中班集体教学活动教案20篇

这是中班集体教学活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班健康活动教案：我会洗手教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在中班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动目标
　　1、尝试使用正确的方法洗手。
　　2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
　　3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点
　　重点：学习正确的洗手方法。
　　难点：掌握正确的洗手方法。

　　活动准备
　　视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

　　活动过程
　　（一）故事导入，引出问题。
　　幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？

　　（二）学习洗手的方法。
　　1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
　　2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
　　3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

　　（三）创设情境，练习洗手。
　　1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
　　2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

　　（四）活动小结，分享水果。
　　小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。

　　活动反思
　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

第2篇、中班安全活动教案：小手流血了教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
　　3、培养幼儿手眼协调的能力。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　相关图片一张。

　　教学过程：
　　1、请幼儿观察图片，提问：
　　(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
　　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　　教学反思：
　　引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

第3篇、中班健康活动教案：我会擦鼻涕教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、明白有鼻涕要用纸巾或手绢擦干净，不可以用衣衫擦。
　　2、通过幼儿教师的演示与孩子自个儿的联系，初步领会准确地擦鼻涕方式。
　　3、努力做个爱干净的、爱干净的孩子。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学预备：
　　1、抽纸一人一张。
　　2、预备手偶玩具：2个丁丁、妞妞，及手偶表演。

　　教学过程：
　　一、幼儿教师展示手偶玩具，并表演：
　　1、幼儿教师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我伤风啦。看！我的鼻涕都流出来啦，我要将它擦掉。（左边这只手擦一下、右边这只手擦一下）啊！鼻涕都流到脸上啦，然后用手擦擦。（左边这只手擦一下、右边这只手擦一下）
　　2、幼儿教师：如此好！我是妞妞。气温低啦，我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。例如果鼻涕流出来啦，我便拿好艘怕轻轻擦干净。阿嚏！阿嚏！（用手绢擦）看！我擦得多干净呀！
　　3、幼儿教师：你喜爱哪余割孩子，为何？

　　二、依照表演内容，组织孩子比较探讨。
　　1、幼儿教师：丁丁是怎么样擦鼻涕的？例如果你有鼻涕，会怎么样擦？呢幼儿教师：你喜爱谁哩？为何？例如果你有鼻涕，会怎么样擦哩？
　　2、幼儿教师汇总告知孩子有鼻涕，要用自个儿的手绢或纸巾擦干净。

　　三、幼儿教师带着孩子一块儿学习擦鼻涕的方式。
　　1、幼儿教师边念童谣“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作——先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，一直到鼻涕所有擦干净，最终把纸巾丢进畚箕。
　　2、孩子练习，幼儿教师个别指导，勉励孩子做爱干净的孩子，有了比特自个儿擦干净。教学中我用2个娃娃来表演，还添加了请个别不会准确使用手绢擦鼻涕的孩子上来演示擦鼻涕，让大伙儿说一说他擦的对不对，应当怎样做。并随机叮嘱孩子应当每日带一块手绢来幼儿园。

　　教学反思：
　　活动中通过启发幼儿通过猜猜：用谜语吸引幼儿的注意谜语隐含鼻子涕的儿用生活方法有权威性，幼儿爱听医生的话，会专注地学习。做做：每人都来经验来了解鼻子的功能。看看：用医生妈妈教幼儿擤鼻子和擦鼻学，用纸巾来练习，幼儿学得快，学会了。另外我对幼儿强调一下，鼻子出血或是有异物，不要慌乱、害怕，不管出现什么意外，要告诉老师或者是大人，医生会帮你解决等方法，充分调动了幼儿来自生活的经验，让他们主动参与进来了而且最后学做鼻子的保健操，采用了我们天天做的干浴操，对孩子今后认真做干浴操是一个很好的触动。本次活动中，虽然孩子们兴趣较高，活动效果也不错，但存在着一些“传统”问题：其一重点可以更加突出，例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时，教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次，帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动，多做、多发表建议，如果能在整个的活动中多给孩子一些表现的机会，增加幼儿分组展示练习，个别指导练习的过程，相信孩子的积极性会更高，效果会更好。良好习惯的养成需要每时每刻的不断坚持，学校家庭的共同合作是十分重要和有效的途径。在与家长的 交流中我们发现，对于许家长来说，“擦鼻涕”是一件在叶普通不过的事情了。孩子鼻涕流出就拿纸巾帮他随手一擦，多么省心，如果提醒孩子要擦鼻涕，而他们用手或袖口一擦，拿还需要洗衣服，真是太麻烦了 。这个生活中已经习惯的小动作，小问题，大部分家庭都是忽略的。

第4篇、中班安全活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
　　2.培养幼儿的自我保护意识。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1.《去公园》视频。
　　2.《走丢了怎么办》对错判断图片
　　3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》中班上1第30~31页。

　　活动过程：
　　1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发 了.......”（播放故事视频前半部分）
　　2.边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见）
　　3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
　　（1）幼儿观察图片判断对错。
　　（2）请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见）
　　（3）教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
　　（4）继续观看《去公园》后半部分视频。
　　①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。
　　②我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？
　　③教师小结：我们要有自我保护的意识。
　　④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

　　活动延伸：
　　爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

　　活动反思：
　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

第5篇、中班安全活动教案：我会用剪刀教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
　　2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、红、黄、蓝色的纸若干。
　　2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　活动重难点：
　　重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。
　　难点：提高孩子的动手操作能力。

　　活动过程：
　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
　　（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　　（二）剪刀娃娃变魔术
　　1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
　　2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
　　3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
　　4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

　　活动反思：
　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，中班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

第6篇、中班安全活动教案：防火小能手教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道不能随便玩火。
　　2、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
　　3、提升自我保卫观念与安全观念。
　　4、训练爬、跑等动作技能。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

　　活动过程
　　1、谈话引出话题：
　　师： 小朋友们，你们见过火吗？它有什么作用？ （做饭、取暖）火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们不注意，使用不当，火就会给我们带来灾难。下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场 》
　　提问：视频里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？幼儿讨论
　　小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命；大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。
　　2、讨论：如何预防火灾的发生？
　　师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢？
　　小结：小朋友自己不能随便玩火；还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品；燃放烟花爆竹是要到指定的地点；不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭；不能随便玩电、插头、插座等。
　　3、讨论：发生火灾了，怎么办？
　　师：小朋友们你们可真棒，能说出这么多的预防火灾发生的办法，可是灾害还会发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢？幼儿边想办法一边练习
　　师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢？我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。
　　小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭；大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。
　　如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。
　　4、安全演练：
　　师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。
　　5、活动结束

　　活动反思
　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。
　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

第7篇、中班科学活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1. 了解金鱼的外形特征和生活习性。
　　2. 尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
　　3. 萌发关心、爱护小动物的情感。
　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：
　　小金鱼的视频、图片

　　活动过程：
　　一、观看视频，引出有关金鱼的话题
　　教师：小朋友们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金鱼吧！
　　教师：小金鱼是什么样的？你最喜欢金鱼的什么地方？

　　二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征
　　教师：小金鱼的身体是什么样的？它的头上是什么样的？像什么形状？
　　教师：金鱼的鱼鳍长在哪里？它的尾鳍像什么？

　　三、了解金鱼的生活习性
　　教师：金鱼生活在哪里？它是怎么游得？请你来学一学。
　　教师：金鱼吃什么？它是怎么吃东西的？请你来学一学。

　　活动反思：
　　针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察，中班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。中班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿观察，观察金鱼吃食，模仿小金鱼游一游，模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较成功的。

第8篇、中班安全活动教案：交通安全要记牢教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　　活动目标：
　　1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
　　3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点：
　　1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备：
　　1.图片：红、绿灯 ，斑马线。
　　2.有关情景游戏的创设。
　　3.儿歌《交通灯》。

　　活动过程：
　　一、手指游戏。
　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。
　　1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）
　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
　　2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
　　3、讲解交通规则。
　　4、幼儿跟教师学说儿歌
　　“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

　　三、游戏体验《过马路》。
　　(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
　　场景一：人行道和车行道
　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
　　场景二：十字路口
　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　四、 延伸活动：
　　中班安全活动反思精选3篇教学反思
　　行人走在马路上还应该注意什么？

　　五、活动结束
　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

　　教学反思：
　　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

第9篇、中班健康活动教案：会动的身体教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、 认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
　　2、 能积极愉快地参与活动。
　　3、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 知道检查身体的重要性。

　　活动准备：
　　1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸
　　2、桌子摆放成马蹄形
　　3、录音机，欢快音乐的磁带
　　4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”

　　活动重难点：
　　知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动

　　活动过程：
　　一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。
　　1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。
　　2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？

　　二、 引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位
　　1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人）
　　2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部）
　　3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活，会动呢？

　　三、 探索自己身上会动的部位。
　　1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”（幼儿自由摸索自己的身体）
　　2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。
　　3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊（学说关节），原来啊，我们的身上有许多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？

　　四、跟着音乐跳舞。
　　“宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。”

　　活动反思：
　　活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感兴趣，学的也不错。

第10篇、中班主题活动教案：不同职业的人教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　各行业的工作对幼儿来说既熟悉又陌生，怎样才能让幼儿更好的了解各种职业，知道各行各业人的工作内容。于是设计了此次活动。旨在丰富幼儿的已有经验，提高幼儿的见识，帮助幼儿体验成人工作意义，引导幼儿了解成人工作的特点，激发幼儿热爱劳动者的情感。

　　活动目标：
　　1、不同职业及上班地点。
　　2、数字与物体的等量关系。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　已知部分行业和工作特点、数字卡片、数量和不同职业的人、活动手册第18页。

　　活动过程：
　　一、引题
　　说出某一行业工作的特点，幼儿来猜。

　　二、不同职业的人
　　1、猜对后出示该职业的人。
　　2、根据不同职业人的图片，说说这些人是做工作的？从哪里看出来。
　　3、结合人物及上班地点将其一一对应。
　　例 ：
　　教师 --- 学校
　　工人 --- 工厂
　　军人 --- 军队
　　警察 --- 派出所
　　医生 --- 医院
　　4、将相同职业的人圈在一起再与上班地点连起来。
　　教师小结：
　　职业不同工作和上班地点也不同。

　　三、找数量
　　数一数每种职业的人数，用数字几表示。
　　根据幼儿回答出示对应数字卡片。
　　小结：每种职业的人数都有相对应的数字。

　　四、幼儿操作
　　1、先连人物与上班地点，最后连人物与相对应的数字。
　　2、幼儿操作，教师巡回指导。
　　3、仔细观察后再连线，保持画面清洁。

　　活动反思：
　　孩子们对社会中的各行各业有一些了解，但又不够全面，让幼儿通过自己的探索，掌握更多的知识。让幼儿对各行各业在社会中的价值有一个粗浅的认识，培养幼儿对劳动者的尊敬和爱，在感受各行各业工作内容的同时。随着各行各业图片的展示，将数学融入其中。基本达到了本次的教学目的。活动在欢快的气氛中结束。

第11篇、中班安全活动教案：端午节教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
　　2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
　　3.感受中国民间节日特有的韵味。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1.flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

　　活动过程：
　　(一)了解端午节的名称及时间。
　　1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。
　　师：看，老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?
　　教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

　　(二)引导幼儿了解端午节的来历。
　　1.观看端午节的故事。
　　师：你们知道端午节的故事吗?
　　2.提问帮助理解。
　　师：刚才故事里说了什么?
　　教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。

　　(三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。
　　1.从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。
　　从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。
　　教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。
　　2.玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。
　　师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。
　　幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。
　　教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢!

　　(四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。
　　1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。
　　2.幼儿交流探索结果。
　　教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢!

　　(五)结束活动，儿歌总结。
　　1.教师念儿歌总结。
　　2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。

　　活动延伸：
　　美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。
　　生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。
　　语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。

　　教案反思：
　　课前，我先给孩子课前延伸了一些关于端午节的由来，屈原的故事。让孩子初步了解为什么会有端午节，端午节是干什么的。由于课前已经有了延伸活动，所以孩子们都比较感兴趣。
　　课上，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，其次，对赛龙舟比较容易理解，但是其他的习俗在我们这里并不多见，所以就没有作为重点去讲。而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。

第12篇、中班健康活动教案：叠衣服教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
　　2、引导幼儿学会互相帮助。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
　　3、纸衣服 卡片若干

　　活动过程：
　　1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么？ 你喜欢哪个小朋友？ 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
　　2、出示第二组图，也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢？为什么找不着衣服？ 我们小朋友睡觉时应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。
　　4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。
　　5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”
　　6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。
　　7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了
　　8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。
　　9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

　　活动延伸：
　　在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

　　教学反思：
　　本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。

第13篇、中班主题活动教案：《变废为宝》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

　　活动目标
　　1、 认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。
　　2、 情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验 变废为宝的乐趣。
　　3、 能力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备
　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件

　　活动过程
　　(一)开始部分：激趣引题
　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）基本部分：
　　1、 扩散思维、展开想象。
　　(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）
　　(2) 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？
　　2、 欣赏故事 ： 结合挂图讲故事：
　　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
　　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
　　引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
　　3、废旧物品用途多
　　（1）、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
　　（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
　　教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
　　4、组合创新和分组操作： 小小设计师《我来变》
　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　（三 ）结束部分： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　活动延伸：
　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。

　　活动反思：
　　在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

第14篇、中班主题活动教案：丰收的秋天教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

　　活动目标
　　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
　　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。
　　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
　　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点难点
　　教学重点
　　会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。
　　教学难点
　　朗诵诗歌并理解其内容。

　　活动准备
　　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
　　2、资料准备：
　　（1）幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。
　　（2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。
　　（3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

　　活动过程
　　一、 激发兴趣，回忆秋游活动的情景。
　　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：
　　1、 “你们看桌子上都有什么呀？”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。
　　2、 “这些都是哪里来的？”幼儿——是上次秋游时收集的。
　　3、 “原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿——各种水果（石榴）和种子。

　　二、 欣赏挂图，初步识儿歌。
　　1、 教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？”
　　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
　　2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴）
　　3、教师出示儿歌挂图。
　　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。
　　教师：
　　（1）“请小朋友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园）
　　（2）“请小朋友一起来玩接字成句游戏（教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字 ）。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。”

　　三、师生共同小结
　　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。（农田里面真热闹）
　　2、表演丰收的秋天
　　教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演）

　　四、扩展延伸
　　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。
　　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
　　3、仿编儿歌。

　　教学反思
　　中班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。
　　活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实？这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。
　　接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对中班的小朋友有一定的难度。
　　于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。
　　通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。

第15篇、中班美术活动教案：彩虹糖教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
　　2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
　　3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
　　2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

　　活动流程：
　　引起兴趣→图形刺激→想象创造

　　活动过程：
　　一、预热阶段。
　　1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
　　教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
　　2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。
　　“彩虹糖是什么形状的？”
　　3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

　　二、图形刺激。
　　1、出示瓶状的作业纸。
　　“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”
　　2、教师示范手指点画彩虹糖。
　　说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

　　三、想象创造。
　　幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

　　活动反思：
　　糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
　　观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

第16篇、中班主题活动教案：《相亲相爱》教案(附教学反思)

 　　教学意图：
　　有这样一句话：“艺术来源于生活”，因此这次音乐活动设计是以幼儿的实际生活为前提，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人。为此开展了此次活动《相亲相爱》。目的是为幼儿创造学性学习，提供更多的时间、空间。充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在教师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体。幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展。

　　教学目标：
　　1.在已学会舞蹈动作的基础上，学习用乐器为《相亲相爱》伴奏。
　　2.讨论A段配器，并探索B段的演奏方式。
　　3.和同伴一起演奏，感受集体演奏乐器的乐趣。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学准备：
　　1.学会舞蹈《相亲相爱》
　　2.打击乐器：铃鼓、响铃、沙球。

　　教学过程：
　　一、以舞蹈《相亲相爱》导入活动。
　　1.用《相亲相亲》舞蹈表示对客人老师的欢迎。

　　二、打击乐《相亲相爱》
　　1.熟悉节奏型
　　（1）播放音乐请幼儿跟着教师一起探索并拍出A段相应的节奏型。
　　（2）集体拍A段节奏型1-2遍，并讨论配器方案。
　　2.探索B段演奏方式
　　（1）与幼儿讨论如何用乐器沙球进行表演。
　　（2）看指挥进行演奏B段音乐。
　　3.乐器演奏
　　（1）完整随音乐进行演奏，要求幼儿眼睛看指挥。
　　（2）交换乐器进行演奏。

　　三、邀请客人老师一起表演
　　分享愉悦的情绪和集体奏乐的乐趣。

　　教学反思：
　　从活动效果来说，在活动中孩子们情绪高涨、兴犹未尽，观察、记忆、表达、合作、创新等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了教学目标。
　　幼儿园音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，促进幼儿的认知，情感，能力，个性等方面的发展，而且音乐应该是幼儿表现自我，表现思想情感的一种活动形式，在幼儿的眼中到处都有音乐，音乐活动也是他们成长过程中不可缺少的内容，特别是根据音乐的即兴创编表演也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识，我们应重视孩子们在感受音乐，表现音乐的过程中所体现到快乐，而不能注重他们到底跳的是什么，一节音乐课他们学到了什么，满足他们学习的需要，让幼儿自由自主的去创造，对培养孩子们健康的个性有十分重要的意义。
　　不足之处；
　　评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。
　　活动应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。

第17篇、中班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的中班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。

　　活动目标：
　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：
　　一、出示操作材料，激发兴趣
　　（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？
　　我们来试一试，好吗！

　　二、动手试一试
　　1）观察教师实验：
　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
　　（看不见了、溶化了）
　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
　　（还能看见、不溶化）
　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
　　3、让幼儿做小实验（任选一种）
　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
　　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
　　4、提问个别幼儿
　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：
　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

　　活动反思：
　　开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想，大胆实验，总结结果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。

第18篇、中班健康活动教案：我爱剪指甲教案(附教学反思)

 　　活动目标　　
　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 　　
　　2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。 　　
　　3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。 　　
　　4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。
　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　
　　活动重难点
　　知道如何爱护自己的手指甲。
　　
　　活动准备　　
　　1、认知准备：认识自己的手指甲。
　　2、物质准备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。
　　
　　活动过程　　
　　（一）、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。　　
　　1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。　　
　　师：小朋友猜猜我怎么了？　　
　　为什么我会肚子痛呢？　　
　　（幼儿讨论）　　
　　教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。　　
　　2、讨论了解指甲的作用。   　　
　　师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？

　　（二）讨论：如何保护自己的指甲。　　
　　1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应该怎么保护自己的指甲呢？　　
　　（指甲长了要剪、脏了要洗手等）　　
　　2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？
　　
　　（三）、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。　　
　　1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。   　　
　　2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。
　　
　　（四）、活动结束：　　
　　教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。
　　
　　活动反思                                       　　
　　教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。

第19篇、中班健康活动教案：《身体骨碌碌》教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　中班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣；由于中班幼儿缺乏生活经验，在生活中身体有容易受到伤害。因此，选择设计了《身体骨碌碌》这一活动，既认识了身体，发展了能力，有体验到了运动的乐趣。

　　活动目标
　　1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
　　2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。
　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备
　　大垫子若干块，拼成方形。

　　活动重难点
　　翻滚、躲避

　　活动过程
　　一、儿歌激趣。
　　教师边说儿歌边做动作。（儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”）

　　二、玩一玩，找一找。
　　带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
　　1.玩游戏“动一动”。
　　师幼一起：左三圈来，右三圈；扭扭屁股，扭扭腰……
　　2.玩游戏：“小手小脚”。
　　教师边说儿歌边做动作。
　　（儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”）
　　幼儿模仿动作。
　　3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
　　4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”

　　三、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
　　1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。
　　2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

　　四、变化游戏。
　　教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

　　活动延伸
　　做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬。

　　活动反思
　　在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。

第20篇、中班主题活动教案：秋天的果实教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　幼儿 对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关知识。

　　活动目标
　　1、能与同伴交流有关果实的经验。
　　2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类

　　活动准备
　　1、各种果实实物或自制的果实图片。
　　2、自制果实头饰。

　　活动过程
　　（一）开始部分
　　1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。
　　师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗？

　　（二）基本部分
　　1、感知水果和坚果的不同
　　请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。
　　① 师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么？
　　② 师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？
　　③ 师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？
　　2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征
　　教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。
　　师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？
　　小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。
　　3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类
　　教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的果实妈妈。

　　（三）结束部分
　　师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

　　教学反思
　　1、幼儿的独立思考和 讨论的空间太少了，今后应给予幼儿适度的自由空间。
　　2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。
　　3、进行的游戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。