中班优秀社会游戏教案20篇

这是中班优秀社会游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动小英雄教案反思

 　　活动背景：
　　孩子们喜欢看动画片，经常被动画片里小英雄的形象所感动。但他们对于小英雄的概念了解得还不是很透彻，我们通过设计活动“小英雄”，以此为切口，培养幼儿良好的自我意识。通过观察卡通人物动画、游戏活动及小英雄的特点，培养幼儿坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，树立他们的自信心。

　　活动目标：
　　1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
　　2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
　　3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
　　4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．动画卡通人物多媒体播放带、图片
　　2．气球若干个
　　3．磁带（小哪吒歌曲）
　　4.活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）

　　活动过程：
　　（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！

　　（二）把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：嗯（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1、2、3、4小朋友们是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管哪一组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们消灭了一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

　　（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过比赛记分）

　　（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（根据幼儿发言进行评价）

　　活动反思：
　　我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主讨论、游戏这些孩子们喜爱的娱乐方式逐步了解小英雄的实际意义。可能出现的问题：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。

第2篇、中班社会活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　　活动目标
　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备
　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程
　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：
　　(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：
　　（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）
　　（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
　　（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
　　3、放录音散文诗，问：
　　（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
　　（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
　　4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。
　　活动结束：
　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？ 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思
　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
　　1、了解冬天、感受冬天
　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

第3篇、中班社会活动教案：安全教育红绿灯教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。

　　活动目标
　　1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
　　3．培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点
　　活动重点：识别红绿灯。
　　难点：安全过马路。

　　活动准备
　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

　　活动过程：
　　1． 导入活动。
　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）
　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）
　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
　　（1）提问：
　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）
　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）
　　（2）介绍正确过马路的方法。
　　小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。
　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
　　（1）出示图，提问。
　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）
　　有没有斑马线？（没有）
　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？
　　（幼儿根据已有经验回答）
　　（2）讲解安全过马路的方法。
　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。
　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。
　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。
　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
　　请幼儿跟着一起念儿歌。
　　5．游戏“过马路”
　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
　　角色分配：小交警四名
　　红绿灯控制员一名
　　6．总结，发徽章。
　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。

　　教学反思
　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
　　当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

第4篇、中班社会活动教案：“对不起”真神奇教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇！

　　活动目标
　　1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。
　　2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。
　　2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。

　　活动准备
　　1．自编情景故事一个。
　　2．挂图四张。
　　3．歌表演磁带一盒。
　　4．小红花若干。

　　活动过程
　　一、导入活动。
　　1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)
　　2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
　　小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

　　二、观看挂图。
　　1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
　　2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
　　3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
　　4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
　　小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

　　三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
　　1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
　　3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
　　小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

　　教学反思
　　1．带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

第5篇、中班社会活动我是交通警察教案反思

 　　活动目标
　　1. 通过观察图片和进行游戏，认识交通警察的工作。
　　2. 制作交警背心，发展动手能力和创造力。
　　3. 发展幼儿的动手能力。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　1. 幼儿自备浅色大纸袋。
　　2. 交通警察工作的图片。
　　3. 彩纸、绳子、三轮车。
　　4. 把活动室或户外操场布置成马路，包括十字路口、斑马线、马路等。

　　活动过程
　　1. 请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。
　　2. 出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。
　　3. 请幼儿观察交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。
　　4. 请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。
　　5. 老师协助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。
　　6. 带领幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩游戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。

　　活动评价
　　1. 能说出交通警察的工作。
　　2. 能设计交通警察的背心。
　　3. 乐于参与集体游戏。

　　活动建议
　　1. 活动前可与幼儿一起布置马路，并让幼儿认识理解相关的交通规则。
　　2. 在游戏前，与幼儿讨论有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。

　　活动反思
　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

第6篇、中班社会好朋友教案反思

 　　设计意图
　　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　　活动目标
　　1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
　　2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）
　　2.“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程
　　一、活动导入
　　复习儿歌《谁和谁好》
　　提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
　　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动
　　1．游戏一：为大树找朋友
　　看幻灯片
　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？
　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
　　2．游戏二：找朋友
　　(1)交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
　　(2)提出游戏规则
　　a．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
　　b．说出是好朋友的理由；
　　c．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
　　3．游戏进行
　　a．幼儿按照规则轮流游戏。
　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
　　b．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　活动反思
　　此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强；教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作；良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性；在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。
　　在本次活动中，我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。
　　存在问题：在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。
　　通过本次活动，也引发了我的思考：如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。

第7篇、中班社会活动超市教案反思

 　　设计思路 　　　　
　　五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

　　活动目标 　　 　　
　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。 　　 　　
　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　

　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 　　 　　
　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。 　　
 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 　　 　　
　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、创建超市。 　　 　　
　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。 　　 　　
　　2、学习角色。 　　 　　
　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。 　　 　　
　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。 　　 　　
　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。 　　 　　　3、顾客的问题。 　　 　　
　　今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。 　　 　　
　　当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。 　　 　　
　　4、超市由热闹变冷清的原因。 　　 　　
　　超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。 　　 　　
　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和 　　 　　
　　怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

第8篇、中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)

 　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
　　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标：
　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
　　3、环境：宽敞的活动室。
　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：
　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
　　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
　　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
　　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
　　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
　　思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
　　乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
　　欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
　　贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
　　……
　　幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
　　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　反思与分析：
　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
　　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

第9篇、中班社会活动快乐跳蚤市场教案反思

 　　活动目标：
　　1、能积极主动地在跳蚤市场的游戏与同伴交往，能用恰当的方式表达自己的想法，进行买卖或交换活动。
　　2、在游戏中，能够轮流，分享懂得谦让，并遵守市场中的游戏规则。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿了解跳蚤市场，有初步买卖活动的经验
　　2、跳蚤市场买卖视频
　　3、每个幼儿2-5个货物、购物袋、钱3元。
　　4、音乐《回家》

　　活动过程：
　　一、观看视频
　　新闻里的跳蚤市场和大头儿子的跳蚤市场买卖方法有什么不同？
　　
　　二、跳蚤市场规则
　　1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对？
　　2、介绍游戏方法

　　三、市场游戏活动
　　1、幼儿选择当卖家或买家。
　　2、卖家10名，带好挂牌，摆放好物品准备营业。
　　3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动。
　　游戏中引导幼儿互相谦让，使用礼貌用语，有秩序进行购买或交换 。
　　4、卖家如卖完自己的货品，可以摘下挂牌，继续去逛旧货市场，其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家。

　　四、播放音乐《回家》结束活动
　　幼儿收整好自己的物品和钱，离开旧货市场。

　　活动反思：
　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

第10篇、中班社会活动我的心情火车教案反思

 　　活动目标：
　　1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小朋友表情照片若干 小火车     
      
　　活动过程：  
　　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。  
　　2、认识心情火车。
　　3、让幼儿数数有几节车厢。
　　1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
　　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
　　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
　　4、第二次分享交流：
　　（1）你找到了谁的照片？
　　（2）他（她）的表情怎样？
　　（3）猜猜为什么会这样？
　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
　　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

　　活动反思：
　　第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
　　第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
　　第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

第11篇、中班社会活动教案：十二生肖排排队教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
　　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：
　　知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
　　材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

　　活动重点：
　　学习序数1—12。

　　活动过程：
　　一、经验交流，引出主题
　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
　　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
　　2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）
　　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
　　4、一共有几只？
　　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

　　二、结合生肖，学习序数
　　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
　　2、谁排第一？第五是谁？
　　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
　　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
　　4、游戏：谁不见了
　　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
　　（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
　　①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）
　　②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
　　提问：谁不见了？
　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
　　提问：谁不见了？
　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
　　提问：谁不见了？
　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　5、送礼物
　　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　　三、迁移运用，解决质疑
　　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
　　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
　　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
　　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
　　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　　活动反思：
　　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

第12篇、中班社会找影子教案反思

 　　活动设计背景
　　有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

　　活动目标
　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
　　2、体验影子游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，
　　教学难点：感知光与影子的关系

　　活动准备
　　动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

　　活动过程：
　　一、创设情境
　　1、猜谜激趣
　　师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
　　幼：影子。
　　师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
　　2、师：那么影子是什么形成的呢?

　　二、动画演示，探索新知
　　1、打开幻灯机，将光投到墙上。
　　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
　　幼：没有影子。
　　(2) 教师用玩具狗挡住光线。
　　师：现在看一看墙上有影子吗?
　　幼：有。
　　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
　　幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
　　师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
　　(3) 教师关掉幻灯机。
　　师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
　　幼1：没有。
　　幼2：没有小狗了。
　　教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
　　2、看动画——深层理解影子的形成原因
　　演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
　　师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
　　幼儿看动画，教师形象表述。
　　师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戏
　　1、看一看
　　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
　　师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?
　　幼1：有光就有影子。
　　师：有光就有影子吗?
　　幼2：身子挡住了光，就有了影子。
　　幼3：物体挡住了光，就有了影子
　　2、做一做
　　师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
　　发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

　　四、总结
　　出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
　　幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。
　　师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

　　教学反思
　　本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
　　一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。

　　二、从图入手，突出重点，突破难点
　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变
　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。
　　当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

第13篇、中班社会活动长大一岁祝贺会教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、知道自己长大一岁了，初步感受身体以及心理等的变化。 　　
　　2、体验成长的快乐，愿意以唱歌、跳舞、游戏等形式来庆祝。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动过程 　　
　　一、出示幼儿小班以及幼儿最近的照片，了解自己长大一岁了。 　　
　　1、提问：小朋友们，这是我们小班时候的照片，这张照片是我们最近照的，你们发现自己有什么不同呢？ 　　
　　2、教师小结：小朋友说的都很对，过了一个新年，我们长大了一岁，有了一些变化了。 　
　
　　二、通过比较、讨论，了解长大以后，身体、心理等的变化。 　　
　　1、提问：长大了一岁，到底有哪些地方有变化呢？请你们和旁边的小朋友讨论一下 。 　　
　　2、幼儿回答，教师在记录纸上记录。 　　
　　例如：长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿回答，教师用画简图的方法来记录。 　　
　　3、继续提问：长大了一岁，除了身体上有变化，你还学会做什么事情？有什么本领呢？ 　　
　　4、教师小结：长大了一岁，我们有了很多变化，比如长高了、变重了；手脚长大了；变得更懂事了，更能干了。
 　　
　　三、和幼儿一起讨论庆祝方案，开展长大一岁的祝贺会。 　　
　　1、师：我们长大了一岁，变得更能干了，你们高兴吗？那我们可以用一个什么方式来庆祝呢？ 　　
　　2、幼儿讲述，教师组织游戏。 　　
　　玩击鼓传灯笼的游戏，传到哪个小朋友手里，那个小朋友可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。 　
　
　　四、结束活动。 　　
　　教师小结幼儿表现，鼓励孩子们当好弟弟妹妹的榜样，在新学期力努力学习，多学本领。

　　活动反思
　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。

第14篇、中班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片

　　活动过程：
　　一、特殊车辆的用途
　　师： 我可以做这个位子吗？
　　我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
　　1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？ （大卡车）
　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？ （大巴士）
　　3、taxi是什么车的意思？ （出租车）
　　4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？
　　（警车110 救护车 120 消防车119）
　　师走共走4步做到位子上。
　　师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

　　二、记录车辆
　　出示KT板
　　师：这是什么地方？ （停车场）
　　你们怎么知道的？ （因为有停车场的标志P）
　　师：停车场里有几辆车？ （16辆）
　　这些车你们都认识吗？
　　这些车能从什么特点来分？#出示记录表
　　1、从功能上区分：
　　2、从颜色上区分：
　　3、从大小上区分：
　　小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　三、游戏：找车牌
　　师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。
　　（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
　　师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
　　（幼儿找车牌）
　　师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

　　活动反思：
　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

第15篇、中班社会十二生肖排排队教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
　　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
　　材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

　　活动重点：
　　学习序数1—12。

　　活动过程：
　　一、经验交流，引出主题
　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
　　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
　　2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）
　　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
　　4、一共有几只？
　　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

　　二、结合生肖，学习序数
　　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
　　2、谁排第一？第五是谁？
　　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
　　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
　　4、游戏：谁不见了
　　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
　　（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
　　①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）
　　②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
　　提问：谁不见了？
　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
　　提问：谁不见了？
　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
　　提问：谁不见了？
　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
　　5、送礼物
　　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　　三、迁移运用，解决质疑
　　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
　　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
　　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
　　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
　　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　　活动反思：
　　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

第16篇、中班社会活动可爱的小脚丫教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
　　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
　　3、建立良好的师幼、同伴关系。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、录音机，磁带。
　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：
　　一、 引出课题
　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚
　　1、脚趾头
　　2、脚背
　　3、脚底
　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏
　　（一）、感知游戏
　　1、部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
　　2、材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　（二）、脚和脚的游戏   
　　1、搭桥
　　2、踩车
　　3、摇摇船

　　（三）、器械游戏
　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动
　　教师和幼儿做脚的放松运动。

　　活动反思：
　　通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。

第17篇、中班社会你帮我，我帮你教案

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。
　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：
　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
　　2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
　　（1） 教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？
　　（2） 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。
　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
　　（1） 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？
　　（2） 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？
　　（3） 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？
　　3、教师总结，结束活动
　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

第18篇、中班社会你好夏天教案反思

 　　设计意图： 　　
　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。 　　
　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。 　　
　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。 　　
　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
　　
　　活动过程 　　
　　（一）寻找夏天 　　
　　1、集体演唱《知了》。 　　
　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。 　　
　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。 　　
　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。 　　
　　4、集中交流自己的观察所得。 　　

　　（二）观察夏日天空的变化 　　
　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。 　　
　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？ 　　
　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？ 　　
　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？ 　　
　　2、感觉夏天的气味和声音。 　　
　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？ 　　
　　师：那夏天有什么声音呢？ 　　

　　（三）和风娃娃做游戏 　　
　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？ 　　
　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
 　　
　　（四）制作天空 　　
　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。 　　
　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？ 　　
　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？ 　　
　　2、和幼儿讨论做云的方法。 　　
　　A、展示材料。 　　
　　B、用这些材料如何做云呢？ 　　
　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。 　　
　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　教学反思 　　
　　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。 　　
　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。 　　
　　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

第19篇、中班社会活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

　　活动目标
　　1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
　　2、 能正确运用筷子做分类游戏。
　　3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
　　经验准备：初步会使用筷子。

　　活动过程
　　1、谜语导入主题。
　　师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）
　　幼：筷子。
　　师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
　　2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
　　请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……）
　　引导幼儿观察并总结出：
　　（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同
　　（4）图案不同（5）材质不同
　　3、给筷子配对。
　　“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢？”
　　“一只筷子能不能夹起食物呢？”
　　“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？”
　　4、简要复习正确使用筷子的方法。
　　“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”
　　师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
　　5、筷子做游戏。
　　鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
　　（1）筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。
　　（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。
　　师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？
　　（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。
　　6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。
　　7、活动延伸：设计筷子图案
　　现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？

　　教学反思
　　整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。
　　在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神。
　　在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

第20篇、中班社会好玩的布垫教案反思

 　　设计思路
　　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

　　活动目标
　　1、探索布垫的多种玩法。
　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
　　3、音乐。

　　活动过程
　　一、 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。
　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊？
　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。

　　二、 鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。
　　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。
　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？
　　3、玩 “藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）
　　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊？
　　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）
　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　　三、 游戏：小司机
　　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。
　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。
　　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　　四、放松休息
　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

　　五、重点：探索布垫的多种玩法。

　　六、难点：背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。

　　活动反思：
　　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。