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中班社会垃圾分类教案20篇

日期:2021-06-13来源:幼儿园学习网

这是中班社会垃圾分类教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

中班社会垃圾分类教案20篇

第1篇、中班社会垃圾分类教案反思

   活动目标:
  1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
  2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

  活动过程:
  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
  2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
  (出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
  (出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
  3、帮助小熊整理垃圾。
  4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
  5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。

  活动反思:
  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

第2篇、中班社会活动垃圾分类大行动教案反思

   活动目标
  1. 理解故事内容,了解垃圾分类的意义。
  2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
  3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。
  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
  5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备
  1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
  2. 妈妈和男孩手偶。
  3. 风车。
  4. 大纸箱。
  5. 不同的美工材料。

  活动过程                           
  1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:
  津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向幼儿提问:“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?”)
  小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:“错了,错了,快救我出来!”
  津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说:“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说:“噢,原来是这么回事呀!津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
  小塑料瓶说:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。”( 向幼儿提问:“什么是垃圾处理场?”)
  这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想:“我又会变成什么呢?”
  过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!
  2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
  3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与幼儿讨论:
  每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?
  怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
  这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?什么样的标志表示 “可回收垃圾”?
  4. 鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
  5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
  6. 将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。

  活动评价
  能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
  有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
  能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类,并放进分类垃圾箱。

  活动建议
  向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法,如:在中国香港,社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱,用来分类收集不同种类的可回收垃圾,其中黄色回收箱收集铝制饮料罐,蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品,还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。

  活动反思
  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

第3篇、中班社会:垃圾分类

幼儿园中班社会教案:垃圾分类
 
有益的学习经验:

1.学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。

准备:
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导:
1.提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3.考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。

第4篇、中班社会活动垃圾分类教案反思

【活动目标】
  1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  【活动准备】
  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
  教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】
  一、故事图片导入。
  --出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
  (出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
  --游戏《帮小鱼整理家》
  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
  四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。
  课后延伸:组成"环保小分队",检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

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