幼儿中班生活教案30篇

这是幼儿中班生活教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

　　活动目标
　　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
　　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
　　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点
　　重点：找到生活中的数字。
　　难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

　　活动准备
　　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
　　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　　活动过程
　　一、课前活动：《QQ星成长体操》

　　二、师生互动，检查课前准备。
　　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
　　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
　　3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

　　三、数字的作用：
　　1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？
　　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
　　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　　四、课堂延伸：
　　1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
　　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　　五、教师总结后结束本课。

　　教学反思
　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

第2篇、中班健康活动教案：细菌与我们的生活教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。
　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　1、卡片《小花猫肚子疼》
　　2、显微镜

　　活动过程：
　　1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。
　　教师提问：小花猫的肚子为什么会疼？
　　为什么喝生水肚子会疼？
　　出示图片一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，

　　活动反思：
　　细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很害怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗？小朋友都说没看过？小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形状有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立不安，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康！
　　讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。

第3篇、中班安全活动教案：生活中的安全教案

　　活动目标
　　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
　　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。
　　3.有初步的自我安全保护意识。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备
　　《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

　　教师的指导与注意点
　　一、情景导入，引入主题。
　　1.出示妞妞手受伤的图片。
　　师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?
　　2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：幼儿园学习网教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。
　　1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。
　　2.依次出示图片。
　　图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。
　　图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。
　　图三：妞妞在玩爸爸的打火机。
　　图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。
　　3.判断对与错，说一说判断的理由。
　　4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。
　　1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?
　　2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，(教案出自：幼儿园学习网教案网)比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。
　　3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?
　　4.每组选出一名代表陈述观点。
　　5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

　　效果分析
　　活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象

第4篇、中班健康健康生活教案反思

 　　活动意图：
　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：
　　1、明白健康的重要性。
　　2、养成良好的生活习惯。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动分析：
　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康；
　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：
　　1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。
　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。
　　3、将需加强方面记下来。
　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。
　　5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：
　　将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：
　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

第5篇、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

　　活动目标
　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
　　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备
　　1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
　　2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
　　3、数字画出小动物图片。
　　4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
　　5、特殊号码图片（110,120,119）
　　6、带有数字的物品图片。
　　7、布娃娃一个。

　　活动过程
　　一、教师以儿歌形式导入。
　　1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
　　1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝0--9）
　　2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。）

　　三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。）
　　1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗？快坐上我的小汽车出发了。（放音乐《小汽车》）
　　2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? （幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）
　　3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
　　（2）谁愿意把你的发现告诉大家？

　　四、猜数字。（猜想物品上数字用途）
　　1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐《小汽车》）
　　2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
　　①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
　　②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
　　③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
　　3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
　　4、生活中一些经常用到的特殊号码110 （报警电话）119（火警电话）120
　　（急救电话）小朋友一定要记住。（出示特殊号码卡片）

　　五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）
　　教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……）

　　六、游“粗心王国”。
　　教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么？”
　　“他们的生活方便吗？为什么？”
　　“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”（粘贴缺少的数字）

　　七、欣赏用数字拼的画。
　　教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）

　　八、结束。（随音乐离开教室）
　　教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

　　活动反思
　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

第6篇、中班安全活动教案：生活中的防盗教案

　　活动目标：
　　1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我保护的意识与能力。
　　2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

　　活动准备：
　　1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
　　2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
　　3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
　　4.红色水笔人手1支。
　　5.实物投影仪1台。
　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

　　活动过程：
　　1.利用生活经验引出课题
　　讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?
　　(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)
　　2.了解各种防盗方法。
　　(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。
　　(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)
　　(2) 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
　　[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
　　(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)
　　(3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
　　(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)
　　(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)
　　(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)
　　(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)
　　3.通过讨论提高自我保护意识。
　　(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”
　　(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”
　　(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?
　　(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)
　　4.游戏：设计防盗方案。
　　(1) 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
　　(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)
　　(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
　　(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

第7篇、中班智慧游戏：到月亮上生活

幼儿园中班智慧游戏：到月亮上生活

作者：张丽丽　王海燕    来源：高密市康成幼儿园

【设计思路】
　　《到月亮上生活》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班下学期的活动内容。夜晚繁星点点，明月高挂，看到月亮总会让孩子有很多的憧憬，也会激发孩子们探索的愿望和兴趣。他们会快乐地观察、想象。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕天空中的明月展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。月亮是生活中很寻常的事物，来源于生活中的寻常事物是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动以故事的方式展开，动静结合，符合在游戏中学习的精神和中班幼儿年龄特点。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、模仿活动、想办法、动手设计、创新活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

　　幼儿从一开始就产生了积极的情感体验，他们在看看、想想、说说、玩玩、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

【活动目标】 
　　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。
　　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。
　　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。
　　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

【活动准备】
　　1、课件、音乐。
　　2、画纸，彩笔。

【活动过程】
　　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

（一）导入活动：故事
　　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）
　　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。
　　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！
　　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！
　　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）
　　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。
　　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）
　　（幼儿：想！）

（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？
　　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）
　　师：哇！月球来到了耶!我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

（三）动手设计、创新活动：(放轻音乐)
　　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）
　　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

（四）时事介绍，激励幼儿。
　　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：
　　2003年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。
　　2005年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。
 　　2007程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。
　　2008年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

（五）活动结束
　　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）
　　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

【活动反思】
　　优点：
　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。
　　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。
　　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。
　　不足：
　　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。

第8篇、中班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
　　2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
　　3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
　　2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

　　活动过程：
　　1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.
　　2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。
　　（1）这些物品上的数字有什么用途？
　　（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？
　　引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。
　　3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。
　　小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。
　　4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？
　　5.游戏：设计电话号码。
　　为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

　　活动反思：
　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。
　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。
　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。
　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

第9篇、中班社会生活中的筷子教案反思

 　　活动设计背景
　　升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

　　活动目标
　　1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
　　2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
　　3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

　　活动准备
　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

　　活动过程
　　一、开始部分
　　导入：
　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？

　　二、 基本部分
　　1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
　　2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。
　　3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
　　4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、 结束部分
　　游戏：分一分
　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
　　活动延伸
　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

　　教学反思
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

第10篇、中班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：
　　1、明白健康的重要性。
　　2、养成良好的生活习惯。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动分析：
　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康；
　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：
　　1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。
　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。
　　3、将需加强方面记下来。
　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。
　　5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：
　　将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：
　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

第11篇、中班科学生活中的数字教案反思

 　　活动目标：
　　1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点：
　　发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备：
　　数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、基本部分
　　1、提问：
　　（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
　　（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？
　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。
　　（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。
　　（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
　　3、利用游戏，升华主题。
　　游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　　三、结束部分：
　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

　　活动反思：
　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

第12篇、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

　　活动目标
　　1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
　　2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
　　3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

　　活动准备
　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

　　活动过程
　　一、开始部分
　　导入：
　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？

　　二、 基本部分
　　1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
　　2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。
　　3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
　　4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、 结束部分
　　游戏：分一分
　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

　　活动延伸
　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

　　教学反思
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

第13篇、中班主题活动教案：生活中的花纹教案

　　活动由来：
　　在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。

　　活动目标：
　　1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
　　2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。
　　美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。
　　益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
　　出示本主题教育目标及主要内容资源：
　　图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等
　　网络资料：
　　有关民族服饰、自然景观等花纹的图片
　　边环境：
　　幼儿身边的生活环境。
　　主题网络图

　　主要活动：
　　1、鞋底为什么有花纹
　　2、花纹大搜索
　　3、会排队的花纹

　　活动一《鞋底为什么有花纹》
　　活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。
　　活动形式：小组活动
　　活动准备：轮胎、脚垫
　　设计意图师幼互动教育反思
　　个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能
　　教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。
　　通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。在幼儿玩沙时，孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。
　　耿磊问：为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢？
　　教师说：“孩子们，耿磊提出的问题，谁能回答呀？
　　杨健：“老师，我知道，有花纹是为了好看。”
　　王泽平：“不对、鞋底又看不见。”
　　党思哲：“鞋底有花纹，走路舒服。”
　　老师：“小朋友们，你们摸一摸鞋底，告诉我是什么感觉？
　　王泽平：“有高有低”
　　“是不平的，疙疙瘩瘩的”
　　教师：那么鞋底为什么要不平呢？要是平的好不好？
　　党思哲：“鞋底太平了该摔跟头了。”
　　杨健：“要是平了，我们就可以走快了。”
　　耿磊：“你不是运动员，鞋底一滑肯定得摔跟头。”
　　教师：“平时穿的鞋为了人们的安全，都是有花纹的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的？活动中幼儿提出的问题，是幼儿最感兴趣的，抓住幼儿的兴趣点，有效地进行引导，能够挖掘最大的教育价值。

　　活动二《花纹大搜索》
　　活动目标：通过此活动培养幼儿有目的的观察能力，激发幼儿参与探究活动的兴趣
　　活动形式：集体活动
　　活动准备：幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境
　　设计意图师幼互动教育反思
　　唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿归纳和分类，便于幼儿整理自己的思路，指导生活中的花纹处处可见。以竞赛的形式找花纹，能够很好的培养幼儿的观察及纪录的能力。教师：生活中有许多美丽的花纹，你们找到了吗？
　　李状：“我看到柜子上有很多波浪线的木纹。“
　　张元杰：“斑马身上有花纹，还有老虎、长颈鹿也有。”
　　王泽平：“我妈衣服袖子上有花纹，颜色可好看了！”
　　耿磊：我们家门口白杨树上有“眼镜”的花纹。
　　老师：“小朋友找可真不少，有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的……，今天咱们班的教室当中，也藏着许多的花纹，你们也来找一找，看看谁能找到的多？找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来，边找边画，忙得不亦乐乎。
　　张元杰：花瓶上有花纹。
　　杨建：树叶边是锯齿线。在活动中，教师能够及时的总结提炼，有策略的调动幼儿继续探索的积极性，是保持游戏兴趣的有效措施。

　　活动三《会排队的花纹》
　　活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与创造
　　活动形式：集体
　　活动准备：1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品
　　2、纸、笔、颜料、拓印材料等
　　设计意图师幼互动教育反思
　　引导幼儿进行观察，在观察中发现问题
　　利用提问的方式，引出观察的重点，使幼儿清楚的知道连续花纹的特点。
　　为自己制作头饰，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。教师：小朋友们，你们在这些东西上面都找到什么样的花纹了？
　　耿磊：有波浪线、小圆点、还有小桃心。
　　王泽平：那个花纹像小树叶，一个小树叶跟着一个小树叶。
　　党思哲：那个花瓶上有蜗牛线，蜗牛线一个正一个反。
　　老师：这些美丽的花纹都有一个特点，谁看出来了？
　　党思哲：这些花纹都是一串一串的。
　　李壮：这些花纹都排队，有的是都长一样，有的是隔一个就一样。
　　老师：小朋友说得很好。观察的很仔细，这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师，小朋友自己来设计连续花纹，看谁设计的又多又漂亮。
　　幼儿设计，进行创作。
　　引导幼儿将自己设计的图案，装饰头饰，听音乐进行表演新疆舞。通过欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性。

　　思维接力棒：
　　利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等
　　自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用（例如动物身上的花纹）。
　　启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。

第14篇、中班数学活动教案：生活中有趣的数字教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

　　活动目标：
　　1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
　　2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　　活动过程：
　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。
　　1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。
　　师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）
　　2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
　　师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

　　二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
　　鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
　　1、寻找自己身边的数字。
　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）
　　2、发现不同物体上的数字有不同作用。
　　师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）

　　活动延伸：
　　体验数字与自身的关系。
　　1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
　　2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

　　活动反思：
　　幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。

第15篇、中班安全生活中的防盗教案

 　　设计意图
　　清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

　　活动目标
　　1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
　　2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
　　3、提高自我保护的意识与能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备
　　1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
　　2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
　　3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
　　4、红色水笔人手1支。
　　5、实物投影仪1台。
　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

　　活动过程
　　1、利用生活经验引出课题
　　讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
　　（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
　　2、了解各种防盗方法。
　　（1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。
　　（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
　　（2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
　　[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
　　（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。) （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
　　（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）
　　（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）
　　（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）
　　（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）
　　3、通过讨论提高自我保护意识。
　　（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
　　（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
　　（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
　　（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）
　　4、游戏：设计防盗方案。
　　（1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
　　（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）
　　（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
　　（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）
　　5、活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。

　　活动结束
　　1、评价
　　2、总结

第16篇、中班音乐韵律教案：生活模仿动作

幼儿园中班音乐韵律教案：生活模仿动作

活动目标： 　　
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。　　
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。　　
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。　　

活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。　　

活动过程：　　
一、复习歌曲《亲亲我》。　　
（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。　　
（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？　　
（3）师生歌唱仿编的歌曲。　　

二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？　　

三、学习生活模仿动作。　　
（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？　　
（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。　　
（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。　　

四、启发幼儿创编生活模仿动作。　　
（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？　　
（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？　　
（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。　　
（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！　　
（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。　　
在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。　　

活动反思： 　　
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。中班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

然后，　通过　老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。　

第17篇、中班社会教案：生活中的信号

中班社会教案：生活中的信号

作者：张玮玮    来源：威海市市级机关幼儿园
 
【活动目标】
　　1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
　　2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

【活动准备】
　　1、课件
　　2、每组小红旗、手电筒若干
　　3、鸡毛信
　　4、红灯、绿灯（卡片）
　　5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来

【活动过程】
一、导入
　　师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）
　　师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早　　很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）

二、了解古代的信号
　　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）
　　师利用课件小结：
　　（1）烽火、狼烟：
　　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
　　（2）钟、鼓
　　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
　　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

三、了解现代生活中的信号。
　　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
　　1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。
幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
　　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？
　　（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号）
　　2、师幼互问互答，了解生活中的信号
　　（1） 声音信号
　　师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）
　　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）
　　（2） 光信号
　　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
　　（3） 动作信号
　　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）
　　师利用课件小结：
　　手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）
师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。

四、幼儿用手电筒、旗子创编信号
　　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”
　　1、幼儿分组创编信息，师指导
　　2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束
　　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）
　　师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？

　　最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！

第18篇、中班数学活动设计：生活中的规律

绍兴市鲁迅幼儿园    王伊丽
 
设计意图：
      只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。
     在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。
活动目标：
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。
活动准备：
1、有色彩排列出规律的衣服。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。
 
活动过程：
（一）感受生活中有规律的事物
1、欣赏衣服
引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。
2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物
引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？
（二）穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律
1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。

第19篇、中班韵律教案：生活模仿动作

幼儿园中班韵律教案：生活模仿动作
 
活动目标： 　　
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。　　
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。　　
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。　　

活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。　　

活动过程：　　
一、复习歌曲《亲亲我》。　　
（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。　　
（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？　　
（3）师生歌唱仿编的歌曲。　　

二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？　　

三、学习生活模仿动作。　　
（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？　　
（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。　　
（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。　　

四、启发幼儿创编生活模仿动作。　　
（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？　　
（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？　　
（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。　　
（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！　　
（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。　　
在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。　　

活动反思： 　　
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。中班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。然后，　通过　老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。

由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

第20篇、中班生活教案：我学会穿鞋子了

幼儿园中班生活教案：我学会穿鞋子了

（一）活动目标： 
1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

（二）活动准备： 
1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。

（三）活动过程：
1、脱鞋子。 
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！
幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。
（评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合中班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。）

2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 
（1） 出示大小不同的脚图。
师：瞧！这些是什么？
幼：这是脚。
师：猜猜，这是谁的脚呢？
幼A：这是爸爸的脚。
幼B：这是妈妈的脚。
幼C：还有是小宝宝的脚。
（2） 出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。
（3） 给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？
幼A：好的，穿了会很舒服。
幼B：不好，鞋子太大会摔跤。
幼C：小宝宝穿大鞋不好看。
（评析：这一环节根据中班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。）
（4） 幼儿穿大鞋，亲身体验。
师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？
①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么？
幼A：我的小脚会走路。
幼B：我的小脚会跑步。
幼C：我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？
幼A：我的脚好像在里面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
（评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。）

3、学穿鞋子。 
（1） 试穿合适的鞋，帮助检查。
师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。
师：你穿了合适的鞋，觉得怎么样？
幼A：很舒服。
幼B：方便、轻松。
幼C：不会摔跤。
（2） 边学儿歌边学穿鞋。
师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子（幼儿边念边脱），我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。）
（3）念儿歌穿自己的鞋。
师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧！比一比，谁最能干。
小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。
（评析：穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。）

4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。 
师：穿上了自己的鞋子，舒服吗？让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧！
（评析：配上与活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。）

5、结束。
师：刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到小手上了，我们去洗洗手吧！

第21篇、中班生活教案：自己动手剥

幼儿园中班生活教案：自己动手剥

一、设计意图： 
   幼儿的生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。在我们的日常生活中，一般家长都不够重视孩子生活自理能力的培养，总是认为孩子张大了就什么都会了。就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处。如我们经常会在托班和中班看到这样的情景：幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心等。老师可能是出于为了不让孩子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以说是好心的原因吧。但其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会给剥夺了，不仅如此，慢慢地幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。 

中班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么我们更应利用日常生活教育的契机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。 
“自己动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢外壳和残渣，并能放在指定处。 

二、活动目标  
1、学习自己动手剥－些食品的皮、壳或包装纸等，提高实践操作能力。 
2、能把剥下来的食品外壳或残渣放在指定的地方。 

三、重点与难点 
重点：掌握一些剥食品的技能。
难点：在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。 

四、活动准备：  
提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 

五、活动流程  
尝试——练习——巩固 
1、尝试 
利用在园午餐午点，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：
（1）如吃白煮的鸡蛋时，先让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。 
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。 

2．练习 
创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。 
（1）结合我班开展的主题活动：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，开设“糖果超市”和“水果店”（幼儿自带一些食品和水果），让幼儿挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。 
（2）开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品（如浸泡过的花生米、莲子等），让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。 
（3）比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥包装袋。
 
3、巩固 
在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易地包办代替。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法，不断提高幼儿的动手能力。 

第22篇、中班安全教案：生活中的火

幼儿园中班安全教案：生活中的火

活动分析：
中班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。　　

活动目的：　　
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。　　
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。　　
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。　　

活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。　　

活动过程：　　
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。　　
 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。　　
  提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）　　

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。　　
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）　　
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）　　

3、实验：火的熄灭　　
（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。　　
（燃烧需要空气）　　
（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）　　
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 　　

4、组织幼儿讨论：　　
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）　　
（2）怎么样防止火灾发生？　　
（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?　　
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。　　

5、逃生演习　　
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

第23篇、中班生活活动：盖被子

幼儿园中班生活活动：盖被子

活动目标 
1、让幼儿学习盖被子的方法。
2、学会念儿歌。

活动准备：铺好的小被子若干条

活动过程：
（一）模拟练习：睡觉 
1、师：这里有几条铺好的小被子，谁愿意睡觉？（请三名幼儿睡觉——代表性，要钻进小被子）
2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不够好？（幼儿和老师一起边观察边分析）
提示：
（1）有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？（身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。
（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。）
（3）有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不暖和。

（二）教幼儿盖被子的方法：
1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢？老师今天教你们一个好方法。
2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。
3、老师边念儿歌边示范：
（1）先开一扇小门——把被子的一边掀起。
（2）轻轻慢慢钻进——把脚伸进去，碰到底，然后睡下。
（3）再把小门关紧——把掀起的被子盖好。
（4）快快闭上眼睛——闭好眼睛睡觉。
4、学习儿歌（老师一边示范，幼儿学念儿歌）
5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？

（三）幼儿练习： 
幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最后检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师给予重点指导。

（四）提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。

第24篇、中班社会教案：生活中的垃圾

幼儿园中班社会教案：生活中的垃圾

活动目标
1、知道垃圾的来源及处理方法。
2、激发保护环境的情感。
 
活动准备 1.ppt课件：垃圾分类与处理

活动过程
 
一、美丽的公园
1.观察图片：公园
教师：你们看，公园里美吗？公园里的什么很美丽？为什么？

2.激发幼儿产生保护环境的意识
图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。
讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？
知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。

二、了解垃圾的来源及处理方法
课件：垃圾分类与处理

1．哪些地方会产生垃圾？
（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？

3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。
大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。
有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

三、了解垃圾的回收利用
课件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？

2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。
（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；
（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。

 四、不会腐烂的垃圾
观看课件
1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。
2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。
3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
 
五、讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的？　

第25篇、中班社会教案：我们生活的小镇

幼儿园中班社会教案：我们生活的小镇

作者：辛丰中心幼儿园   朱春华

目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。

准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

过程：
1、导入
师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2）幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。

3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2）培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢？
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。

5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。

6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品？为什么？

7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。

第26篇、中班数学教案：生活中的三角形

幼儿园中班数学教案：生活中的三角形

活动目标
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
 
活动准备 
1、趣味练习—找相同形状1-17
2、ppt 图形

活动过程
一、导入
教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

二、展开
1.趣味练习--找相同形状
采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
（三角铁）

2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，
进一步掌握三角形特征。
（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

（1）游戏“猜猜我是谁”？
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
（2）ppt图形
幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）

5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸
教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

第27篇、中班社会教案：生活中的绿色

中班社会教案：生活中的绿色

活动目标： 
　　1、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念，初步了解绿色所代表的意义。
　　2、猜测、感知、理解绿色的含义，学习创造性地运用语言。

活动准备： 
　　对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片

活动过程： 
1、故事导入《绿色在说话》
和幼儿讨论生活中哪里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）
2、出示绿色物体的图片，如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么绿”。
3、请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么绿？吊兰叶子绿”、“这是什么绿？小鸟羽毛绿”等。当幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。
4、智力游戏：生活中的绿色
认识、理解绿色在不同情境下所代表的含义，根据图卡说出绿色在不同情境下所代表的含义。如马路上的红绿灯提醒过马路的安全，一些标记牌上的绿色也有特别意思。

效果反思： 
　　1、考虑到中班孩子的注意力问题，我采用了故事开头。
　　2、玩找绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找绿色的物体。例如：我问孩子：这是什么绿？他们会回答：花儿叶子绿。我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

第28篇、中班数学教案：生活中的数字

幼儿园中班数学教案：生活中的数字

活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
 
活动准备
1、课件-乐趣练习：在图画里找数字
2、课件-乐趣练习：找数字
3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

活动过程

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
＊在树林里能找到数字1。
＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。

（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？
（鼓励幼儿讲述自己的发现）

（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
（2）幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？
（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）

2、动画片：你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！
（看完后，幼儿相互交流）

四、结束
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

第29篇、中班生活活动：自己冲饮料

幼儿园中班生活活动: 自己冲饮料
 
一、设计思路：
生活中有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在提供给幼儿一次实践操作的机会，既满足幼儿好模仿、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经验。如：观察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探索兴趣，激发幼儿的求知欲。

二、目标：
1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。
2、 培养幼儿的动手兴趣。 

三、准备：
1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。
2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观察

四、过程：
一、关于饮料的讨论： 
1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？
2、教师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？

二、回忆生活经验： 
1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？
2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？
3，介绍今天老师准备的固体饮料。

三、幼儿冲饮品尝 
1、幼儿自由选择冲饮（在现有经验基础上）。
在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。
提问：
① 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法）
② 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问）
③杯底的固体饮料怎么不见了 
④ 如果固体饮料融化不了怎么办？
⑤ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？教师示范一种正确的冲饮方法。
2、 幼儿再次冲饮请好朋友品尝。（建议换一种饮料冲饮）

四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。

五、延伸活动 
请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固经验及有尝试冲其他品种饮料的机会。

第30篇、中班生活教案：袜子对对碰

幼儿园中班生活教案：袜子对对碰
 
（一）活动目标　　
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。　　
2、体验自我服务的快乐。　　

（二）活动准备　　 
1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。　　
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。　　
2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。　　

（三）活动过程　　
1、进场脱好鞋子，摆放整齐。　　
师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。　　

2、认识各种款式的袜子。　　
师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？　　
（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）　　

3、袜子配对。　　
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。　　
师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。　　
师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。　　
（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）　　
师：我的袜子穿的合适吗？　　
师：一只袜子穿了什么颜色的？　　
师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）　　
师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。　　
师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）　　
师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？　　
（请一名幼儿寻找）　　
师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？　　
师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）　　
师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）　　
师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？　　
（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）　　
师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。　　
（2）幼儿给自己找合适的袜子。　　
师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。　　
师：咦！你们的袜子穿的合适吗？　　
师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。　　
（幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。）　　
师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）　　
师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）　　

4、白袜子配对。　　
师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。　　
（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）　　
师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。　　
（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）　　
师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？　　
师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！　　

5、结束　　
师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？　　
师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。　　
（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）　　
师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！