中班角色教案10篇

这是中班角色教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班角色游戏活动教案：娃娃家教案

　　活动目标：
　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：
　　（一）分享经验
　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
　　（教师展示幼儿收集的照片）

　　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：
　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。
　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
　　2、客人评选文明家庭。

第2篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案

　　游戏由来：
　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　游戏目标：
　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
　　5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
　　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　　活动准备：
　　（1） 经验准备：
　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。
　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
　　（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。
　　（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。
　　（4）环境准备：
　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店
　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　活动过程：
　　（1）引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
　　提问：
　　A、这么多的小吃店，你们想开哪些？ B、小吃店是怎么布置的？
　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？
　　（2）介绍游戏的材料和玩法
　　A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、游戏玩法：
　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。
　　d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。
　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。
　　（3）幼儿游戏，教师指导
　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。
　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。
　　C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。
　　（4）游戏评价
　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？
　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？

　　观察与推进：
　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　游戏反思：
　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

第3篇、中班角色游戏活动教案：医院教案(附教学反思)

　　游戏目标
　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　游戏准备
　　1、准备好类似医院的场地。
　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　游戏过程
　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
　　（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
　　（2）谁看病？谁护理病人？
　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
　　4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
　　（1）先给病人挂号、排队。
　　（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　游戏反思
　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

第4篇、中班游戏活动教案：角色游戏教案(附教学反思)

 　　游戏目标：
　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
　　(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
　　(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
　　(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
　　(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：
　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。
　　(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?
　　(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：
　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

第5篇、中班角色游戏烧烤食物教案反思

 　　游戏目标：
　　1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
　　2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
　　3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
　　4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
　　5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。
　　2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。
　　3,幼儿自制的物品材料。

　　游戏指导：
　　第一次指导：
　　1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?
　　2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?
　　3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.
　　4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.
　　5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

　　活动反思：
　　本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：
　　1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.
　　2,提出游戏要求:
　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.
　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.
　　3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.
　　4,请幼儿自行评议游戏情况.

　　活动反思：
　　在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：
　　在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

第6篇、中班角色游戏超市的游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。　　

　　活动反思：
　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

第7篇、中班角色游戏活动教案：旅行社教案

 　　活动目标：
　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：
　　一、引出主题：
　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？
　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
　　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）
　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：
　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：
　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？
　　2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）
　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：
　　1、重点评价旅行社的开展情况：
　　接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……
　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

第8篇、中班角色游戏活动教案：公共汽车教案

 　　活动目标：
　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。
　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：
　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
　　2、提出本次游戏的要求：
　　1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
　　2) 、成员应协商角色的分配。
　　3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
　　3、幼儿游戏，教师观察指导。
　　（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
　　（2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
　　（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
　　（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
　　4、游戏结束、组织幼儿评价。
　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

第9篇、中班角色游戏小超市教案

 　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
　　进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

第10篇、中班角色游戏活动小吃店（卖食品）教案反思

 　　活动目标：
　　1、增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

　　活动过程：
　　1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。
　　2、请幼儿说说逛超市的情景：
　　都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？
　　3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。
　　4、请幼儿练习说“我们买了……。”
　　5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。
　　总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

　　活动反思：
　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。