日期:2021-07-06来源:幼儿园学习网
这是中班布艺游戏教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
目的:
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
体会集体合作游戏的快乐。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
准备:
教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同。)
皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。
过程:
活动身体
教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
探索练习
(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏,引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量。
游戏:小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如的搬球,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导,
(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
游戏结束,放松身体。
教学反思:
对于中班的孩子来说,简单的跳跃已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物,从而提高跳布袋的难度,从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求,促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中,目标明确,在环节设计中,游戏的重点不够突出,语言的组织不够干脆、利落,没有进行环节小结,教师的语速过快,教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。
一、主题内容分析
《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动,这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难,从了解布艺制作的基本针法和步骤,到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品,层层递进,有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识,激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能,提高解决问题的能力。
二、主题教学目标
1.知识与技能目标:
(1) 了解布艺作品,通过欣赏布艺作品,激发学生学习的兴趣。
(2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品,掌握布艺制作的基本针法和步骤,学会创作布贴画。
2.过程与方法:
通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中,培养学生自主探究、实践创新的能力。
3.情感态度与价值观
(1)通过布艺作品的设计、布料的合理利用,培养学生的创新意识和审美能力。
(2)培养学生劳动创造美的意识,树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。
(3)增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。
4.教学重难点:
重点:通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品,掌握布艺制作的基本针法和步骤,学会创作布艺贴画。
难点:通过布艺作品的设计、布料的合理利用等,培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。
三、主题教学策略分析
教学方法:充分尊重学生已有经验,激发学生积极主动参加布艺制作的欲望,引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。
学法建议:自主探究、小组合作的学习方式。
教学评价建议
评价标准:
引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。
评价方法建议:
强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
教学课时建议:建议3课时。
布艺制作第一课时
一、 教材分析
自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里,不仅实用还能起到装饰作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上,最后引入挂式布艺收纳袋的制作,不仅激发了学生的学习兴趣,还增强了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式,符合课程标准的`要求,符合合作探究学习的操作程序,有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习,在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。
二、学情分析
现在的学生平时动手的机会比较少,总体动手能力比较差,缺少实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过,知之甚少。但八年级的学生认知水平较高,喜欢探究,所以第一节课我选择比较
贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作,让他们人人动手做一做,多体验成功的喜悦,提高他们对布艺创作的兴趣,提高学生的动手能力。
三、教学目标
知识与技能目标:
1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程。
2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。
过程与方法目标:通过自主探究、小组合作探究,了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程; 培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品,激发学生对生活的热爱。
情感态度与价值观目标:增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情
本课重难点:
重点:
1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。
难点:学会创新制作挂式布艺收纳袋。
四、教学方法
教法建议:多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合,充分尊重学生已有经验,引发学生制作布艺作品的欲望。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议
本课教学资源建议:
教师准备:
1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。
2.布艺制作的工具、布艺作品实物。
学生准备:
1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。
2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。
本课环境准备建议:多媒体活动教室
六、教学过程
(一)创设情境,导入新课(3分钟)
学习指导语: 1、同学们,请欣赏下面几张图片,他们都是什么材料做成的?(展示课件第一页:制作精美的布艺图片。欣赏作品,从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。)
教学目标:
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事,根据故事内容做游戏。
3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。
4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
教学重难点:幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
教学准备:挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
教学过程:
一、开始部分:
律动激趣,教师带领幼儿听音乐做课前律动。
二、基本部分:
1、故事引入:
(1)师:今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?
(2)教师出谜语引出大象和小鸟
一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。(大象)
(3)大象和小鸟的特征
观看图片,认识小鸟和大象,观察大象和小鸟的特征。
(4)教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了""的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。
2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。
(1)听小鸟音乐,让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
(2)听大象音乐,让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
(3)听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
(4)教师小结提醒幼儿:大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。
3、游戏:
(1)老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏,小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好?
(2)介绍游戏方法和规则:
a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组,分别戴上头饰,刚开始"森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,"部分,扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。
b"忽然听着了""的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。"部分,扮大象的幼儿准备走,扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。
c"这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。"部分,扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。
d"藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的'身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。"部分幼儿自由结对舞蹈游戏。
E、最后教师说"天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。"幼儿互相做再见的动作,回到自己的座位上。
新年真热闹
一、活动目标:
1.通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2.结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备:
1.彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
三、活动过程:
(一)故事引导。
1.小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1.听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2.熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1.听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。间奏八拍:拍手、数数。念白:抱拳恭喜状。
2.纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。间奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃。
小铃:语词铃鼓:拍子念白:一起合奏。一、活动目标:
1.通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2.结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备:
1.彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
三、活动过程:
(一)故事引导。
1.小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1.听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2.熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1.听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。间奏八拍:拍手、数数。念白:抱拳恭喜状。
2.纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。间奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃。
小铃:语词铃鼓:拍子念白:一起合奏。
健康类
多吃水果有营养
活动目标:
1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。
活动准备:水果若干、录音故事。
活动过程:
一、谈话引出主题
1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。
1、提出要求,组织幼儿听录音故事。
(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)
2、提问:
(1)德德刷牙时发现了什么?
(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?
(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?
三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。
四、活动延伸:洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。
我爱吃蘑菇
一、活动目标:
1、知道不挑食的孩子身体好,喜欢吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
二、活动准备:
1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
2、小兔图片。
3、故事磁带,相关挂图。
4、对露水有一定的认识。
三、活动过程
(一)、导入活动:招待小客人
1、今天我们班来了一位动物朋友,我们和它打个招呼。
2、怎样招待朋友?
3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?
4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜,老师和幼儿一起说:我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。
5、它为什么不爱吃?
6、如果不吃蔬菜身体会怎样?
7、教师小结:每一样蔬菜有不同的营养,如:多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处,你们愿意多吃蔬菜吗?
8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?
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