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中班游戏教案25篇

日期：2021-07-05来源：幼儿园学习网

这是中班游戏教案25篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

中班游戏教案25篇

第1篇、中班健康游戏喊数抱团教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）
　　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　对游戏的一个初步认识．

　　活动过程：
　　讲解喊数抱团
　　师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）
　　师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）
　　游戏中
　　师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。（多玩几次，同上进行）
　　游戏结束，放松运动结束
　　师：老狼老狼几点钟结束游戏。

　　活动反思：
　　喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。

第2篇、中班结构游戏美丽的公园教案反思

 　　设计背景
　　在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。

　　活动目标
　　１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
　　２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
　　３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
　　４、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　５、体验同伴间友好的情感。

　　重点难点
　　幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

　　活动准备
　　用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）

　　活动过程
　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
　　1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
　　2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。

　　二、示范讲解。
　　1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
　　2、介绍此次建构的材料。
　　3、提出建构游戏的要求。

　　三、幼儿建构，教师指导。
　　1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
　　2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
　　3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四、欣赏与评价
　　请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

　　教学反思
　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

第3篇、中班游戏活动小青蛙跳荷叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。
　　2、能按照老师的指令进行游戏。
　　3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

　　活动过程：
　　一、准备运动：
　　情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧！”师生跟着音乐做准备动作。

　　二、学习重点动作——向指定地方跳
　　1、复习跳动作——双脚并拢跳 “我们青蛙有什么本领啊？” “是怎么跳的？”（教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲）幼儿练习。
　　2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
　　3、幼儿重点练习 ，教师个别指导。

　　三、游戏：小青蛙跳荷叶
　　1、介绍玩法规则：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。
　　2、请一个幼儿示范。
　　3、幼儿第一次游戏。
　　4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶 下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。
　　师：孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试？要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。
　　5、幼儿第二次游戏。

　　四、放松整理动作——放音乐
　　1、师：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊！我们一起来庆祝一下吧！（跟着音乐做放松动作）
　　2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧！

　　活动反思：
　　中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

第4篇、中班音乐游戏章鱼和小鱼教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。 　　
　　2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。 　　
　　3.在音乐游戏活动中，体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。 　　
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　音乐《紫色激情》、卡片、图谱 　　

　　活动过程： 　　
　　一、开始部分 　　
　　1.师：今天我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁？ 　　
　　幼：鲨鱼 　　
　　师：海中霸王 　　
　　幼：海豚 　　
　　师：非常聪明的哺乳动物 　　
　　幼：水母 　　
　　师：像雨伞一样 　　
　　小结：你们说的它们都是海洋生物 　　
　　----看一看和你们说的一样吗？（出示小鱼，章鱼图片） 　　
　　2.章鱼和小鱼他们两个是好朋友，好朋友一见面会发生什么有趣的事情，我们一起来听一听。 　
　
　　二、基本部分 　　
　　1.分析放音乐A段 　　
　　师：他们见面干什么了？（幼儿：吹泡泡，游泳。） 　　
　　他们是怎么吹泡泡的？（幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡） 　　
　　吹了几个泡泡？（幼儿：4个，5个……） 　　
　　到底吹了几个，我们再来听一次。 　　
　　放音乐（吹泡泡） 　　
　　师：吹了几个泡泡？（幼：8个） 　　
　　小结：哇！你们的耳朵真厉害。 　　
　　出示图谱 　　
　　师：数一下是不是八个，给自己鼓鼓掌，我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。 　　
　　放音乐（吹泡泡） 　　
　　师：那他们吹泡泡还干什么了？（幼：游泳） 　　
　　师：怎么游的？  （幼：向上，向下…… 幼儿做动作） 　　
　　师：我这里有他们游泳的路线，我们一起来看看。 　　
　　师：跟着音乐我们一起来游泳。 　　
　　放音乐（游泳） 　　
　　——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡，游泳吧！ 　　
　　放音乐（A段） 　　
　　小结：好朋友之间有说不完的话，玩不完的游戏。 　　
　　2.看看章鱼和小鱼还玩了什么？ 　　
　　分析放音乐B段 　　
　　师：它们是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后） 　　
　　嘴巴还说着什么？（小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快快跑） 　　
　　师：我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。 　　
　　师：我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。我来当小鱼，她来当章鱼。 　　
　　放音乐B段 　　
　　---我为什么没被抓到？（幼：跑的速度快） 　　
　　师：请两个孩子来玩。 　　
　　放音乐B段 　　
　　---你这个章鱼好厉害啊，怎么会把小鱼抓住？（幼：因为我抓的速度快） 　　
　　师：找一个你旁边的小朋友，和你一起来玩。 　　
　　师：我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次，还是和你的好朋友。 　　
　　放音乐B段 　　
　　小结：一定要遵守游戏规则。 　　
　　3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么？ 　　
　　4.游戏 　　
　　师：孩子们让我们跟着章鱼和小鱼，一起去蓝蓝的大海里去玩吧。 　　
　　找一个你的好朋友，两个人找空地方站，商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。 　　
　　播放完整版音乐 　　
　　（教师评价） 　　
　　师：和你的朋友互换一下角色，玩的时候一定要注意游戏规则。 　　
　　小结：被抓住的小鱼不要气馁，下次加快速度就不会被抓到了，也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼。 　　
　　师：游戏可以带来快乐，把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧，每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。 　　

　　三、结束部分 　　
　　把这个好玩的游戏，也传递给其他的小朋友。 　　
　　活动延伸:把图谱放到表演区，还想玩的小朋友可以去玩。

　　活动反思：
　　1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
　　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
　　3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

第5篇、中班游戏活动挠挠大怪物教案反思

 　　活动目标：
　　1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。
　　2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

　　活动过程：
　　一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】
　　1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！
　　师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？
　　小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？
　　师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。
　　2、师：接下来，我们必须来认识一下，今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？
　　小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！
　　3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！

　　二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】
　　1、第一轮游戏师：第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。
　　（1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。
　　（2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。
　　（3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。
　　师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。
　　师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。
　　提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。
　　小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第一轮游戏你们胜利了！
　　2、第二轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？
　　师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。
　　（1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。
　　（2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。
　　师：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？
　　小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。

　　三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】
　　师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。

　　活动反思：
　　本活动共分三个环节进行思考和实施。
　　第一环节：激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。
　　第二环节：共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。
　　第三环节：完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

第6篇、中班表演游戏三只蝴蝶教案反思

 　　活动目标
　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程
　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
　　2、全体幼儿观看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
　　（2）、你不喜欢谁？为什么？
　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：
　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第7篇、中班游戏活动木头人教案反思

 　　活动目标
　　1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。
　　2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。
　　3、乐于参与活动，体验游戏的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　幼儿熟悉儿歌。

　　活动重难点
　　在规定时间内控制自己的身体动作。

　　活动过程
　　一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。

　　二、激趣导入：
　　1、小朋友喜欢玩游戏吗？
　　2、平时你们常玩什么游戏呢？

　　三、游戏的玩法和规则：
　　1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。
　　2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗？让我们一起读一读吧？
　　3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。
　　4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。
 
　　四、游戏：
　　1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
　　（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
　　（2）演一演：想好了吗？老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。
　　（3）现在游戏真的要开始了。准备：开始。（幼儿边读儿歌边走，反复游戏）
　　（4）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？
　　2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好？这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？
　　（1）活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
　　（2）最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣？ （游戏反复进行）
　　3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢？找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。
　　4、分组游戏：男孩演“木头人”，女孩做“逗笑人”。交换角色，反复游戏。

　　五：活动结束：幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。

　　活动反思
　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

第8篇、中班游戏《你抛我接》教案

 　　活动目标：
　　1．初步掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。
　　2．在两人配合时能做到手眼协调，反应敏捷。
　　3．加强合作意识，体验合作的乐趣。
　　4．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　报纸，塑料筐。

　　活动过程：
　　1．捏纸球。
　　★幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧。
　　2．玩纸球。
　　★教师：我们来玩纸球，想一想，纸球可以怎么玩，看看谁的方法多?
　　★幼儿自由探索玩纸球的方法，教师巡回指导。
　　★请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
　　3．游戏“抛纸球”。
　　★把幼儿分成两组，各组面对面分别站在场地两条相距3～4米的投掷线上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面投掷线，然后再把对方抛过来的球拾起抛回去。教师可用放音乐作信号。音乐开始，幼儿抛球；音乐停止，幼儿停止抛球。游戏重复进行。
　　4．游戏“你抛我接”。
　　★教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿塑料筐，另一人将纸球投进塑料筐里。拿筐的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。
　　★幼儿进行游戏。
　　★竞赛活动。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛纸球，一人负责接纸球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进筐里的球最多，谁就是优胜者。然后互换角色，再开始游戏。
　　★评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。
　　5．进行放松活动。
　　★教师和幼儿随音乐做放松整理运动。
　　★幼儿整理场地上的报纸碎片，活动结束。

第9篇、中班角色游戏活动幸福甜品站教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.引导幼儿选择角色（蛋糕师、顾客等），进行买卖。 　　
　　2.了解水果的好处，进行推销。 　　
　　3.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 　　
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备： 　　
　　1.蛋糕、淡奶油等 　　
　　2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第 　　
　　3.各种水果 　　

　　活动过程： 　　
　　1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣 　　
　　2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法 　　
　　3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。 　　
　　4.观察与指导重点: 　　
　　（1）帮助幼儿一起布置游戏场地（铺保鲜膜等）。 　　
　　（2）教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。 　　
　　（3）幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。 　　
　　（4）观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。 　　
　　5.游戏结束后谈话： 　　
　　以随机照片、情景再现等方式进行小结。

　　活动反思：
　　在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

第10篇、中班游戏活动小猫钓鱼教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。 　　
　　2、能够按照骰子上相应的数字走棋。 　　
　　3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。 　
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路 　　
　　2、材料：自制小猫钓鱼棋谱  进退标志  幼儿棋盒、棋子、骰子 磁性黑板 　
　
　　活动过程 　　
　　一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。 　　
　　“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方” 　　
　　幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。 　
　
　　二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退） 　　
　　1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难？” 　　
　　幼儿回答 　　
　　（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察） 　　
　　2、教师出示进退标记。 　　
　　“这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？” 　　
　　教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。 　
　
　　三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。 　　
　　游戏：教师手里出示进退标志，如“进3”，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。 　
　
　　四、幼儿再次选择同伴进行下棋。

　　活动反思：
　　整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。

第11篇、中班音乐游戏活动采果子教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。 　　
　　2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。 　　
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备 　　
　　《采果子》伴奏音乐、ppt、 　　

　　活动过程 　　
　　（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质） 　　
　　1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿） 　　
　　2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？ 　　
　　3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。 　　

　　（二）节奏游戏：我爱吃水果（语言节奏练习） 　　
　　1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。 　　
　　2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱ 　　

　　（三）感受、创编 　　
　　感受摘果子 　　
　　1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？（引发幼儿的已有经验） 　　
　　2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验） 　　
　　3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。 　　
　　感受音乐，创编动作 　　
　　1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验） 　　
　　2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
　　
　　（四）结束部分 　　
　　采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
 
　　活动反思
　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！
　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

第12篇、中班游戏采蘑菇教案反思

 　　活动目标：
　　1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。
　　2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。
　　3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。
　　2.把孩子有序带领到室外场地。

　　活动过程：
　　1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗？我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好？” （孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。）“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。”
　　2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。
　　3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。
　　4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗？”（孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌）“完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！（孩子在老师的鼓励下情绪非常高）老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！”

　　活动反思：
　　这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

第13篇、中班游戏雪花飘教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。
　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

　　活动过程：
　　1、热身运动：
　　听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
　　2、游戏：《雪花飘》
　　师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

　　活动反思：
　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

第14篇、中班健康游戏活动揪尾巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。
　　2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐。
　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、彩色布条、平整的场地、音乐。

　　活动过程：
　　《一》、情景导入
　　师：今天的天气真好呀！老师带你们到草坪上玩游戏，你们想玩吗？播放《小兔》音乐做热身运动。

　　《二》、游戏开始：
　　1、请幼儿自由玩揪尾巴。（教师分发尾巴）
　　2、两位老师示范玩法游戏。
　　3、教师讲解玩法规则：请两名幼儿示范游戏，两人面对面站好，老师放音乐就开始游戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，如果跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面休息。
　　教师提问：你是怎么保护的尾巴呢？
　　4、集体游戏：全部幼儿开始互相揪尾巴游戏（提醒幼儿注意安全）。
　　5、分组讲解玩法规则：请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，老师放音乐就开始游戏，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，哪一组揪的尾巴多而且保护好自己的尾巴哪一组就获胜，幼儿进行游戏。（游戏两遍）

　　《三》、结束游戏，放松活动。

　　活动反思：
　　培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

第15篇、中班户外游戏切西瓜教案

 　　活动目标：
　　1、学习围圆圈追逐跑。
　　2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。
　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：
　　1、准备活动。
　　在老师的带领下,学做植物模仿操。
　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；
　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳跃运动）；
　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；
　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）。
　　（这些动作可以重复3~4遍）
　　2、基本活动。
　　（1）和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。
　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物？
　　幼儿回答
　　教师：其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的游戏名称）
　　幼儿回答
　　教师：西瓜是怎样吃的呀？
　　（2）引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。
　　教师交代游戏规则：今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。
　　（3）老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。
　　（4）幼儿集体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。
　　（5）分组进行游戏。
　　教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。
　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。
　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主游戏。
　　2、放松活动。
　　可以做前面的植物模仿操。

第16篇、中班游戏石头剪刀布教案反思

 　　活动设计背景
　　因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ，达到锻炼的效果，特设计此活动。

　　活动目标
　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
　　2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点
　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

　　活动准备
　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　开始环节：
　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作
　　基本环节：
　　一. 导入
　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？
　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

　　二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
　　幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计（如图）
　　石头(oo)
　　剪刀{o
　　o}
　　布(o o)

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏
　　结束环节：
　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
　　延伸环节：
　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

　　教学反思
　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

第17篇、中班游戏好玩的纸球教案反思

 　　设计背景
　　玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！

　　活动目标
　　1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。
　　2. 孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。
　　3. 锻炼幼儿之间的默契。
　　4. 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1. 游戏中的合作。
　　2. 游戏的默契及平衡度。

　　活动准备
　　1纸球；2.篮子3.起跑线。

　　活动过程
　　一.准备活动：
　　1. 集体排4排，通过《队长出击》报人数。
　　2. 预备活动：手.脚.关节转。

　　二.游戏：
　　1. 教师进行趣味游戏讲解。
　　2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！
　　3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。
　　4. 结束部分：
　　集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。

　　教学反思
　　本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！

第18篇、中班游戏学穿鞋子教案反思

 　　活动背景
　　由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

　　活动目标
　　1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。
　　2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
　　3、学习游戏的玩法及规则。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　活动过程
　　现在，比赛正式开始了。在我“预备，开始”的口令中，孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”......教室里顿时闹成一片。
　　令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”
　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

　　教学反思
　　为了这次比赛，我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。
　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。
　　经过这次活动我反思如下：
　　首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

第19篇、中班角色游戏活动时尚美发店教案反思

 　　活动背景：
　　《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用。幼儿在角色游戏中认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到满足和快乐！ 　　

　　活动目标： 　　
　　1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。 　　
　　2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。 　　
　　3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　
　　活动准备： 　　
　　一、知识准备： 　　
　　1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。 　　
　　2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的基本步骤。 　　

　　二、物质准备： 　　
　　场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等 　　

　　活动过程： 　　
　　第一阶段： 　　
　　1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。 　　
　　2、布置理发店环境，准备理发师常用的工具。 　　
　　3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。 　　
　　4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工作和服务客人的。 　　
　　5、教师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。
　　
　　第二阶段： 　　
　　1、幼儿自主协商分配角色，进行角色游戏。 　　
　　2、教师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角色，观察幼儿其履行职责的情况，引导幼儿正确地运用已有的生活经验，再现生活原景。 　　
　　3、在游戏的过程中，教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量，不要太大吵到别人。 　　
　　4、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验。

　　活动反思：
　　在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

第20篇、中班游戏垫子游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、场地布置：铺好地毯
　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：
　　一、情景导入
　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”
　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)
　　(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀?

　　二、感知沙发垫
　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样?
　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)
　　2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)
　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”
　　师：沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

　　三、垫子游戏
　　(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)
　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏
　　(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)
　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏
　　(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
　　△ 师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗?
　　△ 让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
　　2、垫子律动
　　(垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了！)
　　师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

　　四、延伸活动
　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

第21篇、中班音乐游戏活动猫和老鼠教案反思

 　　活动目标            
　　1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。（重点）
　　2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。（难点）
　　3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
　　2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

　　活动过程
　　一、故事导入，了解游戏背景
　　师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗？ 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戏音乐
　　完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？

　　三、通过手指游戏熟悉游戏情节
　　1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
　　2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

　　四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色
　　1.教师完整随音乐示范。
　　2.幼儿学习。

　　五、幼儿游戏 教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

　　六、改变游戏情境，提高游戏趣味性
　　师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
　　1.引导幼儿做出不同躲的动作。
　　2.部分幼儿游戏。
　　3.教师与全体幼儿游戏。

　　七、结束
　　师：我们一起去分享我们的美味吧！

　　活动反思
　　我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。    
　　活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、 创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。    
　　活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。    
　　这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

第22篇、中班音乐游戏《打地鼠》教案

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
　　2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
　　3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
　　活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

　　活动准备：
　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

　　二、基本部分
　　（一）播放ppt，讲述游戏中的故事情节。
　　师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。
　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色？
　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢？
　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

　　（二）倾听音乐，感受音乐,创编动作。
　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现！
　　①听了这个音乐后你有什么发现？想到了什么？
　　2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作？请小朋友们想一想。
　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作呢？请小朋友们想一想。
　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。
　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
　　④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛？我们可以做什么动作表示呢？请小朋友们想一想。
　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐？我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。
　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　（三）讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

　　（四）教师带领幼儿分角色开始游戏（游戏进行2-3遍）1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。
　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。
　　3、请全部老师一起参与游戏。

　　三、结束部分
　　1.播放音乐，幼儿离场。
　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

　　四、活动延伸：
　　1.美工区---画地鼠
　　2.表演区---表演打地鼠

第23篇、中班游戏小公鸡“单脚站立”教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习单脚站立。
　　2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。
　　3、体验集体游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、大公鸡胸饰；
　　2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。
　　活动难点：
　　尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

　　活动过程：
　　一、情景导入，热身运动。
　　教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁？（大公鸡）
　　我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！
　　小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）——小公鸡喝水（腰部运动）——整理羽毛（体测运动）——合作游戏（下蹲运动）——捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）——回家（放松运动）。

　　二、学习单脚站立的方法。
　　1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”（老师示范），你们想不想试一试呀？
　　2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。
　　3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。
　　4、教师示范正确的方法。
　　5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

　　三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。
　　1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。
　　2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。
　　3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。
　　4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

　　四、游戏：小公鸡和懒惰虫。
　　1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（幼儿自由想办法并回答）
　　2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。
　　3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”
　　请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

　　五、放松活动。
　　懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。（幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞）

　　活动反思：
　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

第24篇、中班益智游戏小星星教案

 　　活动目标
　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
　　③ 小星星的音乐

　　活动过程
　　1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
　　2、 送球宝宝回家：
　　"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
　　3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
　　4、 表演《小星星》
　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
　　5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

第25篇、中班游戏躲猫猫教案

 　　活动目标：
　　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。
　　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、插入材料：小兔躲猫猫。
　　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。
　　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。
　　4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

　　活动过程：
　　一、找小兔
　　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)
　　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　　二、扮小兔
　　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?
　　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

　　三、躲猫猫
　　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?
　　2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。
　　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
　　4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。
　　(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
　　(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

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