中班美术教案30篇手掌印画

这是中班美术教案30篇手掌印画，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动小手王国教案反思

 　　教学目标：
　　1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
　　2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
　　3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、电脑及课件
　　2、印泥、笔、抹布人手一份
　　3、背景画

　　教学过程：
　　一、演示课件，帮助幼儿理解故事。
　　提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？
　　2、你想怎样帮助他们？

　　二、演示作画过程，激发幼儿创作。
　　1、引导幼儿观看电脑作画。
　　2、教师示范
　　（1）技能要求。
　　（2）卫生要求。
　　3、个别幼儿示范。

　　三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。
　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。

　　教学反思：
　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。

第2篇、中班美术手掌鸟教案反思

 　　设计意图：
　　艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。

　　活动目标：
　　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。
　　2．进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中根据手型大胆地想象，添画、创作各种姿态的鸟。
　　3．在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
　　4．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　白纸、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。

　　活动过程：
　　一、利用“武功秘籍”导入活动
　　你们看这是什么？这是一本“武功秘籍”，今天老师要带你们学习一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？

　　二、鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。
　　1．出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。
　　第一招：降龙十八掌
　　除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。
　　请个别幼儿进行尝试。
　　2.欣赏彩色掌印画
　　这些掌印漂亮吗？老师这儿还有更漂亮的呢？
　　3.第二招：魔星高照
　　究竟这些掌印会变成什么呢？我们来看一看。教师范画。
　　这些掌印变成什么了呢？老师用手的哪个部位变的鸟头？哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾？

　　三、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
　　1．小朋友们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇特的鸟吗？
　　2．幼儿作画。
　　玩法：
　　1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。
　　2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。
、　　3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。
　　4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。
　　效果：可以发挥孩子的想象力。

　　四、作品欣赏
　　作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。

　　五、讲评
　　你是怎么练习五指神功的？

　　活动反思
　　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
　　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

第3篇、中班美术活动教案：手掌鸟教案

 　　活动目标：
　　1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
　　2、体验手型添画活动带来的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、手掌五彩鸟ppt课件（有关各种鸟的连环图）
　　2、五彩鸟装饰进程画三幅。
　　3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
　　4、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　　活动过程：
　　一、听声音导入，引发兴趣。
　　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢？

　　二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
　　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）孔雀（会开屏）、燕子

　　三、引出"手掌鸟"。
　　1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？" （特别、有趣、好玩）"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
　　师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。
　　（出示五彩鸟图片二）于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"（出示五彩鸟图片三）：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。
　　2．幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。
　　"如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮？(2)好！现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
　　小结："小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢？

第4篇、中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。
　　2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1. ppt课件（有关各种鸟的连环图）
　　2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
　　3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅

　　活动过程：
　　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
　　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
　　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　　三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
　　1. 师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
　　2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
　　1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
　　2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
　　3) 师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？
　　3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
　　A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动
　　B. 添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
　　师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢？
　　C. 讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）
　　D. 鼓励幼儿大胆想象添画场景

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　　五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

　　活动反思：
　　美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

第5篇、中班美术有趣的手掌画教案反思

【设计意图】
中班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】
1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。
【活动重点】借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。
【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。
【活动过程】
一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么？
2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2："嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦！
幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！
幻灯片5：哇！快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇！他用鼻子那起来吃耶！
幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？
2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。
四、作品欣赏。
【活动反思】
通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于中班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

第6篇、中班美术公开课：小人国（手指点画）

幼儿园中班美术公开课教案：小人国（手指点画）

活动目标：　　
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。　　
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。　　
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　

活动准备：　　
1、小人国分段长卷画。　　
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》　　

活动过程：　　
一、看看说说“小人国”的故事。　　
1、回忆故事。　　
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！　　
2、出示课件，教师复述故事。　　
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。　　
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）　　
（3）你们知道　金　老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？　　

二、观察尝试表现　　
1、教师示范印画小人的方法。　　
（1）教师通过儿歌示范印画小人。　　
教师：“现在，　金　老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”　　
（2）添画人物细节。　　
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”　　
（3）变化手指及手指方向表现小人。　　
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”　　
（4）个别幼儿示范。　　
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”　　

三、幼儿操作，教师巡回指导。　　
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。　　
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。　　

四、分享交流。　　
　　你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。　　

五、结束。　　
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

第7篇、中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》

中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》

一、活动目标：　　　
1、 尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。　　
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。　　
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。　　

二、活动准备：　　
1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。　　
2、《妈妈的葡萄》课件。　　
3、布置好的“葡萄园”。　　

三、 活动过程： 
1、 谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
（1） 轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感）
（2） 小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？
2、 讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。
（1） 教师边出示PPT边动情地讲述故事。
（2） 用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？
——找到好吃的了吗？、
——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？
——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？
——狐狸妈妈怎么了？
（3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法　　
（1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。　　
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。　　
（2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。　　
——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。　　
（3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。　　
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。　

儿歌：　　
小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，　　
葡萄种在叶子下；一个一个排好队，　　
上面大，下面小；我的葡萄种好了。　　
4、 教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)
（1） 教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。
——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
（2） 幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、 展示美丽的葡萄园。　　
——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。

第8篇、中班美术教案：花儿朵朵开

幼儿园中班美术教案：花儿朵朵开

作者：吴萍    来源：烟台开发区海河幼儿园

【活动目标】
    1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。
    2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。
    3.体验剪纸活动的快乐。

【活动准备】
    1.红、黄、蓝色的纸若干。
    2.教室两面草地的底版。
    3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

【活动过程】
    （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
    T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
    T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
    T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

    （这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

    （二）剪刀娃娃变魔术
    1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
    2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
    3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
    4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

    （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
    T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

    （四）我和小花做游戏
    小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

    （五）花儿朵朵开
    1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
    2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。
    3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

第9篇、中班美术教案：未来的房子

幼儿园中班美术教案：未来的房子

设计意图：
　　房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培养幼儿丰富的想象力和思维能力，体现幼儿丰富的内心世界。

活动目标：
　　1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
　　2、感受创意绘画的乐趣。

活动准备：
　　录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：
一、身边的房子
　　价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。
　　1、出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？
　　小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！

二、PPT：奇特的房子
　　1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？
　　2、观看《奇特的房子》课件。
　　3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？
　　小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

三、设计奇特的房子
　　价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
　　1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）
　　2、过度：你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗？
　　3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇特的地方？
　　小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。

四、幼儿创作绘画
　　1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？
　　2、这里有两座房子，你喜欢哪座？为什么？
　　要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！
　　3、幼儿想象设计未来的房子。

五、作品展示
　　价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。
　　评奖：环保之星、美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。

第10篇、中班美术教案：瓶盖蜡笔画

幼儿园中班美术教案：瓶盖蜡笔画

设计意图：　　
    瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和蜡笔碰一碰，进行不同造型的创造，从而发展幼儿的想象力和创造力。　　

活动目标：　　
1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。　　
2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰，进行不同造型的创造，感受创造的快乐。　　

活动准备：　　
1、各种大小不一的瓶盖，和蜡笔。　　
2、范画一张。　　

活动过程：　　
1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏，激发幼儿兴趣。　　
今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏，瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。　　
2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰，激发幼儿的想象力。　　
（老师演示）瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等）大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。　　
3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。　　
刚才我们用瓶盖，玩了碰一碰的游戏，变成许多东西，现在老师请　　
你们自己去试一试看看能变出什么东西来。（可以瓶盖和蜡笔碰、也可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿自己操作，（幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。　　

4、老师示范印。　　
刚才小朋友变出了很多东西来，老师也用这些瓶盖拼出了许多东　　
西，并且把它印成了一幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）老师用瓶盖和蜡笔印出了漂亮的画，你们想学吗？请小朋友看好了，小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧金连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。　　
5、幼儿自己印画　　
现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来，幼儿自己作画，老师巡回指导。　　
6、请幼儿互相观赏各自的画。为此须请家长做好以下准备工作。

第11篇、中班美术教案：可爱的小动物

幼儿园中班美术教案：可爱的小动物（气球造型）

活动目标：
1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。
2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。
3、体验创造成功的快乐和愉悦。

活动准备： 
1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。
2、花若干

活动过程：
一、感知各种动物的形态特征。
1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。
2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。
二、欣赏各种气球制作的动物。
提问：这里有哪些可爱的小动物？
      它们是怎么做出来的？
三、教师示范用气球制作小狗
1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵
2、用剪好的即时贴贴上五官
3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作
操作要求：
1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢
2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢
五、幼儿作品展
举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

第12篇、中班美术活动手的想象画教案反思

 　　活动目标：
　　1、能充分展开想象，给手掌随意添画。
　　2、学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐。
　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　人手一张白纸、油画棒、范画等

　　活动过程：
　　一、说说手的用途
　　1，每个人都有一双手，请说说它的作用；
　　2，假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么？

　　二、给手添物
　　1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画（欣赏范画）；
　　2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；
　　3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色；
　　4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；

　　三、欣赏手的想象画
　　1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同
　　2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；

　　活动延伸：
　　‘有趣的手影游戏’

　　活动反思：
　　我发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

第13篇、中班美术活动：大苹果（撕贴画）

幼儿园中班美术活动：大苹果（撕贴画）

活动目标： 
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。

活动准备：
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：
（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

总结评价
展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。 

第14篇、中班美术活动设计：石子路

幼儿园中班美术活动设计：石子路

作者：朱丽    来源：烟台市经济技术开发区海河幼儿园北园
 
【活动目标】　　
　　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。　　
　　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。　　
　　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

【活动准备】　　
　　1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。　　
　　2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。　　
　　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

【活动过程】　　
1、引导幼儿观察石头，引出主题　　
　　（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）　　

2、知道石子能铺成石子路　　
　　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）　　
　　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）　　
　　（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！　　

3、教师示范引出——纸团印画　　
　　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、　　
　　（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。　　
　　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？　　
　　（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。　　
　　（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）　　
　　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）　　

4、幼儿操作：
　　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，　　　哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）　5、　　展示并欣赏作品　　
　　我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请　后面的　老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路） 

第15篇、中班美术手掌五彩鸟教案反思

活动目标：
1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图
2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感
活动准备：
1、ppt课件（有关各种鸟的连环图）
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅
活动过程：
一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
2、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"
师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？
3、教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动
添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师：你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟"，让它看起来更漂亮呢？
讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）
鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品
活动反思：
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

第16篇、中班美术教案：彩色的蝴蝶（对称印画）

幼儿园中班美术教案：彩色的蝴蝶（对称印画）

活动目标
1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

活动准备
1、幼儿用书人手一本。
2、《化蝶》音乐磁带
3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干（每组三瓶）
4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。

活动过程
一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜，这是什么呢？接着，教师将纸对折压印后展开：瞧！这是什么呢？你猜对了没有呢？（告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”，让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征
1、师：身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么？如果猜不到，就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么？你知道他是用什么方法做出来的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的）

三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用2——3种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料，让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

第17篇、中班美术教案：蜗牛的家

幼儿园中班美术教案：蜗牛的家（画螺旋线）
 
活