中班美术公开课教案大全200篇

这是中班美术公开课教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术教案设计：冬天里的树

幼儿园中班美术教案设计：冬天里的树

活动目标
   1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。
   2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。
   3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

活动准备
   1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。
   2、冬天里的树的图片多幅。
   3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

活动过程
1、引导幼儿迁移已有经验。
   (1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?
   (2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。
   (1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?
   (2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。
 (1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?
 (2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢?  (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)
 (3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?
 (4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

要点提示
1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。
2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

4、幼儿绘画。
 教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?
5、欣赏幼儿作品。
  教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

活动建议
   ☆活动延伸  ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。
   ☆区角活动 ①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。  (如落叶树、常青树)

 

 

第2篇、哭泣的树桩（中班美术）

哭泣的树桩（幼儿园中班美术教案）

活动目标： 
　　1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。
　　2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

活动准备： 
　　大树图片、画纸、彩笔、油画棒。

活动重点： 
　　1、“假定”联想的设问。
　　2、认识线条——圈线的运用。
　　3、情景创意绘画训练。

活动难点 
　　1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。
　　2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。

活动过程： 
一、欣赏大树图片
二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩
　　1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?
　　2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?
　　3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?
　　重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!

三、教学方法 
　　1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。
　　设问：树桩是怎么“哭”的?
　　2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。
　　设问：小鸟又会是什么样?
　　3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。
　　设问：小朋友会怎么样呢?

四、教学辅导 
　　1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。
　　2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。
　　3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。
　　4、激发孩子们的创作激情。

五、作品欣赏

第3篇、中班画画教案设计：蜘蛛先生的家

幼儿园中班画画教案设计：蜘蛛先生的家

活动目标
   1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。
   2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。
   3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。

活动准备
   1．幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。
   2．师幼共同搜集蜘蛛网图片(真实的、不同场景中的蜘蛛网图片)。
   3．幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。
   4．黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。

活动过程
   1．出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。
   教师：蜘蛛的家是什么样子的?像什么呢?

   2．师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。
   (1)教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。
   教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个新家吧!
   (2)请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。
   教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢?要先做什么?后做什么?
   教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。

   3．幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。
   教师：你想把网织在哪里?记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦！

   4．作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。

活动建议
   ☆活动延伸  在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。

   ☆环境创设  本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开，迁移这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中，或挂在小朋友所期待的角落中进行装饰。

   ☆家园共育  家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。

【评析】
   本节活动的设计主题来源于一个绘本，名为《蜘蛛先生要搬家》。在绘画本中我们会发现“交错、排列有序的蜘蛛网”蕴含着一种特殊的情感，就是昆虫和人类同样需要的“家”。在编织蜘蛛网的过程中，我们感受到蜘蛛织网的艰辛和毅力，以及蜘蛛网中“线条”排列疏密与粗细的美感。这些可能是现代孩子无法有意识地去观察到的，需要老师提供图片、VCD，给幼儿积累有关蜘蛛的知识经验。在绘画背景中，我们提供的是黑色卡纸，背景上还可添画一些枯树枝，表现蜘蛛在凄凉、荒芜的环境中安置“家园”的生活场景。

 

 

第4篇、中班美术教案：夏天的水果

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标 
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

活动准备 
1、各种夏天水果的小图片
2、范图一张

活动过程
一、感知夏天水果的多种多样。 
1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？
3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果 
1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程 
1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。
2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动 
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价 
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 

第5篇、中班美术版画教案：不一样的拓印

幼儿园中班美术版画教案：不一样的拓印

活动目标：
    1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。
    2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。
    3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。

活动准备：
    1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。
    2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：
    1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。
      (1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同？
      (2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。

    2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。
       教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽？色纸上适合用什么材料来绘画？
    3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。
       教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情？怎样才能让画面印制得清晰？
    4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。
    5、欣赏、评价。
      (1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。
      (2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。

活动建议：
    ☆日常活动  尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。
    ☆区角活动  提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。
    ☆家园共育  带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

【评析】
该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。

第6篇、中班美工活动：蔬菜大拼盘

幼儿园中班美工活动：蔬菜大拼盘

活动目标：　　
1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。　　
2、欣赏蔬菜大拼盘，尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。　　
3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动，能独立地完成装饰活动。　　

活动准备： 　　
 各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把　　
《幼儿用书》一册，纸盘　　

活动过程：　　
1、出示片状或条状的蔬菜，感知认识蔬菜。　　
1）你知道这是什么吗？它有什么用？　　
2）这些蔬菜是什么颜色的？切片是什么形状的？　　

2、学习用蔬菜装饰盘子。　　
1）这是什么？你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗？　　
2）请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的？　　
3）集体评价蔬菜拼盘。　　

3、欣赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。　　
1)  引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。　　
2)  启发幼儿说说：你看到了什么？它们是用什么蔬菜制作的？这些蔬菜是怎样排列在盘子的？　　
3)  你喜欢哪一个蔬菜拼盘？为什么？引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上，感知拼盘的装饰艺术。　　
4)  幼儿操作活动。　　
4）鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提醒幼儿注意小刀的安全。　　
5）幼儿制作蔬菜大拼盘，教师巡回观察。　　

4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

活动反思：　　
又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小朋友带的蔬菜，告诉他们带蔬菜的种类和要求。　　
　　说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开始拼盘了，小组为单位，四人合作。令我吃惊的是，第一组拼出一条蛇的形状，第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状，第六组的幼儿拼出太阳的形状，第二组的幼儿拼出蛋糕的形状，还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。　　
小朋友为什么会有这样的效果呢？　　
1、小朋友带的材料品种多，对操作增加了创意性。　　
2、本活动来源与幼儿的生活，他们熟悉，更喜欢动手做做。　　
3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。　　

第7篇、中班美术活动：圆圆的西瓜

幼儿园中班美术活动：圆圆的西瓜

活动目标：　　
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。　　
2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。　　
3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。　　

活动准备：　　
    每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。　　

活动过程：　　
一、猜谜语，引出西瓜。　　
（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？　　

二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。说说：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？　　

三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。　　

四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。　　
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。　　

五、评价活动。　　
展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。　　

六、音乐游戏：大西瓜。 
　　结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。　　

活动反思：　　
今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（西瓜），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
　　
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！　

第8篇、中班美术教案：会变的圆形

幼儿园中班美术教案：会变的圆形

活动目标
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。
2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。
 
活动准备
1、课件：动画片：魔法表演
2、各种颜色、各种大小的圆。

活动过程

一、动画片，引起兴趣。
1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？
现在，我们一起来看一个魔术表演吧！

2、播放动画片：魔法表演
教师：想一想动画片里的魔术变出了什么？

二、魔术：圆形变变变
1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀？
（1）出示一张圆形纸
教师：请小朋友看好了，教师快速画出一个人物头像。
看！变成了什么？
（2）再出示一张圆形纸
变成圆圆的饼干。

2、表演变圆魔术
（1）教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗？你们会变吗？
（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）
（2）你们会变魔术吗？想变什么呢？知道怎么变呢？
教师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
把两个圆变成了小鸡，
三个圆变成了小花，
四个圆变成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？
请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.交代任务：我们今天也来学变圆的魔术。
（1）老师出示为幼儿准备的材料
（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）
（2）请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，
然后找到你所需要的圆，
撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、活动评价

鼓励幼儿相互交流，你用几个圆变成了什么东西。

第9篇、中班画画教案设计：当点点遇见线线

幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线

活动目标
    1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
    2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
    3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。

活动准备
    1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
    2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
    3、米罗的画。

活动过程
     1、情境导人，激发想象。
    教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！

    2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
    教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?

    3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
    (1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
    (2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?

    4、幼儿绘画，教师指导。
    教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?

活动建议
    ☆活动延伸  欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。
    ☆区角活动  美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。

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第10篇、中班美术教案设计：古老的石拱桥

幼儿园中班美术教案设计：古老的石拱桥

活动目标
   1、了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
   2、通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
   3、体验作品给自己带来的成就感。

活动准备
   1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩)；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。
   2、各式石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。
   3、水粉颜料，水粉笔，颜料盘，黑卡纸，蜡笔。

活动过程
   1、谈话导入活动，引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。
   (1)教师：前两天我们欣赏过各种各样的桥，谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构?
   (2)教师小结：我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等，桥的结构有桥身、桥面、桥墩。

   2、出示多幅图片，引导幼儿发现石拱桥的不同造型。
   (1)通过提问，让幼儿进行针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。
   教师：今天我又带来了另外一种桥的样子，它叫石拱桥。你们来看看，它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢?  (用石头砌成，桥身像一个拱门)
   (2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。
   教师：你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么?
   (3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。
   教师：每座桥虽然都有桥拱，但为什么看上去都不一样呢?  (因为图片拍摄的角度不同，有的桥拱像门一样，有的会有一些阴影)

   3、自由讨论并找出困难的地方，幼儿创作。
   (1)教师：在画之前你们觉得什么地方有困难?
   (2)教师：你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱?
   (3)介绍操作材料，提出任务与要求。
    教师：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?

要点提示
1)桥拱的立体面比较难画，教师应给予幼儿局部示范。
2)提醒幼儿在涂色时，水粉的颜料要厚，可以一块一块地垛在桥身上，做出砖块的感觉。

4、展示幼儿作品，集体欣赏、交流。
   ☆活动廷伸  幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”，让幼儿进行写生。
   ☆环境创设  布置“世界名桥展”主题墙饰，让幼儿认识更多的桥。

 

第11篇、中班美术教案：绘画《长颈鹿》

幼儿园中班美术教案：绘画《长颈鹿》

活动目标 
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
 
活动准备 
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入
出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。

二、展开
1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？
（请个别幼儿演示）。

（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范（边说边画）。
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出www.qinzibuy.com长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。

（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
（提示：一边宽、一边窄）

（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）

3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评
1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？ 

第12篇、中班美术教案：打开冰箱看一看

幼儿园中班美术教案：打开冰箱看一看

活动目标：
    1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的经验。
    2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：
    1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。
    2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。
    3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
    4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

活动过程：
一、导入主题
    1、根据冰箱经验调查介绍：谁住在我们的冰箱里。(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)
    2、讨论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方?
    3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友，我们今天去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?

二、交流欣赏
    1、欣赏小动物的冰箱：
    (1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。
    (2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
    2、交流：好朋友们在冰箱里面玩什么?
    3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发现一个小秘密：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!
    小结：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

三、绘画
    1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?
    2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。
    3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

四、分享
    1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?
    2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

第13篇、中班美术活动设计：百变的花瓶

幼儿园中班美术活动设计：百变的花瓶

活动目标
   1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
   2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
   3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

活动准备
   1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
   2、各种花瓶图片或实物。
   3、勾线笔，油画棒，作业纸。
   4、轻柔舒缓的背景音乐。

活动过程
   1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
   教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?  (花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)
   2、欣赏不同造型的花瓶。
 (1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?  (引导幼儿先从整体上来讲)
 (2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?
 (3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……
●欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
 (1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?
 (2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?
4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示
1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。  (用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)
2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
3)图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。
 教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

活动建议
   ☆环境创设  ①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品：

【评析】
   该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上，让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏，幼儿了解花瓶的基本结构，再由教师进行相应的引导和提升，使幼儿有了不同设计的创意来源，加上幼儿原有对黑白装饰画的经验，最后所呈现出来的作品形态各异，有很视觉冲击力。

 

 

 

第14篇、中班美术活动：快乐的企鹅

幼儿园中班美术活动：快乐的企鹅

教学目标：　　
1．体会合作绘画的乐趣。　　
2．让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。　　

活动准备：　　
CD、磁带、白纸、画笔等。　　

活动过程：　　
1、进入活动场地。　　 
师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。）　　

2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。　　
A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。　　
B．师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？（企     鹅蛋）　　
C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？　　

3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。　　
A．老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。　　
师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先　和　老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起　和　老师学做。）　　
师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。” 　　
B．鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。　　
师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！　　
C．播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。　　

4、尝试在椭圆上添画。　　
A．出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。　　
（1）    老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，　　
我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？　　
（2）    师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。　　
师幼一起边念儿歌　边和　老师添画。　　
（3）    请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。　　
B．（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。　　
C．师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿动作进行绘画。　　
D．鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。　　

5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。　　 
A．师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。　　
B．师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟！　　
C．出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。　　

6、交流展示与评价。　　 
播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。　　
师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？　　
师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？

第15篇、中班美术教案：清明上河图

幼儿园中班美术教案：清明上河图

活动来源：
《清明上河图》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《清明上河图》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国主义情感。其目的是把“清明上河图’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导幼儿欣赏画面的布局、感受其和谐流畅的美感。张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到统一而富于变化的画面之中。幼儿在欣赏绘画的同时大胆讲述自己的想法，培养了幼儿审美观和评价美的能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的色彩入手，把重点放在整幅画的高潮部分“虹桥"。在活动中，采用了让幼儿学一学、做一做等教学方法体会古代人的生活情境，调动了幼儿的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《清明上河图》这一环节中将整个活动推向了高潮。

活动目标：
1、情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。
2、能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。
3、技能目标：提高鉴赏能力，  了解《清明上河图》的画面   
4、创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

活动准备：
1、知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。
2、物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。
3、环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

活动过程：
一、通过兴趣，引出主题
    小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

二、欣赏画面，感受画面的布局

1、整体欣赏。
    教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。
  (1)这里描绘的是汴京郊野的风光。
    (2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。
    (3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的?
    (4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。
    (5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?
    (6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?
(房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?
    (7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。
    (8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门，穿过城门会来到什么地方呢?
    (9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。
    小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。
    过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一起欣赏动感的《清明上河图》

2、欣赏动态《清明上河图》。
    这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。
    过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……

3、局部欣赏——虹桥。
谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。
桥上的人好多啊，这么,热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。
    (1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋友一组一起来学一学0
    (2)在这幅画面都有干什么的?  (骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。
    (3)这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么,事呢?
    (4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。
    (5)邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么? 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么?
    这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。
   小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么?《清明上河图》 

4、整体欣赏。
    今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方?

三、通过欣赏，对画家的赞美
    画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?
《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

专家点评：
    在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了中国十二世纪城市生活的风貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《清明上河图》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《清明上河图》、其他画家的名画，通过整体欣赏——动态欣赏——局部欣赏——整体欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《清明上河图》的历史价值。

第16篇、中班美术陶艺活动：手的联想

幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想

活动目标：
   1．能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
   2．大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
   3．体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。

活动准备：
   l．投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。
   2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：
1．播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
     (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。
        教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象）
      ●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。

2．师幼共同探索手的不同造型。
     (1)幼儿玩手影游戏。
     (2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等）
      ●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础。

3．演示创作过程。
     (1)教师展示手形。
        教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等）
        教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。
     (2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。
        教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等）

      ●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。

     (3)教师示范用陶泥做手形。
        教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。

    ●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。

4．幼儿创作，教师指导。
     (l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。
     (2)指导幼儿进行细节装饰。
5．作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。
      教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？

活动建议：
   ☆活动延伸  在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
   ☆区角活动  ①美术区：手印创意画。②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。

第17篇、中班美术教案：叶子精灵

幼儿园中班美术教案：叶子精灵

活动目标：
    1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观察树叶的兴趣。
    2、使用叠色的方法有目的地选择颜色，表现各自对树叶的观察印象。

活动准备：
    采集的各种落叶(银杏叶子、枫叶等)、落叶图片或多媒体课件、背景音乐、蜡笔、画纸和剪刀等。

活动过程：
  一、欣赏美丽的落叶
    1、师(出示幼儿捡落叶的照片)：你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色?
    2、师(出示一幅有许多落叶的图片)：现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题：落叶上的黄色、红色都是一样的吗?)

二、师幼共同尝试叠色

   1、师：这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们仔细观察，叶姐姐身上有哪些颜色?分别在什么部位?

   2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。

   师：瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)

   师：叶姐姐，你的衣裳真美。(一边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套，染上黄颜色，染上红颜色，黄色和红色抱在一起亲一亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。

三、了解树叶的排列组合

    1．师：叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟(出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。

    2．师：舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀!树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法——排列各种队形。

四、幼儿自由创作

    师：还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。(幼儿自由创作的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题：你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套?)

五、共同舞动

  播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形，教师和幼儿一起翩翩起舞。

第18篇、中班美术教案：可爱的家

幼儿园中班美术教案：可爱的家

活动目标：
    1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
    2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：
    1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
    2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
    3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：
一、欣赏讨论 
    1、(演示人字)这是人字。
    2、(演示口字)这是口字。
    3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
    4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
    5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”
    6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?
    7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
    8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
    9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)

二、创作表现
    1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?
    2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
    3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
    4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流
    1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
    2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
    3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

第19篇、中班美术教案：拾落叶

幼儿园中班美术教案：拾落叶

活动目标：
    1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
    2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

活动准备：
    1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
    2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

活动过程：
一、引出课题、激发幼儿兴趣
    冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)
    1．逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
    2．分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

    1．观察教师示范。
    (1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?

”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)
    (2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)
    用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满

，不要留空白。
    (3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有

颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)
    2．请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
    3．共同数一数我们已经拾了几片树叶。

三、模拟游戏——拾落叶
    拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。
    1．每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。
    2．在拓印中思考操作步骤。
    3．如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

四、分享交流
找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

第20篇、中班美术教案：小手捏捏捏

幼儿园中班美术教案：小手捏捏捏

活动目标：　　
1、辅导材料和你表现动物或人物。　　
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。　　
3、喜欢泥塑活动。　　

活动准备：　　
1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料（雪花片，牙签、小珠子等）油画笔，颜料。　　
2、幼儿已有使用油画笔的经验。　　
3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。　　

活动过程：　　
一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：　　
1、你喜欢哪个小动物？、　　
2、它是什么样子的？　　
3、身上的花纹是什么颜色的？　　

二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问　　
1、仔细看看它是什么样子的？（重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位）　　
2、看看它身上有哪些颜色？　　

三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。　　

四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。　　
1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决？（可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙）。　　
2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。　　
3、幼儿完全制作好了再上色。　　
4提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。　　
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。　　

五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁？在干什么？它们说了什么？　　

六、活动评价　　 
1、能用泥捏一个动物或人物。　　
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

第21篇、中班美术教案：机器人学本领

幼儿园中班美术教案：机器人学本领

活动目标：　　
1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。　　
2、通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。　　
3、感受小小设计师带来的快乐和自豪　　

活动准备：　　
一副欣赏画　　

活动过程：　　
1、观察和讨论　　
——出示图片提问：　　
（1）图上有谁？　　
（2）机器人是什么样的？　　
——谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。　　

2、思考和演示　　
我们来做科学家，教机器人学本领。　　
——机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体　　
——机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？　　
——请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）　　
——与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？　　
——一起互动画抬腿的动作　　
——试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。　　

3、幼儿创作，师指导　　
——机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。　　
——把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。　　
——你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！
——看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。

第22篇、中班教美术案：美丽的花裙子

幼儿园中班教美术案：美丽的花裙子

活动目标 
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
 
活动准备 
1、涂色—裙子
2、动画片—这条短裙多少钱
 
教学过程

一、导入
1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。
2、提问：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？
（引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。）

二、展开

1、出示涂色—裙子
这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？
我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？
怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
（让我们用彩笔来帮忙吧！）

2、讨论：给白裙子上画什么呢？
（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 ）

3、教师示范
（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。
（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
看！变成漂亮的花裙子了。
小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。

4、幼儿作画，教师巡回辅导
鼓励幼儿大胆设计。

三、结束
作品展示，对优秀的作品进行评析。
鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。

第23篇、中班美术活动设计：花儿朵朵

幼儿园中班美术活动设计：花儿朵朵

活动目标
   1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。
   2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
   3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。

活动准备
   1、幼儿认识生活中常见的花卉；师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验；幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验；有画花瓶的经验。
   2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。
   3、季节性的代表花卉，实物花或图片。

活动过程
   1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。
   教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?
   2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

(1)先欣赏单朵花的画面。
 教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?
 教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。
(2)对比欣赏多朵花的画面。
 教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?
(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

要点提示
在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。

3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。
(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?
(2)幼儿自由想象，大胆表述。
教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。

4、介绍操作材料，提出任务与要求。
(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画；还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。
(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼儿作品。

活动建议
   ☆活动延伸  ①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。
   ☆区角活动  美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。

 

 

 

第24篇、中班美术教案：神奇的手

幼儿园中班美术教案：神奇的手

设计意图：　　 
根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。
 
活动目标：
1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。　　

活动准备： 
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程 
一，情境导入：　　
小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。　　

二，玩一玩、变一变。　　
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？　　
2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？　　
3、展示手形一：　　
 想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）　　
4、展示手形二：　　
这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）　　

三，幼儿作画，教师巡回指导。　　
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。　　

四，展示作品，交流分享。　　
边相互欣赏与交流自己的手形画。

第25篇、中班美术版画教案：花儿朵朵

幼儿园中班美术版画教案：花儿朵朵

活动目标：
1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

活动准备：
    1、课件：各种花卉的图片，套印作品。
    2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：制版
1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。
    教师：你喜欢哪朵花？它是什么样子的？
2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。
  (1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉？它有哪些颜色？
  (2)教师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这样的背景让画面看起来有怎样的感觉？

3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。
  (l)教师：它们有什么不同？怎么会印出两种颜色？猜猜是怎样印制的？
  (2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制；再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、教师示范制作两张底版。
  (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。  （花的外轮廓需描画·出较深的印迹）
  (2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。
  (3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。

5．幼儿创作。
    (l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
    (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。  （注意使用刻刀的安全）

◎第二步：拓印
1、教师示范如何套印，幼儿操作。
      (l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。  （方法如同吹塑纸粉印版画的贴法）
      (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版（此时背景底版是未上色的），覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
      (3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版；覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。
2、幼儿尝试拓印。
3、幼儿作品展评。

要点提示：
1）提醒幼儿先印主体部分，再印背景。
2）在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。
    重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

活动建议：
    ☆日常活动  欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。
    ☆区角活动  在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。
    ☆家园共育  欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

【评析】
     套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。

第26篇、中班画画教案设计：卷卷头发的菊花

幼儿园中班画画教案设计：卷卷头发的菊花

活动目标
   1、在了解菊花的外形特征的基础上，学习绘画菊花。
   2、欣赏菊花的花瓣，尝试运用细长弯曲的线条表现菊花。
   3、放松地表达，大胆地表现有生命力的菊花。

活动准备
   1、幼儿已经欣赏过各种菊花的图片。
   2、菊花图片，实物菊花。
   3、黑色记号笔。

活动过程
   1、出示实物菊花，引导幼儿观察菊花。
   教师：这是什么花?除了花还有什么?  (叶子、花茎)花茎是什么样的?叶子是什么样的?
   2、欣赏菊花图片，了解花瓣的特点。
   (1)教师：现在我们来仔细看看花瓣。
   (2)教师：这两朵菊花开放的样子一样吗?它们的花瓣有什么不一样?花瓣朝什么地方弯的?是怎么打开的?像什么?
   (3)鼓励幼儿用动作表现菊花花瓣向各个方向开放的样子。
   3、师幼共同探索绘画菊花的方法。
   (1)教师边引导边示范。
   教师：我们应该先画菊花的哪里?花苞里面有一些小花蕊，可以怎么画?菊花的花瓣从花苞慢慢地生长变化，怎么来表现呢?菊花生长在哪里?叶子是什么样的?
   (2)幼儿空手练习，教师给予语言提示。
   教师：长长长，卷起来，长长长，卷起来。
   教师：今天我们就要画一幅卷卷头发的菊花。怎样用细长弯曲的线条来表现菊花花瓣呢?

要点提示
   1）教师在引导幼儿讨论菊花的画法时，绘画的方法更多地应从幼儿的想法出发来进行表现。
   2）重点：在表现花瓣的画法时，幼儿可空手跟随教师练习画弯曲的线条，向不同的方向画。

   4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
    教师：你最喜欢哪一朵菊花?为什么?

   5、欣赏菊花国画作品。
   教师：菊花很漂亮，许多画家用水墨画的方法画了菊花。我们一起来看一看。

活动建议
   ☆活动延伸  引导幼儿用水粉笔表现菊花。

   ☆区角活动  ①美术区：提供油画棒、墨汁，运用油水分离的画法画菊花(先用油画棒绘画菊花，画好作品后，在作品上刷满墨汁)。②科学区：提供菊花的生长小图片，让幼儿根据菊花的生长过程进行排序。

 

 

 

 

 

第27篇、中班美术活动设计：会跳舞的树

幼儿园中班美术活动设计：会跳舞的树

活动目标
  1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。
  2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。
  3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。

活动准备
  1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验；欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。
  2、克里姆特的作品《生命树》。
  3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。

活动过程
  1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。
     教师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?
  2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。
(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。
  教师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特别之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?
(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。
  教师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。
(3)教师介绍画家创作背景。

3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。
(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。
  教师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?
(2)幼儿创作，教师指导。

4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。
  教师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?

活动建议
  ☆活动延伸  在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。
  ☆区角活动  美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。
  ☆环境创设  在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。

【评析】
  该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?” “螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。

 

 

第28篇、中班美术教案：桂花林

幼儿园中班美术教案：桂花林

设计思路：　　
《我们的身体》是我们现在正在进行的主题，同时伴着秋天的到来，《在秋天里》的主题也悄然进入，孩子们通过认识他们身体主要部分的外部特征，体验它们的作用，当“双手真能干”的小站点中“指纹画”开展的时候，孩子们是兴趣盎然，区角活动中创作了丰富多样的指纹画作品。在“会动得身体”这个小站点中，孩子们发现了自己可以作出各种各样的动态，在低结构中也创设了会动的小人，提供了可以摆弄得人偶，刚升入中班的幼儿对于人物的表现，有兴趣但是技能不够，一般都是相同的表现，结合秋游活动，发现了香香的桂花树，在闻桂花的时候，发现每个幼儿都有不同的动态表现，有的站着闻、有的踮起脚尖闻、有的手捧着桂花问，有的一只手拉过桂花枝叶闻、有的干脆闭上眼睛享受周围的香气……为满足幼儿的需求绘画抬头的人物结合手印画，进行这次的集体活动。　　

活动目标：　　
1、在活动中尝试绘画抬头的人物。　　
2、培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。　　

准备：颜料(棕色系/绿色系/黄色系) 、纸、抹布、勾线笔、棉签　　

活动设计：　　
一、交流，来到桂花林的人　　
1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香）　　
2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。　　
3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。　　
4、谁来看桂花了？（小朋友、大人）　　

二、示范绘画，抬头观桂花的人物。　　
1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香　　
2、抬头拉下桂花枝　　
根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容　　
5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。　　

三、幼儿个体操作：赏桂花　　
1、绘画抬头的赏花的人物　　
2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花　　
3、教师巡回指导　　
*重点：人物的抬头动态　　
*人物：能够画出不同的身体动态　　
*桂花树干和树叶的位置、疏密　　
*卫生习惯　　

四：分享　　 
展示集体创作的桂花

第29篇、中班教案：线描画《蜗牛》

幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》

活动目标
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
 
活动准备
1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）
2、水彩笔人手一盒。
 
活动过程

一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)
2.出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么？
让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，
小蜗牛的身体是什么形状的？
2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛
1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

3.一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛
1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求，
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

第30篇、中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫

幼儿园中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫

活动目标
    1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。
    2、迁移经验，在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。
    3、大胆作面，愿意给他人讲述自己的画面内容。

活动准备
   1、听过故事《好饿的毛毛虫》：
   2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)：
   3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。
   4、绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程
   1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。
   教师：前几天，我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》：毛毛虫是什么样子的?

   2、教师小示毛毛虫的图片，幼儿欣赏。
   教师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

   3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。
   (1)教师：今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。
   (2)教师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢?  (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)
   (3)教师：毛毛虫的头画好了，身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢?  (第二个圆可以从第一个圆上起笔)
   (4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。
   ①教师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀?
   ②教师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

   4、教师出示小草的底图，幼儿作画，教师巡回指导。
   (1)教师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。
   (2)幼儿作画，教师提醒幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：

   5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。
   教师：谁来说说，你画的毛毛虫在于什么呢?

活动建议
   ☆区角活动  ①美术区：提供各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。②数学区：提供各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。③语言区：提供绘本《呼饿的毛毛虫》，供幼儿边看边讲述。

 

第31篇、中班画画教案设计：仙人掌家族

幼儿园中班画画教案设计：仙人掌家族

活动目标
   1、在欣赏图片的基础二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。
   2、迁移线条、图形装饰的经验，探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。
   3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。

活动准备
   1、幼儿有线、形装饰的经验，体验过不同线条、形状给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。
   2、仙人掌实物和图片。
   3、砂纸，油画棒。

活动过程
   1、欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。
   (1)教师出示不同造型的仙人掌图片。
   教师：前两天我们在植物同看到了什么?  (仙人掌)这个家族里的成员长得都一样吗?哪里不一样?
   (2)欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。
   教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的?你能用身体动作摆出它们的造型吗?

   2、感受仙人掌的刺，探索用不同线条、形状表现它的刺。
   (1)触摸实物，感受仙人掌的刺。
   教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉?  (有刺刺的感觉，因为它有像刺一样的叶子)
   (2)观察图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的尖锐感。
   教师：它的刺是什么样子的?哪头粗哪头尖?它长在仙人掌的哪里?
   (3)探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。
   教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的?
   3、教师出示绘画材料，幼儿创作。
   教师：你想画制+么造型的仙人掌?如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画?
   4、幼儿欣赏作品，感受仙人掌的不同造型。
   教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌?

活动建议
   ☆区角活动  美术区：投放彩色油泥、牙签等辅助材料，引导幼儿用搓圆、搓长等方法制作各科，仙人掌。
   ☆环境创设  将幼儿绘画的仙人掌剪贴在硬纸盒上，做出立体效果，插在实物花盆中装饰环境。

【评析】
   在作品评价的环节，除了引导幼儿观察仙人掌千姿百态的造型外，教师还可以重点引导幼儿感受作品中运用不同线条及形状创造性地表现仙人掌的刺(如短线、折线、三角形等)。此时教师可以边引导幼儿欣赏边提问“你为什么会用三角形来表现仙人刺呢?为什么不用网形?”，让幼儿通过自己介绍或欣赏同伴的作品进行自我反思和评价。

 

 

第32篇、中班绘画教案：多彩的毛线团

幼儿园中班绘画教案：多彩的毛线团

活动目标 
1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、培养观察力，审美力和动手能力。
3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
 
活动准备
1、范画一张，毛线。
2、幼儿用纸笔人手一份。
 
活动过程

一、观察感知毛线团
1.出示毛线
教师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？

2.探讨毛线团的样子
教师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？
请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，
由中心向外不断扩散。

二、绘画：毛线团
1、出示范画，引起兴趣。
教师：看看老师画的毛线团，漂亮吗？”为什么？
因为色彩鲜艳，线条均匀。

2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。

（1）教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，
引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

（2）教师边念儿歌边示范画毛线团。
教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。
鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

3、布置作业，提出要求。

请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师www.qinzibuy.com讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，
注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。

4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。

引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。
鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画。

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。

让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

三、结束活动
将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。

第33篇、中班优秀美术教案：美丽的春天

幼儿园中班优秀美术教案：美丽的春天

【设计意图】

　　万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

【活动目标】
　　1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。
　　2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。  

【活动准备】
　　1.示范画。
　　2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。
　　3.勾线笔。

【活动过程】
    1.欣赏法
　　出示示范画，引导幼儿欣赏：
　　（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。 
　　幼：这幅图画很美。
　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。
　　（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
　　幼：画的是春天。
　　幼：小草发芽了。
　　幼：小花开了。
　　幼：小树发芽了。
　　（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）
　　幼：是用小手印出来的。
　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。
　　２.讨论法
　　请幼儿说出手指印画。
　　（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？
　　幼：我可以印小鸟。
　　幼：我可以印出小鱼。
　　幼：我还能印出小脚丫......
　　（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。
　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......
　　3．操作法
　　幼儿分组印画，教师指导。
　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。
　　教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
　　4.欣赏评价
　　老师将幼儿作品一一粘贴到www.qinzibuy.com前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？
　　老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

【活动结束】  
　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！

【活动延伸】
　　1．幼儿在印画基础上进行添画。
　　2．幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

【活动反思】
   在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

第34篇、中班美术教案：鸡蛋哥哥

幼儿园中班美术教案：鸡蛋哥哥

活动目标：
    1、尝试画封闭的圆，并添加线条画成小鸡等形象。
    2、愿意像了不起的鸡蛋哥哥那样学着做自己能做的事情。

活动准备：
    炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

活动过程：
一、鸡妈妈生蛋
    1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)
    2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。
    (幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。)
    3、教师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”
    4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了
    1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。
    2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1
    3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢!
    (幼儿参与画以下的部位)
    (1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。
    (2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。
    (3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

    4、鸡蛋哥哥钻出来。
    (1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。
    (2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

三、和鸡蛋哥哥一起走
    1、观察图三。鸡宝宝一天天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，勇敢地大步向前走。
    2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。
    3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。
    4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入，及时给予幼儿鼓励，例如：“鸡蛋哥哥看见一块大石头，勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥看见小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：‘鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)

四、了不起的鸡蛋哥哥
    1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)
    2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。
    3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：“我的鸡宝宝真能干!”

第35篇、中班美术教案陶艺活动：春天的秘密

幼儿园中班美术教案陶艺活动：春天的秘密

活动目标：
   1．欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。
   2．能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。
   3．愿意与同伴一起协商、制作。

活动准备：
   1．熟悉诗歌《春天的秘密》。
   2．陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：
   1．复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。
     (l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密？
     (2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密？
     ●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。

   2．分组讨论：创作内容，分工事项。
     (1)分组讨论。
       教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么？和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。
     (2)请小组代表介绍设计思路。
   3．幼儿合作创作，教师巡回指导。
     (1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。
     (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。
   4．作品展示、评价。

活动建议：
   ☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。
   ☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。

[诗歌]
  春天的秘密
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着，
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡，
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   桃花红着脸，抿着小嘴，

   微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着，
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

   绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻．
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：
   “春天在这儿！春天在这儿！”
   哈哈！春天真的来了，春天真的来了！
   我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

第36篇、中班美术活动设计：高高直直的大树

幼儿园中班美术活动设计：高高直直的大树

活动目标
  1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。
  2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。
  3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。

活动准备
  1、幼儿观察过树、写生过树。
  2、各种树的图片。
  3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。

活动过程
  1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。
  教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)
  2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。
  (1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!
  (2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)

3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。
(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?
(2)个别幼儿示范。
(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?

4、幼儿作画，教师巡回指导。
 教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。
●提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。

5、展示幼儿作品。

活动建议
  ☆活动廷伸  引导幼儿进一步欣赏大树的不同造型，尝试用不同的线条来表现大树的树枝：
  ☆区角活动  美术区：提供有几米作品的图书，欣赏书中不同的大树造型，幼儿尝试绘画。
  ☆环境创设  将幼儿的大树作品贴于班级环境中，拼贴成一片树林。

 

 

 

第37篇、中班美术教案陶艺活动：卡通杯子

幼儿园中班美术教案陶艺活动：卡通杯子

活动目标：
1．能运用多种形式、方法制作陶杯。
2．尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。
3．能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。

活动准备：
1．了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。
2．实物卡通杯若干。
3．工作服、制作工具等，陶泥人手一份。
4．欢快的背景音乐。

活动过程：
1．幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。
   教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！  （变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球）

2．教师以儿歌形式演示操作，引出主题。
  (1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？像什么？
  (2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。
  (3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。
  (4)教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。  （教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）
  (5)教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？  （杯子）

要点提示：
    教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。

3．欣赏卡通杯子，启发创作。
(1)教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。
(2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法．
    教师：你最喜欢哪一个？为什么？
  (3)教师小结。
  (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。
    教师：你备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。

4．幼儿充分想象，大胆制作。
  (1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。
  (2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。

5．展示幼儿作品，相互欣赏、评价。
  教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
 ●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

活动建议：
☆区角活动  ①美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝试制作；开展画杯子、设计杯子等活动。②表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏。③建构区：用雪花片拼插制作杯子。④角色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用。⑤益智区：用杯子开展测量、分类等活动。
☆家园共育  开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧制，留作纪念。

第38篇、中班画画教案设计：向着太阳的花

幼儿园中班画画教案设计：向着太阳的花

活动目标
   1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。
   2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。
   3、能迁移前期经验，大胆设计。

活动准备
   1、向日葵图片多幅。
   2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。

活动过程
   1、猜谜引出活动主题。
   教师：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。小朋友，你们能猜出这是什么花吗?  (向日葵)

2、欣赏图片，了解向日葵的外形特征。
 (1)教师：向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?
 (2)教师：它的花蕊和其他的花蕊完全不一样，它是什么样子的?

3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。
 (1)教师：向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊，周围有许多长长、尖尖的花瓣，花瓣紧紧抱着花蕊，有的花瓣朝上长，有的花瓣朝下长，有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高，上面还有几片叶子。
 (2)探索花蕊的表现方法。
   教师：你想用什么方法来表现花蕊呢?  (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?
 (3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。
   教师：我们在画向日葵的时候，怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?
4、欣赏凡·高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。
  教师：这些向日葵是什么样子的?  (有的饱满，有的低头等)画家用了什么颜色?

5、鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
  教师：今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

6、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

活动建议
   ☆活动廷伸  可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品，如油画、版画、水粉画、水墨画等，感受其不同的特点。

 

 

第39篇、中班美术陶艺活动：笔筒

幼儿园中班美术教案陶艺活动：笔筒

活动目标：
   1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
   2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
   3．能耐心倾听、大胆制作。

活动准备：
   1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
   2．各种废旧材料，制作过程图。
   3．陶泥人手一份。

活动过程：
   1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
      教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？
   2．集体讨论笔筒制作方法。
     (1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？  （幼儿自由讨论）
     (2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。
     (3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
   3．幼儿制作，教师巡回指导。
   4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。

第40篇、中班画画教案设计：节节高

幼儿园中班画画教案设计：节节高

活动目标
   1、通过欣赏，了解竹子的基本结构，并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。
   2、在讨论和游戏中，学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。
   3、愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受竹子用力向上生长的生命力。

活动准备
   1、幼儿已了解竹子的基本结构。
   2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。
   3、玉米瓤人手一根，黑色卡纸人手一张，水粉笔若干，深、浅绿色水粉颜料。

活动过程
   1、出示竹子图片，引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。
   (1)观察竹子的基本结构。
   教师：竹子有哪几部分组成?  (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉?  (直、高)竹竿上有什么?  (竹节)竹枝、竹叶呢?
   (2)教师小结：竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的，竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。

   2、出示玉米棒，引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。
   (1)教师出示玉米棒，幼儿讨论并探索印竹竿的方法。
   (2)玩游戏’“长高了”，体验从下往上擦的方法。

要点提示
   游戏方法：双手合拢变成小竹笋，用力向上生长，感受竹子的生命力。
   (3)个另0幼儿示范擦印竹竿。
   教师：从下往上长高了!
   (4)幼儿探索竹节的表现方法。
   教师：竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?

   3．迁移提画小草的经验，尝试用水粉笔提画出竹叶。
   (1)个别幼儿示范。
   教师：我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草，也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。
   (2)幼儿集体空手练习，教师边用语言提示边示范：往上提、往下提、往左提、往右提。

   4．情境导人，幼儿操作。
   (1)教师出示熊猫图片。
   教师：这里有很多熊猫，它们都饿了，我们赶快为它们变一片竹林吧!
   (2)重点指导：擦印的方法。
   (3)鼓励幼儿尝试其他的方法，创作出不一样的竹林。  (如接印法)

   5．展示作品，幼儿自由欣赏。

活动建议
   ☆活动廷伸  进一步欣赏水墨画竹子，感受中国画的风格，尝试用毛笔绘画竹子：

   ☆区角活动  ①美术区：提供报纸、水粉笔等材料，探索用报纸接印竹子，用水粉笔画竹子。②科学区：收集竹子制作的物品，说一说竹子的用途。

   ☆家园共育  ①共同收集竹子的美术作品供幼儿欣赏：②举行亲子活动，让家长带幼儿一起到公园看一看、摸一摸竹子，进一步感受竹子的外形特征。

 

 

 

 

第41篇、中班美术教案陶艺活动：卷筒小人

幼儿园中班美术教案陶艺活动：卷筒小人

活动目标：
   1．学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。
   2．运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。
   3．能充分想象、大胆制作。

活动准备：
   1．幼儿对人物的各种表情有一定的了解。
   2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

活动过程：
   1．师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。
     (1)教师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。
     (2)幼儿自由讲述。
      ●让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。

   2．教师交代创作要求。
      教师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢？
   3．教师示范制作方法。
      教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。
   4．幼儿制作，教师巡回指导。
   5．将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。

活动建议：
   ☆区角活动  ①生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流。②美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。
   ☆家园共育请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。

 

第42篇、中班美术活动设计：有趣的脸

幼儿园中班美术活动设计：有趣的脸

活动目标
   1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
   2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
   3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。

活动准备
   1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
   2、脸部图片若干。
   3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。

活动过程
1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
   (1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?
   (2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?
   (3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。

2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
 (1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
 教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?
 ②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
 教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?
③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
 (2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?
 (3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

3、明确要求，幼儿创作。
 教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形。
 教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

活动建议
   ☆活动延伸  欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。
   ☆区角活动  美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。
   ☆家园共育  家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。

[NextPage]

 

 

 

 

 

 

第43篇、中班美术教案：有意思的豆豆

幼儿园中班美术教案：有意思的豆豆

活动目标　　
·学习用豆豆装饰作画，萌发对利用自然物制作的兴趣
·能用点状材料“豆豆”装饰画面
·能大胆创作，并能运用豆豆艺术品开展相关的活动

重点难点　 
·重点：学习用豆豆装饰作画，激发对利用自然物制作的兴趣
·难点：大胆想象，制作出与众不同的作品

活动准备　　 
·经验准备：会画简单的装饰画
·物质准备：各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物，用过的一次性盘子、月饼盒子，细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等

活动过程　　

活动一 美丽的小相框　　
一、谈话引题　　
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。　　

二、讲解示范　　 
1．用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。　　
2．用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。　　
3．将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。　　

三、幼儿操作　　
1．幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。　　
2．提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。　　
3．不要模仿同伴的创作，展开想象，制作出与他人不同的作品。　　
四、作品展示　　
在美术角中展示，幼儿介绍自己的作品，认真听取他人的评价。　　

活动二 奇妙的豆豆　　
一、引出活动　　
请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品，然后讨论：你喜欢这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗?　　

二、示范瓶装豆豆的制作　　
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。

三、幼儿操作　　
1．自由选择区域进行活动。　　
第一组一一瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。　　
第二组——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。　　
第三组——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。　　
第四组——小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。　　
2．要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。　　
3．提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。　　
四、作品展示　　
将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。　　

延伸活动　　 
1．节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。　　
2．制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。　　
3．美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。

第44篇、中班美术教案：美丽的烟花

幼儿园中班美术教案：美丽的烟花

活动目标 
1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、能掌握两种烟花的画法。
 
活动准备 
1、Ppt课件：美丽的烟花
2、幼儿用蜡笔，画纸 。

活动过程

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，
现在你们想看看美丽的烟花吗？

二、欣赏烟花

1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。
提问：这是什么？（烟花）
烟花象什么？都有些什么颜色？
（丰富词汇：五颜六色，彩色的）

2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

三、示范画烟花

提问：你们想放什么样子的烟花？
教师示范并讲解：
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低 ）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来 ）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、结束
讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼
今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

第45篇、中班绘画教案：大象

幼儿园中班绘画教案：大象

活动目标：
1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。
2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备： 
绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：
一、谈话导入。 
师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？
教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

二、个别幼儿示范画大象。 
师：谁会把大象胖胖的身体画出来？
谁会把大象圆圆的眼睛画出来？ 
大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）
我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）
那他们长的像什么呢？

三、幼儿观看课件。 
你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？
教师边放课件边念儿歌：
胖胖的身体,
圆圆的眼睛,
大大的耳朵,
长长的鼻子，
细细的尾巴，
腿儿粗粗像柱子

第46篇、中班画画教案设计：奇异的小路

幼儿园中班画画教案设计：奇异的小路

活动目标
    1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。
    2、迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成一条奇异的小路。
    3、乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。

活动准备
    1、幼儿有画圆形的经验。
    2、画有森林小路的轮廓图人手一张。
    3、油画棒若干。
    4、情境创设：房子背景图一幅，用点装饰的成品小路图片多幅。

活动过程
     1、情境导人。
    (1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。
     教师：今天的天气真晴朗，让我们一起到森林里去散步吧!
    (2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。
    教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不一样呢?这些小路上有什么形状的石子?

    2、出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。
    (1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们一起来看看，这些石子都一样吗?
    (2)教师小结：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试一试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在一起，感觉怎么样?
    (3)出示多幅图片，找一找特别的石子。

    3、探索用自己的方式画出与众不同的点。
    (1)情境导人，激发幼儿创作的欲望
    教师：如果让你来设计一条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子一起变成一条特别的小路?
    (2)提出绘画要求：每个小朋友选一条小路的轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦！

    4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。
    教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢?

活动建议
    ☆活动延伸  尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。
    ☆区角活动  美术区：提供空牛奶盒(四周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒四周用点进行装饰。提供空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。

 

 

第47篇、中班美术教案：我给老师画张相

幼儿园中班美术教案：我给老师画张相

活动目标
1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
 
活动准备 
1、老师的照片
2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动过程

一、谈话导入
1.出示老师的照片
你们看看照片上的人是谁呀？
你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？

2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开
1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？

2.观察
教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）

3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

（1） 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，
观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

（2）在绘画时要保持画面的干净。
（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。
（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三，结束
布置幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

第48篇、中班美术活动设计： 团团圆圆

幼儿园中班美术活动设计：团团圆圆

活动目标
  1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。
  2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。
  3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。

活动准备
  1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。
  2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。
  3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。

活动过程
1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。
  (1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?
  (2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。

2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。
  教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?
  教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?
(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。
  教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体?  (头画得小一些，身体画得大一些)

3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。
 教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。
 教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?
5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。
 教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

活动建议
  ☆活动延伸  在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

  ☆区角活动  ①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

【评析】
  在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。

 

 

第49篇、中班美术教案:手指画《小蝌蚪》

幼儿园中班美术教案:手指画《小蝌蚪》

活动目标
1、掌握小蝌蚪的形态特征。
2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
 
活动准备
1、趣味练习：蝌蚪和青蛙
2、水粉颜料、画纸

活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，
留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？

2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）
小蝌蚪长的什么样呀？
你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）
请幼儿用肢体动作学一学。

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？
2、教师示范画小蝌蚪过程
--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上
--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
--出现了一条红颜色的小蝌蚪。
--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：
(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。
(2)伸出手指头沾颜料
(3)点在画纸上
(4)用指尖轻轻拖出尾巴

3、幼儿绘画
教师巡回指导。

三、活动结束
1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。
2、趣味练习：蝌蚪变青蛙
你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？
请幼儿观看蝌蚪变青蛙

第50篇、中班绘画教案：快乐的猫咪

幼儿园中班绘画教案：快乐的猫咪

活动目标
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。
 
活动准备
1、课件：范画-小猫，涂色-小猫
2、每人一套油画棒。
 
活动过程

一、导入
谈话导入，激发兴趣。
教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......
小猫会去干什么？

二、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，
根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

（2）出示范画，交待主题。
引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就来画画快乐的小猫。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、结束
1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？
说说它为什么快乐？

2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

第51篇、中班美术教案：丢失的星角

幼儿园中班美术教案：丢失的星角

活动目标：
    1、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。
    2、在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。

活动准备：
    1、创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。
    2、圆形、正方形、三角形的家。
    3、池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。

活动过程：
一、回忆发现——生活中的图形朋友
    地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友?

二、创意表现——图形变变变
    节日里很多图形宝宝玩了一整天，该回家了。它们是谁呢?我们身边的东西哪些是圆形、
    正方形和三角形的?你想当哪个图形宝宝做成的东西，把它画出来，快回到家里去。
    幼儿创作，教师观察并个别指导：
    (1)幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?
    (2)幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?
    (3)幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?
    图形宝宝回家。
    欣赏交流幼儿作品：哪些图形朋友分别回到自己的家?你认识它们吗?(分析幼儿添画的物体的主要特征)

三、情感体验——找回丢失的星角
    图形宝宝都回到了自己的家，可是有个朋友却没有回到自己的家，它是谁呢?(出示小星星)小星星为什么不回到天上去呀?(小星星丢失了一个星角)
    操作与讨论：将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。
    圆形、方形和三角形朋友能帮助小星星吗?为什么不行?    小星星哭得伤心极了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。
    操作与讨论：小鱼是小星星丢失的星角吗?(请幼儿上来拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形状的呢?你认识它吗?(教师给以正确的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告别地球上的朋友回到了天上。

四：活动延伸：
    引发幼儿到生活中去寻找菱形，并记录下来。

第52篇、中班美术活动：鱼

幼儿园中班美术活动：鱼

活动目标：　　
1、鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。　　
2、学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。　　

活动准备：　　
1、多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等）　　
2、录音机、磁带（鱼游）　　
3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。　　

活动过程：　　 
1、随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝）　　
师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场）　　
累了，休息一会儿吧！　　
看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言）　　
除了这些，海里还有些什么呀？　　
鱼儿们在海里玩得正开心（鲨鱼音乐）不好，谁来了？　　
在这危险的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把周围的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。　　

2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。　　
（幼儿说，教师按鼠标）　　

3、示范。　　
小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着许多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？　　
（出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。　　

4、幼儿作画。　　

5、讲评。根据幼儿作画的内容及时给予肯定。　　

6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

第53篇、中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界

幼儿园中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界

活动目标：
   1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕
   2．会利用多种废旧材料进行装饰。
   3．能充分想象、尽情创作。

活动准备：
   1．幼儿已欣赏过“海底世界”视频。
   2．师幼共同收集各种废旧材料。
   3．音乐《水族馆》。
   4．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：
   1．谈话活动。
      教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

      ●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

   2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。
     (1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。
        教师：你想制作些什么？准备怎么做？
     (2)幼儿分小组讨论。
     (3)请小组代表交流作品构思。

   3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）
     (1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
     (2)教师适时帮助有困难的幼儿。

   4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
     (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
        教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
      ●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。
     (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

活动建议：
   ☆家园共育  为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

【评析】
   本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

第54篇、中班美术活动设计：千奇百怪的杯子

幼儿园中班美术活动设计：千奇百怪的杯子

活动目标
   1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。
   2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。
   3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。

活动准备
   1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。
   2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
   3、勾线笔，油画棒，画纸。
   4、背景音乐。

活动过程
   1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。
   教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?  (杯身、杯把、杯底、杯盖)
   2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。
   (1)出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。
   教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的?
   (2)教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。
   教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?
   (3)教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长；杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴；杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像；等等。

3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。
 (1)教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?
 (2)教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子?

4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。
 (1)鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。
 (2)造型独特、生动。

5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。
 教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

活动建议
   ☆活动延伸  让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。
   ☆家园共育  ①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片，让幼儿了解更多的杯子造型。②进行亲子活动，有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆，引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物；有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。

 

第55篇、中班美术活动：长颈鹿

幼儿园中班美术活动：长颈鹿

活动目标： 　　
1、初步学画长颈鹿的基本特征。 　　
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。 　　
3、体验想象创造各种图像的快乐。 　　

活动准备：　　
课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐 　　

一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图 　　
播放课件，“今天老师给小朋友变个魔术，瞧！这是什么？ ”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？ 　　
长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿，（有四条细细长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等） 　　

二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 　　
1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。） 　　
2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。 　　
一天，长颈鹿来到森林的草地上散步，走着走着突然停了下来，你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步，走着走着又停了下来，它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模仿。 　　
3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？ 　　
今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！ 　　

三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。 　　

四、作品展览共同欣赏，评价。 　　
小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。 　　
“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？”　　 
 

第56篇、幼儿园小班美术教案：小鱼逃走了

幼儿园小班美术教案：小鱼逃走了

活动目标：
    1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
    2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

活动准备：
    炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：
一、漂亮的小鱼
    1．(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。他长得什么模样呀?圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。
    2．你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”
    许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了
    1．(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)
    2．(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是
     不是有点像呢?哪儿最像?    圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”
    3．(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?
    4．(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”
    5．小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)
    1．小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。
    2．小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)
    3．大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿
    1．一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”
    2．欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?
    3．(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”
    结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

第57篇、中班美术教案：鸟儿飞来

幼儿园中班美术教案：鸟儿飞来

活动目标：
    1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
    2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。

活动准备：
    1、欣赏作品一一众多的鸟。
    2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。

活动过程：
一、欣赏导人
    1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
    2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。
    3、欣赏作品：
    (1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多)
    (2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有大有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等)

二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟
    要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
    1、老师画一部分，幼儿说特征。
    师：画一个椭圆形，幼：身体。
    师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
    师：小圆圈，幼：眼睛。
    师：半圆形，幼：翅膀。
    2、幼儿也画一只大鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。

(二)大鸟说：我要找一个女朋友
    1、老师画一部分，幼儿说形状。
    师：画身体，幼：椭圆形。
    师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
    师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
    师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。
    2、幼儿画大鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画大鸟还要快。

(三)飞来一只鸟
    1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。   
    2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
    3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

三、幼儿创作
    像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
    1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。
    2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
    3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
    4、鸟儿飞进大树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
    前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，红色的是果子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
    1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多?
    2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
    (1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
    (2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
    (3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
    (4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
    3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请大家注意听，一定会听到它们不同的歌声。

第58篇、中班美术教案陶艺活动：有趣的脸

幼儿园中班美术教案陶艺活动：有趣的脸

活动目标：
   1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。
   2．学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
   3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

活动准备：
   1．立体雕塑脸若干。
   2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：
1．谈话导入。
     (1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）
     (2)教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）
     (3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！
      ●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

2．集体欣赏雕望脸。
      教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。
      ●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。
     (1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。
     (2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。
     (3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！
4．幼儿操作，教师指导。
5．展评幼儿作品。
      幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

活动建议：
☆区角活动  ①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官），充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

☆家园共育  鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

 【评析】
把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

第59篇、中班美术陶艺活动：小刺猬摘果子

幼儿园中班美术教案陶艺活动：小刺猬摘果子

活动目标：
   1．学习用手捏的方法制作刺猬，表现出刺猬的形态特征。
   2．能运用多种方法装饰刺猬。
   3．合理利用辅助材料表现小刺猬摘果子的情境。

活动准备：
   1．故事背景图一幅，各种废旧材料若干。
   2．陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：
   1．教师出示陶泥，直接导入活动。
     (l)教师：猜猜，老师会把它变成什么？
     (2)教师示范：看看，老师把它变成了什么？是怎么变的？  （教师边用泥搓出刺猬的身体边用语言辅助介绍）

   2．创设故事情节，激发兴趣。
     (1)教师：小刺猬来于什么呢？请大家仔细听故事《老奶奶的果树》。
     (2)教师：一场大雨让老奶奶的果树上的果子掉下来不少。小刺猬很着急，如果果子不送回老奶奶家，会烂掉的，老奶奶该多伤心啊！怎么办呢？
     (3)教师：小刺猬会怎么帮助老奶奶呢？那么多果子掉在地上，一只小刺猬实在忙不过来，怎么办呢？

   3．幼儿创作，教师巡回指导。
     (1)教师交代制作要求，提醒幼儿在创作中学习运用辅助材料制作刺猬。
     (2)引导能力强的幼儿创作好刺猬后，能用泥制作果树和果子。

   4．展示幼儿作品。
     (l)把幼儿做好的小刺猬放在背景图下，构成一幅“小刺猬背果子”的画面。
     (2)请幼儿将创作的内容用故事的形式袁现出来。
      ●鼓励幼儿自己介绍作品，既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，让他们体验到成功的喜悦。

活动建议：
   ☆活动廷伸①组织幼儿在体育活动中玩“小刺猬运果子”的游戏：②开设“刺猬剧场”，提供适当的道具和服饰，鼓励幼儿白编自演。

第60篇、中班美术教案设计：向左走，向右走

幼儿园中班美术教案设计：向左走，向右走

活动目标
   1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。
   2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。
   3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。

活动准备
   1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验；通过与家长的网上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。
   2、鞋子的侧面图片。
   3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。

活动过程
   1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。
   (1)教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。
   教师：这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?
   (2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。
   教师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?
   (3)教师引导幼儿对比欣赏。
   教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

   2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴交流。
   (1)教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?
   (2)教师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?
   (3)教师：请你和好朋友说一说你的想法。
   ●因为后期的创作重要设计不同的鞋子，因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能，简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

   3、幼儿绘画，教师指导。
   教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。

   4、展示幼儿的作品。
    教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里?

活动建议
   ☆活动廷伸  ①提供多种鞋子的外形，鼓励和引导幼儿根据鞋子的外形对细节进行装饰。②以小组为单位设计鞋子的海报：注意鞋子的不同造型和排列方式。
   ☆区角活动  ①美术区：开辟“鞋子设计中心”，为同伴设计漂亮的鞋子。②科学区：收集带轮子的鞋子，带响声的鞋子，带亮光的鞋子，芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有特殊功能的鞋子，供幼儿了解和探索。③生活区：提供有鞋带的鞋子，让幼儿练习系鞋带。
   ☆环境创设  将收集的图片和幼儿的作品布置成“鞋子设计中心”的游戏环境，幼儿可以将设计的鞋子剪下在游戏中进行买卖。

【评析】
   大班幼儿的物体画教学更侧重于在了解物体形和功能的基础上，设计属于自己的作品。因此在创作之前，需要提供给幼儿大量的相关欣赏作品，让幼儿在清楚了解物体形的基础上，拓展幼儿的思维。如果欣赏的内容较多，建议在绘画活动之前进行一个纯欣赏的活动，有效避免活动时间过长和活动节奏缓慢的问题。

 

第61篇、中班美术教案：小鱼逃走了

幼儿园中班美术教案：小鱼逃走了

活动目标：
    1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
    2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

活动准备：
    炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：
一、漂亮的小鱼
    1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。
    他长得什么模样呀?
    圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。
    2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”
    许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了
    1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)
    2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?
    圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

    3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?
    4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老师TV网
    5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)
    1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。
    2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)  
    3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿
    1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”
    2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?
    3、(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

    结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

第62篇、中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐

幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐

活动目标：
1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。
2．学习用花色泥条盘筑创意制作。
3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备：
1．名家陶罐作品图片多幅。
2．陶泥人手一份。

活动过程：
1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。
  (1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？  （幼儿自由讲述）
  (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

要点提示：
名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。
  (1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？  （了解花色泥条的含义及运用）
  (2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

3．制作美丽的陶罐。
  (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。
    教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？  （幼儿思考并讲述自己的想法）
  (2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。
    要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

4．幼儿互评作品，教师点评。

活动建议：
☆活动延伸  鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。
☆区角活动  ①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。
☆家园共育  在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

第63篇、中班美术版画教案：妈妈和我

幼儿园中班美术版画教案：妈妈和我

活动目标：
1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。

活动准备：
1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：
1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
   教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？
2、观察照片，感受人物太小的关系。
  (l)教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？
  (2)教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。
3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。
    (l)教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到“我和妈妈”？
    (2)教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。
4、幼儿创作。
  (1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。
  (2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。
5、展评幼儿作品。
   鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议：
☆日常活动  欣赏母子亲情的图片或照片。
☆区角活动  开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。
☆家园共育  将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。

【评析】
这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示“大河奔流”活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

第64篇、中班美术活动设计：狮子王

幼儿园中班美术活动设计：狮子王

活动目标
   1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。
   2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。
   3、愿意大胆创作与表达。

活动准备
   1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。
   2、狮子图片，森林背景图。
   3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。

活动过程
1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。
   教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?
2．欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。
  (1)教师：狮子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?
  (2)教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。

3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。
  (1)出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。
   教师：狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武?
 (2)出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。
教师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?
(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

要点提示
1)教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。
2)在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。
(1)引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。
教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?
(2)幼儿作画，教师指导。

5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。
教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?

活动建议
   ☆活动延伸  观察各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。
   ☆区角活动  ①美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。  (制作方法：先在纸上画好狮子的头部、腿和尾巴，然后剪下来贴在卷纸筒上。)②语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。
   ☆环境创设  将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿欣赏交流。

 

 

第65篇、中班美术教案陶艺活动：一片树林

幼儿园中班美术教案陶艺活动：一片树林

活动目标：
   1．用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。
   2．能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。
   3．能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。

活动准备：
   l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
   2．树林的图片。

活动过程：
   1．故事引入活动。
     (1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树！怎么办呢？你们能够帮助小鸟建一片树林吗？
     (2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢？  （请幼儿边讲述边画出树的形态）
     (3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

   2．学习用手捏的方法制作树。
     (1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。
     (2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。
     (3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮；再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

   3．幼儿分组创作树林，教师巡回指导。
      提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。

   4．展示作品，相互欣赏、评价。
     (1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。
     (2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。
      ●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

活动建议：
   ☆环境创设  师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。
   ☆家园共育  ①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

 

第66篇、中班教美术案：鲸鱼

幼儿园中班教美术案：鲸鱼

活动目标 
1、练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。
2、学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。
 
活动准备
1、照片—鲸鱼
2、图片—鲸鱼喷水
3、幼儿用画纸，画笔。
 
活动过程

一、导入
出示照片—鲸鱼
教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？
大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。
今天，我们来画一画鲸鱼好不好？
点出活动主题——鲸鱼。

二、展开
1、出示图片—鲸鱼喷水
鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？
（加深幼儿对油画棒颜色的认知）

2、出示图片—鲸鱼
教师与幼儿观察图片，探讨按照什么顺序进行构图。
（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。
（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀，
在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。

3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。
（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色，
将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。
（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。
（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。
背景颜色要有深浅的变化。

4、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。
（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。

三、结束
1、请小朋友们相互欣赏作品。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。

第67篇、中班美术活动设计：自由自在的鱼

幼儿园中班美术活动设计：自由自在的鱼

活动目标
1、通过观察，了解鱼的基本结构，尝试画出自己看到的鱼。
2、在写生过程中，能细致观察，大胆下笔。

活动准备
   1、鱼的图片及视频。
   2、鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。
   3、记号笔、彩色打印纸人手一份。

活动过程
   1、欣赏有关鱼的图片和视频，初步了解鱼的外形结构。
   (1)教师：你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?我们看到的这些鱼都由哪些部分组成的呢?
   (2)教师小结：鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成，鱼鳍长在身体的两侧。

   2、幼儿观察鱼缸中的鱼，并分组写生。
   (1)教师：鱼缸中的鱼的头、身体、鱼鳍和鱼尾各是什么样子的?
   (2)幼儿分组观察，尝试写生。
      教师：如果让你选择一条鱼给它画张像，你会先画什么?然后呢?试一试吧！

   3、师幼共同分享经验，学习边观察边写生。
   (1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿观察。
   (2)教师：你观察的是哪种鱼?你是怎么画的?在写生的过程中你有什么困难吗?
   (3)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。
   (4)教师小结：我们要尽可能保持安静，这样鱼就不会被吓得快快地游来游去。在写生时，一定要好好观察，看清楚了再画，看到什么就画什么。
   4、幼儿更换小组，再次写生。
   5、展示幼儿作品，相互欣赏和鼓励。

教师：今天我们写生的不是静止的物体，而是会游来游去的鱼，很了不起哦!让我们一起来欣赏我们的作品吧！

活动建议
  ☆活动延伸  在写生活动之后，教师可引导幼儿创造性地表现不同造型的鱼，发挥幼儿的想象，开拓幼儿的思路。
  ☆区角活动  美术区：提供各种图形和色彩的纸张，幼儿根据自己的需要选择拼贴出不同造型的鱼。
  ☆环境创设  教师将幼儿绘画的鱼剪贴在画有大海的背景中，呈现出海底世界的场景。

 

第68篇、中班美术教案陶艺活动：凉鞋

幼儿园中班美术教案陶艺活动：凉鞋

活动目标：
   1．了解凉鞋的基本结构、特征。
   2．学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。
   3．能在活动中充分想象、大胆创作。

活动准备：
   1．课件：凉鞋图片多幅。
   2．组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。
   3．陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：
1．师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。
     (1)教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。  （幼儿自由观察、讲述）
     (2)教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？
      ●这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

2．出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。
     (1)播放第一张课件。  （妈妈的凉鞋）
        教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？
     (2)播放第二张课件。  （爸爸的凉鞋）
        教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？
     (3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。
     (4)教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！

      ●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

3．师幼共同探讨凉鞋的制作方法。
     (1)教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样做呢？  （请个别幼儿回答）
     (2)教师小结制作凉鞋的方法。

4．教师交代制作要求，幼儿创作。
5．展示作品，评价总结。
     (1)凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。
     (2)引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？

 

第69篇、中班绘画教案：上海欢迎你

幼儿园中班绘画教案：上海欢迎你

活动目标：
    1、关注服装的明显特征，尝试表现不同职业的人。
    2、激发幼儿学做有礼貌的上海小主人，欢迎来自各方的客人。

活动准备：
    1、与不同职业工作服颜色相似的彩色纸、记号笔。
    2、人物图片(医生、警察、工人、餐厅服务员、厨师)，模拟工作证。

活动过程：
一、导人情景，引发兴趣
   1、再现参观世博情景，懂得我们都是上海主人。
   2、学说“上海欢迎你!”欢迎客人再次来到上海。

二、观察比较，讨论演示
   1、逐一观察各种职业人物的图片，分辨他们不同的职业。
   2、试画厨师，观察讨论。
  分辨厨师最特别的服装——确定帽子的位置——画一个大大的笑脸——让幼儿由上到下说五官，教师快速添画～～穿上工作服(由幼儿说特征，教师添加)——面带微笑和客人打招呼：“上海欢迎你!”
   3、大家来报名：以一个接着一个说的方式来报名“今天我想当谁?’’

三、操作表现
   1、在医生、警察、工人和餐厅服务员中任选一个自己喜欢的角色。
   2、从头上有没有戴帽子或头巾开始，画出人物的基本部分和明显的特征。
   3、借助人物的不同工作特点添画相关的情景。

四、欣赏交流
   1、给每个来上班的朋友挂上工作证。
   2、看作品猜一猜他是谁?由小作者证实。
   3、相同职业的朋友一起来欢迎客人：“上海欢迎你!”

第70篇、中班美术教案设计：童话树林

幼儿园中班美术教案设计：童话树林

活动目标
   1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。
   2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性，并尝试迁移和运用。
   3、愿意大胆想象，体验与众不同的乐趣。

活动准备
   1、幼儿写生过实物的树；教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你，小猴子、》。
   2、故事图片多幅。
   3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。
   4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼儿作品)。
   5、音乐《顽皮熊》。

活动过程
   1、师幼共同欣赏故事图片。
      教师：这里有一片森林，给你什么感觉?
   2、重点欣赏树叶的丰富性。
   (1)同伴相互交流。
教师：森林里有许多不一样的树，树叶也很不一样哦!找一找，你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?
   (2)个别幼儿讲述。
   ①教师：谁来说说，你找到的树叶是什么样子的?  (圆圆的)它们是怎么排列的呢?
   ②教师：如果请你来画，你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢?
   (3)个别幼儿示范。
   ①教师：谁愿意来试一试，画出刚才我们都没有看到过的树叶?
   ②教师：我来画一些方方的树叶吧，它们长在树干上。

   3、侧重点欣赏树枝的多样性。
   ①教师：说完树叶，我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝?
   ②教师：如果请你来画，你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢?

   4、幼儿创作，教师指导。
   教师：你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?

   5、集体欣赏、评价。
   教师：找一找，谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状?

活动建议
   ☆环境创设  将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上，变成童话中的森林。
   ☆家园共育  收集关于奇特的大树的图片和资料，例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。

 

 

第71篇、中班美术教案：小猪肥肥

幼儿园中班美术教案：小猪肥肥

活动目标
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。　　
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
 
活动准备
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
 
活动过程　

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？
（然后出示玩具猪）
教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范

1.了解、认识大肥猪的外形特征。
（1）大肥猪是什么样子的？
（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？
（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
（3）身体像什么形状？（椭圆形）
（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？
（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）

2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，
并能够正确的选择图形剪出图形。

3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，
也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2.启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢？
（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）

四、展览幼儿作品

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

第72篇、中班美术活动设计：独一无二的脸

幼儿园中班美术活动设计：独一无二的脸

活动目标
  1、欣赏各种各样的鱼的图片，丰富关于鱼的视觉经验。
  2、在把握鱼的基本结构的前提下，能够迁移欣赏经验，尝试创造性地表现出不同造型的鱼，并用自己喜欢的方式进行装饰。
  3、共享空间，体验合作创作的快乐。

活动准备
  1、幼儿写生过鱼，了解鱼的基本外形特征，观看过《海底总动员》的动画片。
  2、各种海鱼的图片，以白色、浅蓝色为主色调的海底背景图。
  3、勾线笔人手一支，水粉颜料(黄色、红色、粉紫色、黑色、白色)，水粉笔若干。
  4、《水族馆》音乐。

活动过程
  1、播放《水族馆》的音乐，幼儿随音乐做小鱼游的动作。
  教师：鱼宝宝们，让我们一起到美丽的大海里游泳吧！
  2、欣赏各种鱼的图片，感受鱼的不同造型及花纹的多样性。
  (1)教师：我们画过鱼，鱼由哪几个部分组成的?
  (2)教师以提问的形式引导幼儿仔细观察鱼的不同造型。
  教师：一起来看看大海中的鱼，你最喜欢哪一条?为什么?和我们前面写生时观察的鱼一样吗?哪条鱼让你觉得很特别?特别在哪里?
  (3)简单欣赏鱼身上的花纹。
  教师：我们来看看鱼儿身上的花纹吧，是什么样的呢?

  3、幼儿分小组合作，在背景纸上绘画各种形态的鱼。
  教师：大海里要举行一场庆祝会，许多鱼儿都来参加了。我们一起来设计一条特别的、独一无二的鱼，让你画的鱼儿在这场庆祝会中特别的耀眼!想一想，你准备在鱼的什么地方做特别的设计，让它成为我们大家都没有见过的鱼呢?可以为这条鱼设计什么样的花纹呢?

  4、展示幼儿作品，共同欣赏。
  教师：大海里的鱼真多呀!看一看，特别的鱼儿在哪里?哪些地方特别?

活动建议
  ☆区角活动  ①美术区：提供油泥，引导幼儿学习用搓长、压扁、围合等技能，用三角形、圆形、方形等组合创作各科r各样的鱼。②益智区：提供鱼的图片、钓鱼竿等，进行钓鱼游戏。
  ☆环境创设  ①将幼儿创作的“海底世界”作品布置于班级环境中。②布置“海底世界”图片展，供幼儿欣赏交流。
  ☆家园共育  ①家长和幼儿共同收集各种海底生物的图片，供教师布置“海底世界”的环境，幼儿在日常活动中欣赏。②亲子活动：有条件的家长可带幼儿一起到海底世界去看一看，有意识地引导幼儿观察鱼的各种形态。③介绍和欣赏：向爸爸妈妈介绍自己画的鱼的造型特点；在图书中找找自己最喜欢的鱼。

 

第73篇、中班美术版画教案：美丽的天鹅湖

幼儿园中班美术版画教案：美丽的天鹅湖

活动目标：
l、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕合适的底色。
3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动准备：
1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：
1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。
  (1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？
  (2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？
2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
  (l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？
  (2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。
    教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？
  (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。
  ①教师：湖里还会有什么？  （小鱼、水草）
  ②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？  （色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？
3、幼儿创作，教师巡回指导。
  (1)重点：各种姿态的天鹅。
  (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：
1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
    教师：你画的天鹅在干什么？

活动建议：
☆日常活动  继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。
☆区角活动  ①科学区：观察天鹅的外形特征。②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

第74篇、中班美术教案陶艺活动：卷筒动物

幼儿园中班美术教案陶艺活动：卷筒动物

活动目标：
   1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。
   2．根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

活动准备：
   1．幼儿对动物有一定的了解。
   2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
   3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

活动过程：
   1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。
     (1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
     (2)教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏。你们还想和其他动物做游戏吗？想和谁做好友呢？
     (3)幼儿讲述？  （要求讲清动物的名称、形态特征）
   2．教师交代创作要求。
      教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？
   3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。
      教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。
   4．幼儿制作，教师巡回指导。
   5．评价活动。
     (l)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。
     (2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

 

第75篇、中班美术教案：游船

幼儿园中班美术教案：游船

活动目标：
    1、感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。
    2、比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。

活动准备：
    1、甘伯伯撑着小船去游河的画面。
    2、兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。
    3、幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。
    4、记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。

活动过程：
一、结合故事比较角色特征
    1．郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。
    2．两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)
    甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”
    3．兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)
    甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”

    4．猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)
    甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”
    5．猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)
    甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。”

二、谈论动物们怎样才能安全游河
    1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)
    2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”
    3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。

三、大胆想象带动物游河的情景
    1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。
    2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。
    3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。
    4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!

四、交流分享
    1、展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。
    2、看看说说船上有谁，小船长怎样提醒他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而高兴。

第76篇、中班美术陶艺活动：爸爸的烟灰缸

幼儿园中班美术教案陶艺活动：爸爸的烟灰缸

活动目标：
1．欣赏、感知烟灰缸形态各异的造型特征。
2．学习用盘筑的方法制作烟灰缸。
3．进一步提高手指的灵活性。

活动准备：
1．实物烟灰缸若干。
2．陶泥人手一份。
3．实物投影仪。

活动过程：
    1．出示烟灰缸，引导幼儿欣赏：
      (l)教师：今天这里有许多烟灰缸：请你们看看，它们是什么样的？是用什么材料做的？
      (2)幼儿自由欣赏、观察、交流，教师重点引导幼儿观察烟灰缸的造型。
      (3)教师小结：炯灰缸的造型各种各样，有方的、圆的、椭圆的，有带盖子的、不带盖子的，有普通的也有可爱的、卡通的。制作的材料也不一样，有铝合金的、玻璃的、竹质的，还有石头的。但它们有个共同的特点，就是必须要有一定的空间存放烟蒂和烟灰。

    2．幼儿学习制作烟灰缸。
      (1)教师：今天我们要学习用陶泥来做烟灰缸，然后送给自己的爸爸。
      (2)教师交代制作要求，并示范用泥条盘筑的方法制作烟灰缸：先盘出烟灰缸的底部，然后用泥条往上盘，注意盘的时候泥条与泥条要连接好，可以用手指在烟灰缸的内侧进行手抹连接，这样就不会影响到外部的美观性了。
       ●教师边示范操作边讲解注意事项，利用实物投影仪，使幼儿能够更加清晰地看到制作的全过程，学会内部手抹连接的方法。

3．幼儿制作烟灰缸，教师巡回指导。
   鼓励幼儿用各种技能装饰烟灰缸的外观，最好和别人做得不一样。

4．作品评价。
  (1)教师：你打算怎样为爸爸介绍你的作品呢？  （幼儿自由讲述）
  (2)教师：吸烟有害健康！在你送给爸爸烟灰缸的时候，你想对他说些什么呢？  （鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

活动建议：
☆区角活动  在美术区投放一些纸笔以及泥巴、工具等，让幼儿可以自由地走到区域中，随时把自己的想法用泥巴或绘画的方式表达出来。鼓励幼儿在烟灰缸上刻画一些警示标志（如“禁止吸烟”、  “注意健康”之类的图案或标志）。
☆家园共育  鼓励幼儿随时随地做好环保小卫士，提醒大人少抽烟，青少年不抽烟，使我们周围的人都不受二手烟的毒害。

第77篇、中班美术教案：美妙舞曲

幼儿园中班美术教案：美妙舞曲（填色块）

活动目标：　　
1、学习用水粉画颜料画点、线并均匀地填色块.　　
2、根据画面大胆想象,在老师的鼓励下乐于表达.　　
3、体验集体作画带来的乐趣.　　

活动准备：　　
一张大纸(铅画纸) 各种颜色的水粉颜料（放在大纸两侧）毛笔支（和幼儿人数相同）音乐录音（三拍子舞曲）、录音机　

活动过程 ：　　

一 ：圆点舞： 　　
1、老师示范：师：孩子们，我是点点魔术师，　　
介绍材料：（这是我的魔术棒（毛笔）这是我的活动场地（大纸）　　
示范过程：喝点颜料水——舔一舔——转个圈——变出一个小点点　　
找个远点的地方再变一个　　
2、请个别 幼儿来变　　
3、幼儿操作 。　　
要求：师：点点魔术师准备了材料，请小朋友也来做魔术师变点点，点与点不要连在一起 ，不然点点会不高兴的 。　　

二、线条舞（音乐）　　
过渡：播放音乐　　
1、师：点点跳起了舞，看看跳了什么舞？(直线舞)还可以跳什么舞呢?　　
2、说到一个舞，请幼儿徒手练习。　　
3、幼儿操作　　
师：老师为你们准备好了颜料，毛笔，让幼儿帮点点手拉手跳跳舞，一个点可以找很多点点跳舞的呢。　　

三、刷刷舞（音乐）　　
过渡：师还会跳刷刷舞呢 ！　　
1、边念儿歌边示范唰：洗刷刷、洗刷刷，从上往下刷、从右往左唰、换个颜色再来唰！　　
2、请幼儿也来跳刷刷舞吧！要求：每块都刷到，不留小白点哦！　　

四、展示幼儿作品，感受成功合作带来的快乐！　　
师：我们的舞蹈也跳完了，看看我们变出了什么？（一副美丽的画）再看看这幅画中藏了什么秘密?幼儿自由陈述-个别说.带着画去讲给好朋友听结束活动.　　
五、让我们也跟音乐来跳跳舞吧。

第78篇、中班美术教案：在妈妈的肚子里

幼儿园中班美术教案：在妈妈的肚子里

活动目标：
    1、在为画面涂画的过程中，表现爱妈妈的情感。
    2、学用手指点画添画的方式造型，初步把握水粉的特性与操作方法。

活动准备：
    1、大肚子妈妈画面三份(其中两份为已完成作品——这个材料可以是两件孕妇装，无需是两个妈妈。如果需要比较，主要是比较涂色是否均匀，有无涂出轮廓外，而不是图案)。
    2、幼儿人手大肚子妈妈画面一份。
    3、粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色，记号笔，小抹布。

活动过程：
一、再现经验
    1、你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(了解所有的人都是自己的妈妈生的。)
    2、谈谈我们没有生下来以前在哪里，宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈是什么样的?(了解我们在妈妈的肚子里渐渐长大，妈妈的肚子也一点点地大起来，就是穿上宽松的外衣，也能发现妈妈的肚子很重，一定很累，但是，妈妈一想到有宝宝就很高兴，再累也不怕。)

 二、欣赏操作
    1、欣赏教师制作的作品，比较三位妈妈谁的肚子里有小宝宝。
    2、共同为第三位妈妈(明明的妈妈)添画小宝宝：明明在妈妈肚子里好小好小，只有一个圆圆的脑袋，外加一个小小的身体(用指腹重点画面)，还有小胳臂小腿呀(师示范用指尖轻点画面)。
    3、谈论妈妈的孕妇装：
    (1)妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服?(让宝宝舒舒服服地住在妈妈的肚子里飞快地长大。)
    (2)明明的妈妈的肚子一天天地大起来，好累又好高兴，她想：“我也要像别的妈妈那样穿上漂亮孕妇装，让大家都来分享我的快乐，明明虽然看不见，可是一定会感觉到妈妈有多爱他。”
    (3)参考其他两位妈妈的服装花纹，共同商议用点画的方法为明明妈妈画上美丽的花纹。
    (4)明明长得更大了，在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴(用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征)，妈妈为明明准备了很多礼物(添画奶瓶、纸尿裤)。妈妈就到医院把明明生下来了。

三、想象表现
     1、想象自己在妈妈的肚子里是什么样。
     2、想象妈妈穿上好看的孕妇装。
     3、在画面的周围添上妈妈为宝宝准备的物品。

四、分享交流
看看说说：我们在妈妈的肚子里是什么样，妈妈为我们准备了些什么。

第79篇、中班美术欣赏：热闹的市场

幼儿园中班美术欣赏：热闹的市场
 
活动目标：　　
    1、感受作品淡雅的色彩,简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美能力。　　
    2、初步了解绘本画家安野光雅。　　

活动准备：  　　
音乐磁带、热闹的市场图片课件。  　　

活动过程：　　

一、谈话导入课题.　　
        教师:小朋友都非常喜欢热闹,你们知道哪里很热闹？你喜欢去热闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特别画了热闹的地方，漂亮极了!我们一起来看一看。　　

二、整体欣赏作品，介绍画家。　　
1、出示作品,引导幼儿整体欣赏。　　
  提问:画上画的是什么地方？　　
  你觉得这个地方怎么样？　　
2、介绍画家生平。　　

三、局部欣赏作品，感受细节。　　
        提问: (1)画面上有什么?是什么样子?　　
              (2)这幅画上什么颜色多？这些色彩放在一起给你什么感觉?　　
              (3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？　　
卖哪些东西？　　
              (4)你喜欢哪个摊位，为什么？　　
              (5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么？　　
              (6)什么动物也在市场里出现？它们来干什么？              　　
              (7)市场里的商品摆放得怎样？有规则吗？　　
              (8)看到这热闹的市场你想到了什么?　　
    小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。　　

四、结合生活经验，拓展讨论。　　
     1、展示了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜索的）。　　
     2、引导幼儿讨论：你去过市场吗？　　
你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？　　
                     在市场里可以买到哪些东西？　　
哪些东西是这幅画上所没有的？　　
     3、引导幼儿来模仿一下市场里的人们卖东西的吆喝声。

第80篇、中班美术活动：鸭司令

幼儿园中班美术活动：鸭司令

活动目标：
    1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。
    2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。

活动重点：大胆表现鸭子的主要特征

活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子

活动准备：插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。

活动过程：
一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同 
1、师边讲故事，边出示鸭图片
在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭
子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，
“救命呀！”“救命呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？
幼儿发挥想象，大胆的说
2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了？（小鸡）
你怎么知道是小鸡呀？……（幼儿说出小鸡的特征）

二、教师示范 
3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。
师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？
为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳？
小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？ 
3、师示范画鸭
4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们！河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉.
5、师边讲边出示鸭子图片
6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？
7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

三、幼儿作画 
师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗？
幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品分享 
师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。

五、活动延伸 
师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。

第81篇、中班美术教案设计：我的小台灯

幼儿园中班美术教案设计：我的小台灯

活动目标
   1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。
   2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。
   3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。

活动准备
   1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。
   2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。
   3、水彩笔，作业纸，人手一份。

活动过程
   1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。
   教师：这是什么?它有什么作用呢?  (照明，也可以起到美化和装饰房间的作用)我们一起看看它是什么样子的。
   2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
 (1)教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
   教师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯?
 (2)教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。
   教师：这盏灯的上面是什么样子的?中间是什么样子的?下面呢?整体像什么?给你什么感觉?你最喜欢它的哪里?为什么?
3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：
 教师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深?为什么你最喜欢它呢?和你的好朋友说一说。
4、幼儿大胆设计，教师个别指导。
 (1)交代任务、设置情境。
   教师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！
 (2)引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
   教师：你想设计一盏什么样的灯?整体给人什么感觉?是什么材质的?有没有灯罩?是什么样的灯罩?灯柱是细的、粗的、弯的、直的?底座是简单的还是比较复杂的?
 (3)幼儿操作，教师指导。
   教师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。

5、展示作品，师幼互评。
 教师：你最喜欢哪一盏灯?为什么?

活动建议
   ☆活动延伸  可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。
   ☆区角活动  美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。
   ☆环境创设  给娃娃家提供幼儿制作的灯。
   ☆家园共育  ①与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。②开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。③在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。

【评析】
   在幼儿欣赏画面的同时和创作之前，教师都需要有意识地引导幼儿思考“如果请你来设计，你想要设计一个什么样的?”这样的问题有助于幼儿分步、提前去构思自己的作品，而不是仅仅看过就算了，或者单纯是依葫芦画瓢。

 

 

第82篇、中班美术版画教案：凶恶的老虎

幼儿园中班美术版画教案：凶恶的老虎

活动目标：
1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。
2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。
3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。

活动准备：
1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。
2、课件：老虎的图片。
3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。

活动过程：
1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。
  (l)教师：这是什么动物？老虎长什么样？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？
  (2)教师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？它的动作和表情是什么样的？
2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。
  (1)教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？  （嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）
  (2)教师：可以画老虎什么样的动作？什么样的表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？
   ●提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。
  (3)教师：老虎身上的花纹是什么样的？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？  （橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？  （留黑）
3、幼儿创作，教师进行个别指导。
  (1)重点：表现老虎的外形和动作。
  (2)难点：表现老虎凶猛的样子。

要点提示：
1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。
2)老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
   教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的？

活动建议：
☆区角活动  ①科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。②美术区：用蜡笔画创作老虎；用油泥表现老虎凶猛的样子。
☆家园共育  请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。

第83篇、中班美术教案陶艺活动：调皮的我

幼儿园中班美术教案陶艺活动：调皮的我

活动目标：
   l．能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征。
   2．能随意摆动人物四肢，表现出人物的动态特征。

活动准备：
   1．幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料；幼儿已学会演唱《捏面人》的歌曲。
   2．捏面人的图片，背景音乐。
   3．陶泥人手一份。

活动过程：
   1．播放音乐，幼儿自由表现运动员的运动姿态。
      引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势，教师引导幼儿注意观察自己的动作。
   2．谈话交流。
     (1)教师：你刚才做了什么动作？  （引导幼儿用完整的语言表述）
     (2)请个别幼儿上台表演（如跑步），说说手和脚的姿势分别是什么样子的。
      ●看似简单的活动环节，却是整个活动中的一个小高潮，不仅巧妙地展示了幼儿模仿的各种动作，了解人们的多种姿势，而且体验在表演、游戏时的快乐感，起到承上启下的作用。
     (3)教师小结。  
   3．师幼共同探讨制作过程。
     (1)教师：请你把刚才做的动作用泥捏出来。你会怎么做呢？
     (2)幼儿讨论，个别回答。

要点提示：
   教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容，而是给予适当的点拨与启发，以及必要的提醒和指导。
   4．教师交代制作要求，幼儿制作。
   5．请幼儿相互介绍自己的作品。
      教师：你制作的人在做什么？是用什么方法制作的？
   6．幼儿在自由表演中结束活动。
      请幼儿把自己捏的人编进歌曲里，自由表演，结束活动。

活动建议：
   ☆活动延伸①布置“我喜欢的运动项目”专栏，让幼儿看一看、说一说、做一做。②提供一些彩纸、糨糊、剪刀及辅助材料，供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗等。

第84篇、中班美术教案陶艺活动：神仙鱼

幼儿园中班美术教案陶艺活动：神仙鱼

活动目标：
   1．了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
   2．尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。
   3．能大胆创作、自南表现。

活动准备：
   1．鱼头饰若干。
   2．录音机，《水族馆》音乐磁带。
   3．陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：
1．音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
     (1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！
      ●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
     (2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢？  （请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面）
     (3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？  （幼儿仔细观察并讲述其特征）
     (4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！

2．引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
     (1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿讲述自己的制作经验）
      ●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。
     (2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇！

3．幼儿操作，教师巡回指导。
      鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。

要点提示：
   1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。
   2）提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。

4．评价活动。
     (l)幼儿相互交流自己的作品。
     (2)教师对构思新颖的作品予以肯定。

活动建议：
   ☆区角活动  制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。

第85篇、中班美术版画教案：摩天大厦

幼儿园中班美术版画教案：摩天大厦

活动目标：
1、通过欣赏，尝试用笔直的线条和遮挡的方法表现前后的高楼，感受直线条的挺拔感：
2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油桊的色彩饱和度。
3、能细心地将印迹里的油罐勾勒清楚。

活动准备：
1、课件：高楼的图片若干，吹塑纸油印版画作品《高楼》。
2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，各色油墨若干，玻璃板，胶滚，夹子，拓印刚的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：制版
1、欣赏高楼图片，感受摩天大厦的高大和挺拔。
  (1)教师：这些高楼大厦是什么样子的？给人怎样的感觉？
  (2)教师：大厦上有怎样的线条？这些笔直的线条给人什么感觉？

2、引导幼儿观察大厦之问的前大后小的遮挡关系。
  (1)教师：你能看到几幢完整的大厦？其他的呢？前面的大厦看上去是怎样的？后面的呢？
  (2)教师小结：这些大厦非常高大挺拔！大厦的线条直直的。在前面的大厦是完整的，后面的大厦是被遮挡的，看上去离我们远些、小些。

3、幼儿创作。
      (l)要表现出画面的遮挡变化，建议先画前面完整的大厦，后画被遮挡的大厦。
      (2)画面的线条应有粗有细、有疏有密。

◎第二步：拓印
    1、学习在正确使用胶滚蘸油墨印的基础上，将底板纸上的线条重新勾勒清楚。
      (1)教师：我们在画面上印满油墨时，遇到了什么问题？有什么办法让每条轮廓线都清晰？
      (2)教师小结：印迹里会沾上油墨，印制出来后会导致轮廓线不清。在均匀地滚上油墨后，用5B铅笔在底板纸上沿轮廓线再勾画一遍。

    2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油墨的色彩饱和度。
      (1)教师：这样的颜色与我们平时用的蜡笔、水粉颜色比较，有什么不同？
      (2)教师小结：彩色的油墨，颜色更鲜艳，更有光泽。

    3、幼儿滚墨拓印。
      (1)重点：将印迹勾勒清楚。
      (2)难点：运用多种颜色印制。

    4、集体欣赏、评价。
       肯定画面线条清晰、能耐心细致地完成自己作品的幼儿。

活动建议：
    ☆区角活动  提供吹塑纸和不同粗细的笔供幼儿继续练习，在创作中体验线条的曲直、粗细、疏密等。
    ☆家园共育  与幼儿一起仔细观察各种高楼大厦的外形特点，体验高楼大厦的挺拔俊美和稳重的力量感，为幼儿积累经验。

【评析】
在本次拓印活动中，首次加入彩色的油墨，打破了幼儿固有的黑白两色的画而感知，丰富幼儿在吹塑纸油印版画中对于色彩饱满度及丰富性的体验。在拓印过程中，应将“滚完油墨后，用笔再勾勒一遍作品”作为印制的必要步骤。

第86篇、中班美术：羊儿的外衣（添画）

幼儿园中班美术活动：羊儿的外衣（添画）

活动目标：　　
1、尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。　　
2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。　　
3、认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣　　

活动准备：　　
1、幼儿每人一张画有绵羊的画纸。　　
2、蜡笔若干。　　
3、毛绒绒的绵羊玩具。　　

活动过程：　　
一、出示绵羊玩具，引起幼儿兴趣。　　
1、教师：这是什么？绵羊身上有什么？　　

二、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。　　
1、教师：羊毛是什么样子的？（一圈一圈卷起来的）看上去像什么？　　
教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛，边画边说：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圆圈走走走，从里往外走）　　
2、提问：刚才老师是怎样画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，还可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前来，画一画羊毛。　　

三、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？　　

四、幼儿操作，教师巡回指导。　　
引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛，教师提出绘画要求：　　
（1）画羊毛时要画在小绵羊身上，画满，不要画到别的地方。　　
（2）你可以用从外到里画，也可以从里往外画，圈圈之间的距离要差不多大。　　

五、展示幼儿作品，教师进行简单的评价。　　
（1）你觉得哪只小绵羊身上的衣服最漂亮？为什么？　　
（2）教师比较２~３种画法，请幼儿简单介绍作画方法。

第87篇、中班美术教案：游船

幼儿园中班美术教案：游船

活动目标：
    1、感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。
    2、比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。

活动准备：
    1、甘伯伯撑着小船去游河的画面。
    2、兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。
    3、幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。
    4、记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。

活动过程：
一、结合故事比较角色特征
    1．郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。
    2．两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)
    甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”
    3．兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)
    甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”
    4．猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)
    甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”
    5．猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)
    甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。”

二、谈论动物们怎样才能安全游河
    1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)
    2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”
    3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。

三、大胆想象带动物游河的情景
    1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。
    2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。
    3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。
    4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!

四、交流分享
    1、展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。
    2、看看说说船上有谁，小船长怎样提醒他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而高兴。

第88篇、中班美术教案陶艺活动：泥板上的画

幼儿园中班美术教案陶艺活动：泥板上的画

活动目标：
    1．学习用拍、滚压等方法制作泥板。
    2．学会用简单的刻画工具在泥板上作画。
    3．体验陶艺活动的乐趣。

活动准备：
    1．每组一套刻画工具，陶泥人手一份。
    2．拍子人手一个。

活动过程：
    1．出示泥板和泥球，引起幼儿的兴趣。
    (1)教师：看，今天老师给你们带来了什么？它们像什么？
    (2)教师小结：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板；另一种像球一样，我们也给它一个名字，叫泥球。

    2．引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法，并适当讲解、示范。
      (1)泥球变泥板。
        教师：泥板是由泥球变出来的。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢？  （幼儿思考回答）    
●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。
      (2)出示拍子：认识拍子的外形特征，了解使用方法。
      (3)教师示范拍泥板。

要点提示：
1）用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来。
2）最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上。
3）拍的时候用力要均匀。

3．装饰泥板，注意细节刻画。
      (1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢？  （幼儿大胆建议）今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画，你想画什么呢？  （幼儿讲述，教师有选择地示范作画）
      (2)教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。

4．幼儿尝试拍泥板并作画。
      (1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。
      (2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。

5．展示幼儿作品，幼儿互评，教师有选择地点评。

活动建议：
☆区角活动  在美术区提供泥板、刻画工具，让幼儿继续进行泥板刻画活动；也可以提供一些种子，让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入，会吸引幼儿的创作欲望，作品也往往会有意想不到的效果。
☆家园共育  家长为幼儿准备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子（注意不要打碎酒瓶，以免弄伤），鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。

第89篇、中班美术教案陶艺活动：鞋子DIY

幼儿园中班美术教案陶艺活动：鞋子DIY

活动目标：
   1．了解鞋的种类及结构特征。
   2．学习运用各种技能创意制作鞋子。
   3．能充分想象、大胆制作。

活动准备：
   1．各种类型的鞋子，布置“创意鞋城”。
   2．幼儿有过制作凉鞋的经验。
   3．陶泥人手一份，操作工具若干。
   4．音乐《鞋匠舞》。

活动过程：
1．听音乐表演鞋匠舞，导入活动。
     (1)教师：听，这是什么声音？  （鞋匠们在做鞋子了）让我们一起学着鞋匠的样子来做鞋子吧。  （幼儿歌表演）
     (2)教师：鞋匠的手可真巧！看一看，他们都做出了哪些鞋子呢？

2．师幼共同参观“创意鞋城”。
     (1)教师：你看到了什么鞋？它们是什么样子的？为什么要这样设计呢？  （幼儿充分交流）
     (2)教师小结：鞋匠可聪明了，为了方便运动，为我们做了运动鞋；为了让我们雨天走路不湿脚，做了高筒的雨鞋；夏天为了凉爽做了镂空的凉鞋；冬天为了保暖做了棉鞋或长筒的靴
        子；为了让女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！
     (3)教师：这么多鞋，你最喜欢哪一种呢？为什么？
     (4)教师：如果让你来设计这种鞋，你打算怎么设计？为什么？  （引导幼儿创意设计，可以打破思维的常规）
      ●鞋子的种类繁多，让幼儿选择自己喜欢的一种来设计，既迎合幼儿的兴趣点，又很顺利地激发出幼儿的创作情绪和需要。

3．幼儿尝试自己制作鞋子。
     (1)师幼共同探讨制作鞋子的基本步骤。
        教师：你打算怎么用陶泥制作你喜欢的鞋子？  （幼儿根据经验讲述做鞋子的基本步骤）

要点提示：
   1)先用泥板刻出鞋底或者用泥条盘出鞋底，然后根据自己设计的鞋样制作鞋帮、鞋面和鞋跟等。
   2)用工具刻画或泥进行点缀装饰。
   3)特别注意连接部分的处理（可以用手抹的方法连接），以免散架。
     (2)鞋子DIY。
        教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿。

4．展示作品，评价总结。
     (1)把作品放在“创意鞋城”的展示区，幼儿间相互介绍、评价。
     (2)请个别幼儿评价自己最喜欢的作品，鼓励幼儿介绍自己的得意之作。
     (3)教师有同的地进行点评，可以从鞋的造型、鞋的创意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面进行评价，对不足的或者可以继续提高的作品给出建议。

活动建议：
   ☆家园共育  家长可以鼓励幼儿回家后继续有关鞋子方面的想象画，鼓励幼儿发挥求异思维，大胆创新，并能用语言表述出自己所设计的鞋的名称、功能以及特别之处。多了这方面的练习机会，幼儿再用陶泥进行创作，效果肯定会比第一次更好。

【评析】
   每个儿童的智力、特长都是不一样的，不能依据固定统一的标准来评价。因此在本活动中，教师采用了自赏评价、互赏评价和教师评价三种评价方式。前两种都是幼儿根据自己的个人喜好或欣赏水平来进行的评价。后一种评价在活动中能起到至关重要的作用，所以教师必须全方位地进行评价，以肯定为主，对于有创意的作品要重点表扬，并对某些作品提出可以继续提升的建议或意见：这样一来，幼儿在今后的创作活动中，无论是在技能上还是在创新思维上都能得到提高。

第90篇、中班美术版画教案：玩花灯

幼儿园中班美术版画教案：玩花灯

活动目标：
1、通过欣赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。
2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验，尝试用粗细不同的线条进行创作。
3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

活动准备：
1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。
2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的图片。
3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。

活动过程：
  ◎第一步：  欣赏、创作并制版
1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。
  (l)教师：你们在元宵柑逛过花灯会吗？灯会上有什么花灯？是什么样子的？
  (2)教师：你和朋友是怎样玩花灯的？心情怎样？

2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法
  (1)教师：画面上的孩子在干什么？花灯是什么样子的？
  (2)教师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的？画面是什么颜色的？和平时大家熟悉的画面有什么不同？
  (3)教师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。

3、进一步欣赏画面，感受线条粗细的变化。
    (1)教师：这些线条是一样的吗？哪里不一样？看起来会觉得怎样？
    (2)教师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的线条比较细，看起来有变化。

要点提示：
1）吹塑纸上画出重重的印子，描出“小沟”来。
2)加强对粗线条的描绘。

4．幼儿创作、制版。
   教师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。

◎第二步：拓印
1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观察画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推测吹塑纸版画的拓印方法。
   教师：我们过去学过什么版画？是怎样拓印的？现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印？
2、教师示范拓印的方法。
  (1)胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。
  (2)在画面上均匀滚动上色。
  (3)小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。
  (4)用小茶杯底稍用力地进行拓印。
  (5)宣纸透黑表示拓印成功。

要点提示：
1)重点：胶滚在画面上均匀上色，保持墨色均匀。
2)难点：胶滚滚动，使油墨呈均匀的鱼子状。

3、教师指导幼儿操作。
   提醒幼儿注意保持画面的整洁。

4、评价。
   教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。

活动建议：
☆区角活动  提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。
☆家园共育  带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆热闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知经验。

【评析】
感受线条变化的韵律美和画面斑驳的效果，是该活动最重要的审美经验。在活动实施前，教师应指导幼儿对拓印工具的学习，可将每种材料都让幼儿充分玩一玩再进行操作。如在区域中投放胶滚、玻璃板、宣纸等工具材料，让幼儿在自主探索、玩耍的状态中尝试滚油墨、拓印，感受印制的快乐。

第91篇、中班美术版画教案：捉虫能手

幼儿园中班美术版画教案：捉虫能手

活动目标：
 1、通过观察，尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。
 2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱，体验背景中自然的纹路肌理。

活动准备：
 l、幼儿已有在野外捉虫的经验。
 2、课件：各种昆虫的图片。
 3、有自然肌理的范例一幅，吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：
 1、引导幼儿回忆、交流自己在野外捉虫的经验，感受在自然中游戏的乐趣。
  (l)教师：你们在野外捉过虫子吗？捉到什么虫子？是怎样捉的？
  (2)同伴互相交流，说说自己捉虫的经历。
 2、出示几幅昆虫的图片，引导幼儿较细致地观察，了解几种昆虫的样子。
 教师：你认识它们吗？它们是什么样子的？
 3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。
  (1)教师：怎样画才能让人知道你捉到了虫子？你捉到昆虫心情会怎样？
  (2)教师小结：可以把昆虫画得大大的，让人看清楚你捉的虫子。小朋友的动作和表情可以画得比平时大些、夸张些，表达自己愉快的心情。
 4、欣赏有自然肌理的作品，猜测制作方法。
  (l)教师：这样细淡的纹路像什么？你有什么感觉？是怎样制作的？请你猜一猜。
  (2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。
 5、幼儿创作。
 励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动；注意将画好的吹塑纸揉皱，保持不破裂。
 6、集体欣赏、交流。
 引导幼儿重点欣赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫图片。

活动建议：
    ☆日常活动  欣赏有关肌理表现方法的作品，引起幼儿兴趣。
    ☆区角活动  提供吹塑纸供幼儿继续练习揉纸，积累相关的操作经验。
    ☆家园共育  带领幼儿在大自然中捕捉昆虫，拍摄捕捉昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的图片，了解昆虫的名称和外形特征。

【评析】
对于情节画，幼儿的捉虫经验和对昆虫的观察、了解显得十分重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的经验，还要有绘画人物动态的经验。

第92篇、中班美术版画教案：妈妈爱漂亮

幼儿园中班美术版画教案：妈妈爱漂亮

活动目标：
1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。

活动准备：
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片（艺术照、写真）。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。

活动过程：
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
  (1)教师：你的妈妈是什么样子的？你觉得你妈妈哪里最漂亮？她什么地方与众不同？
  (2)教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢？妈妈什么样的发型最好看？妈妈穿什么样的衣服最好看？妈妈的裙子是什么样的？

2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。
  (1)教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢？（抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现）
  (2)教师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰？你想给妈妈穿卜什么样的衣服？戴上什么样好看的首饰呢？什么地力‘可以用夸张的方法去表现？（发型、服饰、五官）

3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。
  (1)教师：这几幅作品有竹么问题？为什么五官都看不清楚了？（涂色与勾线的问题）
  (2)教师：涂色的时候要注意什么？（先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官）妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现？（叠印）

4、幼儿创作。
  (1)重点：妈妈打扮后的样子。
  (2)难点：五官的生动、夸张。

要点提示：
1)教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作基础（根据本班幼儿的已有水平，此条也可以忽略）。
2)由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体，因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。
3)降低活动难度，让幼儿只表现人物头像。

5、展示幼儿的版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
   教师：你是怎么为你的妈妈打扮的？你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方？你是怎么表现的？

活动建议：
    ☆日常活动  与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品，发现创作人物画要注意的地方。
    ☆区角活动  美术区：进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。
    ☆家园共育  邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品，发现幼儿的进步。

第93篇、中班美术教案陶艺活动：小蛇多多

幼儿园中班美术教案陶艺活动：小蛇多多

活动目标：
   1．能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。
   2．大胆创作，充分想象，注意细节刻画。
   3．理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

活动准备：
   1．幼儿对常见水果有一定的感性经验。
   2．多媒体课件：小蛇多多。
   3．小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。
   4．各种废旧材料（如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等）。
   5．陶泥人手一份。

活动过程：
   1．故事导入。
     (l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。（播放多媒体课件）
     (2)幼儿分段欣赏故事。
     (3)完整欣赏故事，表演故事情节。  （播放多媒体课件）
        教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣！让我们再来听听故事，学学它们的样子。
     (4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢？为什么？
      ●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。
     (5)幼儿分角色表演故事。

   2．师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。
     (1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗？
     (2)师幼共同讨论制作方法。
       教师：我们可以怎样制作这些东西呢？（幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法）
     (3)教师：看看桌子上有什么？你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢？让我们来试试吧！

要点提示：
   对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

   3．幼儿制作，教师巡回指导。
   4．幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。

活动建议：
   ☆活动延伸  布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

【评析】
   在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。

 

第94篇、中班美术教案“小猪的婚礼

幼儿园中班美术教案“小猪的婚礼

活动目标：
    1．欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意，感受共同欢庆的快乐心情。
    2．大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。

活动准备：
    1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。
    (1)为参加婚礼的朋友画衣服。
    (2)婚礼中的舞蹈。
    2、两个故事主人公——新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。

活动过程：
一、欣赏谈论
    1、观察两只小猪的造型，介绍主人公：新郎波哥、新娘圆尾妞，今天要举行婚礼
    2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论：
   (1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?
   (2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

二、操作尝试
    1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来，看见大家都穿得这样整齐，自己却什么也没穿，感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧!”
    2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。
    3、观察教师为其中一只猪的服装涂色，参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求：‘‘今天可是去参加婚礼，衣服一定要干净，边线不要钩破哦。”

三、想象创造
    1、新郎说：“朋友们，欢迎参加我们的婚礼，请大家稍等，还有一些贵宾没有赶到。”正在这时，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情。新郎又说：“没关系，大家来帮忙，加油吧!”
    2、穿上最流行的服装，戴上最珍贵的项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)
    3、上颜料了，可要小心哪，这可是新衣服，只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。
    4、别脱了光脚，光膀子、光屁股就没礼貌了。

四、交流体验
    1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪，男女各站一边)
    2、今天大家都打扮得好漂亮，请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

第95篇、中班美术教案：散步

幼儿园中班美术教案：散步

活动目标：
    1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。
    2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备：
    1、马路场景。
    2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。
    3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

  一、再现情景
    1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。
  一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。
    2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)

  幼：我遇见过老爷爷。
  师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?
  师：我们看见老爷爷怎么打招呼?
  幼：老爷爷好!
  幼：我看见马路上有警察。
  师：你是怎么一眼就认出他是警察呢?
  幼：马路上还有外国人。
  (老爷爷拄着拐杖，头发稀少等)
  (警察戴着警帽，穿着警服，很神气)
  师：外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)
  师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼?
  幼：Hello!嗨!你好…  

二、讨论表现方法
   1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马路上散步吧。
   2、添画人物特征。
    马路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩? (在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好)
   3、欣赏大班幼儿作品。

    (出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现
   1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?
   2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。
   3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

四、分享交流
   1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)
   2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)
   3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

活动延伸：
   挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。
    1、马路场景。
    2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。
    3、大班幼儿作品《在人群中》。

第96篇、中班美术版画教案：十个太阳

幼儿园中班美术版画教案：十个太阳

活动目标：
1、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
3、体验想象、创造带来的快乐。

活动准备：
1、幼儿有绘画太阳的经验。
2、教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
3、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：
1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。
●教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
   (1)教师有感情地讲述十个太阳的故事。
   (2)教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形状来表现？太阳的光芒会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
   教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？  （重叠）怎么表现重叠的物体？  （教师用语言和手势帮助幼儿理解）
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。
  (1)重点：表现不同造型和色彩的太阳。
  (2)难点：物体的前后关系。

要点提示：
    如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
   教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？

教学资料：
[故事]
    十个太阳
很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。
    说明：活动23-32属吹塑纸粉印版画，适合在中班下学期或大班上学期开展。

第97篇、中班画画教案设计：瓷砖的条纹衣

幼儿园中班画画教案设计：瓷砖的条纹衣

活动目标
    1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。
    2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。
    3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。

活动准备
    1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。
    2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。
    3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。
    4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。
    5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。
    6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。

活动过程
    1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。
    教师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?

    2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
    (1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。
    教师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
    (2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
    (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。
    教师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?

    3、游戏：找一找衣服上的线条。
    请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。

    4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
    (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
    (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。

要点提示
    教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。
    5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。
    教师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
    6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

活动建议
    ☆活动延伸  给每位幼儿提供一支水粉笔，探索用同一支笔如何表现粗细线条。
    ☆区角活动  ①美术区：提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。②数学区：提供长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。③开辟“直线的聚会”区，将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。
    ☆环境创设  将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。

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第98篇、中班美术版画教案：大河奔流

幼儿园中班美术版画教案：大河奔流

活动目标：
1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。
2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。
3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。

活动准备：
1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。
2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

◎第一步：  创作、制版
1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。
  (1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？
  (2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。

2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。
      (1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？  （有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？
      (2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

3、幼儿创作，教师巡回指导。
      (1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出“小沟”来。
      (2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。
      (3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。

4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
       互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

◎第二步：拓印
    1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。
       教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？
    2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。
      (1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？
      (2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。
    3、请个别幼儿示范拓印的方法。
    4、欣赏、交流、评价。
       重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

活动建议：
    ☆日常活动  欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。
    ☆区角活动  提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。
    ☆家园共育  共同收集相关的图片资料。

【评析】
 要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

第99篇、中班美术版画教案：我们的舞姿多美

幼儿园中班美术版画教案：我们的舞姿多美

活动目标：
l、通过观察、模仿、操作，尝试在吹塑纸上表现舞蹈动作。
2、体验在各种色彩的底板纸上进行拓印，感受黑色与色纸的强烈对比。
3、能耐心地拓印，直到底板纸透黑。

活动准备：
1、幼儿已学过一段舞蹈。
2、舞蹈视频及节选的舞蹈动作画面。
3、各部分可自由活动的操作小人。
4、吹塑纸，5B铅笔，有色纸作品和白宣纸的作品各一幅，各种颜色的蜡光纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：
  ◎第一步：  欣赏、创作并制版
l、幼儿随乐舞蹈，体验动作的美感，回忆以前学过的舞蹈动作。
  (1)教师：我们刚才跳了段舞蹈，你们心情怎样？你喜欢舞蹈里的哪个动作？
  (2)集体讨沦：你还看到过怎样的舞蹈动作？学学看。

2、出示舞蹈视频及画面，进一步引导幼儿观察人物的肢体形态及表情。
  (l)教师：我们来欣赏一段艺术家的舞蹈，仔细观察她的动作，记下你喜欢的造型。
  (2)交流讨论：你喜欢怎样的造型？她的手和腿是怎样的？表情怎么样？模仿一下。

3、出示舞蹈动作图片和各部分可自由活动的小人，进一步观察人物的肢体动态。
   教师：模仿图片里的动作，用活动小人摆一摆。

4、幼儿创作，教师重点指导幼儿表现人物的不同动作形态。
   教师：在绘画前可以用小人摆一摆动作，要画出优美的动作。

5、相互欣赏、评价，谈谈自己喜欢的画面中的舞蹈动作。

◎第二步：拓印
1、通过比较、观察和操作，巩固拓印的技能。
  (l)教师：比一比，两幅作品有什么不同？有色彩的底板纸和黑色的画面看起来有什么感觉？在拓印时除了要滚匀油墨，还要注意什么？
  (2)教师小结：在拓印时要稍用力，直到底板纸透出油墨的颜色才可以。黑色的画面在彩色的底板纸上看起来很突出。

2、个别幼儿示范拓印的方法，选择自己喜欢的彩纸进行印制。

要点提示：
1）要较用力地拓印，直到底板透出油墨的颜色。
2）底板纸覆盖后不能移动。

3、集体欣赏、交流、评价。
    引导幼儿欣赏作品中的黑墨与彩纸的强烈对比，肯定不怕困难以及能独立完成自己作品的幼儿。

活动建议：
    ☆日常活动  引导幼儿观察动态的人物活动，如欣赏舞蹈、体育、杂技等视频影像。
    ☆区角活动  提供多种彩色纸等供幼儿印制，体验用相同模版创作出不同颜色的作品的乐趣。
    ☆家园共育  收集可供幼儿观察的人物动态图。

第100篇、中班美术活动设计：团团圆圆

幼儿园中班美术活动设计：团团圆圆

活动目标
  1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。
  2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。
  3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。

活动准备
  1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。
  2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。
  3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。

活动过程
1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。
  (1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?
  (2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。

2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。
  教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?
  教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?
(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。
  教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体?  (头画得小一些，身体画得大一些)

3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。
 教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。
 教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?
5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。
 教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

活动建议
  ☆活动延伸  在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

  ☆区角活动  ①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

【评析】
  在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。