中班篮球教案40篇

这是中班篮球教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班体育游戏活动教案：花样篮球教案

　　活动目标：
　　1．锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
　　2．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　使用材料：
　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　活动过程：
　　1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
　　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
　　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
　　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
　　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
　　6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
　　7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。
　　8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。
　　9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。
　　10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。
　　11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。
　　12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。
　　13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。
　　14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。
　　15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。
　　16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

第2篇、中班游戏活动教案：拍皮球教案(附教学反思)

　　设计背景
　　为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

　　活动目标
　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
　　2、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；
　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　活动准备
　　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

　　活动过程
　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
　　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教学反思
　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。中班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

第3篇、中班健康活动好玩的篮球教案反思

 　　活动目标：
　　1. 幼儿能用正确的方法，初步学会拍打篮球。
　　2. 培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，增加幼儿对运动的兴趣。
　　3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　篮球人手一个   音乐   障碍物

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1. 热身 音乐响起，带领幼儿在指定位置跑步，然后，归队做热身操

　　二、基本部分
　　1. 自主探索篮球的多种玩法，  
　　师：今天我们一起来玩儿篮球，你觉得篮球应该怎么玩儿请你试一试。
　　2. 球性练习， 屈蹲拨球。发现再拨球的时候手腕和手的发力方法。
　　师：下面你们跟我做一个动作，想一想在怎么做才能把球拨的更快。
　　总结，在拨球的过程中只有手腕和手指的正确发力才能让你的篮球变得越来越快
　　3. 原地拍球
　　师： 我们现在要来进行一项玩儿篮球中最基本的技能，拍篮球。你是怎么拍篮球的，请你自己试一试。  
　　师：你们拍篮球的时候很容易拍着拍着就不动了。或者拍着拍着篮球就跑了。现在我来教你们正确的拍篮球方法
　　(1)身体姿势
　　(2)手臂动作
　　(3)球的落点
　　师：那我们来挑战一下拍一个停顿一下，拍两下停顿一下。
　　4. 幼儿自主练习
　　师：现在，你以和别的小朋友一起练习。来比赛一下 谁可以用正确的姿势拍篮球的次数最多。
　　5. 跟着音乐一起来练习。
　　师：在小朋友的努力练习下我发现小朋友们都能够用正确的姿势来拍打篮球，我们现在跟着音乐一起来练习一下。
　　6.  障碍游戏《冲！》   
　　师： 我们来做一个游戏，看看两队哪个对的能力最强！
　　总结：经过紧张有激烈的比赛我发现了小朋友的拍球的能力越来越强。在以后你们一定能成为合格的小蓝球运动员。

　　三、活动结束   
　　师：比赛结束了，我们的身体一定很累，我们一起来放松一下。

　　活动反思：
　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。

第4篇、中班体育游戏活动教案：投篮游戏教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中寻找快乐

　　活动目标
　　1 通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
　　2 锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
　　3 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4 提高动作的协调性与灵敏性。
　　5 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备
　　球， 篮子

　　活动过程
　　1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.
　　老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮.
　　2.让幼儿排好队，带到操场上.
　　3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
　　4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
　　5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
　　6.让投的好的朋友再为表演一次.

　　教学反思
　　通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动.
　　看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导.

第5篇、中班体育游戏活动好玩的篮球教案反思

 　　活动目标：
　　1．发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
　　2．激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
　　3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5．鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：     
　　一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。

　　活动过程：
　　1、将幼儿分成几个小组。
　　2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。
　　3、排头小朋友跑到篮球架处（距离幼儿队伍10~15米），然后跳起来投篮。
　　4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。
　　5、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。
　　6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。
　　7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。

　　注意事项：    
　　活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒！

　　活动反思：
　　小小的一个篮球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

第6篇、中班游戏活动教案：快乐的小皮球教案(附教学反思)

　　设计背景
　　幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！

　　活动目标
　　1.能够认识篮球足球和排球。
　　2.会安全的玩游戏。
　　3.体会到玩小皮球的快乐。
　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　皮球的分类 体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

　　活动准备
　　1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能
　　2.各式的皮球若干个。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。

　　二、基本环节：
　　1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
　　2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。”
　　3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。

　　三、活动结束：
　　1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。
　　2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
　　3.提醒幼儿洗手喝水。

　　教学反思
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

第7篇、中班体育游戏活动玩皮球教案反思

 　　游戏目标
　　1．体验与同伴一起游戏的乐趣。
　　2．初步做到遵守简单的游戏规则。
　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备
　　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　　游戏玩法
　　游戏一：追皮球
　　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反　　复将皮球追回并投入纸箱。
　　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
　　游戏二：滚皮球
　　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。
　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
　　游戏三：找朋友
　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。
　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。
　　游戏四：小猪回家
　　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
　　游戏五：喂小动物吃饭
　　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。
　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
　　游戏六：我是小小传球手
　　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
　　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

　　游戏反思
　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

第8篇、中班健康活动玩玩大皮球教案反思

 　　活动目标
　　1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。
　　2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。
　　3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

　　活动过程
　　一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。
　　宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答）
　　明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！

　　二、玩皮球：
　　1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！
　　提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？
　　（2）、皮球上有什么图案？
　　2、皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！（请幼儿自由玩皮球）
　　提问：你是怎样玩皮球的？
　　（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气）
　　（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
　　（3）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来！”皮球为什么会滚？
　　（4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）
　　总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！

　　三、宝盒取“宝”
　　宝宝玩了会皮球累了， 今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象）
　　老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！

　　四、活动结束：
　　现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！

　　活动反思
　　“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

第9篇、中班健康好玩的皮球教案反思

 　　活动设计背景
　　球是每个幼儿都喜欢的物体，它能够让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

　　活动目标
　　1.认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。
　　2.学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。
　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点
　　重点：培养幼儿的想象力和发展思维能力，使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。
　　难点：引导幼儿连续拍球，使其体验拍球的乐趣

　　活动准备
　　皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。

　　活动过程
　　1准备活动。
　　首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈，模访给皮球充气（体侧、腹背），拍皮球（跳跃运动），滚皮球（原地转圈）等动作。
　　2探索皮球的多种玩法。
　　（1）引导幼儿想办法让皮球动起来。如拍球、滚球、踢球、抛球等。
　　（2）鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比一比哪种方法最快。
　　3.学习连续拍球。
　　（1）让幼儿自由练习拍球，看最拍得最多。
　　（2）请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开，
　　用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。
　　（3）让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了报告自己的拍球数量。
　　（4）请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。
　　（5）鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。
　　4.游戏：拍球接力。
　　玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。
　　5.放松活动。
　　幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动，放松运动。

　　教学反思
　　通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

第10篇、中班户外游戏活动教案：滚皮球教案(附教学反思)

 　　游戏目标：
　　1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
　　2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　1、大皮球（每人一个）
　　2、平整、无障碍的空地。

　　游戏规则：
　　1听口令行动，不可以自己随意行动。
　　2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
　　3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。

　　游戏玩法：
　　1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。
　　2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。

　　注意事项：
　　1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。
　　2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
　　3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。

　　游戏反思：
　　滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为中班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

第11篇、中班户外游戏活动教案：我和皮球来赛跑教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。
　　2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　皮球若干。

　　活动过程
　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
　　1、游戏导入
　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。
　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。
　　3、幼儿开始游戏游戏
　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
　　4、游戏结束
　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思
　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

第12篇、中班社会活动教案：《谁住在皮球里》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、欣赏故事，对皮球的动态——跳、滚、飞产生兴趣。
　　2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、提高动作的协调性与灵敏性。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、幼儿有玩皮球的经验。
　　2、充足气的和瘪皮球各一个。
　　3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。

　　活动过程：
　　一、 导入
　　师：今天啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢？（出示皮球）你们有没有玩过皮球啊？

　　二、比较探索皮球的运动状态
　　1、师：
　　（1）我们平时都是怎么玩皮球的呢？（引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作）
　　（2）师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了？推皮球的时候皮球怎么样了？抛皮球的时候皮球怎么样了？（总结跳、滚、飞）
　　2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢？会不会是有谁住在里面呀？我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。

　　三、幼儿完整欣赏故事
　　1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊？为什么说是它住在皮球里呢？（一一在黑板上贴出相应图片）
　　2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论：
　　师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗？我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊？
　　3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的？那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊？没有，那会是谁住在皮球里呢？
　　4、出示瘪皮球探索发现答案：
　　师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢？你看出来没有？原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。（拍）
　　5、教师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢？那皮球里面住着谁啊？哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢？小朋友们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。

　　四、活动结束
　　师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪明才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒！”

　　课后反思：
　　这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于兴奋，也可能是因为平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有及时处理或者处理不够深入，活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的注意力，特别是讲故事的时候。但是就算这样的控制，也让孩子们错失了一部分的教学环节。
　　第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行纠正，导致他们思维比较混乱，不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么，我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。
　　第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们观察到皮球里住了什么，这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时经验总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。

第13篇、中班体育游戏活动教案：好玩的皮球教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　针对本班幼儿运动量过少，身体协调性不好等情况，设计了这节体育活动，由于本班幼儿对球类活动比较感兴趣，固活动以球作为中心开展内容，并引导幼儿自创更多与球类相关的游戏。

　　活动目标
　　1.引發幼兒的創編能力。
　　2.加強鍛煉.增強體質。
　　3.提高动作的协调性与灵敏性。
　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点
　　如何引导幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入游戏,从而创编与之相关的游戏活动。

　　活动准备
　　篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.

　　活动过程
　　1.准备活动：有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。
　　如：膝关节、腕关节、踝关节
　　2.身体活动——球操
　　要求：做操时动作准确、做到位、用力
　　3.花样玩球
　　小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？
　　教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。
　　4.体育游戏：《赶小猪》
　　游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面，中间经过障碍物，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组胜利。
　　游戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。
　　5.结束部分
　　放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作。

　　教学反思
　　關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

第14篇、中班健康活动教案：皮球，真好玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　玩皮球是中班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了中班健康活动——“皮球，真好玩”。

　　活动目标
　　1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。
　　2. 探究皮球的简单的玩法。
　　3. 初步培养幼儿体育活动的兴趣。
　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　难点：单手或双手连续拍皮球的技能。

　　活动准备
　　户外画上大圆圈，皮球几只

　　活动过程
　　（一）准备部分：
　　1. 队列及口令练习。
　　2. 活动准备操（热身运动）活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。

　　（二）基本部分：
　　1.引起幼儿的兴趣导入新课。
　　2.跟幼儿一起做热身运动。
　　3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球？”
　　4.鼓励幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。
　　5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
　　6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。
　　7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。

　　(三)结束部分：
　　1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
　　2.放松身体。
　　3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。

　　教学反思
　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

第15篇、中班体育游戏爱跳的大皮球教案反思

游戏目标：
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。
3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。
游戏准备：大皮球一个
游戏指导：
1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。
2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。
3、教师讲解游戏玩法：
幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。"教师说："大风一吹四处跑。"幼儿四散跑开，游戏重新进行。
4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。
5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。
6、结束：开着小火车分组小便喝水。
教学反思：
以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

第16篇、中班健康活动玩皮球教案反思

 　　设计意图：
　　玩皮球是中班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了中班健康活动――“小皮球，真好玩”。
 
　　活动目标：
　　1、幼儿学会玩皮球，喜欢玩皮球。
　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点：
　　喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

　　活动准备：
　　1、多媒体课件、音乐：健康歌
　　2、皮球21个，篮子若干

　　活动过程：
　　一、 开场热身：健康歌 放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体

　　二、探索学习皮球的多种玩法
　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
　　孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！
　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
　　（1）、观看课件，看看福娃玩皮球 孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢
　　（2）、逐个学习福娃玩皮球
　　A、看单个课件，空手练习 让我们跟着福娃，一起来做练习
　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍
　　抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了
　　滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，
　　踢：我踢我踢我踢踢踢
　　B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）
　　福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。
　　3、自主练习玩皮球。（互动）
　　我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

　　三、游戏：小孩小孩真爱玩
　　孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――
　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳
　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪
　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈
　　小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）

　　活动反思：
　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

第17篇、中班体育游戏投篮游戏教案反思

 　　活动设计背景
　　培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中寻找快乐。

　　活动目标
　　1 通过游戏，锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
　　2 锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
　　3 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备
　　球， 篮子

　　活动过程
　　1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.
　　老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮.
　　2.让幼儿排好队，带到操场上.
　　3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
　　4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
　　5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
　　6.让投的好的朋友再为表演一次.

　　教学反思
　　通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动.
　　看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。

第18篇、中班体育游戏活动教案：好玩的皮球教案

　　活动目标
　　1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
　　2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
　　3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
　　4．通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。
　　5．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备
　　平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

　　活动过程
　　一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

　　二、导入1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。
　　大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
　　1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.
　　2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
　　3．反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。
　　4．滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。
　　5．我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

　　活动延伸
　　幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
 

第19篇、中班游戏活动教案：拍皮球教案

　　活动目标
　　1、教幼儿初步学习拍皮球。
　　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
　　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　活动准备
　　幼儿人手一个球。

　　活动过程
　　1．新学队列：成体操队形散开。
　　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
　　不同形象走。
　　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
　　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
　　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
　　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
　　5、双手交替拍球。
　　6、手拍小皮球，我们绕圈走。
　　7、游戏"看谁拍得多"。
　　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
　　附：儿歌
　　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
　　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
　　结束部分
　　做放松动作。
　　多元价值分析
　　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
　　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

第20篇、中班体育游戏活动我和皮球做游戏教案反思

 　　设计背景：
　　1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。
　　2、对社区附近的成人篮球练习很有兴趣，会自行组队观看模仿，对篮球表现出一定的喜爱。

　　活动目标：
　　1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。
　　2、练习拍球，培养动作节律，促进动作的协调发展。
　　3、热爱体育，热爱运动。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：
　　掌握连续拍球，投球的技巧、

　　活动准备：
　　1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球筐一个
　　2、欢快的音乐，录音机

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地；

　　二、基本部分：
　　1、引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法、
　　2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。
　　3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

　　三、出示辅助材料，和皮球做游戏
　　1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。
　　2、将大中班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。
　　3、教师调整大中班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。
　　4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。
　　5、幼儿快乐灌篮。

　　四、结束部分：
　　1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们高兴么？
　　2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

　　活动延伸：
　　让幼儿在活动中体会到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

　　活动反思：
　　这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做游戏，所以考虑了幼儿的不同情况，所以适合儿童。有几个人不积极参与，可能是因为他们对篮球不感兴趣，或者身体原因。

第21篇、中班主题玩皮球教案反思

 　　活动设计背景
　　新学期开始，新入园的小朋友情绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉快情绪。

　　活动目标
　　1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的形状、大小、硬度，并能大胆表现自己的发现。
　　2.通过游戏发展幼儿的协调性。
　　3.保持愉快的情绪参与体育活动，乐于与同伴合作，适应集体环境。
　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点
　　认识感知皮球

　　活动准备
　　活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰

　　活动过程
　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、认识感知皮球
　　1、找朋友
　　幼儿选择喜欢的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的……”
　　2、小实验“皮球宝宝变瘦了”
　　（1）、师把球放气。
　　（2）、观察讨论。
　　（3）、小结。
　　皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。

　　三、玩皮球

　　四、游戏比赛
　　引导幼儿遵守游戏规则，保护游戏安全。

　　五、放松活动。

　　活动反思
　　利用幼儿玩球的已有经验，尝试用多种方法玩皮球，在开放的氛围中孩子们用拍球、抛球、踢球、两人滚接球和合作抱球走等多种方法进行玩球，激发了幼儿玩球的兴趣。

第22篇、中班户外游戏我和皮球来赛跑教案反思

　　设计意图：
　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
　　2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　皮球若干

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
　　1、游戏导入
　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！！好不好？ (幼儿回答，好)。
　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。
　　3、幼儿开始游戏游戏
　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
　　4、游戏结束
　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思：
　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

第23篇、中班健康活动有趣的夹球投篮教案反思

 　　活动目标
　　1．通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。
　　2．通过活动的完成，体验成功的感觉，并进一步树立自信心。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备
　　音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。

　　活动过程
　　1．幼儿听音乐夹球入场。
　　2．快乐玩球。 教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。
　　3．请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。
　　幼儿合作玩的项目有：
　　(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。
　　(2)海豚玩球：两两面对面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球来回滚向自己及对方的胸前。
　　(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。
　　(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐的小刺猬。
　　4．出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。
　　师：你会玩吗?试试看。
　　5．幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法。
　　幼儿分散，尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。请一两名成功的幼儿进行示范，给予鼓励。
　　教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间；然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压；最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。
　　6．自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼儿，给予他们及时的鼓励和指导。
　　师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作优美地把球投进筐。
　　7．小组竞赛“小松鼠运松果”。
　　师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。
　　师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。
　　教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢地完成了任务，你们都是最棒的！
　　8．放松游戏：雪人融化。

　　活动反思
　　这个活动的成功之处在于：活动将心理健康和身体健康的内容有机结合，以中班幼儿最喜欢的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了成功体验，实现了真正的自主性学习。 在活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

第24篇、中班社会活动教案：玩皮球教案

　　活动设计背景
　　新学期开始，新入园的小朋友情绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉快情绪。

　　活动目标
　　1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的形状、大小、硬度，并能大胆表现自己的发现。
　　2.通过游戏发展幼儿的协调性。
　　3.保持愉快的情绪参与体育活动，乐于与同伴合作，适应集体环境。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　认识感知皮球

　　活动准备
　　活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰

　　活动过程
　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、认识感知皮球
　　1、找朋友
　　幼儿选择喜欢的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的……”
　　2、小实验“皮球宝宝变瘦了”
　　（1）、师把球放气。
　　（2）、观察讨论。
　　（3）、小结。
　　皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。

　　三、玩皮球

　　四、游戏比赛
　　引导幼儿遵守游戏规则，保护游戏安全。

　　五、放松活动。

第25篇、中班健康活动拍皮球教案反思

 　　活动目标
　　1．开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技能。
　　2．发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．初步培养幼儿体育活动的兴趣。
　　5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备
　　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
 
　　活动过程
　　1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
　　2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
　　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
　　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
　　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
　　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
　　层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
　　3．调整难度。分层指导
　　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。
　　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
　　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

　　活动反思
　　通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。

第26篇、中班游戏活动开开心心玩皮球教案反思

 　　活动目标：
　　1．体验与大家一起玩皮球的乐趣。
　　2．初步做到遵守简单的游戏规则。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

　　活动玩法：
　　1．追皮球
　　在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。
　　规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。
　　2．滚皮球
　　幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。
　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
　　3．找朋友
　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。
　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。
　　4．小猪回家
　　幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。
　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
　　5．喂小动物吃饭
　　在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。
　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
　　6．小小传球手
　　幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。
　　规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递

　　活动反思：
　　玩皮球是中班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样。

第27篇、中班语言谁住在皮球里教案反思

 　　活动设计背景
　　一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕，孩子们很喜欢，当做的球相互用来滚着玩。 玩了会有孩子来问，为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳？
　　皮球里住着谁，是多么有趣的问题啊！这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

　　活动目标
　　1、 能安静的倾听并理解故事内容。
　　2、 能大胆的表述自己的想法。
　　3、 了解空气对皮球的作用。
　　4、 能分析故事情节，培养想象力。
　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点
　　重点：了解空气对皮球运动状态的作用
　　难点：皮球与气球之间共通的理解

　　活动准备
　　1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张
　　2、气球
　　3、幼儿用书《谁住在皮球里》

　　活动过程
　　1、欣赏故事
　　操作图片，教师完整讲述故事，请幼儿带着问题倾听。
　　（1）故事里面说皮球里住着谁?
　　（2）为什么是它们住在里面?
　　2、谁住在皮球里？
　　（1）利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里？为什么是它们？
　　（2）真有3个朋友在里面吗？皮球里究竟住着谁？
　　教师：“想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢？”（皮球）
　　“我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今天老师没带皮球，带来了皮球的号朋友气球，因为气球和皮球里住着的是一样。”
　　① 给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气。
　　② 小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。
　　3、幼儿看书，教师再次讲述故事。
　　教师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才老师讲的故事就在小朋友们的书本里，请小朋友们轻轻翻开书本，找到故事《谁住在皮球里》一起安静的听老师再讲一遍。
　　4、结束活动。

　　教学反思
　　程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

第28篇、中班体育游戏《调皮的小皮球》教案反思

 　　设计意图
　　教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。

　　活动目标：
　　1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。
　　2．积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．发展走、跑、跳等基本动作.
　　5．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。

　　活动过程：
　　一、热身运动：玩球
　　1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？
　　2.集体做各种玩球动作。

　　二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法
　　1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？
　　2.幼儿自由探究，教师指导。
　　3.集体交流皮球的玩法。

　　三、技能训练：控制皮球
　　1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。
　　2.幼儿练习，教师指导。
　　3.集体交流操作方法
　　教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。
　　4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

　　四、放松活动：
　　球操。

　　活动反思：
　　1.“物”虽普通，切入点有新意
　　“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从中班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了中班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
　　2.这个活动紧扣“球”的主题
　　活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。
　　在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于中班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势；二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。
　　在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现中班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。
　　随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破“在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。
　　不足之处：
　　难点突破可以更加精彩
　　从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的掌握，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。

第29篇、中班音乐游戏活动传皮球教案反思

 　　活动目标：
　　1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。
　　2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。 
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
      
　　活动准备：
　　皮球一只  幼儿围成圆形坐      

　　活动过程：
　　一，出示皮球，引起兴趣。   
　　师：看看这是什么？今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮球吗？为什么喜欢呢？（幼儿自由回答）
　　师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！

　　二，念儿歌，传皮球。
　　师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。
　　师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。

　　三，听音乐传皮球
　　师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。

　　四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。
　　师示范边唱边表演。
　　带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。
　　选3—4个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2—3遍。

　　五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好朋友吧！

　　活动反思：
　　幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

第30篇、中班科学活动谁住在皮球里教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。
　　2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
 
　　活动准备：
　　1、故事课件《谁住在皮球里》
　　2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚

　　活动重难点：
　　1、重点：对皮球的动态产生兴趣。
　　2、难点：知道皮球里面装的是空气。

　　活动过程：
　　1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
　　（1）教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时会怎样玩皮球呢？（拍皮球）
　　师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？
　　师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错！
　　（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式
　　这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢？这时老师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞…
　　（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
　　师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。
　　问：皮球什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。
　　2、欣赏故事《谁住在皮球里》
　　师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢？
　　现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件《谁住在皮球里》
　　（1）幼儿完整欣赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢？
　　（2）师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么？
　　3、了解是空气住在皮球里。
　　（1）猜测、验证皮球里住的是空气。
　　启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么？幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
　　教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁？
　　请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
　　教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？
　　教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。
　　（2）将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。
　　师问：如果皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜想。
　　教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。
　　（3）教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起！
　　4、教师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。

　　活动反思：
　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

第31篇、中班主题大皮球教案反思

 　　活动设计背景
　　针对本教材的主导思想，依据中班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选择了主题“大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼儿通过游戏，了解球的种类和用途，根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，我设计了《大皮球》教学活动。

　　活动目标
　　1.通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣，使幼儿快乐识字。
　　2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
　　3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
　　4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备
　　1.教学光盘
　　2.大皮球一个
　　3.一只小猴的画

　　活动过程
　　一.导入新课
　　1. 出示大皮球
　　提问：（1）.小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么？（大皮球）
　　（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）
　　（3）你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子。
　　（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？
　　2. 播放光盘
　　今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。
　　小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。

　　二.新授
　　1.教师范读
　　2.领读两遍
　　3.认识字幼儿“个”“拍”

　　三.巩固新知
　　1.游戏：
　　（1）变魔术
　　变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁（个.拍）
　　（2）传皮球
　　游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗？
　　A.和我们玩游戏的有几个皮球？
　　B.你知道那个字幼儿是“个”吗？
　　C.你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢）
　　D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗？
　　（3）送字宝宝回家
　　字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
　　2. 创编动作
　　（1）个别幼儿创编
　　（2）师生共同创编
　　3.发书
　　（1）从教学书中找字宝宝
　　（2）看图读文

　　四.课外延伸：
　　（1）是谁买的皮球？
　　（2）妈妈为什么给小朋友买皮球？（因为爱小朋友，想让小朋友快乐。）
　　（3）你是如何关心家人，照顾朋友的呢？

　　五.总结：
　　小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好？
　　板书：
　　大皮球
　　妈妈买个皮球，
　　上面画个小猴，
　　我来拍拍皮球，
　　小猴翻个跟头。

　　教学反思：
　　整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。

第32篇、中班体育好玩的皮球教案反思

一、活动目标
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备
1.人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。
三、活动过程
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
（1）.幼儿独自玩皮球
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”
师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）
师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
（2）.两个人合作玩球
师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”
师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：“我们变成小火车吧！”
（3）.借助器械玩皮球
师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）
师：你们看，这是什么呀？（皮球）
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师：“呜……火车到站了。”
教学反思：
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

第33篇、中班语言活动小皮球教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。
　　2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　皮球一个。

　　活动过程：
　　一、出示皮球，引出活动内容。
　　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

　　二、集中阅读大图，理解儿歌内容。
　　1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图)
　　2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)
　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。
　　提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

　　三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。
　　1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
　　2、教师有感情地朗读儿歌一遍。
　　3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
　　①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)
　　②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)
　　4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌
　　教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

　　四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。
　　1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)
　　2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)
　　3、学习朗诵儿歌。
　　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。
　　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

　　五、看书进行朗读。
　　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

　　六、活动结束。
　　教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

　　活动反思：
　　中班的幼儿都很感兴趣，一开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。

第34篇、中班社会活动我把皮球滚给谁？教案反思

 　　活动目标
　　1. 介绍自己的名字。
　　2. 认识小朋友的名字。
　　3. 学习使用礼貌用语。
　　4. 锻炼手眼协调能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　皮球。

　　活动过程                           
　　1. 老师与幼儿围圈坐。
　　2. 老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。”
　　老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。”

　　活动评价
　　1. 能介绍自己的名字。
　　2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“谢谢”。
　　3. 能用双手接滚动的球。

　　活动建议
　　此活动也可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小朋友唱“我的名字叫×××”，随即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，两个小朋友一起说“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。
　　为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。

　　活动反思
　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

第35篇、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：
　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。
　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。
　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分
　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。
　　如：膝关节·腕关节·裸关节
　　2、身体活动：球操
　　要求：做操时动作到位·用力
　　3、花样玩球
　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏
　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束
　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：
　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：
　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。
　　不足之处：
　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。
　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

第36篇、中班美术活动圆圆的皮球教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、学习运用橡皮泥团圆的技能。　　
　　2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。　　
　　3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。　
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　
　　活动准备：　　
　　1、实物皮球一个。　　
　　2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。　　
 
　　活动过程：　　
　　1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。　　
　　出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。　　
　　教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。　　
　　2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。　　
　　教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。　　
　　3、师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？　　
　　使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。　　
　　4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。　　
　　引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。　　
　　提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。　　
　　5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。　　
　　教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？　　
　　6、游戏活动：大皮球。　　
　　带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。　　　

　　活动反思：　　
　　经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。

第37篇、中班游戏拍皮球教案反思

 　　设计背景
　　为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

　　活动目标
　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；
　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　活动准备
　　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

　　活动过程
　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
　　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教学反思
　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。中班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

第38篇、中班健康快乐的小皮球教案反思

 　　设计背景
　　幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！

　　活动目标
　　1.能够认识篮球足球和排球。
　　2.会安全的玩游戏。
　　3.体会到玩小皮球的快乐。
　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　重点难点
　　皮球的分类 体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

　　活动准备
　　1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能
　　2.各式的皮球若干个。

　　活动过程：
　　开始部分：
　　热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。
　　基本环节：
　　1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
　　2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。”
　　3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。
　　活动结束：
　　1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。
　　2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
　　3.提醒幼儿洗手喝水。

　　教学反思
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

第39篇、中班健康活动玩玩大皮球教案反思

 　　活动目标
　　1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。
　　2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。
　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备
　　皮球人手一个，幼儿用书。

　　活动过程
　　1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐。
　　(1)请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。
　　(2)游戏“大皮球”：教师边拍球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低一会高。”念到“跳跳跳”时幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。
　　2.请幼儿学习拍皮球：
　　(1)请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。
　　(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。
　　3.教师表演花样玩球：如：自抛自接，拍球转身等，吸引幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。 

　　活动反思
　　小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

第40篇、中班健康活动皮球教案反思

 　　活动目标 
　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
　　3.提高动作的协调性与灵敏性。
　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备
　　1. 人手1份皮球，体操圈；
　　2.指偶1个。

　　活动过程
　　1.游戏“小鸭拍皮球”
　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”
　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球
　　（1）.幼儿独自玩皮球
　　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”
　　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）
　　师：“还可以怎么玩呢？谁来说？” 幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
　　（2）.两个人合作玩球
　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”
　　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”
　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
　　师：“我们变成小火车吧！”
　　（3）.借助器械玩皮球 师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）
　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）
　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。
　　3.结束活动“开火车”
　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
　　师：“呜……火车到站了。”

　　活动反思
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。