幼儿园中班美术教案100篇

这是幼儿园中班美术教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动美丽的金鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。
　　2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、金鱼若干条，金鱼图片。
　　2、范例三条。
　　3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。

　　活动过程：
　　一、出示金鱼，导入活动。
　　看！老师给你们带来了什么？（金鱼）

　　二、了解金鱼的特征
　　1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征。
　　（1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？）
　　（2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。）
　　2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形。
　　（1）这条金鱼怎么样？
　　（2）它美在哪里？

　　三、探索金鱼的制作方法
　　1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法。
　　今天我们也来做一条美丽的金鱼。（出示金鱼范例）
　　你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘）
　　2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。
　　先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。

　　四、幼儿操作
　　1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。
　　2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。

　　五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第2篇、中班美术活动小手王国教案反思

 　　教学目标：
　　1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
　　2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
　　3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、电脑及课件
　　2、印泥、笔、抹布人手一份
　　3、背景画

　　教学过程：
　　一、演示课件，帮助幼儿理解故事。
　　提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？
　　2、你想怎样帮助他们？

　　二、演示作画过程，激发幼儿创作。
　　1、引导幼儿观看电脑作画。
　　2、教师示范
　　（1）技能要求。
　　（2）卫生要求。
　　3、个别幼儿示范。

　　三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。
　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。

　　教学反思：
　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。

第3篇、中班美术活动围巾教案反思

 　　活动目标
　　1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
　　2、学习用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。
　　3、对装饰画有兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　各种图案的围巾，蜡笔，纸（长、正方形的围巾状）。

　　活动过程
　　一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.
　　1. 这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　　二、装饰围巾,幼儿作业
　　1. 我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
　　2. 看看我们有什么东西呢?(蜡笔)
　　3. 教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
　　4. 教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

　　三、评讲幼儿作品
　　1. 我们看看这些围巾颜色怎么样?
　　2. 你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

　　活动反思
　　引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第4篇、中班美术活动飞机（折纸）教案反思

 　　活动目标：
　　1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。
　　2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：
　　1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。
　　2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。
　　2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
　　3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣；然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。
　　4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。
　　5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

　　活动延伸：
　　鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。

　　活动反思：
　　让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。

第5篇、中班美术活动印画—夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第6篇、中班美术活动美丽的蝴蝶教案反思

 　　教学目标：
　　1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
　　2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
　　3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学准备：
　　供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

　　教学过程：
　　1、观察了解线条画的特点
　　(１)、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
　　(２)、强调套色的运用。
　　2、幼儿作画，讲解要求
　　(１)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
　　(２)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
　　(３)、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
　　(４)、耐心、仔细地作画。
　　(５)、套色运用讲解
　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.
　　３、展示幼儿作品
　　(１)、看一看、说一说作品美在什么地方。
　　(２)、有序地整理用具

　　教学反思：
　　孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

第7篇、中班美术活动小老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
　　活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

　　活动准备：
　　1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
　　2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。

　　活动过程：
　　一、初步认识老鼠的外形特征。
　　师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！
　　（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各种动态。
　　1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
　　2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导
　　要求：1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
　　2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
　　3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

　　四、评价
　　1、动态评价： 在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
　　2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第8篇、中班美术活动小蚂蚁搬家教案反思

　　设计意图：
　　孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。

　　活动目标：
　　1、幼儿对此活动的兴奋点。
　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。
　　2、 经验准备：
　　⑴ 学习使用剪刀的方法。
　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动过程：
　　一、故事导入，引起兴趣
    （出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范
　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）
    　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
　
　　三、观察演示，幼儿操作
　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
　　2、学习使用剪刀
　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）
　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：
　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。
　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
　　3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）
　　⑴ 示范粘贴
　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）
　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导
　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

　　四、活动讲评、提出要求：
　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。
　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

　　活动反思：
　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

第9篇、中班美术活动海底世界教案反思

 　　设计意图：
　　在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

　　活动目标：
　　1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
　　2．学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
　　3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界，并初步学会互评作品。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
　　2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
　　3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

　　活动过程：
　　㈠与幼儿小鱼游进场。 
　　“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

　　㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
　　“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”
　　欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

　　㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。 
　　“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？” 
　　（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？” 
　　教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

　　㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹） 
　　请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

　　㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。 
 
　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。

第10篇、中班美术活动水墨画—大熊猫教案反思

 　　活动目标：
　　1、爱小动物，保护小动物的情感。
　　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
　　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。

　　活动过程：
　　一、欣赏讨论
　　1、你们喜欢黑色吗？
　　其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？
　　2、欣赏大熊猫图片
　　找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　　二、师生共同讨论画法。
　　1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
　　墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
　　其它地方又用什么墨呢？
　　2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。（边欣赏大熊猫图片）
　　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
　　先画什么？再画什么？
　　教师和幼儿共同完成范画。

　　三、提出创作要求
　　刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！

　　四、幼儿作画，教师指导重点
　　1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
　　3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
　　4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。

　　五、欣赏评价
　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　活动反思：
　　绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。

第11篇、中班美术活动小手变变变教案反思

 　　活动目标
　　1．引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
　　2．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
　　2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

　　活动过程
　　1．观察与尝试
　　教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
　　幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
　　教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
　　教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？
　　2．操作
　　（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
　　（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
　　3．观赏作品　　
　　教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

　　活动建议
　　1．可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
　　2．此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。

　　活动反思
　　在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。

第12篇、中班美术活动脸谱教案反思

 　　活动目标：
　　1．幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。
　　2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1．引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。
　　2．各色橡皮泥

　　活动过程：
　　1．玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。
　　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
　　2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
　　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）
　　3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
　　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”
　　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”
　　4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。
　　每个幼儿选一种表情。
　　5．戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

　　活动反思：
　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

第13篇、中班美术活动有趣的拓印教案反思

 　　活动目标：
　　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
　　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
　　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
　　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
　　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　　二、实践操作，自主探究
　　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的  图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
　　2、幼儿尝试、操作。

　　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
　　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底 。 

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第14篇、中班美术活动线描画—画房子教案反思

 　　活动目标：
　　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
　　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：
　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）
　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏
　　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）
　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。
　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
　　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）
　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导
　　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
　　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
　　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动
　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　活动反思：
　　孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第15篇、中班美术活动向日葵向太阳教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
　　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
　　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　　活动过程：
　　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
　　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？
　　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。
　　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第16篇、中班美术活动竹筒画教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
　　2、体验创作活动的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　颜料、笔、竹筒、范例。

　　活动过程：
　　1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
　　师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）
　　2、出示旧竹子。
　　师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？
　　“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）
　　师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。
　　3、出示范例。
　　师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？
　　------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）
　　------这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）
　　------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）
　　------还有一个呢？我们看看（色块）
　　（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）
　　师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。
　　师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？（个别幼儿进行简单回答）
　　师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：
　　竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。
　　在装饰时，要注意颜色的搭配。
　　安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。
　　5、作品欣赏。
　　师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？
　　6、拓展活动
　　师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第17篇、中班美术活动花轮胎教案反思

 　　设计思路：
　　幼儿进入中班，在成人的启发下，开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品，能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣，但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习，没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料，为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间，孩子们通过动手、动脑，对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境，使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果，更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。

　　活动目标：
　　1、初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。
　　2、尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例：画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。

　　活动过程：
　　一、导入情景，引出课题（出示花鸭先生图片）花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友，可是他怎么开，车子还是一动不动，矣？怎么回事呀？（出示图片）请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店，并请幼儿取名幼儿相互讨论，为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢？请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择，讲清花纹。花鸭先生连声说好好好，高商兴兴开着车走了。

　　二、观察讨论师：不一会儿，轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车，连老爷车也开来了出示），排起了长龙，这是怎么回事？是汽车轮胎都爆了吗？不是，花鸭先生的车开到了城里，大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎，也都想换轮胎，也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.

　　三、幼儿创作，提出要求：请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎，好吗？利用各种材料，发挥想象和创造，制造不同的花轮胎。

　　四、小结：
　　1 、汽车要出发了，说说你接待的小动物开的是什么车？为它的车装上什么样的轮胎？
　　2、试车。我们开车出发喽！

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第18篇、中班美术活动线描画—人物速写教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
　　2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
　　师作画工具一份

　　活动过程：
　　一、师现场作画（添画），逐步出示。
　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
　　人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）
　　那里看出来的？（脚）
　　2、师：好玩吗？
　　幼：好玩。
　　师：那我们一起来画画吧。
　　引导幼儿师生共同手指作画。

　　二、了解速写的概念
　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。
　　1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
　　2、 师动作，请幼儿提笔作画。
　　3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
　　4、 请一家长上来动作，幼儿作画。

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：
　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

第19篇、中班美术活动撒盐画—给宝宝洗澡教案反思

 　　设计意图：
　　本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

　　教学目标：
　　1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
　　2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
　　3、体验玩色的乐趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：
　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　　教学过程：
　　（一）导入课题
　　1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）
　　2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

　　（二）讲解示范
　　1、师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！
　　2、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）
　　3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法
　　要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
　　a、“爽身粉”是什么呀？——盐
　　b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
　　4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。
　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）

　　（三）、幼儿创作，师巡回指导。
　　1、正确使用排笔，控制好水分。
　　2、上色动作快，注意色彩的衔接。
　　3、撒盐要均匀且量少。

　　（四）、欣赏交流作品
　　把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？

　　（五）、 结束
    师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！

　　教学反思：
　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

第20篇、中班美术活动五彩的雪花教案反思

 　　活动目标：
　　1. 初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。
　　2. 学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。
　　3. 通过语言、音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。
　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1. 黑板、彩色粉笔若干支。
　　2. 油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。
　　3. 幼儿用书人手一册。

　　活动过程：
　　一、 猜谜，引出活动主题。
　　教师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
　　请你猜一猜，猜猜我是谁？
　　幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
　　师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
　　感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？

　　二、教师在黑板上示范讲解六角形，然后，在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹，再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形，最后，用简单的图形装饰六个角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼儿示范练习。
　　教师请2――3位能力较强的幼儿到黑板上来画，鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花，开阔幼儿的思路，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
　　提出绘画要求：带领幼儿打开幼儿用书，欣赏排水画――五彩的雪花，提问：
　　1. 画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
　　2. 你知道这是什么绘画方式？我们以前画过吗？
　　3. 怎样画排水画？引导幼儿回忆已有的经验，了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花，再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。

　　四、 幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
　　鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花，再用底纹笔将画面涂上底色，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
　　欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，结束活动。
　　师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞，边唱边表演相应的动作。

　　活动反思：
　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

第21篇、中班美术活动奇妙的水果树教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。
　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　大树一棵，水果涂色图每人一份，
　　油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，
　　在磁砖上画好4棵大树。

　　活动过程：
　　一、谈话引出活动内容
　　1、  小朋友，你们知道现在是什么季节呀？
　　2、  秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？
　　3、  （出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！
　　4、  今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？

　　二、教师讲解示范
　　1、  用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。
　　重点示范渐变色的操作
　　2、  用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导
　　1、  鼓励个别幼儿大胆涂色。
　　2、  鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。
　　3、  帮助个别能力较弱的幼儿。
　　4、  将涂好色的水果贴在水果树上。

　　四、欣赏丰收的水果树
　　1、  这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！
　　听音乐表演《高高的水果树》。

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第22篇、中班美术活动《五彩鸟》教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
　　3、绘画时保持良好的坐姿。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书，勾线笔，白纸。

　　活动过程：
　　一、过提问，引出主题。
　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）
　　2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？
　　教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

　　二、学习鸟的画法。
　　刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？
　　1、教师示范讲解
　　教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
　　教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？
　　2、尝试用线条来装饰鸟
　　教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）
　　3、教师提绘画要求
　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！
　　4、幼儿绘画，教师巡回指导

　　三、展示幼儿的作品

　　活动反思：
　　新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。

第23篇、中班美术活动抽象画—我的梦教案反思

 　　教学目标：
　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
　　2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
　　3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）

　　教学过程：
　　一、开始部分：
　　1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？
　　2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分
　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）
　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
　　2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）
　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
　　5、师示范步骤：
　　1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
　　2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
　　3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
　　4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
　　5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
　　6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？
　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
　　7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）

　　三、结束部分：
　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上
　　2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦？

　　教学反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第24篇、中班美术活动美丽的刮画教案反思

 　　教学目标：
　　1、培养幼儿对刮画的兴趣。
　　2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：
　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
　　2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
　　3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

　　教学过程：
　　1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。
　　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？
　　2、尝试活动。
　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。
　　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
　　4、老师示范刮画：长颈鹿。
　　用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线，又是一个椭圆， 下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，
　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。
　　5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？
　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。
　　这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

　　教学反思：
　　动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

第25篇、中班美术活动我是小小建筑师（贴画）教案反思

 　　设计意图：
　　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

　　活动目标：
　　1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。
　　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
　　3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。
　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
　　学具准备：
　　１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
　　（１） １筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。） 
　　（２） ４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
　　（３） １筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
　　２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
　　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。  
　　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
　　教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好　　　　１（３），　中　　　１（２），　差　　　　１（１）　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　活动过程：
　　一． 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

　　二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。
　　１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
　　２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
　 （1）．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：  　 （2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如  半圆形的屋顶，如：  长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶 　　　　　　　　
　　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如：  方形的窗户，如：  两种图形组成的窗户，如：
　　（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，两种图形组成的门 
　　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　　三． 向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
　　１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
　　２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
　　３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

　　四． 交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　　五． 幼儿操作，教师个别辅导。　
　　１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。　
　　２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

　　六． 展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。　

　　活动延伸：
　　（１） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
　　（２） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第26篇、中班美术活动蔬菜总动员教案反思

 　　活动目标：
　　1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

　　活动过程： 
　　1、观察与演示。
　　（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
　　指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
　　（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
　　2、提出作画的创作要求。
　　着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
　　4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第27篇、中班美术活动线描画—弯弯的小河教案反思

 　　设计意图：
　　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。”孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。

　　教学目标：
　　1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
　　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　教学准备：
　　场地布置：小河，河中各种石头，录音机；
　　教学具：各种蜡笔，卡纸；
　　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

　　教学过程：
　　（一）情景创设，导入游戏。
　　我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

　　（二）自由探索，丰富感性经验。
　　1、提出游戏规则。
　　1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？
　　2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？
　　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。
　　3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）
　　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）
　　2）幼儿游戏：游泳2——3次。

　　（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。
　　1、讲解绘画方法。
　　1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？
　　2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？
　　3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。
　　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。
　　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）
　　从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。
　　6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。
　　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？
　　2、幼儿作画，教师指导。
　　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。
　　3、教师讲评，结束活动。
　　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？
　　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。
　　区域设置和日常活动组织：
　　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。
　　与家长沟通计划：
　　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。

　　教学反思：
　　幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

第28篇、中班美术活动洗洗小手教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。 　　
　　2、激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。
　　3、知道预防SARS的小常识。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　
　　活动准备： 　　
　　16K铅化纸、蜡笔、SCISSORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

　　活动过程： 　
　　1、 TALKING： 　　
　　（1） STORY：SARS的坏主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢？它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去；当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。。。） 　　
　　（2） TALKING ABOUT：我们的好办法。（引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的干净。） 　
　　2、 演示、观察： 　　
　　（1）、描轮廓：小手的游戏。（观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下） 　　
　　（2）、涂色观察讨论：
　　A、小手洗干净了么？（寻找是否有空地方？SARS躲在没擦肥皂的空地方） 　　
　　B、用什么肥皂洗手？（借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂） 　　
　　C、比较选择邻居小手的颜色。 　
　　3、 幼儿创作 　　
　　（1）、引导幼儿涂满，有空地方SARS会躲在里面。 　　
　　（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上会是什么样？（鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态） 　
　　4、 展示欣赏交流 　　
　　我的小手洗一洗。（引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容）

　　活动反思：
　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

第29篇、中班美术活动圆圆的荷叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用，懂得帮助别人是很愉快的事。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆，是翠绿色的。
　　2、背景图，实物荷叶一张。

　　活动过程：
　　一、看看说说
　　——请你们猜猜这是什么花的叶子？
　　——荷花的叶子叫荷叶，荷叶是什么样子的？它是什么样色的？有什么作用？

　　二、听故事《圆圆的荷叶》
　　——完整的讲故事一次，提问：是谁向青蛙要荷叶的？它们要荷叶有什么用？
　　——分段讲故事。
　　小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀！
　　——又来了许多小动物，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜，谁想用荷叶做脸盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦蹦床？（幼儿根据自己的想象，自由回答）
　　——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢？（幼儿自由回答）

　　三、绘画：圆圆的荷叶

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第30篇、中班美术活动房子（线条画）教案反思

 　　活动目标：
　　1.  引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
　　2.  培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
　　3.  培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.  会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　活动过程：
　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿
　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　二、引导幼儿讲述房子特征
　　1.  老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
　　四个小动物一个个站起来说：
　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
　　2.  老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）
　　3.  老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样　　　　（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
　　（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）

　　三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四．请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第31篇、中班美术活动做做玩玩—会说话的小青蛙教案反思

 　　设计思路：
　　1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
　　2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
　　3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
　　4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。

　　活动目标：
　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
　　“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）
　　2、 大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）
　　滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论
　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作
　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功
　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动
　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第32篇、中班美术活动手指画《梅花》教案反思

 　　活动目标：
　　1.教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
　　2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.梅花一束，范画一张。
　　2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。

　　活动过程：
　　1.引出课题。
　　告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。
　　教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
　　教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。
　　2.讲解示范：
　　（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。
　　（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。
　　3.幼儿作画。
　　交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。
　　师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
　　4.作业评价。
　　把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。

　　活动反思：
　　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手指点画的愉悦中。
　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

第33篇、中班美术活动纸袋玩偶教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物。
　　2、培养幼儿的记忆力、想象力和创造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。
　　3、引导幼儿学习选用各种色彩画脸谱。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　干净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。

　　活动过程：
　　一、引导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小伙伴好吗？

　　二、引导幼儿观察小熊猫的制作方法。
　　1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。
　　2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。

　　三、交代要求，幼儿操作。
　　鼓励幼儿积极思考，作出和别人不一样的玩偶。
　　鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　四、总结评价。
　　引导 幼儿从五官位置、色彩的选用去评价。

　　活动反思：
　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

第34篇、中班美术活动有趣的蔬菜造型教案反思

 　　活动目标：
　　1、让孩子学会利用蔬菜的自然形状和特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的玩具。
　　2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。
　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
　　2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。

　　活动过程：
　　1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的玩具，你们想看吗？
　　2、（出示茭白娃娃）漂亮吗？看看这是一个什么玩具呀？你们知道这个漂亮的小姑娘是用什么做出来的吗？（萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶）
　　3、这个小姑娘是用很多种蔬菜做成的，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她打扮一下就更漂亮了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗？
　　4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢？（用牙签、大头针）
　　5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗？（老师与幼儿一起观看投影图片）
　　6、看了这么多漂亮的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊？今天徐老师为你们准备了很多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人挑选一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具？然后再用一些装饰的东西把他们组合起来，打扮得漂亮些，好吗？
　　7、幼儿分组操作，教师巡回指导。
　　8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”
　　9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。

　　活动反思：
　　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

第35篇、中班美术活动美丽的大树教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
　　2、发展幼儿手指动作的灵活性。
　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
　　2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
　　3、投影仪一台，投影片一张。

　　活动过程：
　　一、激发幼儿参与环境布置的兴趣
　　1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）
　　2、放幻灯（美丽春天景象）让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。
　　3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？
　　4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
　　5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。

　　二、师生讨论制作方法
　　怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上）
　　教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导
　　1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。
　　2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。

　　四、布置柳树林
　　1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。
　　2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的“柳树林”。
　　3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。

　　活动反思：
　　在这次活动中幼儿对手工制作有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

第36篇、中班美术活动救生圈教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
　　2、培养幼儿的自我保护意识。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：
　　一、欣赏
　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作
　　1.  出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
　　2.  讨论制作方法：
　　1)  用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
　　2)  找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
　　3)  用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格
　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸
　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第37篇、中班美术活动看彩灯教案反思

 　　设计思路
　　本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。 　

　　活动目标
　　1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。
　　2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
　　3.  知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
　　4.  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.  培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动重难点
　　知道同一种颜色有深浅之分。　　
　　用发型与服装的变化表现男、女人物。 　　

　　活动准备
　　1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
　　2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 　　
　
　　活动过程 　　
　　1． 介绍元宵节
　　知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。 　　
　　此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 　　
　　2． 欣赏讨论。
　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
　　③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
　　3． 幼儿创作
　　（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
　　说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
　　（3）手指点画彩灯。
　　建议：如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
　　4． 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
　　5.活动——制作教具  准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数
　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

　　活动反思
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第38篇、中班美术活动热闹的池塘教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。
　　2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
　　3、丰富幼儿的想象力和创造力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点： 
　　幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。

　　活动准备：
　　1、橡皮泥若干盒。
　　2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。
　　3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。

　　活动过程：　
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。 
　　师：“今天，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了？”（出示小圆饼、细长条等）“呀！这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。他们干什么来了？小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢？小朋友仔细看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴……是谁？请大家说一说。”（然后请个别幼儿讲述）　
　　2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。 
　　小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气！小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。　
　　3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。
　　（1）教师把小鱼放到池塘里， 师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）
　　（2）引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。
　　圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。　
　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　（1）师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。
　　（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。
　　（3）放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。　
　　5、总结评价，结束活动。
　　（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）
　　（2）师：“哎呀！小鱼的本领真大，我们一起来跟小鱼学本领吧！”。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第39篇、中班美术活动设计汽车教案反思

 　　活动思路：
　　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。
　　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。
　　3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
　　2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。
　　3、作画纸，水笔与油画棒。

　　活动过程：
　　1、玩开汽车的游戏，引出课题。
　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。
　　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
　　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。
　　3、学习绘画汽车。
　　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。
　　师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”
　　4、幼儿绘画，教师指导。
　　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。
　　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
　　5、讲评
　　（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。
　　（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。
　　（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
　　在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
　　由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
　　每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。
　　本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

第40篇、中班美术活动七彩花瓶教案反思

 　　活动意图：
　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　活动目标：
　　1、  试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。
　　2、  让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
　　3、  感受作品的色彩美，体验成功的快乐。
　　4、  会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、  感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、  各种瓶子，作品展示台。
　　2、  彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
　　3、  统计表。

　　活动过程：
　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。
　　1）、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
　　2）、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。
　　3）、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。
　　2、制作七彩花瓶。
　　1）、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。
　　2）、幼儿制作，老师适当指导。
　　3、七彩花瓶展示会。
　　1）、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
　　2）、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
　　3）、介绍有关统计表。

　　活动延伸：
　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

　　活动反思：
　　《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

第41篇、中班美术活动制作手套教案反思

 　　活动目标：     
　　1、 使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法，能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。
　　2、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 每人一张白色的信封。
　　2、 用信封制作出的手套几幅。
　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：
　　1、 引导制作手套的兴趣。
　　（1） 做手指游戏。
　　小朋友看看这是什么？（手套）那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢？（信封）那这些手套是怎么做出来的呢？今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。
　　2、 明确制作方法。
　　(1) 明确剪刀所剪的地方，（信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢？不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。
　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮？（油画棒画出的手套漂亮）小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。
　　3、 幼儿作画
　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第42篇、中班美术活动美丽的手链和串珠教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。
　　2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。
　　2．新蜡笔。数字贴纸

　　活动过程：
　　1．认识与讨论：
　　新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？
　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。
　　2．涂涂画画认认：画串珠。
　　拿一种颜色画一画。
　　画出手链一串串。
　　3．幼儿作画，教师指导要点：
　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。
　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。
　　4．引导评价：
　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　活动反思：
　　贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第43篇、中班美术活动快乐的小蝌蚪教案反思

 　　活动目标
　　1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。
　　2、继续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　实物小蝌蚪；淡蓝色水粉颜料、毛笔；蜡笔、图画纸、抹布等。

　　活动过程
　　1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。
　　“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物？
　　2、观察实物小蝌蚪。
　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。（观察小蝌蚪，相互说一说）
　　小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。
　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
　　3、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）
　　4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？
　　5、教师示范平涂水粉颜料。
　　小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗？那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由自在的游泳吧！（毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。）
　　6、幼儿操作，教师巡回指导。
　　要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。
　　7、评价活动。
　　由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

　　活动反思
　　我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

第44篇、中班美术活动水粉画“向日葵”教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
　　2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
　　3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、向日葵图片
　　2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

　　活动过程：
　　一、通过对话引起作画兴趣
　　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
　　2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。
　　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　　二、教师示范
　　先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨（花瓣）――向日葵的身体（茎）――向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。
　　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　　四、作品欣赏与交流：
　　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

　　活动反思：
　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

第45篇、中班美术活动棉签画-雪花教案反思

 　　活动目标：
　　1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。
　　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　有关雪花的图片； 黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

　　活动过程：
　　1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的特征忽然颜色。
　　2、讲解示范。
　　用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角；再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。
　　3、幼儿练习。
　　（1） 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。
　　（2） 提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。
　　4、讲评。
　　把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第46篇、中班美术活动背太阳教案反思

 　　活动目标：
　　1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。
　　2 在自己创作的过程中体会创作的快乐。
　　3 粗略接触渐变的绘画技巧。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支

　　活动过程：
　　师：谁知道这个月是几月份啊？
　　幼：12月
　　师：对，那12月是不是一年的最后一个月？
　　幼：是的
　　师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙？
　　幼：爸爸妈妈！老师！……
　　师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊？
　　幼：累！忙！
　　师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示图片）这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦！看（出示图片）可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢？我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢？
　　幼：小鱼！鸟！车子！
　　师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊？
　　幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色
　　师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好？
　　幼：好
　　师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方？
　　幼：没有
　　师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少？
　　幼：不能
　　师：能不能有空的地方，让太阳掉下来？
　　幼：不能
　　师：好，现在我们就开始画吧！

　　活动反思：
　　激发孩子们的想象力和学习美术的兴趣，在美术活动中感受色彩美，为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

第47篇、中班美术活动有趣的墨迹图教案反思

 　　活动目标
　　1、自制墨迹图，发展动手能力。
　　2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
　　3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、教师制作墨迹图一幅。
　　2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

　　活动过程
　　一、引起幼儿尝试的兴趣
　　师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）
　　师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图
　　1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
　　2、教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。

　　三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
　　1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
　　2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

　　四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
　　1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
　　2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是朋友。一天，青蛙对马说："你可以自由自在跑到很远的地方去玩，多好呀！"马说："你跳到我的背上，我带你去旅游。"青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙高兴得又叫又跳。马说："别跳！别跳！"可青蛙不听，结果"扑通"一声，从马背上摔了下来。

　　五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
　　引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。

　　活动延伸
　　将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。

　　附：
　　几种墨迹图的制作方法
　　1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
　　2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
　　3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

　　活动反思
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第48篇、中班美术活动泥人娃娃乐园教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
　　2. 通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。
　　3. 养成良好的习惯。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1. 五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）
　　2. 用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

　　活动过程：
　　一、 开始部分：
　　小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

　　二、基本部分：
　　教师出示泥人，引起幼儿兴趣。
　　1. 你们看，这是什么？你们喜欢它吗？
　　2. 你们想不想自己也来做一个泥人？
　　教师边提问边示范制作泥人的方法。
　　1. 泥人的头是什么样子的？上面有什么？
　　2. 泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？
　　3. 想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？
　　步骤：
　　将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；
　　用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；
　　用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
　　再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
　　用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢； 最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
　　幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
　　教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　　三、 结束部分：
　　展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。
　　教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
　　教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

　　活动反思：
　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

第49篇、中班美术活动意愿撕贴教案反思

 　　活动目标：
　　1.能独立完成自己的作品。
　　2.幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
　　3.复习巩固撕贴技能。
　　4.喜欢参与美工活动。　　
　　5.教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

　　活动准备：
　　各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子……）

　　活动过程：
　　1.出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------），引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
　　2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
　　3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
　　4.请幼儿介绍自己的作品。
　　5.展示作品，讲评。
　　6.师生共同收拾物品。

　　活动反思：
　　对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

第50篇、中班美术活动深海怪鱼教案反思

 　　设计意图：
　　深海里的怪鱼，特别能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，根据年级课题“有趣的海洋”，让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

　　活动目标：
　　1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。
　　2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。
　　3、体验与同伴一起探索的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：　　
　　海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

　　活动过程：
　　一 、激发兴趣
　　1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。
　　2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

　　二、交流讨论
　　1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)
　　2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？
　　3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。
　　4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

　　三、大胆表现　
　　1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。
　　2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。

　　四、体验成功
　　1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。
　　2、表扬大胆想象的幼儿。

　　活动反思：
　　深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子们好奇向往，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形，并合理添画线描图案，创造性地进行创作活动，最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

第51篇、中班美术活动点画—梅花教案反思

 　　教学目标：
　　1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
　　2.培养观察能力和审美能力。
　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　梅花，范画，颜料，白纸。

　　教学过程：
　　1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
　　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
　　3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
　　4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
　　5.成果展示。

　　教学反思：
　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。

第52篇、中班美术活动胡萝卜拼盘教案反思

 　　活动目标：
　　1、 指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。
　　2、 发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
　　3、 体验萝卜拼做的乐趣。
　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　胡萝卜切成圆片或各种形状。

　　活动过程：
　　一、欣赏
　　1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么？
　　2、 胡萝卜都切成了什么形状？让幼儿回答。

　　二、联想创作
　　1、 幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。
　　2、 幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　　三、交流讨论
　　1、 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个？
　　可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第53篇、中班美术活动想象中的旅行教案反思

 　　设计意图：
　　我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，又满足了幼儿游戏的兴趣需要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

　　活动目标：
　　1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
　　2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现出来。
　　3.在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　物质准备：PPT《旅行》，音乐《飞舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份
已有的知识经验准备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻

　　活动过程：
　　1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣
　　师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些美丽的景色，哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）
　　（评析：引导幼儿回忆已有了经验，感受旅行的乐趣，激发幼儿的兴趣。）
　　2、欣赏PPT，感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色
　　师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。
　　老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。
　　（评析：课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的《星月夜》，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学知识，同时在一些事物的图形上也有一定的认识，如月亮的圆，海星的五角星形状，金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象，为下面的创作做铺垫。）
　　3、引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象
　　师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇妙的东西，开心吗？还想不想去旅行？
　　师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅　　行……
　　师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！
　　师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……（省略部分给幼儿自由想象的空间）
　　师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现）
　　（评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子聆听《飞舞的芬多精》，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话色彩的画面，并鼓励幼儿大胆的说出来。）
　　4、老师示范操作油水分离，神秘展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。
　　师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗？这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚，仔细看。
　　（加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作）
　　（评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清楚的表达操作的方式，又符合幼儿的兴趣，给活动增添乐趣，使之更完美）。
　　师：你们看到了什么？我到了哪里旅行（引导幼儿边看边说）
　　师：神奇吗？想不想知道其中的秘密？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。
　　5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏
　　师：你们想不想玩？怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜欢的颜料
　　师：要求：1.你们各自的想象应该是不一样的；
　　2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的；
　　3.注意颜料不要弄到身上，衣服上；
　　4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗干净；
　　5.可以互相欣赏别人的作品，但是保持安静，不能影响别人
　　6、评价结束
　　师：我们来一起看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。
　　师：我们今天的旅行顺利完成，你们开心吗？下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

　　活动反思：
　　整个活动过程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来，然后让他们神秘的展现出来，就是一个完美的过程。

第54篇、中班美术活动我的名片教案反思

 　　活动背景：
　　在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。

　　活动目标：
　　1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。
　　2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。
　　3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　课件、各色名片纸若干、水彩笔若干

　　活动过程：
　　（一）导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。

　　（二）展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
　　提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？
　　2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
　　要求：a 名片上要有名字、单位、地址、电话。b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
　　3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。
　　4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。

　　（三）结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。

　　活动反思：
　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

第55篇、中班美术活动小蜗牛爬呀爬教案反思

 　　设计思路：
　　春天的季节特征逐步明显，随着主题活动的深入，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹 ，为了引导幼儿与同伴分享自己的经验，活动设置了春天的电话亭，以接听电话的有趣形式鼓励幼儿尝试用优美的语言表达出春天的美。同时为了进一步丰富幼儿的生活经验，让幼儿了解到一些平时不容易发现的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的知识经验。

　　活动目标：
　　1、 掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。
　　2、 乐意与同伴分享经验，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
　　3、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒

　　活动过程：
　　一、 经验分享
　　设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。
　　要求：用比较优美的语言，响亮的声音表达。

　　二、 欣赏讨论
　　1、 引出客人“小蜗牛”。
　　2、 说说小蜗牛的特征。

　　三、 示范讲解
　　1、 画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。
　　2、 画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。
　　3、 用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。

　　四、 幼儿操作
　　1、 鼓励幼儿大胆勾画。
　　2、 画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。
　　3、 提醒幼儿保持操作桌面的整洁。

　　五、 作品展示交流
　　幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。

　　活动反思：
　　活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

第56篇、中班美术活动折贴—美丽的鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、有关鱼的碟片。
　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：
　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。
　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？
　　2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）
　　3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。
　　1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？
　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

　　三、引导幼儿看图折纸。
　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。
　　2、老师示范第一种折法
　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。
　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？
　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

　　五、幼儿作业。
　　老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

　　六、讲评。
　　1、幼儿相互评价作品。
　　2、老师表扬合作好的小组。

　　活动反思：
　　通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

第57篇、中班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案反思

 　　活动目标：
　　1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。
　　2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.幼儿已学会画公鸡；挂历纸做公鸡帽一顶。
　　2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。

　　活动过程：
　　1.引出课题。
　　教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真美丽，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”
　　教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
　　教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。
　　请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。
　　2.幼儿作画。
　　出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡；注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
　　教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。
　　3.作业评价。
　　教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
　　幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

　　活动反思：
　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

第58篇、中班美术活动百花盛开教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。
　　2、会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、春天背景图。
　　2、 T制作流程图、范作。
　　3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸（一大一小）。
　　4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

　　活动过程：
　　1、出示春天背景图，请幼儿讨论春天的景色。
　　（1）这副画面展示的是什么时候的景色？看了这样的画面你有什么感觉？
　　（2）春天百花盛开，真美！今天，我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来，让我们的教室也到处鸟语花香。
　　2、展示制作好的花，结合 T课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。
　　（1）幼儿观察，讨论花由哪几部分组成。
　　这朵花由哪几个部分组成呢？每一个部分又都是怎么做成的呢？
　　（2）根据幼儿的讲述，展示 T课件，帮助幼儿掌握制作流程。
　　1）花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的形状，剪下后由大到小交错粘贴在一起（粘贴花的中心部位，不贴死），最后用油画棒添画上花蕊。
　　2）花茎：用大的绿色纸卷成细长条，用胶水粘住接口处。
　　3）叶子：将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。
　　4）最后将各部分用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。
　　3、请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。
　　（1）提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。
　　（2）鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。
　　（3）提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。
　　4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。
　　5、延伸活动。
　　（1）在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。
　　（2）鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。

　　活动反思：
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

第59篇、中班美术活动可爱的乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1．课件制作《可爱的乌龟》
　　2．乌龟手偶。
　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1．出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。
　　（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
　　（3）作品展示。
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：
　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第60篇、中班美术活动我爱我家教案反思

 　　活动产生：
　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动目标：
　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
　　欣赏作品：家

　　活动过程：
　　一、  谈话：我爱我家
　　说说自己喜欢家的理由。
　　你的家里有些什么？

　　二、  欣赏与讨论
　　1、这是谁的家？家是怎样的？
　　（这是小鸡的家，地板是平平的……）
　　2、这是谁的家？家里有什么？
　　你们的家里有些什么？

　　三、  幼儿创作
　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、  指导重点
　　家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

　　五、  引导评价
　　家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

　　活动反思：
　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

第61篇、中班美术活动弯弯曲曲的小路教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画。  
　　2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。  
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习沿着虚线描画曲线。  
　　难点：用多种颜色进行描画。  
  
　　活动准备：
　　课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒  

　　活动过程：
　　一、幼儿随音乐入场  
　　1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座  
　　2、观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么？（大树、毛毛虫、油画棒、房子）  

　　二．结合课件，讲述故事  
　　1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》  
　　2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方　　法）  

　　三、幼儿作画  
　　1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。  
　　2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。  

　　四、走小路  
　　这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

　　活动反思：
　　该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

第62篇、中班美术活动青花瓷盘教案反思

 　　活动目标：
　　1．欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。
　　2．知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。
　　3．学习运用多种手段来装饰青花盘子。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．不同形状花纹的青花瓷盘。
　　2．多媒体课件。
　　3．大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　　活动过程：
　　欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。
　　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？
　　提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。
　　1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？ （有代表性的详细介绍几个）
　　2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？
　　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。
　　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？
　　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。
　　幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
　　展示分享评价作品。
　　你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第63篇、中班美术活动重叠画教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发创作重叠画的兴趣。
　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。
　　3、培养观察能力和动手能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、幼儿会拓印画卡片。
　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：
　　一、  出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。
　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、  探索重叠画的制作方法。
　　1、把找到的图案贴上去。
　　2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。

　　三、 幼儿制作重叠画。
　　1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。
　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、  游戏：找一找
　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　活动反思：
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第64篇、中班美术活动蝴蝶真美丽教案反思

 　　活动目标：
　　1、  通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
　　2、  学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
　　3、  培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、  鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、  喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、  多媒体课件。
　　2、  已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
　　3、  轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

　　活动过程：
　　一、猜谜引题：
　　两根胡须头上翘，
　　身穿五彩花袍袍，
　　劳动辛苦我不怕，
　　跳起舞来我最好。（蝴蝶）

　　二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
　　1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
　　提问，了解蝴蝶的外形特征：
　　1)  蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
　　2)  蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
　　3)  蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
　　4)  蝴蝶有几只脚？
　　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
　　幼儿欣赏课件。
　　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

　　三、幼儿装饰画：蝴蝶。
　　1、  利用课件出示蝴蝶姑娘的信：
　　亲爱的小朋友们：
　　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？
　　同时，出示“大花园”。
　　2、  每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
　　1)  引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
　　2)  鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

　　四、评价，并展示幼儿作品。
　　在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

　　活动反思：
　　兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开始教师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿模仿蝴蝶飞，调动孩子学习的积极性。教师提供给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察后教师进行有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性，引导幼儿探索发现蝴蝶的对称美。

第65篇、中班美术活动花瓶刮画教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试刮出自己喜欢的、对称的花瓶造型以及花和叶子。
　　2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：
　　刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

　　活动过程：
　　1、欣赏各种插花花瓶图片（瓶的型及花纹）
　　提问：你喜欢什么样的花瓶？为什么？（请个别幼儿示范画一下）
　　2、幼儿刮画
　　①瓶子应尽量放在纸的中下部位。
　　②花和花瓶尽量画大一点，注意画面的重心。
　　③教师巡回指导，观察幼儿刮画的表现。
　　3、评析 以目标来评价幼儿的画。

　　活动反思：
　　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

第66篇、中班美术活动手拉手教案反思

 　　活动目标：
　　1．在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
　　2．能适当添画背景，表现活动的场景。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　油画棒，绘画纸。

　　活动过程：
　　1。观察好朋友
　　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
　　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
　　2．我和好朋友手拉手
　　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
　　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
　　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
　　3．说说我的好朋友
　　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
　　——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

　　活动反思：
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第67篇、中班美术活动人物速写（线描画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）    
　　师作画工具一份

　　活动过程：
　　一、师现场作画（添画），逐步出示。    
　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。    
　　人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 
　　那里看出来的？（脚）   
　　2、师：好玩吗？ 
　　幼：好玩。 
　　师：那我们一起来画画吧。     
　　引导幼儿师生共同手指作画。 

　　二、了解速写的概念
　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。   

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。   
　　1、  请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。 
　　2、  师动作，请幼儿提笔作画。  
　　3、  请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。  
　　4、  请一家长上来动作，幼儿作画。 

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
  
　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：
　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

第68篇、中班美术活动礼花教案反思

 　　活动目标：
　　1、能合理的对画面进行布局。
　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　油画棒、白纸人手一份  范画一张  课件《礼花图片》

　　活动过程：
　　一、欣赏导入（礼花图片）
　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢？（幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……）
　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解
　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢！（教师出示范画）
　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。（教师边讲解边示范作画）

　　三、创作要求
　　1、注意画面得疏密关系。
　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导
　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价
　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊！

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第69篇、中班美术活动哭娃娃穿新衣教案反思

 　　活动目标：
　　⒈幼儿喜欢参与活动。
　　⒉学习拓印画的基本方法。
　　⒊能大胆尝试用各种材料进行印画。
　　⒋体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　⒈哭娃娃木偶，白纸做的衣服12件，颜料（红黄蓝）、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，录音机，音乐磁带。
　　⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。

　　活动过程：
　　㈠木偶剧表演。
　　在一个雪花纷飞的冬天，宝宝走在雪地里，身子冷得发抖，可怜兮兮的对小朋友说：“好冷啊！怎么样才能暖和起来呢，你们帮我想想好吗？”

　　㈡给宝宝做新衣。
　　⒈幼儿学习拓印方法。
　　A出示三件衣服的图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
　　B请三位幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果，进行小结。
　　⒉幼儿开始拓印画。
　　A给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料（白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------）。
　　B幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
　　C作品完成后，如果手上粘有颜料，要求用肥皂洗净手。
　　⒊时装表演
　　A幼儿将做好的新衣服穿在身上，照镜子欣赏自己的作品。
　　B随着音乐进行时装表演。
　　⒋将自己做好的新衣送给宝宝。

　　活动延伸：
　　除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：
　　技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

第70篇、中班美术活动线贴画教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解线的特性，学习利用线制作图画。
　　2、发展幼儿想象力，培养幼儿敏锐的观察力。
　　3、发展幼儿小肌肉，提高动手能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　各种不同性质颜色的线、乳胶、绘画纸、笔、橡皮、剪刀。

　　活动过程：
　　1、展示各种不同的线，请幼儿观察它们的不同（如：软硬，粗细，棉，麻）。
　　2、请幼儿自愿上台示范线的各种用途，如：绑东西，串珠子，编辫子……（给上台示范的幼儿爱的鼓励）
　　3、请幼儿想一想，线除了上述的用途外还可以作什么？（出示线帖画）
　　4、学做线帖画
　　方法：请幼儿把想好的图画先画在纸上，再选用相应的线剪好粘在已经构思好的图画上。

　　活动建议：
　　在完成图画后，可选用不同的笔（蜡笔，水彩等，进行装饰，添画）

　　活动评价：
　　1、能利用线制作图画。
　　2、知道线的不同性质。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第71篇、中班美术活动淘气小丑教案反思

 　　活动目标
　　1． 能运用折、画、贴的方法制作小丑。
　　2． 能大胆想像，积极动手参加美工活动。
　　3． 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4． 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5． 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1． 幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。
　　2． 质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。
　　3． 成品小丑一个。

　　活动过程
　　1． 探讨小丑的制作方法。提问：这是什么？仔细看看小丑是怎么做成的？在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部；将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。
　　2． 幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。
　　3． 幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。

　　活动建议
　　1． 教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。
　　2． 鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。
　　3． 在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。
　　4． 可采用分组教学形式进行。

　　活动反思
　　本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑。

第72篇、中班美术活动有趣的不倒娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。
　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。
　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 各种各样的不倒娃娃。
　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：
　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。
　　教师：不倒娃娃是什么样子的？
　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。
　　教师：不倒娃娃的脸上有什么？
　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。
　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。
　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。
　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢
　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。
　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？
　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。
　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。
　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。
　　第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。
　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。
　　涂完后，擦干净手指。
　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。
　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。
　　4. 幼儿自由操作，教师指导。
　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。
　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。
　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。
　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。
　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第73篇、中班美术活动我来设计……教案反思

 　　设计意图：
　　创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

　　活动目标：
　　1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
　　2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
　　3、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 课前对自己家进行观察。
　　2、 积木若干；绘画材料。
　　3、 多媒体课件。

　　活动过程：
　　一、课件出示，直导课题。
　　前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）

　　二、启发讨论。
　　今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）

　　三、幼儿创作。
　　我们是小设计师喽！
　　这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！
　　（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）

　　四、交流分享。
　　你创作设计的是什么，它有什么功能？
　　（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）

　　五、欣赏各式家庭用具。
　　他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

　　六、延伸活动：
　　讨论它们的功能。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第74篇、中班美术活动会变的半圆教案反思

 　　活动目标：
　　1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。
　　2、能给图画添加背景。
　　3、养成认真观察物体的习惯。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

　　活动过程：
　　一、 导入部分，引起幼儿的兴趣。
　　1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？
　　2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么？（出示范画）。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？
　　3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？
　　4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么？
　　5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

　　二、 幼儿作业，教师指导：
　　小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

　　三、评价：
　　展示幼儿作品，互相介绍。
 
　　活动反思：
　　《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象。

第75篇、中班美术活动装饰画—蝴蝶教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
　　2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件。
　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
　　3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
 
　　活动过程：
　　一、猜谜引题：
　　两根胡须头上翘，
　　身穿五彩花袍袍，
　　劳动辛苦我不怕，
　　跳起舞来我最好。（蝴蝶）

　　二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
　　1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
　　提问，了解蝴蝶的外形特征：
　　1) 蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
　　2) 蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
　　3) 蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
　　4) 蝴蝶有几只脚？
　　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。
　　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

　　三、幼儿装饰画：蝴蝶。
　　1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：
　　亲爱的小朋友们：
　　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？ 同时，出示“大花园”。
　　2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
　　1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
　　2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

　　四、评价，并展示幼儿作品。
　　在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

　　活动反思：
　　因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。

第76篇、中班美术活动漂亮的鱼妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　⒈发挥幼儿的想象力，能在鳞片上设计各种各样的图案。
　　⒉培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的习惯。
　　⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　⒋让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
　　⒉各种各样小鱼的图片。
　　⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。

　　活动过程：
　　⒈复习认识鱼。
　　师：大海里有许多鱼，你知道哪些鱼吗？幼儿讲所知道的鱼，然后再欣赏各种各样的鱼。
　　小结：大海里有许多鱼，身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。
　　师：这儿来了两条小鱼，漂亮吗？（漂亮）可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮，却忘记给自己打扮了，所以不好意思出来见大家，我们把她请出来好不好？（好）
　　⒉给鱼妈妈设计衣服。
　　师：今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服，要不就由我们来帮鱼妈妈打扮，好吗？（好）我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案，看！
　　欣赏老师设计的图案。
　　师：这些是老师设计的，那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢？
　　幼儿发挥想象力。
　　⒊幼儿设计
　　师：现在就由你们来设计，设计好了以后，我们再给鱼妈妈穿上去，看看谁设计得最美。幼儿设计图案，设计好了后，教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”，结束活动。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第77篇、中班美术活动快乐的婚礼教案反思

 　　设计意图：
　　孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

　　活动目标：
　　1、尝试用图形与线条创造性地打扮鼠宝宝。
　　2、知道受邀参加聚会要打扮出席，在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　动画片：“快乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐：门德尔松的“婚礼进行曲”
　　幼儿创作材料：各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸

　　活动过程：
　　一、幼儿回忆动画片“快乐的婚礼”
　　1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段
　　师：还记得“多哥的婚礼”吗？小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备呢！（播放着装片段）
　　2、欣赏PPT照片，讨论服装打扮的要素
　　边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服……
　　引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。
　　（截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等）
　　3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象
　　师：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒！
　　他们精心的打扮自己，是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

　　二、引发讨论，引导幼儿为小老鼠设计服装
　　1、交代鼠小弟结婚
　　师：在这个美丽的春天里，又有一场婚礼要进行了——那是鼠小弟的婚礼。（出示底版）
　　2、导出小老鼠们没有漂亮的衣服
　　师：鼠小弟邀请了许多小老鼠参加结婚典礼呢！可是小老鼠们有点犯愁：小白鼠穿着白衣服，小灰鼠们只有灰衣服，你们看白白灰灰的，一点好看的花纹都没有，这个样子能去参加别人的婚礼吗？他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参加鼠小弟的结婚典礼。
　　离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了，我们一起来帮助他们吧！
　　3、幼儿讨论如何打扮小老鼠
　　师：胖胖鼠穿的是背带裤，它最性急了，很想找人来帮忙；爱心鼠穿的是吊带裙；高高鼠说“我长得很高，衣服老长的，能帮我设计好看衣服的小朋友本领要大一点”……（幼儿根据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮助对象）
　　那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱美丽的花样帮小老鼠穿上呢！
　　你想帮哪只小老鼠的忙？帮它穿什么花纹的衣服？
　　请个别幼儿上前与老师合作示范：教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排（注意：花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究）。
　　你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝？你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢？
　　你已经想好了吗？想好了可以来找小老鼠去帮忙了。

　　三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰
　　1、介绍材料。
　　我们先帮衣服设计漂亮的花纹。
　　花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。
　　最后还可以给小老鼠带点装饰品呢！
　　2、幼儿创作（背景音乐）
　　（1） 幼儿联系生活和已有经验，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。
　　（2） 及时发现幼儿创造性的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。
　　（3）较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。

　　四、交流分享，体验快乐
　　1、幼儿陆续将着装完成的老鼠送至版面
　　师：***老鼠嘉宾前来参加婚礼了，***老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。
　　婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。
　　2、婚礼正式开始了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。
　　师：赶快拍拍手向他们表示祝贺！新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们帮助小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼！

　　五、活动延伸
　　用小老鼠装扮教室环境，继续欣赏“快乐的婚礼”后半段，请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第78篇、中班美术活动小白兔翻山教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。
　　2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。
　　3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、 每个幼儿有一盒水彩笔。
　　2、 有折线图案的栅栏。

　　活动过程：
　　1、 引导幼儿认识水彩笔。
　　今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做――水彩笔（让幼儿齐声复述一遍），它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。
　　教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法。
　　2、 教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。
　　1）、教授儿歌：
　　上山、下山、上山、下山 小白兔翻过了一座座大山
　　向下、向上、向下、向上 汽车下山又上山
　　一上、一下、一上、一下 洒水车救火车开下山冈
　　一下、一上、一下、一上 公共汽车开上山来
　　向右、向左、向右、向左 小兔子转进山窝窝
　　一右、一左、一右、一左 小海龟爬上沙滩找不着窝
　　2）、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。
　　3、教师评价总结，结束活动。
　　教师请幼儿讲述自己的作品，并进行表扬。

　　活动反思：
　　要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第79篇、中班美术活动鱼，变变变教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　活动目标：
　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
　　２、养成良好的作画常规。
　　３、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　４、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
　　２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　１、律动进场
　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
　　２、来到范画前，引导幼儿猜测
　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　３、出示水粉笔
　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分
　　１、请个别幼儿尝试作鱼
　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
　　２、小结，作画练习的过程。
　　３、全体幼儿操作
　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　４、提出操作要求
　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　１、评析
　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
　　２、开潜水艇离开教室
　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　活动反思：
　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
　　一、优点
　　１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
　　２、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
　　３、目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

　　二、缺点
　　虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：
　　１、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
　　２、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
　　３、在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。

第80篇、中班美术活动一盘好吃的蛋教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。
　　2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。
　　3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相 机把幼儿制作的情景拍下来。
　　2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。
　　3、分组放置幼儿操作用的材料：水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

　　活动过程：
　　1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：
　　（1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？
　　（2）、提出观看要求：
　　A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。
　　B、观看时不推挤。
　　2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？ （蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）
　　3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。
　　4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？
　　5、提出要求：
　　（1）、用剪刀应注意安全。
　　（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。
　　6、幼儿自由操作：
　　（1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。
　　（2）、巡回观察指导幼儿创作。
　　（3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。
　　7、交流经验：
　　（1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。
　　（2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐。
　　8、活动延伸：
　　把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。

　　活动反思：
　　本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。

第81篇、中班美术活动小人国联欢会教案反思

 　　活动目标：
　　1． 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
　　2． 培养幼儿大胆想象和添画的能力。
　　3． 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 小人国联欢会场景图一张。
　　2． 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1． 引发兴趣。
　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
　　（2） 引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
　　2． 教师示范动态。
　　（1） 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）
　　（2） 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
　　3． 幼儿绘画。
　　（1） 现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第82篇、中班美术活动愉快的六一教案反思

 　　活动目标：
　　1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。
　　2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、“六一”活动的照片及部分活动道具。
　　2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

　　活动过程：
　　1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动？为什么？
　　2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。
　　引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。
　　3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。
　　4、幼儿绘画：
　　重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。
　　老师帮助能力弱的幼儿构图。
　　5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。

　　活动反思：
　　活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

第83篇、中班美术活动蔬菜印章教案反思

 　　活动目标：
　　1）尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。
　　2）在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。
　　3）培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1）各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等
　　2）白纸若干 （与幼儿人数相等）
　　3）水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆（中间放海绵）
　　4）每组准备没有开封的刀和剪刀若干把

　　活动过程：
　　1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣
　　（1） 教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么？那就请每个小朋友拿出2"3样，仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、形状和大小，然后相互说一说，你发现了什么
　　（2） 请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发现
　　2、尝试制作蔬菜印章
　　（1） 教师：小朋友看的很仔细，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和有趣的形状，那我们能不能用蔬菜来做印章呢？
　　（2） 请幼儿动手试一试、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的
　　（3） 提供颜色盆，请幼儿选自己喜欢的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案
　　（4） 幼儿尝试操作，鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗？
　　3、展示作品和评析
　　欣赏自己制作的作品，说说什么地方最漂亮

　　活动反思：
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第84篇、中班美术活动走进未来的森林教案反思

 　　设计思路： 
　　中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。

　　活动目标：
　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
　　难点：表现树枝交错生长的形态。

　　活动准备：
　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

　　活动过程： 
　　(一)、导入情境： 
　　1、 师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。 
　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（<BR><P></P>幼儿讨论回答） 
　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。 
　　2、 师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！ 
　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　　（二）、讨论欣赏： 
　　师：走走走，出发啦！
　　1、 讨论一、 
　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线） 
　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） 
　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 
　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
　　2、 讨论二 
　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？ 
　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。 
　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？ 
　　（幼儿扩散，师选一种示范）。
　　3、 欣赏比较： 
　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。 
　　（出示范例）一下子找到了许多棵。 
　　问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。 
　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　　（三）、联想创作： 
　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
　　提示  1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　　（四）、引导讲评： 
　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走） 
　　师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

　　活动反思： 
　　随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。
　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。
　　其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。
　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。  建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

第85篇、中班美术活动水墨游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
　　2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；
　　2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；
　　3、一次性水杯若干。

　　活动过程：
　　一、比较，引出主题
　　1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”
　　2、教师小结。

　　二、探究水墨
　　1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？
　　2、幼儿尝试、探究。
　　3、交流，小结。

　　三、欣赏水墨
　　出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

　　四、表现水墨
　　1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
　　2、幼儿作画。
　　3、展示作品，同伴间互相交流。

　　活动反思：
　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

第86篇、中班美术活动彩色手帕教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受色彩，巩固对常见颜色的认识，增进对色彩的兴趣。
　　2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。
　　3、幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力得到发展。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、彩色手帕四幅、百只手扒（幼儿人手若干）。
　　2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

　　活动过程：
　　1、感知色彩，巩固认识颜色。
　　（1）出示平常常用的颜色。（师：今天，漂亮的颜色来和小朋友做游戏，看看有哪些颜色？
　　（2）师：有了这些颜色，你想干什么？
　　2、巩固掌握使用各种材料的方法。
　　出示四幅范例让幼儿欣赏，感受色彩美。师：看！漂亮的颜色变出了美丽的手帕，这些手帕是用什么方法变出来的？
　　教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。（棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画）
　　3、鼓励幼儿大胆创作。
　　（1）师：今天工人叔叔带来了一些白手帕，请小朋友帮忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么方法？
　　（2）师提出要求：用你喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕，画好后看看手帕上有什么？（提出卫生要求）
　　（3）幼儿创作。（教师指导）
　　4、引导幼儿用简单的语言表达。
　　（1）幼儿介绍。师：那些手帕是你画的？你用了什么方法，觉得画得怎样？
　　（2）激发幼儿再学习的兴趣。师：今天，老师还学会了一种新的方法：吹。教师示范吹画的方法，让幼儿看看像什么？
　　5、 活动延伸：谈论、探索：还可以用什么方法是自己的手帕更漂亮？

　　活动反思：
　　贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

第87篇、中班美术活动蔬菜印画教案反思

 　　活动目标：
　　１．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎部分。
　　２．能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。
　　３．通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
　　４．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　５．培养幼儿的欣赏能力。
 
　　活动准备：
　　１．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等．
　　２．各色水粉颜料．棉签．白纸．
　　３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干．

　　活动重点：
　　掌握印画的要求和步骤．

　　活动过程：
　　１．谈话引题
　　师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？
　　幼儿回想，并自由回答．
　　师：你们见过的花儿真漂亮呀！那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢？ 幼儿发挥想象．
　　师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
　　幼儿一起回答．
　　师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿！
　　２．幼儿自己动手试画．
　　３．根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求．
　　a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上
　　b.要记得变换印章和颜色．
　　c.要记得用棉签添画花的茎和叶．
　　４．幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求．
　　５．点评 出示幼儿作品，让幼儿相互评价．
　　６．结束 现在我带大家到户外采野花，走喽！

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第88篇、中班美术活动卷心菜的联想教案反思

 　　设计思路：
　　本班的孩子对画画很感兴趣，许多孩子在幼儿园画了还不够，每天回家还嚷者要画画，这跟我们老师平时的教学方法是分不开的，我们比较注意孩子的创造性发挥，不要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范画画，放手让他们凭自己的经验将事物描画才出来，并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理，孩子的兴趣自然也就跟着来了。《卷心菜的联想》便是这样一种方法的典型。首先，通过对卷心菜的仔细观察和充分感知，让幼儿将自己所感受到的东西表现出来，这是技法的训练；然而随后的联想添加上其他的小动物，与卷心菜构成极为有趣的画面便是孩子创造性地发挥了。 

　　活动目标：
　　1、通过联想，培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
　　3、引导幼儿观察实物，通过组织线条表现实物形象，并构成有趣的画面。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、卷心菜每两个孩子半棵。
　　2、场地内画上一棵大卷心菜。
　　3、音乐《小兔捉迷藏》。

　　活动过程：
　　1、幼儿仔细观察卷心菜。
　　①幼儿自由分组观察卷心菜，把发现的问题告诉老师。
　　②教师小结幼儿观察的情况，告诉幼儿它的名字叫卷心菜。
　　2、启发引导幼儿发挥想象。
　　①你们知道卷心菜是长在哪里的？
　　②还有哪些小伙伴也会在土地里玩？它们会怎样和卷心菜一起做游戏呢？
　　③请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大卷心菜做活动。放音乐，教师带幼儿在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的变化与曲折。
　　3、幼儿作画。
　　①幼儿分组再次观察卷心菜后作画。
　　②教师巡回指导，根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求，给予不同的引导与启发。
　　③引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和卷心菜一起做游戏，将想的画下来。注意构图。
　　4、讲评作品。
　　①幼儿画好后自己讲述自己的画，鼓励幼儿大胆的想象。
　　②与卷心菜做游戏愉快的结束活动。

　　活动反思：
　　根据《纲要》的精神，各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，注重综合性、趣味性与活动性。因此，在最后一个讲评的环节中，让孩子充分地联想，将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容，让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异，在具体组织引导中，将不同的孩子给予不同层次的引导要求，让每个孩子都体验到活动的乐趣。

第89篇、中班美术活动帆船船队教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做手工，从而提高幼儿的动手操作的能力。
　　2、树立幼儿的合作意识，体验到大家合作的力量和快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　橙皮（若干） 竹签 大小不同的三角形彩纸 浆糊 细线

　　活动过程：
　　1、出示范例，引起幼儿学习的兴趣。
　　师：小朋友，你们有没有见过帆船啊？今天，老师想请小朋友自己来组一队帆船队，好吗？（好）
　　老师出示帆船的范例，让幼儿观察帆船的外形与构造。
　　2、教师边示范边讲解
　　用浆糊将大三角形的彩纸贴在竹签上，做成一张船帆，把船帆挂在橙皮上制成帆船
　　3、幼儿操作，老师巡回指导
　　幼儿根据老师的方法动手制作一艘或者更多的帆船，老师作巡回指导，过程中老师要提醒幼儿小心操作，不要把橙皮搞拦了，还要注意桌面的清洁。
　　完成后，全体幼儿一起动手，把小三角形彩纸仔细粘在细线上，做成彩色的三角形挂带。
　　4、让幼儿互相把自己做的帆船用挂带连起来，组成一支船队。
　　5、小结讲评
　　老师请做得好的幼儿把自己的作品拿起让全体幼儿欣赏。

　　活动延伸：
　　试航：老师帮助幼儿把船队送到水中试航，让幼儿感受自己的船队并为自己的作品感到骄傲和快乐！

　　活动反思：
　　在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

第90篇、中班美术活动时装店的广告教案反思

 　　设计意图：
　　中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣，碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动，旨在通过对不同材料的剪贴，引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解，同时也满足了幼儿粘贴的欲望，培养了幼儿的审美能力。

　　活动目标：
　　1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸，并注意配色协调、鲜明。
　　2、通过对广告的设计和装饰，增进对服装店的认识 ，引发对装饰的兴趣。
　　3、大胆的在集体面前表达自己的想法。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料，剪刀、胶水、蜡笔等工具。
　　2、各种商店的商品广告纸。
　　3、环境创设:“熊猫服装店”的场景布置。

　　活动过程：
　　一、在乐曲中教师带领幼儿进入活动室，一同逛“熊猫时装店”，了解时装店的商品。
　　(幼儿在乐曲声中进入时装店时显得很兴奋,有的摸摸裤子,有的摸摸衣服,有的指着衣服说哪件是她的,有的指着价格相互讨论着是多少钱。)

　　二、引疑激趣，引发幼儿做广告的愿望。
　　1、“熊猫阿姨遇到了一个问题，很多人都不知道她新开的时装店，所以没有人来买衣服，怎样让别人知道这里新开的时装店？”
　　(孩子们都急切地想帮熊猫阿姨想办法,陶若愚说可以打电话给顾客,阙仁说可以登报纸,胡佩佩说可以把店画在一张白纸上，再给别人看,还有的说可以拿个大喇叭在店门口喊,文杰还提出了请模特来表演的方法，大家你一言我一语的热闹极了。)
　　2、引发做广告的愿望
　　“你们愿意帮助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?”
　　(持续上个环节的热情，幼儿已经蠢蠢欲动了。)

　　三、欣赏观察各种商店广告纸，了解广告纸的内容和特点。
　　1、“你们见过的广告纸是什么样的?”
　　出示各种广告纸，幼儿观察，教师根据幼儿回答   总结广告纸的特点：广告纸上有商店的名称，商品的图片和价格，还有许多美丽的图案和字。
　　(广告纸上丰富的商品、鲜艳的图片、文字马上引起了幼儿的兴趣。幼儿都叫着“百润发”、“华联”等超市的名字，有的幼儿还问上面的文字写着什么，大家对各种商品的价格很感兴趣。大家争先恐后的说着自己的观察所得，就连平时不举手的幼儿也参与到其中来了。)
　　2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品，师幼共同讨论制作方法。
　　“熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品？”
　　(幼儿把眼光转向了“熊猫时装店”，按着顺序把各种商品名称说了出来。)
　　“我们这么多人怎么做出一张广告纸来？”
　　(“我把各种衣服都贴在一张纸上。”周雨瑶说。孩子们一开始想到的是自己单独做一张,后来由于想到太小了顾客们会看不到,所以大家决定把各自做的小广告纸粘在一张大的上面，变成一张大广告纸。)
　　小结：每人制作一件商品的广告，然后粘贴在一张大纸上，变成一张大大的时装广告纸。

　　四、幼儿制作广告纸，教师指导。
　　“怎样让人一看就来买你的东西？”
　　(孩子们这时进入了讨论高潮,毛毛说她要画许许多多的画和蛋糕在裙子边;楼蕴哲也说要贴许多喜糖和饼干,来的人都有糖吃;陈子扬说他要画大大的汽球的灯笼。孩子们想出了各种不同的促销方法，提出来的价格也是各不相同。)
　　“你想对顾客说什么话？”
　　(幼儿有的是很正规的说着：“欢迎光临！”，还有的是学着大街上的小贩们喊着：“快来买哦，这里便宜。”孩子们边学边笑，气氛热烈而融洽。)
　　小结：先剪好要卖的商品，然后用彩笔彩条等装饰画面，画面要大一些，最后给商品贴上价格。
　　幼儿根据商品自选材料装饰画面，教师帮助幼儿写上店名和广告语等。
　　(孩子们开始动手制作,幼儿选择的大多是色彩亮丽的彩带，孩子们也不忘以前的做花方法，做了许多的纸花贴在衣裤的旁边，还有的在服装边上贴了一些电器的图片，说是买了衣服可以送的。)

　　活动延伸：
　　1、师幼在空地上张贴广告纸。
　　2、“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。
　　3、游戏中为点心店做广告。

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第91篇、中班美术活动找朋友教案反思

 　　活动背景：
　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　　活动目标：
　　1、认识几对同类色：红色――粉红，黄色――橘黄，蓝色――淡蓝色，青色――绿色。
　　2、初步尝试用渐变色涂色。
　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　活动过程：
　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　　二、匹配同类色：
　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　三、游戏：找朋友
　　1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
　　2、 幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四：涂色练习：大气球
　　教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
　　简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

　　活动反思：
　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

第92篇、中班美术活动城市雕像教案反思

 　　活动目标：
　　1、  结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。
　　2、  体验大胆创作的愉悦。
　　3、  培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、  会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、  鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、  知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
　　2、  物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

　　活动过程：
　　一、  引出活动
　　1、  以故事引出游戏情景
　　教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”
　　（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。）
　　2、  引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。
　　教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像”（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
　　（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）

　　二、  观察造型动作
　　1、  音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？
　　（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）
　　2、  出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。
　　3、  请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。
　　（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。）

　　三、  设计城市雕像
　　1、  启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。
　　教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”
　　2、  在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。
　　（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）
　　3、 帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。
　　（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）

　　四、  展示作品
　　1、  让幼儿相互介绍各自设计的雕像。
　　2、  把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
　　（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。）

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第93篇、中班美术活动听水声教案反思

 　　设计思路：
　　水是孩子们最喜欢的，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。

　　活动目标：
　　1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。
　　2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步的欲望。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。
　　2、水粉、棉签、彩笔。

　　活动过程：
　　1、引出话题。
　　最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗？你们听到的水声是从哪里发出来的？
　　2、讨论表现形式
　　(1)观看录像，启发幼儿边听边自由模仿。
　　(2)想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。
　　(3)讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。
　　3、边听赏边表现
　　（1）反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。
　　（2）引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。
　　（3）鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。
　　4、欣赏感受
　　（1）重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。
　　（2）相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
　　（3）激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样？有没有更美丽的（如游泳池中的水、喷泉等）？水是不是都是美丽的（如污水、洪水泛滥等）？

　　活动反思：
　　在本次教学活动中主要是让幼儿能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。并激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。在活动中我做了示范，使幼儿在自由作画的时候被框住了。在整个活动中孩子们的情绪比较激动，导致整个课堂氛围比较混乱，没有达到较好的效果。

第94篇、中班美术活动欣赏不同画家作品教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。
　　2、提高幼儿美的欣赏能力。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

　　活动过程：
　　（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。
　　1、幼儿自由欣赏、交谈。
　　2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。
　　提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？
　　这应该是谁的作品？你为什么知道？
　　他的风格都是什么样的？

　　（二）幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。
　　1、要求：a、根据画家的背景想象故事。
　　b、为故事起个好听的名称，内容丰富。
　　2、幼儿自由结伴讲述故事。
　　3、请1、2位幼儿上台讲述。
　　提问：你觉得他那段讲得非常好？你还有什么补充或建议吗？
　　4、师小结，提出建议。

　　（三）活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

　　活动反思：
　　在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

第95篇、中班美术活动小机灵变魔术教案反思

 　　活动由来
　　幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

　　活动目标
　　1、  会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。
　　2、  能大胆讲述、表达自己的多种想法。
　　3、  尽情享受探索发现和创造的了趣。
　　4、  引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法
　　难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

　　活动准备
　　1、  和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等
　　2、  魔术盒、操作板、线条图片
　　3、  实物投影仪

　　活动过程
　　（1） 激发兴趣
　　在音乐声中自由进入魔术王国
　　师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了）
　　（2） 想象表达
　　①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。
　　②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶）
　　③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？
　　（魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。
　　（3）迁移新经验
　　（出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》
　　（4）亲身体验
　　师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。
　　（小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。
　　（5）自由交流
　　师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我（我们）变的是什么？我是用什么变出来的？
　　（6） 结束：游戏《变造型》
　　师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

　　活动反思：
　　1、要关注每个幼儿，注重个别差异
　　我在组织活动的过程中，坚持以<BR><P></P>幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。
　　2、 多用赞同的口语和目光
　　《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。
　　3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性
　　在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾！
　　4、 要有一双明察秋毫的眼睛
　　作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。
　　材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。

第96篇、中班美术活动快乐的曲线教案反思

 　　活动意图：
　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　活动目标：
　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动过程：
　　（一）让彩带跳舞
　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。
　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线
　　1、提问：
　　（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）
　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？
　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：
　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）
　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。
　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：模仿曲线。

　　活动延伸：
　　是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物），培养了幼儿的观察及模仿能力。

　　活动反思：
　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

第97篇、中班美术活动蔬菜作坊教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习正确使用和选择工具、材料，创造性的表现自己的意愿、大胆的造型，体验活动中的快乐。
　　2、乐意交流，表达自己对作品的看法。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1） 物质准备：茄子、莲藕、（红白）萝卜、黄瓜等、塑料水果刀、牙签、湿毛巾、剪刀
　　2） 知识技能准备：会使用塑料刀，认识各种蔬菜。

　　活动过程：
　　1、幼儿观看大屏幕――家长助教活动，说说厨师叔叔在做什么？怎样使用刀？
　　2、幼儿与同伴一起讨论――你想做什么？需要用哪种蔬菜？
　　3、幼儿制作，提供各种装饰、辅助用品及用具要求幼儿注意安全，并尽量做出与别人不同的作品。
　　4、作品展览：
　　1）请幼儿互相介绍自己的作品叫什么，有什么特色。
　　2）老师让幼儿和自己的作品一起拍照。
　　5、活动延伸，组织幼儿将制作好的作品洗涤后送到厨房进行烹调。 

　　活动反思：
　　应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第98篇、中班美术活动扭扭虫的舞蹈教案反思

 　　设计意图：
　　在主题活动《亲亲小动物》开展过程中，孩子们很喜欢小动物，愿意和小动物们交朋友。许多小朋友和家长一起收集了许多关于动物的资料中，在这其中有一位小朋友在来一条可爱的毛毛扭扭虫，这是一条会唱歌跳舞的扭扭虫，孩子们十分喜欢。再者，我班正在进行幼儿玩色活动的特色活动，让孩子们在玩色的过程中体会快乐，获得知识。从孩子们的兴趣出发，设计了此活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
　　2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。
　　3、能大胆玩色，体验活动的快乐。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。
　　2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。

　　活动过程：
　　1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。
　　2、说说扭扭虫是怎么跳舞的？
　　3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。
　　4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。
　　5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。
　　6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。
　　7、讲评结束。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第99篇、中班美术活动猜猜是什么教案反思

 　　活动目标：
　　1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。
　　2、体验创作过程的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　图画纸、蜡笔、范画一幅，大小不同的器官图片若干。

　　活动过程：
　　一、导入活动：做游戏，猜猜是什么？
　　1、师：小朋友，我们来做个游戏“猜猜是什么”，看谁说的又对又快。（师逐一出示器官图片，如：眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……）幼儿迅速说出其名称，师逐一贴于黑板上。
　　2、提问：这些器官长在哪儿？（我们的身体上）如果他们离开了我们的身体，重新组合在一起，会怎么样？（组成一幅有趣的画）

　　二、引导幼儿讨论组合画面，初步感知组合画与众不同的形式。
　　1、请小朋友互相讨论一下，这些器官可以怎样重新组合在一起？（幼儿互相讨论、思考）
　　2、出示大小不同的器官图形，请个别幼儿来演示。
　　3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。（各种线条）

　　三、幼儿操作构思作画，师观察引导。
　　请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画，画的时候大胆点、夸张点。

　　四、欣赏讲评。
　　1、展出作品，引导幼儿相互欣赏同伴的画。
　　2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画，它好在哪里？
　　3、教师表扬幼儿积极动脑，大胆想象，肯定每一位幼儿的作品。

　　活动反思：
　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第100篇、中班美术活动泥地写生—我眼中的南苑山庄教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用各种硬物在泥地上作画，并通过用不同的方法来表现温泉南苑山庄各幢别墅群的基本外形与独特布局。
　　2、感受泥地作画所带来的乐趣，愿意与同伴交流自己的作品。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、事先清理好一块泥地(南苑山庄的健身场地)
　　2、幼儿事先已经参观了南苑山庄别墅群。

　　活动过程：
　　(一)、组织幼儿到南苑山庄最里面的健身场地，找一块草坪坐下，交流参观山庄别墅后的感受。

　　(二)、讨论、交流
　　1、这么美的地方，我们把它画下来怎么样？
　　讨论：现在没有作画工具怎么办？(引出，可以在泥地上作画。)
　　2、幼儿就地寻找适合画画的泥地，并在周围寻找适合作画的工具。(尝试各种材料，总结出比较硬的物体才能够在泥地上留下痕迹。)

　　(三)、幼儿自由结伴作画，教师巡回指导。
　　1、鼓励幼儿两人或多人合作。
　　2、引导幼儿从不同方向表现建筑物。
　　3、鼓励幼儿用周围的树叶、小石头、小树枝等装饰作品。

　　(四)、幼儿再次交流，并讲评
　　1、请幼儿讲讲泥地画画和平常在家里、幼儿园画画有什么不同？
　　2、幼儿互相向同伴介绍自己的、小组的作品。
　　3、讨论，怎样才能将自己的作品保留下来，让其他的人也来欣赏？(最后得出一个比较合适的方法，存到数码照相机里)

　　活动反思：
　　要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。