幼儿园学前班表演游戏20篇教案

日期：2021-06-23来源：幼儿园学习网

这是幼儿园学前班表演游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园学前班表演游戏20篇教案

第1篇、大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
　　2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
　　3、能大胆讲评、提出自己的见解。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、各种动物头饰。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
　　3、医生用的医用工具。
　　4、录音机、不同性质的磁带等。

　　活动过程：
　　一、讨论：
　　你最喜欢表演什么游戏？为什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
　　2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
　　（1）新增设了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

　　三、幼儿表演。
　　一切准备就绪，开始表演。
　　1、熊爸爸和小熊对话。
　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

　　四、讲评。
　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
　　3、动作还可以丰富些。
　　4、教师总结。

　　五、提出下次游戏的要求。
　　1、选择合适的音乐。
　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

　　活动反思：
　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
　　幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第2篇、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程
　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
　　2、全体幼儿观看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
　　（2）、你不喜欢谁？为什么？
　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：
　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第3篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、掌握各角色的对话及动作。
　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
　　4、培养幼儿看表演的好习惯。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：
　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　　活动过程：
　　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、第一遍观看表演，并提问。
　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
　　2、刚才表演的叫什么？
　　3、小熊请了谁到它家做客？

　　三、第二遍观看表演。
　　1、表演中讲了一件什么事呢？
　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　　五、幼儿分大组表演，教师指导。
　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

　　活动反思：
　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第4篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案

　　游戏主题由来
　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

　　游戏目标
　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　活动准备
　　经验准备：
　　１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。
　　２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程
　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
　　（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
　　（二）请幼儿介绍自己制作的道具。
　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
　　师提问：
　　1.故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？
　　2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？
　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
　　（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
　　（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
　　（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
　　（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
　　（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
　　（二）交流游戏情况。
　　1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。
　　师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？
　　2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的？
　　3．讨论下次游戏需要增添的道具。
　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

第5篇、大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案

　　游戏目标：
　　1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
　　2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
　　3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　游戏准备：
　　自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

　　游戏过程
　　1、分配角色、提出游戏要求
　　师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
　　提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
　　师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
　　师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。
　　2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。
　　3、童话剧表演开始：
　　1）团长宣布演出开始。
　　2）表演。
　　3）工作人员中场服务。
　　4）结束表演，谢幕。
　　4、师生共同点评今天游戏情况。

第6篇、大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案

　　活动目标：
　　1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
　　2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
　　3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

　　活动过程
　　1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
　　师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？
　　2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
　　（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）
　　（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
　　3.幼儿选择角色，进行表演。
　　（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？
　　（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
　　（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？
　　4.幼儿体验游戏。
　　师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》
　　幼儿进行表演。
　　5.评价和小结。
　　（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）
　　（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？

第7篇、小班表演游戏活动教案：三只羊教案

　　活动目标：
　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　活动过程：
　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
　　里面还有谁?
　　故事里说了一件什么事?
　　2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

第8篇、中班表演游戏小熊请客教案反思

　　游戏目标：
　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：
　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

　　游戏过程：
　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。
　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
　　4、分享交流游戏情况。
　　(1)请幼儿说说：
　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　　游戏反思：
　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第9篇、小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案

　　设计意图：
　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　活动目标：
　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：
　　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　活动准备：
　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　活动过程：
　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
　　小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？
　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
　　（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
　　（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
　　游戏结束：
　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
　　延伸活动：
　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

第10篇、中班表演游戏活动三只小猪教案反思

　　活动目标：
　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戏规则。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

　　活动过程：
　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。
　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
　　故事里有谁？发生了什么事情？
　　让幼儿学习故事中角色的对话。
　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
　　幼儿分组表演，师指导。
　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
　　注意角色的出场顺序。
　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

　　活动反思：
　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

第11篇、小班表演游戏三只小鸡教案反思

　　活动目标
　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。
　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。
　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　活动过程
　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣
　　（1）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？
　　你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？
　　（2）师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。
　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
　　①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？
　　②小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？
　　③哪只小鸡做的对？为什么？
　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”
　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？
　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。
　　6活动延伸：
　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

　　活动反思
　　1、活动简况：
　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
　　2、不足之处：
　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
　　3、原因：
　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
　　4、对策：
　　（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
　　（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

第12篇、中班表演游戏三只蝴蝶教案反思

　　活动目标
　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程
　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
　　2、全体幼儿观看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
　　（2）、你不喜欢谁？为什么？
　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：
　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第13篇、中班表演游戏活动教案：三只小鸡教案

　　游戏目标：
　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
　　3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
　　4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

　　游戏重点难点：
　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　游戏指导：
　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
　　（1）教师介绍提供的几种材料。
　　（2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
　　（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
　　（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
　　（3）共同协商创设游戏情境。
　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

第14篇、小班表演游戏拨萝卜教案反思

　　游戏目标：
　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
　　3、体验表演游戏的合作快乐。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：
　　一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！
　　2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

　　二、表演游戏：拨萝卜。
　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
　　2、表演过一次后教师提问：
　　⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？
　　⑵你觉得还有什么要注意的地方？
　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、.互相讲评，教师小结。
　　1、师：今天你演了谁，开心吗？
　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

　　活动反思：
　　在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

第15篇、大班表演游戏活动教案：秀出我自已教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。
　　2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。

　　活动过程：
　　一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。
　　1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己？
　　2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介绍活动规则和要求。
　　1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。
　　2、每个孩子表演的时间为三分钟。

　　三、“秀出我自己”表演活动开始。
　　1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。
　　2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。
　　3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。

　　四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。

　　活动反思：
　　本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。

第16篇、大班表演游戏活动教案：雪孩子教案

　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　物质准备：
　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
　　（2）房子、水桶、火炉等
　　知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
　　3、师生一起准备。
　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。
　　幼儿分组表演
　　1、幼儿自由分组，确定角色
　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
　　第三次：
　　1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
　　2、幼儿自由分组，确定角色
　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
　　第四次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第17篇、大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案反思

　　活动目标：
　　1、发展幼儿的语言表达能力。
　　2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
　　3、幼儿非常乐意参加游戏。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。
　　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。

　　活动过程：
　　（一）、谈话导入：
　　小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？

　　（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
　　让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
　　引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。

　　（三）、组织幼儿进行表演游戏
　　教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”
　　幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。
　　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

　　（四）、幼儿进行表演
　　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？

　　（五）音乐游戏《芭蕉扇》
　　随着音乐边唱边跳。

　　活动反思：
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。

第18篇、大班表演游戏活动教案：金鸡冠的公鸡教案

　　活动目标：
　　1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
　　3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
　　教师：小朋友，你们看谁来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

　　二、基本部分：
　　幼儿听故事。
　　1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
　　（1）故事的名字叫什么？
　　（2）故事里有谁？
　　2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
　　（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？
　　（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
　　（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
　　3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗？”
　　听后组织幼儿讨论。
　　1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？”
　　2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？”
　　3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？
　　（1）什么是黑幽幽的森林？
　　（2）什么是急腾腾的河流？
　　（3）什么是高耸耸的山顶？
　　（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？

　　三、结束部分：
　　教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！

第19篇、中班表演游戏活动教案：三只小猪教案

　　活动目标：
　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戏规则。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

　　活动过程：
　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。
　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
　　故事里有谁？发生了什么事情？
　　让幼儿学习故事中角色的对话。
　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
　　幼儿分组表演，师指导。
　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
　　注意角色的出场顺序。
　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

第20篇、大班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案反思

一、活动目标：
1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
二、活动准备：
故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
三、活动过程1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？
2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？
（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？
4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》
幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？
教学反思
《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。
我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。
Xiaokeke ：蝌蚪（英语：t）在古代，写“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化其尾巴。活动课的重点。

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