中班健康社会教案40篇

这是中班健康社会教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会垃圾分类教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
　　2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：
　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、帮助小熊整理垃圾。
　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：
　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

第2篇、中班健康打针我不怕教案反思

 　　活动设计背景
　　有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

　　活动目标
　　1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。
　　2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　4、 初步了解健康的小常识。
　　5、 初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　重点：知道打针是为了身体健康。
　　难点：不怕打针。

　　活动准备
　　医生工具一套，儿歌一首。

　　活动过程：
　　1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？
　　2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）
　　3.学儿歌“打预防针”。
　　4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
　　让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

　　教学反思
　　在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

第3篇、中班健康活动我是小司机教案反思

 　　活动目标：
　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
　　2、初步建立遵守社会规则的意识。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走
　　活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思   

　　活动准备：
　　胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

　　活动过程：
　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
　　2、“小司机 ”练本领。
　　教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。
　　“红灯”：小司机原地走跑状。
　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。
　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
　　4．游戏：过隧道
　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
　　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 　
　
　　观察记录：
　　1、 幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。　　　　　　　　　　
　　2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

　　活动延伸：
　　请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。

　　活动反思：　　
　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

第4篇、中班健康我不怕教案反思

 　　活动目标
　　1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。
　　2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　3、 了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
　　4、 初步了解健康的小常识。
　　5、 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点
　　重点：知道打针是为了身体健康。
　　难点：不怕打针。

　　活动准备
　　医生工具一套，儿歌一首。

　　活动过程
　　1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?
　　2.讨论：自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。)
　　3.学儿歌“打预防针”。
　　4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
　　让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

　　教学反思
　　在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

第5篇、中班社会活动教案：夏天饮食教案

　　活动目标
　　1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
　　2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
　　3、能分析评价自己和别人的配餐。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备
　　1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。
　　2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。
　　3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

　　活动过程
　　（一）激发幼儿参加自助餐的兴趣。
　　1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。
　　2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

　　（二）幼儿自选食物、评析合理的配餐。
　　1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
　　2、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。
　　教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

　　（三）幼儿调整配餐。
　　1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？
　　2、幼儿再次自选食物，调整配餐。
　　3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
　　4、共同讨论评选理由。

　　（四）激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

　　活动延伸
　　1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。
　　2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。
　　3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

第6篇、中班社会活动教案：运动教案

　　活动目标：
　　1．知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣。
　　2．在说说、看看、动动中，提高自我保护意识和能力。
　　3．能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。
　　4．能积极参加运动活动，并学会自我保护。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1．活动导入。
　　教师运用简短的语言直接引出主题。
　　2．交流调查情况。
　　（1）教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。
　　师：你找到在我们的生活中有哪些运动？是在哪里找到的？（教师将幼儿的调查表展示出来）
　　（2）引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。
　　（3）给不同的运动贴上标志（家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房）。
　　（4）小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。
　　3．幼儿讲述活动。
　　（1）师：你会什么运动？
　　（2）师：哪些人需要运动？为什么？
　　（3）小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。
　　4．观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。
　　（1）鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题，了解人们喜欢运动的原因。
　　（2）小结：不同的人适合参加不同的运动。
　　5．提出任务。

第7篇、中班社会我们的身体教案反思

 　　教学意图：
　　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。

　　教学目标：
　　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
　　2、知道多运动，身体才会健康。
　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　通过自身探索，感知身体多个地方能动。
　　教学难点：
　　认识关节这一新名词。

　　教学过程：
　　一、做游戏“木头人”
　　——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
　　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　　二、跟着音乐动一动
　　——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

　　三、说说：人有哪些活动
　　老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?
　　——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　　四、说一说：身体的哪些部位能动
　　人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
　　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
　　——记录在纸宝宝上。
　　2、讲讲哪些地方能动，讨论：
　　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
　　如果不会动会怎么样?
　　这里会生什么病?
　　——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
　　3、介绍骨折、脱臼。
　　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现
　　——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

　　活动延伸：
　　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！

　　教学反思：
　　幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。

第8篇、中班心理健康活动好朋友，陪我走教案反思

 　　设计意图：
　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标
　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点
　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友
　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备
　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

　　活动过程
　　一、导入
　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分
　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？
　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？
　　幼儿：他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。
　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？
　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？
　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良。。。。。。
　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？
　　幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。
　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。
　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？
　　幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿。。。。。。
　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。
　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？
　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？
　　幼儿：生气；不开心；不想和他玩了。。。。。。
　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？
　　幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。
　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

　　三、结束部分
　　讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。
　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。
附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。
　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。
　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

　　活动延伸：
　　幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

　　活动反思：
　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。
　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐
　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。
　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

第9篇、中班社会活动教案：我是健康宝贝教案(附教学反思)

 　　设计思路:
　　近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标:
　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。
　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:
　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程:
　　1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。
　　教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?
　　幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。
　　幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友
　　幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
　　幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。
　　幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。
　　幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。
　　幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。
　　幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。
　　教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
　　2、讨论:预防甲流的好方法。
　　教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?
　　幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。
　　幼儿:在人多的地方要戴口罩。
　　幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。
　　幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
　　幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
　　幼儿:吃预防甲流的药。
　　幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。
　　3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
　　教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?
　　幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
　　幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。
　　幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。
　　教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
　　幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。
　　教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?
　　幼儿:那我们天天去教他们洗手。
　　教师:如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?
　　幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手
　　幼儿:如果他们看不懂你们画的画怎么办?
　　幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
　　教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?
　　幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教师:还有更好的方法吗?
　　幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。
　　教师:这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。
　　幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
　　教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。
　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

　　活动反思:
　　甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
　　主要内容:
　　1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
　　2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。
　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析:
　　1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。
　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:
　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

第10篇、中班社会活动向白色污染宣战教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人们健康的白色污染。
　　2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求，培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动准备：
　　各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点，以及对环境造成的污染。
　　活动难点：调动幼儿的自觉性与监督性，认识向白色污染宣战的意义。

　　活动过程：
　　一、准备一个乱的塑料制品现场，让幼儿感受这样的环境是不适合生活、学习的。
　　孩子们，跟我来。哎呀，这里可真乱呀，这样怎么能上课呢?该怎么办?我们先来收拾一下吧!(提示：这里都有些什么东西呀?)

　　二、基本部分
　　1、提问：你捡到的是什么?用什么做的?可以用它来做什么?(启发幼儿完整表达)
　　2、这么多东西都是用塑料来做的，塑料的用途可真大。
　　(拿起塑料袋)我们管它叫什么?它还有什么名字?为什么?
　　摸摸看，有什么感觉(轻与重)?通过演示，引导幼儿了解塑料袋的特点：结识、不漏水、不易破碎、美观、轻便。
　　有这么多好处，你都用它做过什么?(幼儿讨论回答)
　　3、这些塑料袋给我们的生活带来了很大的方便，用过的、破的你是怎么处理的(幼儿说)?可是在街上却发生了这样的事情(放课件，塑料袋垃圾堆在一块，树上飘着塑料袋)
　　4、教师讲解：白色的塑料袋看上去比较干净，所以平时用的多是白色的。这些白色的塑料袋造成的污染我们管它叫白色污染。这些白色垃圾不仅把我们生活的环境弄得很脏，而且它不容易腐烂，埋在地下需要100多年才能化解。在这样的地上种庄稼，庄稼也长不好，很容易枯死、烂掉，种不出粮食来，我们人类吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人们提出了“向白色污染宣战”的口号，为什么要这样做呢?我们先来听听科学家是怎么说的吧!(放课件，全面了解)
　　5、听了科学家的介绍，我们知道了更多关于白色污染的知识，你都学到了什么?我们以后该怎做呢?(从简单的日常生活环节入手，引导幼儿拒绝白色污染。放课件。)
　　6、向幼儿渗透垃圾的去向、利用价值，以及大城市里垃圾分类装的知识。提醒幼儿将课上捡的东西分分类，将问题抛给孩子。

　　三、延伸
　　1、除了塑料袋造成的白色污染，还有哪些污染给我们生活的环境造成了破坏?(大气污染、水污染等等)
　　2、成立“环保护卫队”，呼吁全社会的人都来关注我们的环保事业。(两个条幅：保护环境;爱地球、爱我家。幼儿拿宣传语、小红旗上街宣传，放音乐)活动结束。

　　活动反思：
　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第11篇、中班健康活动和筷子做朋友教案反思

目标：
1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
准备：握筷姿势图PPT各种各样的筷子PPT教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴12盆
过程：
一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。
二、认识筷子
1、认识餐具，了解筷子
1）提问交流，认识各种各样的筷子
2）幼儿看各种各样的筷子的PPT
2、老师小结
三、学习使用筷子
1、幼儿第一次尝试使用筷子
1）幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。
2）幼儿介绍自己吃了什么。
2、学习讨论筷子的正确使用方法（结合PPT）
1）请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
2）幼儿欣赏PPT，了解正确的握筷子的方法。
3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。
3、幼儿再次尝试使用筷子
1）请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。
2）幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。
4、夹豆豆比赛
1）讲解比赛要求。
2）幼儿比赛教师提醒幼儿要用筷子夹。
3）幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。
四、大家来评“进餐小明星”
让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说评的理由。
活动反思：
将教学过程创设成餐厅游戏的“情境教学”，能为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真”为核心，以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“周围生活”为源泉的情境教学。
1．以“真”为核心——根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的“和筷子做朋友”作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。
2．以“情”为纽带——达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等而又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通、融洽，形成积极和谐的师生关系。
3．以“趣”为手段——促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设“娃娃中餐馆”这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在“隋境一幼儿一教师”三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。
4．以“美”为目标——实现有效的教学整合。“教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景、美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以“美”为突破口，以“美”为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐馆”的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个“行为美”的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美、活动手段的多样之美。

第12篇、中班社会活动究竟是谁对谁错教案反思

 　　设计背景
　　我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

　　活动目标
　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点
　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
　　2. 培养良好的卫生习惯。

　　活动准备
　　情境图片8张

　　活动过程
　　一、 看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　

　　三、看图比较：教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害？　　

　　四、教师与小朋友交流，教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客该怎么做才好呢？

　　活动反思
　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。

第13篇、中班社会活动为什么会有龋齿教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 　　
　　2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 　　
　　3.引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。 　
　　4.培养良好的卫生习惯。
　　5.初步了解健康的小常识。
　
　　活动准备： 　　
　　1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个 　　
　　2.了解本班幼儿得龋齿的情况 　　

　　活动过程： 　　
　　1.观察牙齿，引出课题。 　　
　　请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？ 　　
　　“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿 　　
　　龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？ 　　
　　2.了解龋齿形成的原因。 　　
　　(1)带着问题看光盘。 　　
　　提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？ 　　
　　“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？ 　　
　　(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。 　　
　　(3)了解龋齿的危害。 　　
　　得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？ 　　
　　3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。 　　
　　A.小朋友讨论防止龋齿的办法 　　
　　B.观察图片学习。 　　
　　C.请教保健医生。 　　
　　老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯， 　　
　　坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少； 　　
　　牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。 　　
　　4.老师表演快板诗。 　　
　　《预防龋齿》： 　　
　　预防龋齿 　　
　　牙齿健康人人夸， 　　
　　健康的牙齿人人需要， 　　
　　小朋友要记牢， 　　
　　不想得龋齿一定要做到： 　　
　　牙齿早晚正确刷， 　　
　　饭后漱口要干净， 　　
　　健康饮食少吃糖； 　　
　　牙齿定期去检查； 　　
　　只要坚持能做到， 　　
　　牙齿肯定会健康。 　　
　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！
 
　　活动反思：
　　换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

第14篇、中班社会活动谁对谁错教案反思

 　　活动背景
　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。

　　活动目标
　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点、难点
　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
　　2. 培养良好的卫生习惯。

　　活动准备
　　情境图片6张

　　活动过程
　　一、 看图讲述
　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断
　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　
　　三、看图比较
　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？　　
　　四、教师与小朋友交流
　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？

　　活动反思
　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。

第15篇、中班社会活动快快长高教案

 　　活动目标： 　　
　　1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。 　　
　　2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。
　　3、知道检查身体的重要性。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　
　　活动准备： 　　
　　1、前期经验：散文诗《长高》 　　
　　2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个
　　3、记号笔 、纸、蜡笔。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、情景导入――散文诗《长高》 　　
　　（价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。） 　　
　　1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。 　　
　　2、（边放幻灯边理解）提问： 　　
　　（1）当我刚生下来的时候，我和谁一样高？ 　　
　　（2）和小兔子一样高是在什么时候？ 　　
　　（3）当我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。 　　
　　小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。 　　
　　3、交流：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。
　　
　　二、游戏牵引――长高办法多。 　　
　　（价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。） 　　
　　1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友："你怎么会这么高？说说自己长高的秘密。 　　
　　2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样？能想些好办法让她快快长高？ 　　
　　幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。 　　
　　小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动....原来长高有这么多好办法。 　　

　　三、探索寻找――长的又高又健康。 　　
　　（价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）欣赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。 　　
　　第一组：五官部位的部分缺失第二组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。 　
　
　　四、表达表现――健康写真照。 　　
　　（价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。） 　　
　　1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。 　　
　　2、提示：打开笔，把笔举高、高、高， 长成象山一样高。 　　

　　活动建议： 　　
　　1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。 　　
　　2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"快乐的成长旅程"。

第16篇、中班社会禁止吸烟教案

教材分析：
香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。
活动重点：
认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。
活动难点：
了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。
活动目标：
认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。
懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。
引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。
活动准备：
录象、图片、幼儿画画的纸和笔。
活动过程：
看录象引出标志
这个叔叔在干吗？
他来到了什么地方？
为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？
认识禁止吸烟标志
这是什么标志？
你是怎么知道的？
师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
你在什么地方也见到过这个标志？
为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？
看图片了解吸烟的害处
吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）
我这里有些图片，我们一起来看看：
吸烟人生病了。
吸烟引起火灾。
香烟味很呛人等。
师生一起边看边互相说一说。
吸烟有这么多的害处所以我们——对！禁止吸烟！
小小宣传员
如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？
我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？
幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。
活动延伸：幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。　

第17篇、中班社会活动垃圾分类教案反思

【活动目标】
　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　【活动准备】
　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
　　教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】
　　一、故事图片导入。
　　--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考（教学PPT）--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　--游戏《帮小鱼整理家》
　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
　　课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

第18篇、中班健康、社会多元整合好玩的毛巾教案反思

活动目标：
1、对玩毛巾有兴趣，愿意向同伴学习玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法，巩固练习跳、钻等基本动作。
3、在与同伴合作游戏时，能相互商量，共同寻找玩毛巾的方法。
活动准备：
1、人手1条废旧毛巾。
2、音乐《我爱洗澡》。
活动过程：
一、做毛巾操，进行热身。
--教师出示毛巾，以游戏的口吻引出活动内容：这是什么？天气真好，我们拿着毛巾一起到外面去锻炼身体吧。（师幼跑步进入场地）
--播放《我爱洗澡》的音乐，一起跳毛巾操（见附）
二、独立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用来做操，还可以怎样玩呢？请你们来试一试！幼儿四散尝试，教师巡回观察，以玩伴的角色参与游戏。
--请幼儿在集体中展示自己的玩法，相互分享、学习。
并提问你是怎么玩的？请给大家展示一下。重点引导幼儿相互学习利用毛巾练习跳、钻的玩法。
--再次进行新玩法的探索和尝试。
三、两两玩毛巾，探索两人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求：刚刚我们是一个人玩毛巾，现请你们找朋友一起合作玩毛巾，看看又会有什么不同的玩法。
幼儿两两合作游戏，教师巡回观察。
--请幼儿交流、分享玩毛巾的方法。
请向大家介绍你们是怎么商量、怎么玩的。重点引导幼儿学习相互合作利用毛巾练习跳、钻的玩法。
--分组游戏，探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分组游戏，探索多人合作玩毛巾的方法。
--请你们自己找朋友。6-7人为一组，先商量好玩毛巾的方法，共同试试哪种方法又好又安全，再向其他组介绍。
--幼儿分组游戏，教师观察合作情况，及时提醒不安全的玩法。
--幼儿分组展示，并交流、讨论。 老师提问：
你们是怎么商量出这个玩法的？在合作时遇到了什么困难？是怎么解决的？
教师小结：在合作的过程中，我们会有不同的意见，可以采取投票等方式，找出大家都认同的最好的方法。
--取幼儿玩法中与跳、钻相关的，共同比赛，看哪组合作得好、能取得胜利。
五、放松收拾，结束活动。
--师幼原地做舒展放松运动。
--折好毛巾，离开场地。
教学反思
用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。

第19篇、中班健康搭救朋友教案反思

活动目标：　　
1．幼儿能够在愉快的游戏中发展平衡能力、跨跳能力以及动作的灵活性和协调性。
2．培养幼儿积极参与游戏活动兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1．平衡木3根、梅花桩8个、皮筋2根，拱形门6个、玩具箱8个、音乐。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的胸牌若干，毛绒玩具若干、灰太狼头饰、配班老师。
活动过程：
一．活动导入（热身运动）。
教师带着慢羊羊的胸牌扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴随着音乐入场，小朋友们跟随着教师做热身运动。
二.羊群练功。
1、到达灰太狼城堡的路很艰难。我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。
2、小羊们在练功场上自由练习，村长巡回指导，鼓励小羊们刻苦训练。
三、搭救好朋友。
1、村长交代规则和玩法：
2、第一次解救：
路线为1：走过小桥、跨过小河、走过梅花桩，最后钻过山洞。
小羊们在村长的带领下出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了，小羊们按原路返回。
3、第二次解救：
路线为2：走过一条弯弯长长的小桥、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过弯弯曲曲的梅花桩，最后钻过长长的山洞。
小羊们到达城堡后看到的是青青草原的小动物们，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村庆祝：
村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
活动反思：
在本节课中，我努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到游戏中。让孩子们健康身心、活泼个性，整节教育活动，幼儿积极性很高，乐意参与游戏活动，并能从中体验到游戏带来的乐趣，在小羊们第二次搭救好朋友的游戏中，动作练习设计有梯度, 由易到难。教学方法，既面向全体，又注重个体差异。在开始孩子们选择自己喜欢的羊羊时，孩子们自主选择喜欢的方式，体现了孩子的主体性。创设搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出现逼真情境使游戏进入高潮，调动幼儿的兴趣。轻松愉悦到紧张刺激的情感体验，既让幼儿感到玩性正浓，又无疲劳感。活动中，教师作为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主的表达、实施自己的想法，体现了“以人为本”的幼儿教育理念。

第20篇、中班社会教案：朋友多，我快乐

幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐

活动目标：
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。  
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。  
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。  

活动过程：
1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。  
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。  
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。  
出示视频实录三段：  
（1） 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。  
（2） 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。  
（3） 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。  
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）  

3、说说自己的好朋友。  
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？  
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。  
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？  
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。  
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？  
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。  
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

第21篇、中班健康我们都是好朋友教案反思

设计意图：椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
　　活动目标：
　　1. 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
　　2. 通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
　　3. 想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
　　4. 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　5 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
　　活动过程：
　　（一）热身活动。
　　师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。
　　（二）游戏：抢椅子。
　　师：今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。
　　1.听指令做游戏。
　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
　　2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。
　　指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。
　　3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。
　　师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。
　　指导重点：提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。
　　（三）游戏：我们都是好朋友
　　1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。
　　师：这次游戏我们变换一下方式，现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？
　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）
　　师：现在还可以挤下吗？实在是坐不下了，怎么办呢？有没有办法把这几张椅子排得长一点？这样是不是就可以坐下更多的人了？（幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。）
　　2.尝试三个幼儿坐一张椅子。
　　师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来？（三个人分三边一起坐在椅子上。）
　　师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗？
　　师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢？
　　教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。
　　3.尝试6个人坐一张椅子。
　　（四）教师与幼儿一起放松，结束活动。
　　活动延伸：
　　尝试一张椅子能做更多的小朋友。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第22篇、中班体育活动好朋友一起玩教案反思

【教材简解】
　　现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
　　【目标预设】
　　1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
　　2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
　　3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　【重点难点】
　　重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】
　　生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
　　关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
　　【设计思路】
　　结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。
　　【教学准备】
　　1．蒙眼布幼儿人数一半。
　　2．音乐《找朋友》、《我高兴》。
　　3．三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋【教学过程】
　　一、开始部分1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。
　　2.律动《找朋友》活动关节。
　　这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？
　　（评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜爱，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。）二、基本部分1.游戏"搀瞎子过桥"看一看，老师在场地上为你们准备了什么？（平衡木、钻圈）今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解游戏规则，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着"瞎子"过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，保护好朋友不摔倒，不碰撞。
　　幼儿自由找朋友，商量角色。
　　比赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最佳拍档。（以小红花鼓励）2.游戏"走大鞋"出示大鞋，这是什么，怎么玩？可以几个人玩？ 找个朋友试一试。
　　幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。
　　比赛，那组好朋友配合的最好。（以小红花鼓励）3.游戏"抬花轿"这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢？谁找好朋友来试一试？找了两个还不够，师："你还有好朋友吗？再去找两个。"5人一组抬花轿。
　　引导幼儿商量谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。
　　（评析："幼儿天生好动，以游戏为生命。"在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有趣的游戏中，学会活动的技能和交往的技巧。）三、拓展游戏1.还有什么游戏需要更多的好朋友一起玩。
　　幼儿讨论交流，教师小结。（开火车，吹气球）2.出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢？我们有这么多的好朋友吗？小结：大家都是好朋友。
　　教师和幼儿一起玩游戏，大太阳，蜘蛛织网。
　　（评析：教师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。）四、结束部分。
　　1.我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。
　　教师给皮球打气，幼儿变高变大，"啪"皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。
　　2.今天和好朋友一起玩了这么多游戏，开心吗？高兴吗？
　　教师放音乐《我高兴》，幼儿齐声唱。
　　（评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下，最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。）
　教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第23篇、中班体育活动白鸽警士教案反思

目标：
　　1.      练习挥臂投掷，投稿投掷能力。
　　2.      发展动作的协调性和灵活性。
　　3.      培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4.      能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　准备：
　　1.      木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片
　　2.      《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根
　　3.      《黑猫警长》音乐，录音机
　　过程：
　　1.      游戏：猎人和小鸟
　　教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。
　　2.      扮演白鸽警士。
　　幼儿集体模仿白鸽警士：
　　侦查情况--四处张望（头部运动）
　　传递情报--动动翅膀（肩部运动）
　　操练本领--整理羽毛（体转运动）
　　添加装备--取物投放（腹背运动）
　　庆祝胜利--高兴（跳跃运动）
　　3.      白鸽展示练投掷。
　　（1）    在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。
　　（2）    幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。
　　4.      游戏"白鸽战老鹰"
　　玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。
　　5.      结束部分。
　　幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。
反思：
　　全部主题活动的实际效果是较为取得成功的，在全部主题活动中，以手机游戏剧情发展趋势为主导线，丰富多彩了主题活动内函，黑猫警长是儿童较为喜爱看的一个动画片，儿童饰演钟爱的黑猫警士，做到了“玩中学、学中玩’的教学理念，主题活动中老师饰演的黑猫警长，不但从人物角色里能合乎主题活动的场景，另外黑猫警长的人物角色部位可以不错的操纵全部主题活动。
存在的不足：
　　在主题活动中为小孩出示的发饰不足，造成猫捉老鼠的手机游戏阶段出現错乱，对技术性姿势注重较多，较为高度重视結果。小孩的工作经验是在持续试着下而得到的，因为我的人物角色部位操纵着全部主题活动，因此为小孩出示试着的机遇少。

第24篇、中班社会父亲节同乐日教案反思

 　　活动目标：   　　
　　1、帮助家长创造与孩子间的交流平台、交往平台，从而促使幼儿健康成长。   　　
　　2、家长和孩子共同参加亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中成长。   　　
　　3、以活动形式增进孩子与父母之间的亲子关系。   　　
　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。   　　
　　5、感受节日的欢快气氛。

　　活动时间：
　　xx年6月11日上午午9：30―11：00 活动地点：xx幼儿园室内大厅与音乐教室。

　　活动参与人员：   　　
　　xx幼儿园中班组全体成员与家长。

　　活动过程：   　　
　　1、家长游戏：水果蹲   　　
　　目的：增加家长参与体育活动的兴趣与反应能力。   　　
　　准备：六种水果头饰。   　　
　　玩法：六人一轮，每人分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由主持人开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的人就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所人就要接着蹲下起立，以此类推。如反应不及，则被淘汰，最后剩下的3人为胜利。   　　
　　2、亲子游戏：强强父子兵   　　
　　目的：通过相互配合游戏，增进父子感情。   　　
　　玩法：父子两人为一组，四组进行比赛，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在规定时间内做俯卧撑，数量多着为胜。   　　
　　注意事项：动作一定要标准。

　　活动反思：
　　《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展，学会爱家人，朋友以及热爱祖国的情感，因此利用父亲节这个主题，可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩，记住父亲节这样的特殊的节日，向父亲表达爱意。

第25篇、中班健康与社会眼睛小体操教案反思

教学内容：《眼睛小体操》
　　教学目标：
　　1.初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
　　2.了解自己的各种表情(笑、生气、害羞、发怒等)，通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
　　3.培养用眼卫生和良好的生活习惯，知道开心的笑有助于身体健康，尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　教学重点：
　　培养用眼卫生和良好的生活习惯，保持良好的心情。
　　教学难点：
　　初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
　　教学准备：
　　1.笑、生气、害羞、发怒表情的课件。
　　2.幼儿用书的图片(PPT)、幼儿用书。
　　教学过程：
　　一、开始部分
　　1.谜语导入
　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
　　上大门，下大门，关起门来就睡觉
　　2.了解眼睛的构造,用途
　　出示图片引导幼儿观察。
　　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
　　二、基本部分
　　1.教师出示关于眼睛的大图片，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。
　　教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。
　　2.欣赏故事《眼镜和鼻梁》
　　提问:眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？
　　小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
　　3.教师:我们的眼睛有哪些本领呢?我们是不是要保护好眼睛呢?你们知道怎样做会伤害眼睛吗?
　　(1)幼儿集体讨论并回答。
　　(2)幼儿回答。教师:如果我们的眼睛有问题将会怎么样呢?(就无法看清东西了,生活很不方便)大家想想看,如果农民没有好眼睛会怎么样?解放军叔叔没有好眼睛会怎么样?工人叔叔没有好眼睛会怎么样?医生没有好眼睛又会怎么样?
　　(3)幼儿思考并猜测回答，教师小结。
　　4.师:小朋友,你们知道我们应该怎样保护好自己的眼睛吗?
　　(1)教师边念儿歌,边做动作,并鼓励幼儿一起跟着教师的示范做“眼睛小体操”。
　　教师:小朋友,我们的眼睛都休息够了吗?现在我们一起出去看看外面的风景好不好?看看谁看得最远。
　　5.出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
　　师：你们什么时候也会笑? 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
　　6.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
　　师：猜猜她为什么哭?  怎样让她自己变的开心了呢?
　　7.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
　　8.教师与幼儿玩变脸游戏。
　　①一个人做表情，大家猜。
　　玩法：开始时大家一起念儿歌：嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样；小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜。
　　②一个人说表情，大家做。
　　玩法：游戏开始时相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。
　　9.让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论。
　　①教师：老师今天请来了很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?
　　②幼儿观看后讨论。教师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心的笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!
　　(1)教师：我们一起来听歌曲《找朋友》。当歌曲开始时到找到朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。
　　(2)幼儿开始玩游戏，教师在一旁指导。
　　三、结束部分
　　1.给幼儿提供没有五官的小朋友形象，鼓励幼儿动手在上面画一画各种表情。
　　2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。
　　教学效果分析：
　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
教学反思
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

第26篇、中班健康活动：开心跳跳糖

幼儿园中班健康活动：开心跳跳糖

活动目标： 
1、尝试各种跳法，能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。

活动准备： 
1、每人一份跳跳糖
2、欢快的背景音乐
3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。
4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。 
1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（教师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”
（教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）
3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。
教师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”
4、讨论
（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）
（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
    5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。 
1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”
       教师示范，引导幼儿跳起来
       鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。
      （师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）
 
2、休息并进行初步的点评。
       师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）师小结：宝宝们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

3、游戏：开心跳跳糖
       播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
       发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿的兴趣，并适当控制活动量。如“红色的跳跳糖跳”、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”、“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。

4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

第27篇、中班社会爷爷奶奶辛苦了教案反思

　活动目标：
　　1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。
　　2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。
　　3、萌发热爱爷爷奶奶的情感
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
　　1、相关幻灯片、录像；音乐；2、爷爷奶奶的照片；3、泡好的茶。
　　活动过程：
　　一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。
　　二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？
　　三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。
　　2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。
　　四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等）2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。
　　3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。
　　五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。
　　2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。
　　3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节，结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。
教学反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

第28篇、中班社会快乐的元宵节教案反思

　设计意图：
　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
       4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
       学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
　　一、感受快乐
　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
　　1、消气商店：谁知道什么是消气商店？
　　2、我们来看看谁来消气商店了？
　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？
　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
　　1、介绍开心枕。
　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小结，结束。
教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第29篇、中班体育爬行动物表演教案反思

教学意图：
　　幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。
　　教学目标：
　　1. 尝试边爬边顶球前进。
　　2. 调节肢体协调活动的能力。
　　3. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　4 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯
　　教学准备：
　　垫子，气球，球门若干。
　　教学过程：
　　一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。
　　二、情景导入提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？
　　师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。
　　三、学爬行1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。
　　2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
　　3、提醒运动量大的幼儿及时休息。
　　四、爬行动物表演会1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？
　　教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。
　　2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
　　3、重复游戏。
　　五、放松部分1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？
　　师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。
　　教学反思：
　　幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。
　　总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

第30篇、中班社会配菜教案反思

活动目标
1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
活动准备
1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。
2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。
3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。
活动过程
（一）激发幼儿参加自助餐的兴趣。
1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。
2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
（二）幼儿自选食物、评析合理的配餐。
1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
2、 幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。
教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。
（三）幼儿调整配餐。
1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼儿再次自选食物，调整配餐。
3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
4、共同讨论评选理由。
（四）激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。
教学反思
我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了一定的知识储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们提供的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量，提供不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。
让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了，因为大班的孩子需要你承认他，他们已经有了非常强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，承担摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我肯定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的一定不能去遏制，相反的应该去鼓励，去表扬，去肯定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验，下次更注意!
活动结束了，我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。

第31篇、中班健康公开课小心烫伤教案反思

　活动目标：
　　1、了解生活中容易引起烫伤的物品，远离它们，不让自己的身体受到伤害。
　　2、知道轻度烫伤的简单处理方法。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：PPT、相关图片，一杯水过程：
　　一、导入，幼儿感受烫烫的感觉策略：1．出示一杯热开水，请几个幼儿摸下杯子；ppt出示小魔鬼图片。
　　2．讨论身边哪些东西是烫烫的。
　　指导语：1．小朋友看，老师手里拿着什么？（一杯水）2．这可不是一杯普通的水，这杯水里藏着个秘密，你要是像老师这样伸出食指到杯上碰一碰，你就会发现。谁愿意来试试的。
　　3．你发现了什么？
　　4．小结：因为呀在这烫水里藏了一个名叫"烫烫"的小魔鬼，他是一个大坏蛋，随时都躲在我们身边。你一不注意，他就会把你烫伤。
　　5．那你们还发现过烫烫小魔鬼躲在哪些烫烫的东西里吗？
　　6刚才小朋友发现了那么多地方有烫烫小魔鬼，老师也整理了一些，我们一起来看看吧！
　　二、了解哪些东西是烫烫的，学会保护自己策略：PPT分别演示冒着热气的浴缸、小熊洗澡图、客厅指导语：1．我们生活中的烫烫小魔鬼还真不少，有一只熊宝宝在外面玩的好开心呀，满头大汗，回到家就跑进浴室准备洗澡了，你们看浴缸里的水正冒着热气，熊宝宝能直接就进去去洗澡吗？为什么？
　　2．那你们帮熊宝宝想个办法好吗？
　　3．你们想的办法都很好，洗澡的时候要先开冷水再开热水最后用手试试水温，水温正好就可以进去洗澡了，你们看小熊洗得多舒服多开心哪！让我们和他一起来洗个澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）4．洗了个舒服的热水澡，熊宝宝就去客厅玩了。我们来看看他玩了那些东西？
　　5．嗯，你发现了，熊宝宝玩的这些东西呀都跟火有关系，它里面都有烫烫小魔鬼，那我们要对熊宝宝怎么说？
　　三、知道烫伤后的处理方法策略：PPT分别演示厨房、熊宝宝烫伤、烫伤后处理的图片，初步了解烫伤后处理的方法指导语：1．这个淘气的熊宝宝又来到了厨房，你们看看厨房里哪些地方藏着烫烫小魔鬼的？
　　2． 煤气灶的火上有小魔鬼，火很烫，我们小朋友可不能靠近。汤锅烧汤的时候也会很烫里面也藏着烫烫小魔鬼。电饭锅里的米饭烧熟的时候我们小朋友可不能碰盖子，不然会被烫烫小魔鬼烫伤。
　　2．可是熊宝宝他太顽皮了，他把妈妈刚烧的一锅热汤给端出来了，一不小心洒在了身上，幸亏熊爸爸发现的及时把熊宝宝抱到水龙头上用冷水冲洗伤口（冲），然后在水中把烫伤部位的衣服脱掉，脱不掉的要用剪刀剪掉（脱），并在水中泡上半个小时（泡），泡好后在伤口上盖上干净的布（盖），可是因为熊宝宝的伤口很大，熊爸爸只能赶紧把他送医院（送）3．还好熊爸爸应付得宜，熊宝宝的伤口只在医院住了几天就康复回家了。那小朋友们看看熊爸爸怎样帮熊宝宝处理伤口的啊?
　　4．小朋友听得真仔细，熊爸爸先……(师完整讲述)5．我们小朋友可不能像熊宝宝这么顽皮哦。下面老师来考考小朋友，如果你不小心把手烫伤了，你会怎么做呢？
　　6．如果我们平时不小心烫伤了，也要先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找大人帮忙上药或去医院，千万不能随意揉搓烫伤的地方！如果烫得厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。
　　四、小结，知道要远离有"烫烫小魔鬼"的物体策略：谈话小结活动指导语：1.你们认识了谁呀？
　　2．烫烫小魔鬼他躲在我们生活的各个角落，我们要时刻注意，提高警惕别让自己和身边的朋友受伤害。老师希望我们的小朋友能让自己成为真正的防烫小英雄！我们还要去提醒更多的好朋友当心烫烫小魔鬼，让我们都远离烫烫小魔鬼，好吗？
 教学反思：
        由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了PPT，，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。

第32篇、中班社会：被别人打了怎么办

幼儿园中班社会教案：被别人打了怎么办

活动目标 
1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。
3.学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

活动准备 1.图片-争抢球的孩子

活动过程

一、导入
图片-争抢球的孩子
两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

二、展开
1.引导幼儿分析解决问题。
（1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。
教师：请小朋友说说，这两个www.qinzibuy.com小朋友做得好不好，为什么？
小结：他们两个不对，他们互相争、抢、打，只会浪费时间。

（2）帮助幼儿分析问题。
教师：结果他们谁玩到新球了？（谁都没有玩到）
谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法？
请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

小结：幼儿园里这种事情经常发生，解决的办法：
--小朋友要相互谦让，也可以一起玩。
--可以商量，相互轮流玩。
--可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

2．故事，引出新问题。
教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

（1）教师：谁做得对，谁做得不对？
并请幼儿说出自己的理由。

（2）教师教幼儿学习分析：
如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，
又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。

3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：
你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？

教师帮助幼儿分析：
（1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？
（2）他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？
（3）他打疼了你，你怎么做？
（4）他总是那么做，你怎么办？

教师启发幼儿回答：
--告诉老师，请老师解决。
--学会躲闪。
--给他以有力的回击，保护自己。

三、延伸
在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。
当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择好的解决办法。 

第33篇、中班社会教案：健康宝贝

幼儿园中班社会教案：我们是健康宝贝

活动由来及设计思路：

    近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

活动目标：
    1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
    2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。

活动准备：
    关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程：
    1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
    教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?
    幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
    幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友
    幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
    幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
    幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
    幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
    幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
    幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

    教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、讨论：预防甲流的好方法。
    教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?
    幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
    幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
    幼儿：在人多的地方要戴口罩。
    幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。
    幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
    幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
    幼儿：吃预防甲流的药。
    幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。
    幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

    3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。
    教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?
    幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
    幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。
    幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。
    教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
    幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。
    教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?
    幼儿：那我们天天去教他们洗手。

    教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?
    幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手
    幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?
    幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
    教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?
    幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
    教师：还有更好的方法吗?
    幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。

    教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。
    幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
    教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。
    我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

个人反思：
    甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。   

主要内容：
    1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。
    2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。
    3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。

综合评析：
    1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。
    2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
    3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：
    “怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

第34篇、中班社会教案：开心枕

幼儿园中班社会教案：开心枕

设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：
4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：
一、感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心
1、消气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

第35篇、中班健康干净的手和洁白的牙齿教案反思

设计意图：
小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦；有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件平常而美好的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。
活动目标
1．感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。
2．初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。
3．了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4．知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动重点
感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。
活动难点
初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。
活动准备
1． PPT、音乐、绘本书。
活动过程
一、 我的小手和牙齿
师：你的小手干净吗？玩玩游戏后你有洗手吗？你的牙齿白吗？每天吃完东西后你有刷牙吗？
师：今天老师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生？
二、 干净的手和洁白的牙齿
1．小手碰碰，细菌来了。
师：《干净的手和洁白的牙齿》伸出手来，看上去干干净净的，什么东西也没有？可是真的什么东西也没有吗？图1
图2，师：哇，这是什么呀？（我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西）
师：我们小手碰到哪些地方会有细菌呢？（那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方来的）图3
2．小手脏脏，会生病。
师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了？图4、5
小结：原来，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。
2． 牙齿脏脏，会蛀牙。
师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗？（如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢！）
师：牙齿上的细菌最喜欢谁呢？（巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西）
三、牙齿爱干净
1．脏脏的牙齿
师：哇，牙齿上有些什么？
师：我们怎么帮助它呢？让牙齿变得干干净净。
2．我给牙齿刷一刷
师：怎么刷牙才正确呢？你能看懂吗？图上怎么做的？
幼儿学一学，说一说。
四、牙齿真干净
师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。
总结：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦！
五、我爱刷牙
回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。
活动反思：
使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

第36篇、中班社会遇到火灾教案反思

教材分析：
　　新《纲要》明确提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说："水火无情"。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。
幼儿分析：
　　孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，同时幼儿园每年也都会举行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在能力，当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。
活动目标：
　　1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
　　2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
　　经验准备：知道火的用途等经验。
　　物质准备：火焰娃娃头饰、PPT
活动重点：
　　活动难点重点：了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
　　难点：知道火灾发生的原因，学习火灾自救的方法。
活动过程：
　　一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察。
　　1、提问：这是什么字？"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
二、组织幼儿讨论并出示图片：
　　1、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）
　　2、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
　　（请个别幼儿回答）
　　（1）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑筋想办法。
　　①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。
　　②提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？
　　小结：
　　①遇到火灾不要慌张、不要害怕，要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
　　②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。
　　②穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
　　④如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
　　⑤如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
　　⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。
三、防火自救游戏：
　　小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。
　　防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打"119"。
　　心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。
　　湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。
　　逃生术，要记清，孩子家长都放心。
四、小结 
       这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。
延伸活动：
　　防火自救游戏应用与户外活动中。
教学反思：
       整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

第37篇、中班社会宝宝自己吃饭教案反思

活动目标：
1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：
1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：qulaoshi)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸：
1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

第38篇、中班社会生活中的运动教案反思

　活动目标
1．知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣；
2．在说说、看看、动动中，提高自我保护意识和能力；
3．能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。
4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　活动准备幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。
　　活动过程1．活动导人。
　　教师运用简短的语言直接引出主题。
　　2．交流调查情况。
　　(1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。
　　师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来)(2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。
　　(3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。
　　(4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。
　　3．幼儿讲述活动。
　　(1)师：你会什么运动?
　　(2)师：哪些人需要运动?为什么?
　　(3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。
　　4．观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。
　　(1)鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题，了解人们喜欢运动的原因。
　　(2)小结：不同的人适合参加不同的运动。
　　5．提出任务。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第39篇、中班社会你快乐我快乐教案反思

活动目标：
　　1、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。
　　2、知道愉快的心情有利于身体健康。
　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　活动准备：
　　1、幼儿不开心和开心的表情照片；创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”。
　　2、生气的小兔、快乐的小兔图片各一。
　　3、活动音乐《表情歌》、《快乐》等。
　　活动过程：
　　一、参观“照片”，激发幼儿活动兴趣。
　　1、幼儿做律动《表情歌》带入活动室，激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。
　　2、观察照片，提问：
　　（1）你看到什么？这些照片有什么不一样？
　　（2）你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子？为什么？
　　（3）生气对身体好不好？
　　小结：生气对身体不好。我们要少生气，做个快乐的宝宝。
　　二、自主尝试 体验快乐引导语：瞧！那里有一个快乐城堡，里面还有“运动吧”、“玩具吧”和“音乐吧”，我们赶快进去玩一玩。玩完后告诉老师：你都玩的什么？你感觉怎么样？
　　幼儿自主选择，探索操作，教师循回指导。
　　音乐吧：激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳，在音乐声中体验快乐。
　　玩具吧：引导幼儿玩一玩、说一说、演一演，体验玩具带来的快乐。
　　运动吧：鼓励幼儿动一动，体验运动带来的轻松和快乐。
　　1、提问：你刚才玩的什么？你感觉怎么样？
　　2、还有哪些办法能让你感到快乐？
　　3、小结：每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。
　　三、引导幼儿探索“帮助别人快乐”的多种方法。
　　1、出示生气的小兔图片，引导幼儿观察：小兔怎么了？
　　2、启发幼儿想办法，帮小兔消气，让他变快乐。
　　3、出示快乐的小兔图片。
　　小朋友想了这么多好办法，瞧，小兔不生气了，变得开心起来。小兔说谢谢小朋友。你们应该说什么呢？
　　小结：当别人生气时，你也可以帮助他，让他快乐起来。
　　4、小兔开心了，你们感觉怎么样?
　　小结：帮助了别人自己也很快乐!
　　四、游戏：快乐传递。
　　1、教师出示“快乐娃娃”，请幼儿一个一个依次传递边传边说：“我的快乐传给你”。
　　2、将它抛起来，哪个幼儿接住就继续来抛，游戏依次进行。
　　3、把“快乐娃娃”带到教室里，将快乐传递给更多的小朋友。
教学反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第40篇、中班健康运动护具真正好教案反思

活动目标：
　　1、通过讨论交流，了解各种运动护具及其用途。
　　2、增强自我保护的意识。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。
　　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。
　　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。
　　活动过程：
　　1、回忆身体上会动的部位。
　　2、出示幼儿图例，讨论：
　　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？
　　你知道他们有什么用吗？
　　猜猜他要去做什么？
　　为什么要穿戴上这些运动护具？（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）3、出示运动员图片，讨论：
　　他们是谁？在做什么？
　　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？（进一步巩固运动护具的名称及其作用）4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具会怎么样让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。
　　5、实践游戏：运动护具真正好
活动反思：
通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。