　教师：你们认识这里的东西吗？
　　教师：它们叫什么名字？是用来干什么的？（刀和砧板是用来切菜的，煤气灶点起火来可烧饭、烧菜，锅是用来煮饭。烧菜、烧汤的，铲子是用来炒菜的…）教师：你们在家里看过妈妈或者是奶奶煮饭吗？
　　教师：他们是怎么煮饭的？我们厨房里的叔叔阿姨啊，帮我们煮饭好辛苦。
　　教师：因为我们幼儿园里有那么多的小朋友，老师，还有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的饭菜，所以阿姨们要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等会很辛苦。教师：叔叔阿姨每天除了做饭和做菜还要干什么？
　　（引导幼儿说出做点心、磨豆浆等）教师：叔叔阿姨每天要为小朋友磨豆浆、做好吃的点心；使小朋友们能吃到香喷喷的饭菜，工作很辛苦。
　　教师：所以啊，我们小朋友要对厨房里的叔叔阿姨有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食，我们吃点心或者是吃饭的时候都要吃的干干净净的，珍惜叔叔阿姨的劳动成果。
　　3、请幼儿看幼儿用书画面，欣赏儿歌《炊事员》，进一步强化幼儿对厨房里叔叔阿姨的热爱之情。
　　教师：那现在呢，我们一起来看看这本书，书里面有一首儿歌，说的就是我们厨房里的叔叔阿姨，你们仔细听听儿歌说了些什么。
　　（老师朗读儿歌，幼儿进行回答。）教师带领幼儿朗读儿歌。
　　三、活动结束。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第43篇、小班音乐毛毛虫和小花花教案反思

　　韵律活动《毛毛虫和小花花》（小班）
　　活动目标
　　1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活泼、轻快。
　　2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。
　　3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动参与游戏、体验快乐地情趣。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备
　　1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机
　　2、请配班教师协助表演。
　　活动过程
　　一、集体表演律动《劳动最光荣》
　　二、看图片，引起兴趣
　　“花园里的花儿开的很美，蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了，看看谁也来找小花花玩了？”
　　三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》
　　1、教师清唱一遍歌曲，结合图片，让幼儿感知歌曲内容。
　　“毛毛虫是怎样找小花花玩的？小花花它开心吗？仔细听！”
　　提问：
　　（1）“毛毛虫它怎么来找小花花？”（扭呀扭、教师操作教具）
　　（2）“毛毛虫一扭扭到哪里？”（小花花上、教师操作教具）
　　（3）“小花花开心吗？”（开心）“它开心的也扭呀扭，扭呀扭”（教师操作教具）
　　（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教师操作教具，“原来小花花是这样玩的呀！”
　　2、感知第一段音乐，动作表现毛毛虫
　　“这首歌好听吗？它的名字叫毛毛虫和小花花，我们在来听一遍”（教师操作教具）。
　　（1）放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了，看看谁扭的最漂亮！”
　　（2）个别幼儿上前示范自己想的动作
　　（3）幼儿听第一段音乐，集体用动作表现毛毛虫。
　　3、感知第二段音乐，动作表现小花花形象
　　“毛毛虫一扭扭到小花花上，小花花也高兴的怎么样了？”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗？”（放音乐操纵教具）
　　（1）一起练习小花花动作。
　　（2）请个别幼儿示范所想动作。
　　（3）幼儿听第二段音乐，集体表演。
　　四、分角色游戏再次感受音乐
　　“你们谁知道毛毛虫身上长着什么？”(脚)“许多脚如果爬到你身上，你会感到怎么样？”（痒）“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩，我们也玩玩好吗？”
　　（1）教师戴上毛毛虫头饰，讲解游戏玩法。
　　（2）集体游戏2遍。
　　五、结束活动
　　“我们一起到外面找更多的好朋友玩！”幼儿与老师一起出室。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第44篇、小班科学找春天教案反思

活动目标：
　　1.通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
　　2．从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，
　　3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　活动准备：
　　1．家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
　　2．选择合适的室外场所或公园。
　　活动重点、难点：
　　找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。
　　审美元素：
　　春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。
　　活动过程：
　　1.引导幼儿回忆冬天树木的样子。
　　师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）
　　师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？
　　2.带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。
　　（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？
　　教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"
　　（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
　　3.引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
　　师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？
　　引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
　　4.教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
　　5．幼儿欣赏歌曲《春天》。
活动反思：
本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?”孩子们就回答出来了。!来自屈.老师教案.!我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

第45篇、小班美术下雪啦教案反思

活动目标：
喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重难点：
重点：点画雪花
难点：培养幼儿良好的作画习惯
活动准备：
1、PPT课件、音乐《雪绒花》。
2、白色颜料、碟子、棉签。
3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。
活动过程：
小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件
二、演示点画方法：
1、介绍绘画工具：棉签、白色颜料
2、教师示范。
师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
3、请个别幼儿尝试。
师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)
师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)
要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
教学反思：
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

第46篇、小班社会逛逛幼儿园教案反思

活动目标：
　　1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
　　2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
　　3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
　　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
活动过程：
　　1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
　　2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
　　3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。
　　欣赏园徽。
　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
　　4、参观幼儿园全貌。
　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
建议：
　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
评价：
　　1、能说出幼儿园的名称。
　　2、有喜欢幼儿园的情感。
　活动反思：
　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

第47篇、小班社会拓车轮花纹教案反思

_{活动目的：
1、能关心别人，理解别人的需要。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3、初步探索轮子的形状和功能。
4、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
活动准备：
1、故事录音磁带《轮胎上花纹的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？
（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）
小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。但它的大小和花纹都有不同。
2、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？
请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：
-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？
鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）
4、续听故事，了解原因。
教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
5、体育游戏《有趣的轮胎》
**跳过轮胎，练习单、双脚跳。
**两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
**两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。配对游戏
延伸活动：配对
引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。玩“配对”的游戏。}

第48篇、小班美术公开课印染手帕教案反思

设计意图：
小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点，感受活动的乐趣。
活动目标：
1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。
2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板( 陈列幼儿作品)。
2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。
活动过程：
一、欣赏范例，感受印染作品的美。
今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?
1、这些手帕美吗?美在什么地方?
2、幼儿进行自由讲述。
二、观察印染手帕的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)我们来看一看。
2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开，不要弄坏作业纸。老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不要太长。
2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。
四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。
1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。鼓励幼儿大胆印染。帮助能力较弱的幼儿完成作业。鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。
五、讲评：
将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品周围。
1、激发幼儿的成功感。
2、你喜欢哪一块手帕?为什么?
3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。
4、讲评
今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?
活动反思：
本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。

第49篇、小班美术瓷砖印画教案反思

活动目标
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。
3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
活动准备
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
活动过程
1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第50篇、小班社会快过年啦教案反思

　活动目标：
　　1、知道春节时我国最重要的节日。
　　2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
　　3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
　　4、通过讨论，激发过春节的情感，知道要愉快、合理地春节。
　　5、感受到春节的快乐。
重难点：
　　了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
活动准备：
　　1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
　　2、有关各地过春节的风俗的图片。
　　3、幼儿用书：《过大年》。
活动过程：
　　1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。
　　幼儿分组交流。
　　集体交流，教师总结。
　　2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
　　教师引导幼儿看幼儿用书。
　　出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
　　教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
　　3、欣赏各种春节用品。
　　幼儿欣赏、讨论、交流。
　　幼儿交流自己的发现。
　　教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。
　　4、引导幼儿构想明年过年的情景。
　　引导幼儿用绘画表现自己的设想。
活动反思：
　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

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