中班弹唱音乐教案大全200篇

这是中班弹唱音乐教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动下蛋了教案反思

 　　设计意图：
　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

　　活动目标：
　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
　　2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

　　二、活动过程，开始进入课题。
　　1.感受音乐。
　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”
　　2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。

　　三、创编动作。
　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？ （鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）
　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？ （幼儿随意发挥）
　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝） 谁能学一学？
　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）
　　为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
　　小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。

　　四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。
　　1.个别展示。
　　2.分组表演。

　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

　　七、结束活动。
　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

　　活动反思：
　　本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

第2篇、中班音乐活动元宵节—卖汤圆教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
　　2．尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5．认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：
　　1．幼儿熟悉歌曲旋律。
　　2．歌曲《卖汤圆》的碟片。

　　活动过程：
　　1．交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
　　指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?
　　2．观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
　　(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
　　(2)交流欣赏感受。
　　指导语：听了这首歌，你有什么感觉?
　　3．理解歌词，学唱歌曲。
　　(1)倾听歌曲《卖汤圆》。
　　指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?
　　(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
　　(3)运用多种形式演唱歌曲。
　　4．尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
　　(1)随着音乐自由创编身体动作。
　　(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。

　　活动反思：
　　卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。 歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

第3篇、中班音乐活动《大雨小雨》教案反思

 　　活动目标：
　　１、 学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
　　２、 体验下雨天的气氛。
　　３、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　４、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　５、 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

　　活动过程：
　　1、感受声音的强弱变化：
　　① 互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。
　　② 放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。
　　2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：
　　① 倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
　　② 幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
　　３、 活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

　　活动反思：
　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

第4篇、中班音乐活动快乐的小厨师教案反思

 　　活动目标：
　　1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。
　　2、培养幼儿的创造思维能力。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动重难点：
　　活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。
　　活动难点：听音乐协调地进行舞蹈

　　活动过程：
　　1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动
　　2、回忆参观炊事员劳动的情况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些情况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。
　　3、放《快乐的小厨师》音乐，请幼儿做小小炊事员，积极大胆地自由表演。
　　4、教师肯定幼儿即兴表演情况，鼓励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。
　　5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参加风味小吃制作。活动结束。

　　活动反思：
　　孩子们大多喜欢摆弄，喜欢模仿，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有机会实践的活动，开展《快乐的小厨师》这样的活动，希望可以给孩子们提供机会，让幼儿满足身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的发展。并且，运用白板教学，使教学变得更加生动、形象、趣味，带给幼儿的是新鲜的感受和全新的视觉。
    此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第5篇、中班音乐雪花和雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
　　2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
　　3、体验歌曲中的欢快情绪。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：
　　人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

　　活动过程：
　　1、学唱新歌。
　　教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
　　2、教师清楚地有感情地范唱。
　　帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。
　　带领幼儿一起练唱。
　　3、引导幼儿有表情地演唱。
　　教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？
　　4、创编歌词。
　　在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”
　　5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
　　引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

　　活动延伸：
　　水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。

　　活动反思：
　　《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

第6篇、中班音乐活动《瑶族舞曲》教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、音乐录音带
　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：
　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》
　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美
　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲
　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

　　活动反思：
　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第7篇、中班音乐活动郊游（打击乐）教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
　　2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
　　3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
　　1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
　　2、提问：
　　A、郊游这首歌曲有几段？
　　B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
　　C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。
　　D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。

　　二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。

　　三、看图谱，做身体动作。
　　1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
　　2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。

　　四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。　

　　五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。

　　活动反思：
　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

第8篇、中班音乐活动大家哈哈笑教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
　　2、知道笑与人的密切联系。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书。
　　2、手帕一条。
　　3、笑脸图及“月亮嘴”图片。

　　活动过程：
　　1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
　　――你们会笑吗？你们平时怎样笑的？请你们互相做个笑脸。
　　――你们还会模仿谁的笑容或笑声。
　　2、学唱歌曲《笑呀笑》。
　　――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
　　――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
　　3、讨论笑与人的密切关系。
　　――人们可以怎样笑？请你学一学。（微笑、嬉嘻笑、大笑……）
　　――在什么时候应该微笑？什么时候可以大笑？
　　――笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……）
　　4、游戏“贴笑脸”。
　　教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。

　　活动反思：
　　教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学，在学中乐。

第9篇、中班音乐活动扮家家教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　歌曲《扮家家》

　　活动过程：
　　1、 讨论玩“扮家家”的游戏
　　T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
　　一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容
　　2、 学唱歌曲 跟着音乐念歌词
　　T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
　　3、 创编歌曲 引导幼儿边唱边表演相应的动作
　　T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？
　　4、 游戏：我给娃娃来喂饭
　　请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌

　　活动反思：
　　这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

第10篇、中班音乐活动《小蝌蚪》教案反思

 　　设计意图：
　　在本阶段开展的主题活动《海底世界》中，幼儿通过多元智能电脑课件认识了很多水生动物，但在认识其他水生动物时对小蝌蚪特别地感兴趣，总是围着老师问：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢？……等等问题。而且特别喜欢模仿小蝌蚪游的动作，因此根据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满足…

　　活动目标：
　　1、初步感受“水中芭蕾”的优美，能根据对歌词含义的理解，并用合适的动作表现歌词内容。
　　2、学习根据情节提示，记忆动作顺序。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。
　　2、欣赏过水中芭蕾录象。

　　活动过程：
　　1、幼儿跟随《小蝌蚪》音乐，有感情地演唱歌曲。
　　2、师与幼儿讨论自己观察小蝌蚪游动的姿态，尝试用动作大胆地表现。
　　“前两天，小朋友观察了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿态画了下来，谁愿意用动作把你画的表演出来？”
　　3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿欣赏。感受教师动作的优美，并初步学习动作。
　　4、幼儿学习律动。
　　（1） 根据情节提示来记忆动作的顺序。
　　“上山坡，上山坡，我们一起走下坡。一会上，一会下，小脚也该休息一下。小屁股转一转，玩一玩。膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚打开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。
　　（2） 幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步减少语言提示，逐步把幼儿的情绪推向高潮。
　　5、 引导幼儿根据自己的理解，用动作大胆地合作创编第二段，活动自由结束。

　　活动反思：
　　孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

第11篇、中班音乐活动新年好教案反思

 　　设计思路：
　　新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
 
　　活动目标：
　　1．初步尝试3/4拍的节奏。
　　2．感受新年活泼欢快的气氛。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

　　活动过程：
　　一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　　二．学习歌曲
　　1．完整的欣赏歌曲。
　　2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
　　3．幼儿和教师一同念歌词。
　　4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

　　三．歌表演
　　1．许愿
　　2．大家一起唱歌、跳舞吧！

　　活动反思：
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。　

第12篇、中班音乐活动假如我是一粒种子教案反思

 　　活动目标：
　　1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
　　2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
 
　　活动准备：
　　种子若干

　　活动过程：
　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．
　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂　　
　　幼：长大了　　
　　幼：长成了向日葵．

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
　　1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
　　幼：我想长成西瓜
　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
　　2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
　　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）　　
　　邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
　　1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
　　（放风．雨．雷声）　　
　　师：天气怎么样？
　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
　　2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
　　3．随音乐表演一遍．
　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．
　　1．出示种子若干．
　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
　　2．幼儿随音乐完整表演一遍．

　　活动延伸：
　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第13篇、中班音乐活动泼水歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
　　2、巩固“矮人走路”等基本动作，初步能根据情绪体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。
　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
　　2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
　　
　　活动过程：
　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　　二、欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）
　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？
　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。

　　三、教师表演动作
　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：“矮人走路”。
　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

　　四、随音乐进行完整练习
　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍（结合部分创编动作）。
　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　　五、活动在音乐声中自然结束

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第14篇、中班音乐活动风来了教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
　　2、 鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
　　3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、《风来了》的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态）。
　　2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

　　活动过程：
　　1、 看课件（一），自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
　　2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。
　　① 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
　　② 启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
　　③ 看课件（二），引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
　　④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
　　3、 尝试表现衣服在大风中的动态。
　　① 引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。
　　② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
　　③ 看课件（三），引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
　　④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
　　⑤ 完整欣赏课件《风来了》。
　　4、 游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

　　活动延伸：
　　1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
　　2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。

　　活动反思：
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

第15篇、中班音乐活动两只老虎教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
　　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
　　3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　课前丰富幼儿的语言和生活经验。
　　图片三幅、（两只老虎）歌词四句、 幼儿人手一份作画工具

　　活动过程：
　　一、引起兴趣：
　　1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）
　　2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
　　3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。
　　4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。

　　二、激发兴趣，创编活动。
　　（一）创编第一句歌词
　　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）
　　2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　　（二）创编歌词第二句
　　1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）
　　2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把 幼儿创编的歌词用图画下来）

　　（三）创编第三、四句
　　这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？
　　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　　（四）进一步深入创编活动
　　1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
　　2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）
　　3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　　三、深入创编，绘画表达
　　幼儿想好歌词，可边画边唱。

　　活动反思：
　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

第16篇、中班音乐活动下雨啦教案反思

 　　活动目标：
　　⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
　　⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
　　⒊培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　⒋体验歌唱活动带来的愉悦。
　　⒌感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　课件、小雨和大雨的图片。

　　活动过程：
　　⒈音乐城
　　教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！
　　（律动）
　　“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）
　　“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）
　　⒉练发声
　　教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！
　　（练习歌词、旋律）
　　5 5 │ 3 ――│
　　下 雨 了
　　⒊练节奏
　　⑴大雨节奏
　　教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？
　　让我们一起听听音乐城的雨声吧！
　　教师示范打节奏×× ×× │×× ××│
　　大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）
　　⑵小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”
　　“小雨又会发出什么声音呢？”
　　“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]
　　⒋游戏：开城门
　　现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？
　　（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）
　　⒌结束
　　时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

　　活动延伸：
　　在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

　　活动反思：
　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

第17篇、中班音乐活动谁是小熊教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与 力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
　　2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
　　3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
　　幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。
　　2、座位安排：半圆形。
　　3、材料准备：玩具小熊一个。
 
　　活动过程：
　　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
　　1、 幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。
　　2、 歌唱：听。
　　（1）歌唱“听”。
　　（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

　　二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
　　1、 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
　　2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
　　3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
　　（1） 听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
　　（2） 引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
　　（3） 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

　　三、音乐游戏“谁是小熊”。
　　1、 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
　　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
　　（2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与 力度的变化变化动作的快慢、轻重。
　　（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
　　2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
　　3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
　　4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

　　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
　　幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

　　活动反思：
　　音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。

第18篇、中班音乐活动龙舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。
　　2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：
　　一、环境引出：
　　这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧？（是龙）
　　以前你们在哪儿看到过这位朋友？（可随意讲讲自己的见识）
　　你喜欢这位朋友吗？今天我们来和小龙一起做游戏，好吗？

　　二、学跳龙舞：
　　中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。
　　1、示范跳龙舞：
　　请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，热闹的）。
　　那谁愿意和我们一起游戏呢？瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。
　　2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。
　　3、 请全体幼儿一起参加。
　　4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。
　　5、 分组练习：
　　哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变！
　　――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好！
　　6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

　　活动延伸：
　　利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。

　　活动反思：
　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

第19篇、中班音乐小海军教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。
　　2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
　　3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1．与幼儿共同收集有关海军的资料。
　　2．准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
　　3．准备音乐磁带，录音机。

　　活动过程：
　　1．导入语
　　师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？
　　2．出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
　　师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
　　3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。
　　师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。
　　4．教师帮助幼儿理解歌曲内容。
　　师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军 保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？
　　5．启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。
　　师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
　　6．表演音乐
　　（1）幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。
　　（2）逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。
　　如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。
　　（3）教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

　　活动反思：
　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

第20篇、中班音乐活动母鸭带小鸭教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。
　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
　　3.激发幼儿大胆表现的欲望。
　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
　　池塘边的情境创设；
　　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　　活动过程：
　　一、游戏导入
　　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　　二、感知欣赏
　　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
　　2、听了歌曲，你感觉怎么样？
　　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　　三、唱唱跳跳
　　1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
　　2、小鸭是怎么游泳的呢？
　　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
　　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
　　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
　　（4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
　　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
　　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
　　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

　　活动反思：
　　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。

第21篇、中班音乐活动小鱼追小虾教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
　　2、准确说出图形的名称。
　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
　　2、各种图形卡片若干。
　　3、录音机，音乐游戏磁带。

　　活动过程：
　　一、引发兴趣
　　今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗？（高兴）

　　二、讲解玩法
　　1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。
　　2、讲解游戏的玩法、规则：
　　请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。
　　3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
　　4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。

　　三、教师小结
　　表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第22篇、中班音乐活动大家来看灯教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
　　2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　花灯图片

　　活动过程：
　　1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。
　　2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?
　　教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。
　　3、学习歌曲《大家来看灯》。
　　①跟着音乐的节奏，念歌词。
　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
　　③分组演唱。
　　4、幼儿边听音乐,边表演。
　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

　　活动延伸：
　　请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

　　活动反思：
　　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

第23篇、中班音乐活动小猫咪教案反思

 　　活动目标
　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
　　2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

　　活动过程
　　1、幼儿进行练习发声：IAM------（小鸟、马、猫）
　　教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏
　　2、幼儿初步学唱歌曲
　　教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）
　　3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
　　（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
　　如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
　　（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱
　　4、幼儿尝试直接接唱出答案
　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）
　　5、幼儿尝试自己进行创编活动
　　个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分
　　6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

　　活动反思
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

第24篇、中班音乐活动小红帽教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　
　　活动准备：
　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
　　2、幼儿做成马蹄形。
　　3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

　　活动过程：
　　1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
　　教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。
　　2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
　　3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。
　　教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
　　教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
　　4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
　　5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
　　教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。
　　6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
　　7、指导幼儿有序地收拾乐器。

　　活动反思：
　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。

第25篇、中班音乐活动有规律的节奏教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。
　　2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。

　　活动过程：
　　1、激发兴趣
　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”
　　“咦，小兔子把它的拿手好戏――节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”
　　（兔子演员登台表演音乐节奏）
　　2、发现规律
　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）
　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？
　　( Х0×0|×0×0| )
　　3、创编有规律的节奏
　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”
　　（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）
　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|
　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|
　　××OO|××OO|××OO|××OO|
　　4、创编有规律排序题
　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”
　　（鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品）
　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”
　　（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。
　　5、总结规律排序的方法
　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好！”
　　（引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。）
　　如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；
　　6、练习有规律的节奏
　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”
　　“想”
　　“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧！”
　　（幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导）
　　7、活动延伸――合奏
　　老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”
　　（给予幼儿鼓励与肯定）
　　小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧！”

　　活动反思：
　　活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是（自编规律排序题）这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好！

第26篇、中班音乐活动举你的右手摆一摆教案反思

 　　活动目标
　　1、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
　　2、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
　　3、 让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备
　　1、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。
　　2、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带
　　3、 幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。
　　4、 音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　　活动过程
　　一、 入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
　　小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　　二、 引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　　三、 今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？
　　出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。
　　品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。
　　小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　　四、 学唱歌曲《好朋友》
　　1、 欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
　　2、 欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
　　3、 集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
　　4、 集体表演唱（边唱边做动作）。

　　五、 音游：小兔躲雨
　　今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。
　　小兔音乐：（小兔跳）
　　兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！
　　（轰 轰 轰……）雷声
　　兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。
　　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
　　小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。
　　小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。
　　小兔跳音乐离场。

　　活动反思
　　现在一直在提倡让孩子们在游戏中学习，玩才是孩子们的天性。这节音乐课《举你的右手摆一摆》正是很好的迎合这个教育理念。其次，老师在上课中的激情和投入度很重要，只有老师真的投入了，充满激情，宝贝们才能全部high起来。

第27篇、中班音乐活动粉刷匠教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
　　2、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
　　3、 激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。

　　活动过程：
　　1、 通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”
　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
　　“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆
　　“毛儿长长的，用来刷油漆” ――刷子
　　②学习粉刷匠刷墙的动作。
　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
　　2、 ①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今天来干什么” 再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。
　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。
　　3、 ①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。
　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

　　活动反思：
　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。

第28篇、中班音乐活动打击乐—虹彩妹妹教案反思

 　　活动目标：
　　1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。
　　2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来，并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。
　　3.让幼儿进一步看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作
　　2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓

　　活动过程：
　　1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作
　　2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来
　　3.幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”
　　4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”
　　(1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习
　　(2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应.
　　(3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应.
　　5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.
　　6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.
　　(1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏
　　(2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏
　　7.发展的练习，幼儿交换乐器演奏

　　活动反思：
　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第29篇、中班音乐活动会跳舞的身体教案反思

 　　活动目标：
　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。
　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、录音磁带。
　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　活动过程：
　　1、游戏“小孩和熊”。
　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。
　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”
　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。
　　“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？”
　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
　　“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”
　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。
　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。
　　“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”
　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”
　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。
　　“你们的头可以怎样？肩膀呢？”
　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。
　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

　　活动反思：
　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

第30篇、中班音乐活动春雨沙沙沙教案反思

 　　活动目标：
　　1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
　　2、 学会看节奏谱。
　　3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　磁带、节奏谱。

　　活动过程：
　　一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。
　　师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？
　　介绍节奏，请幼儿尝试拍。

　　二、学唱歌曲。
　　师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！
　　你听到了什么？ 春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）
　　师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！ 种子在干什么？（在说话）
　　它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）
　　师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？
　　师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）
　　师：那我们也试着把它唱出来吧！

　　三、创编动作。
　　师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？
　　你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。……

　　活动反思：
　　《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

第31篇、中班音乐活动我们都是好朋友教案反思

 　　活动目标
　　1、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
　　2、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
　　3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1、 小鸡、小鸭木偶。
　　2、 录音带、录音机。

　　活动过程
　　一、 进场：快乐的小动物
　　教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

　　二、 练声：小动物的歌声
　　教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

　　三、 舞蹈《早上好》
　　教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

　　四、 创编歌词《我们都是好朋友》
　　教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
　　1、 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
　　2、 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
　　① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
　　教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
　　② 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？
　　教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
　　提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？
　　教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。
　　③ 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！
　　3、 教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）
　　教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
　　4、 幼儿集体表演歌曲一次。

　　五、 结束：快乐的小鸡、小鸭舞
　　天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

　　活动反思
　　活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

第32篇、中班音乐活动我是祖国的好娃娃教案反思

 　　活动目标： 
　　1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握 正确的发声方法及唱歌姿势。 
　　2、唱准歌曲中连音、休止符。 
　　3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的热爱之情，树立从小 好好学本领、长大建设祖国的信念。 
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。 

　　活动过程： 
　　1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。 老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方？”“北京是个什么地方？”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢！你们听。”（放录音） 
　　2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。 老师“刚才你们听到了什么？再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么？”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方？”“为什么要盼祖国更强大？”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢？” 
　　3、幼儿学唱歌曲。 
　　老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢？ 
　　4、配上相应的动作表演唱。 
　　老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。” 
　　5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第33篇、中班音乐活动小蜘蛛教案反思

 　　活动目标：
　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。
　　2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。
　　3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。
　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。
　　2.画一张蜘蛛织网图

　　活动过程：
　　1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验，说一说小蜘蛛的生活习性，引起兴趣。
　　2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。
　　3.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。
　　4.教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。
　　5.待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。
　　6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增强幼儿的表现力。

　　活动反思：
　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

第34篇、中班音乐活动秋天教案反思

 　　活动目标：
　　1、会唱歌曲《秋天》第二段。
　　2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上

　　活动过程：
　　一、声音练习
　　1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
　　2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙。。。。。。）
　　那我们一起来唱唱看。

　　二、复习歌曲第一段
　　小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）
　　带领幼儿唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段
　　小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）
　　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）
　　原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
　　带领幼儿唱歌曲第二段。
　　第二段和第一段有什么区别吗？
　　第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。

　　四、动作创编
　　老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？
　　（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）
　　小树叶累了，去休息一下吧！
　　老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？ （请幼儿讲讲）
　　那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）
　　快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？
　　（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）
　　请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
　　音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
　　小树叶累了要休息了。

　　五、延伸活动：落叶归类
　　落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。

　　活动反思：
　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

第35篇、中班音乐活动我的小花园教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
　　3、感受歌曲清新、优美的特点。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　　活动过程：
　　（一）情境引入，激发兴趣。
　　1、律动《新疆舞》入室
　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
　　3、节奏练习：
　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
　　0 / / 0/
　　―― ―― ――
　　0 X / X X X X / X 0
　　―― ―― ――
　　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
　　0 / / 0
　　―― ――
　　0 X / X X X / X 0
　　―― ――
　　那 里 有 什 么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
　　0 / / 0 /
　　―― ―― ――
　　0 X / X X X X / X 0
　　―― ―― ――

　　（二）结合图谱，理解内容
　　1、出示图谱，引导幼儿观察。
　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。
　　1、幼儿完整跟读。
　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
　　1、按旋律朗诵歌词。
　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
　　3、认识图谱中“ ”（连贯）“ ”（放声唱）“ ”（弱拍起唱）的符号。
　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

　　活动反思：
　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

第36篇、中班音乐活动七个音符天使教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿认识代表do到si的七个音符娃娃。
　　2、理解歌曲内容，感受歌曲活泼欢快的风格。
　　3、体验表演的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、会唱do到si的唱名、认识乐器锣、腰鼓、唢呐、大鼓、喇叭等。
　　2、代表do到si七个音符的音符娃娃卡片各一张、动画课件。
　　3、在场地周围设置7个音符天使的家。

　　活动过程：
　　1、认识do到si的音符娃娃
　　⑴播放动画课件首画面，以7个音符娃娃来做客为题,点击“认识音符”按钮认识代表do到si的音符娃娃，以各乐器、针线、茶为标记分别来认识(锣娃娃唱do，腰鼓娃娃唱re，唢呐娃娃唱mi，大鼓娃娃唱fa，针线娃娃唱so，喇叭娃娃唱la，茶点娃娃唱si)
　　⑵以“七个音符娃娃表演节目”导入主题。
　　2、欣赏歌曲
　　⑴第一次无动画单旋律欣赏歌曲，通过提问:"这首歌曲你觉得好听吗？是活泼的还是很抒情的？你听到了什么?"
　　⑵结合课件进行第二次完整的动画欣赏，分别提问七个音符是什么？并结合点击7个音符天使的按钮进行分句欣赏，帮助幼儿理解歌词内容。
　　3、角色表演
　　⑴让幼儿到音符的家选择自己喜欢的头饰随音乐进行表演。
　　⑵根据情况提出要求，再次表演。
　　4、幼儿与音符娃娃道别，自然结束。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第37篇、中班音乐活动纸娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。
　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。
　　3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、故事：《纸娃娃》。
　　2、歌曲：《纸娃娃》。
　　3、歌曲课件。
　　4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

　　活动过程：
　　一、播放录音，设悬导入。
　　导入语：小朋友，听这是什么声音？（放录音）是谁在哭呢？
　　呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭？她为什么哭得这么伤心？请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。
　　1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。
　　2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。
　　听完故事后，教师可提问：
　　（1）这个故事发生在哪里，讲的是什么？
　　（2）如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么？
　　（3）你会怎样帮助纸娃娃做些什么？

　　二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。
　　导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。
　　1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。
　　提问：你听到歌曲里都唱了些什么？
　　幼儿讨论并回答。
　　导入语：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？让我们再来听一听。
　　2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。
　　3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。
　　4、对于难点部分教师范唱。（如：哦~~，啊~等）
　　5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。
　　教师提示幼儿：
　　（1）小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎样的？
　　（2）当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎样？这时，他们的表情是什么样的？
　　6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。
　　（1）幼儿分组创编动作。
　　（2）请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。

　　三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。
　　导入语：小朋友，刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢？咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样？
　　（1）幼儿自愿报名，分配角色。
　　（2）教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

　　四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。
　　结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找，帮助他们都能找到温暖的家，好吗？

　　活动反思：
　　幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌曲旋律悠扬，柔美，很容易引起孩子的共鸣，孩子们为纸娃娃伤心、难过，激发他们的同情心，愿意帮助纸娃娃。

第38篇、中班音乐活动大家一起拔萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
　　2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
　　3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1―7的数字卡片。
　　2、学具：1―7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。

　　活动过程：
　　（一）导入部分
　　1、师：听！什么声音？
　　2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
　　3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）
　　师：猜猜会是什么东西拔不动呢？

　　（二）基本部分
　　1、出示大萝卜图片。
　　师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？
　　2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
　　师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）
　　3、教师范唱歌曲第1―6小节，带领幼儿学唱这几小节。
　　师：他有没有拔动呢？
　　4、教师范唱歌曲7―10小节，带领幼儿学唱这几小节。
　　师：他会请谁来帮忙呢？
　　师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！
　　5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
　　6、依次学唱歌曲第2―7段。
　　（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
　　（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。
　　7、教师小节。
　　8、游戏：大家一起拔萝卜。
　　（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！
　　（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？
　　（3）幼儿角色表演。
　　9、教师总结，活动结束。

　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第39篇、中班音乐活动树叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
　　2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　红色和黄色的小树叶若干

　　活动过程：
　　一、交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)
　　1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?
　　2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?
　　师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐.

　　二、游戏(关注:幼儿反应的敏捷性)
　　1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!
　　2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.
　　师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.
　　3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.
　　第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.
　　第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......
　　教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.
　　4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里. 重复一遍

　　三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)
　　教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?
　　教师:我们请两位司机来送他们吧.

　　活动反思：
　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

第40篇、中班音乐活动快乐的小木匠（舞蹈创编）教案反思

 　　设计意图：
　　《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣，

　　活动目标：
　　1．在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。
　　2．在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。
　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5．体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1．知识准备：丰富制作椅子的相关知识。
　　2．物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。
　　3．乐曲摘选《军民大生产》。

　　活动过程：
　　一．倾听音乐，探索音乐的表现内容。
　　1．倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。
　　指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”
　　2．观看录像，初步了解音乐表现的内容。
　　指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。
　　3．再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。
　　提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按顺序创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。

　　二．动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。
　　1．创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。
　　2．引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。
　　3．引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”

　　三．师生共同舞蹈。
　　1．幼儿在教师的带领下站散点表演。
　　2．鼓励幼儿大胆表现各种动作。

　　四．教育幼儿爱护小椅子。

　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第41篇、中班音乐活动玩具进行曲教案反思

 　　活动目标
　　1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上，尝试自己创编歌词。
　　2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　1、多媒体课件。
　　2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。

　　活动过程
　　1、出示丫丫的卡通，引出课题。
　　（1）老师：今天有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？――出事乐谱表
　　（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。
　　2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）
　　老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开始，参加这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣赏他们精彩的表演。
　　（1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？
　　（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的）
　　这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。
　　3、个别创编，集体练习
　　（1）请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？
　　（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简单的整理，集体幼儿跟着练习。
　　（3）再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲，鼓励他们大胆的进行表演。
　　4、玩具音乐会的大型展播
　　老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？
　　5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。

　　活动反思
　　《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

第42篇、中班音乐活动敲小鼓教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲。
　　2、根据老师的分合暗示，快速反应，唱准“咚”和“哒”。
　　3、感受、分享、交流演奏自制打击乐器带来的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：
　　小鼓一面、鼓锤两根；幼儿亲自收集的小鼓替代品若干；筷子人手两根。

　　活动过程：
　　1、活动导入：师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿用语言来表现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。
　　师：我的小鼓会说话，听听小鼓会说什么话？
　　幼：咚咚咚，哒哒哒。
　　师：我敲鼓心……（教师说前半部分，等待幼儿用像声词接后半部分）
　　幼：咚咚咚
　　师：我敲鼓边……（同上）
　　幼：哒哒哒
　　师：请你教我的小鼓说一些好听的话，你想教小鼓说哪些好听的话？
　　（请幼儿用“咚”“哒”模仿小鼓说话，教师击鼓敲出相应节奏呼应，并请幼儿集体模仿练习节奏：X X |X .X X | XX |X .X X |，运用“先行组织者理论”将歌曲中的难点前置，提前解决。）
　　2、教师击鼓范唱歌曲，引发幼儿学习兴趣。
　　师：你们教我的小鼓说了这么多好听的话，我的小鼓高兴的都想唱了，你们听！
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　⑴教师唱歌曲前半部分，幼儿接唱像声词部分。
　　师：当我敲鼓心时，你们就帮我说……（等待幼儿回答“咚咚咚”，并击鼓反应），当我敲鼓边时，你们就帮我说……（等待幼儿回答“哒哒哒”并击鼓反应），我来唱，你来说，行不行？
　　⑵集体完整学唱2―3次。
　　师：你们一边跟我唱，一边帮我说，眼睛看着小鼓锤，准备好了吗？
　　⑶改变鼓声部分节奏，引导幼儿根据老师的分合暗示（即夸张的体态语），快速反应，唱准“咚”和“哒”。
　　师：这一次小鼓说的话“咚”和“哒”要变了，你们还能跟上吗？我们来试一试！
　　师：真了不起，和小鼓说得一模一样，小鼓又没有告诉你们它将说什么话，你们是怎么知道的？
　　幼：我是听出来的。
　　幼：我是看出来的，老师敲鼓心的时候，鼓锤是合拢的，小鼓发出“咚”的声音，我就唱“咚”；老师敲鼓边的时候，两个鼓锤是分开的，小鼓发出“哒”的声音，我就唱“哒”。
　　⑷集体完整演唱两次，要求根据老师的分合暗示，改变鼓声部分节奏，快速变换歌词。
　　师：真了不起，一边跟我唱，一边帮我说，跟着鼓锤变一变，你们行不行？
　　⑸学习分声部演唱。
　　师：这一次，小鼓想和你们玩个游戏，它想请一半小朋友唱“咚”，一半小朋友唱“哒”，等会儿我们再交换，好吗？
　　（以上环节，层层递进，环环相扣，难度逐渐加大，使幼儿在游戏和对话中不知不觉学会演唱歌曲，打破了歌唱教学固有的模式，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习。）
　　4、在讨论的基础上启发幼儿探索寻找身体合适部位当小鼓，并尝试表演唱。
　　⑴师：现在，我的小鼓要休息了，我的身体能当小鼓吗？哪些地方可以做鼓面？哪些地方可以做鼓边？小鼓锤呢？大家轻轻地讨论一下。
　　⑵师：想好了吗？我们身体上还有哪些地方也能当小鼓？谁和别人想的不一样？让我们来试试吧！
　　5、启发幼儿在自己收集的各种物品中寻找合适的替代物当小鼓并尝试表演唱。
　　⑴师：还真能做小鼓，那么除了我们的身体，还有哪些东西也能当小鼓呢？请你动动脑筋，好好想一想，找一样你认为最合适的东西来当小鼓，找到后可以敲一敲，想想鼓面在那儿？，鼓边在那儿？
　　⑵师：找到了吗？让我们一起来演奏吧！
　　⑶师：你们找到的小鼓真不错，能不能跟着我的鼓锤变一变？试试吧？
　　（大纲明确指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。这一环节的安排和大纲精神不谋而合，不仅调动了幼儿学习的兴趣，而且使整个活动动静交替，将活动推向高潮。）
　　6、鼓励幼儿和客人老师交往，把自己的“小鼓”借给客人老师玩，自己在教室内寻找其他替代物当小鼓，并和客人老师一起表演歌曲。
　　师：后面的客人老师很想跟我们一起演奏，如果你愿意的话，可以把你的小鼓借给客人老师，然后自己动脑筋想想，还能找到其它东西做小鼓吗？
　　（《纲要》中明确指出：幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。因此活动中这一环节的设计，能充分利用现有教育资源，引导幼儿将自己心爱的东西与别人一起分享，为孩子主动和成人交往创造条件。同时，发散幼儿思维，鼓励幼儿尝试以物代物，一举两得。）
　　7、结束部分：鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的小鼓替代物，并把它带到幼儿园和好朋友一起分享。
　　师：小朋友真聪明，找到了各种各样的小鼓，用筷子一敲就能发出美妙的声音，其实我们身边的许多东西都能成为动听的乐器，回去以后，我们再去找一找，带到教室里玩一玩，好吗？

　　活动延伸：
　　1、鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的小鼓替代物，并把它带到幼儿园和好朋友一起分享。
　　2、探究如何改变自制小鼓的音色。例如：敲击自制小鼓的不同部位从而使音色发生变化；可在自制小鼓内放入物品（沙、石头、木头、塑料积木等）从而使音色产生变化等等。

　　活动反思：
　　教师善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，在尊重幼儿个体差异的基础上，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对教师提出的要求，也是本次活动的闪光点。此外，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都努力打破歌唱教学固有的模式，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，让幼儿在听听、说说、唱唱、敲敲、打打、找找中学唱歌曲，在满足幼儿兴趣需要和好动特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的材料，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏和动作的协调性，而且也能更好地帮助幼儿表达情感。同时，也能减轻教师教授与幼儿学习的负担，提高有限教学时间段内的教学效率，使平淡枯燥的新歌教学活动变得生活活泼和富有情趣。

　　附歌曲：《敲小鼓》
　　1=C2/4
　　3 1 | 5 ― |3 1 |5 ― |1 1 5 5 | 3 3 3 |
　　敲 小 鼓 敲 小 鼓 我敲 鼓心 咚咚 咚
　　| 1 1 5 5 | 4 4 4 |X X |X .X X | X X |X .X X |
　　我 敲 鼓边 哒哒哒 （咚咚 哒 哒 哒 咚 咚 哒 哒 哒）
　　5 5 | 5 1 |3 ―| 5 5 | 5 1 | 2 ―|
　　小 鼓 真 好 玩 小鼓 真 有 趣
　　X X |X .X X | X X |X .X X | X X |X .X X |X― ||
　　咚 咚 哒 哒 哒 咚 咚 哒 哒 哒 咚 咚 哒 哒 哒 哒
　　儿歌歌词：小鼓响咚咚
　　我的小鼓响咚咚,
　　我说话儿它都懂
　　我说小鼓响三声,
　　我的小鼓咚咚咚
　　哎哟小鼓这不行,
　　妹妹睡在小床中
　　我说小鼓别响了,
　　小鼓说声懂懂懂

第43篇、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
　　2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：
　　录音机、歌曲磁带。

　　活动过程：
　　1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。
　　2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
　　老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”
　　3、 通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
　　老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”
　　4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。

　　活动反思：
　　我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。

第44篇、中班音乐活动打击乐—鼓阵教案反思

 　　活动目标：
　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　５、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：
　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：
　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
　　３、幼儿自由打击。
　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸　妈妈｜中一班　欢迎｜你　－｜
　　（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
　　（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
　　（５）请个别幼儿合作演奏。
　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第45篇、中班音乐快快起床教案反思

 　　活动目标：
　　1.  学唱歌曲，尝试轮唱。
　　2.  体验歌曲所蕴含的积极情绪。
　　3.  感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.  让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　5.  对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、田鼠弟弟没起床。
　　1.  田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
　　2.  我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　　二、弟弟，起床吧。
　　1.  教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
　　2.  歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
　　3.  朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
　　4.  重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
　　5.  完整演唱歌曲。

　　三、弟弟，快快起床。
　　1.  田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
　　2.  教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
　　3.  幼儿尝试轮唱。
　　4.  提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
　　5.  学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

　　活动反思：
　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

第46篇、中班音乐活动开心跳跳糖教案反思

 　　活动目标
　　1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。
　　2、初步感受声音力度的变化，
　　3、能用身体动作、声音进行表现。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
　　2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
　　3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

　　活动过程
　　1、提问，引出主题
　　师：你们吃过跳跳糖吗？
　　跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？
　　1）请2-3位幼儿示范跳
　　师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？
　　跳跳糖跳起来真开心呀！
　　2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
　　师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！
　　2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。
　　师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。
　　1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。
　　2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”
　　师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？
　　师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。
　　3）游戏：鼓上的跳跳糖
　　师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）
　　3、游戏：会听音乐的跳跳糖
　　师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。
　　1）倾听音乐，感受力度的变化
　　师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？
　　2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。
　　3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。
　　4）幼儿一起听音乐唱歌
　　5）游戏，到大嘴里边唱边跳。
　　4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

　　活动反思
　　活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴趣。

第47篇、中班音乐活动我是小小蒲公英教案反思

 　　设计思路：
　　幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动。

　　活动目标：
　　1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
　　2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。
　　3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.录音磁带,录音机,录像带,录像机
　　2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.
　　3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
　　请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

　　二、指导
　　1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
　　2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
　　3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.
　　4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.
　　5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.
　　6.全体幼儿随音乐自由表演.
　　7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.
　　8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.
　　9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.
　　10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.
　　朗诵内容：
　　这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)
　　舞蹈结构(建议):
　　第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.
　　第二段:蒲公英宝宝分散开.
　　第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)

　　活动反思：
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

第48篇、中班音乐活动问答歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
　　2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
　　3、培养幼儿良好的听说习惯。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

　　活动过程：
　　一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）
　　1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
　　2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。

　　二、学唱问答歌。
　　1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
　　2、幼儿学唱歌曲二遍。
　　3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？
　　教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
　　4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）

　　三、仿编问答歌。
　　1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？
　　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）
　　3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
　　4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
　　5、选择创编的好的问答句，集体学唱。

　　活动反思：
　　中班音乐活动《问答歌》是一首带有游戏性很强的歌曲，可通过与歌词一致的节奏来读问句和答句，在问与答的过程中，帮助幼儿理解歌词内容，为后面的歌唱做好铺垫作用。我想该内容也深深地吸引着孩子们，所以我投幼儿所好，把握住孩子的兴趣点，并结合奥尔夫音乐教学的理念，将音乐与动作、舞蹈和语言联系在一起的，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学，尽量唤起幼儿对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，从而培养了幼儿音乐感觉和情感。

第49篇、中班音乐活动三个和尚教案反思

 　　教学目标：
　　1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。
　　2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　
　　教学准备：
　　1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。
　　2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

　　教学过程：
　　1、律动《小鸭子》进场。
　　2、发声练习《名字歌》。
　　3、新教歌曲《三个和尚》。
　　（1）教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。（出示图片）从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。
　　（2）完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。
　　（3）出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。
　　（4）提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。
　　（5）完整歌曲2-3遍。
　　（6）以领唱和齐唱的方式进行歌唱。（教师先领唱）
　　4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。
　　5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

　　教学反思：
　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第50篇、中班音乐活动高人和矮人教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
　　2、学习轮廓剪的技能。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针

　　活动过程：
　　１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同
　　让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？
　　游戏“高人矮人”
　　２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
　　３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第五、六句
　　４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
　　５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。

　　活动反思：
　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

第51篇、中班音乐活动开始和停止教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。
　　2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：
　　听音乐信号指挥自身活动

　　活动准备：
　　录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

　　活动过程：
　　一、师生问好

　　二、音乐欣赏
　　1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。
　　2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

　　三、原地活动：
　　1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；
　　2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；
　　3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；
　　但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

　　四、更大范围的活动：开车

　　五、结束：幼儿开汽车出活动室

　　活动反思：
　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

第52篇、中班音乐活动小青蛙捉害虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
　　2、喜欢听音乐做游戏。
　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　（二）基本部分
　　1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
　　2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
　　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
　　3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。
　　1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
　　2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
　　4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
　　5、 游戏：小青蛙捉害虫
　　1） 教师讲解游戏规则。
　　2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。

　　活动反思：
　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

第53篇、中班音乐活动袋鼠跳教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。
　　2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。
　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　
　　活动准备：
　　音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。
 
　　活动过程：
　　一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

　　二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

　　三、反复感受游戏音乐。
　　1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。
　　2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段？哪段表现袋鼠？哪段表现大灰狼？为什么？
　　3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

　　四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

　　活动反思：
　　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。

第54篇、中班音乐活动我爱小青蛙教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
　　2、喜欢听音乐做游戏。
　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　（二）基本部分
　　1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
　　2、 提问：
　　1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
　　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
　　3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。
　　1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
　　2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
　　4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
　　5、 游戏：小青蛙捉害虫
　　1） 教师讲解游戏规则。
　　2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。

　　活动反思：
　　用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

第55篇、中班音乐活动丑小鸭教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。
　　2、通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点：
　　激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备：
　　响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程：
　　一、律动《丑小鸭》
　　要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
　　指导语：今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》
　　（一）引起兴趣
　　指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”.
　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）
　　要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)
　　电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
　　指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍
　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
　　你听到歌里唱了些什么?
　　电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍
　　提问:你听到歌里唱了些什么?
　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍
　　提问:你最喜欢听那一句?
　　要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”
　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)
　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
　　节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演
　　电脑操作:.播放歌曲一遍
　　要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.
　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》
　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　活动反思：
　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第56篇、中班音乐活动大灰狼抓小白兔教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣：喜欢唱歌，愿意随音乐手舞足蹈，喜欢玩游戏，喜欢小动物的特点，特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受，以及自主性学习与创造性活动。

　　活动目标：
　　1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。
　　2、引导幼儿遵守游戏规则。
　　3、启发幼儿丰富游戏情节，激发幼儿团队精神。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　兔子头饰若干，灰狼头饰两个，兔子家和灰狼家各一处

　　活动过程：
　　1、在音乐伴奏下，“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。（活动开始）
　　第一遍音乐：幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。（重复第一遍音乐数遍）
　　第二遍音乐：“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。（重复第二遍音乐数遍）
　　第三遍音乐：“老狼”随音乐来到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲闪。（重复第三遍音乐数遍）教师扮演老狼，不捉住“小白兔”。
　　教师带领幼儿游戏的同时，提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。
　　2、“兔妈妈”表扬“小兔子”，提出刚才游戏时出现的问题,（既遵守游戏规则）以及再出外游玩的要求。（如果遇到大灰狼怎么办？）带幼儿第二遍游戏。教师扮演老狼，捉住“小白兔”。
　　3、鼓励幼儿想办法救小同伴,激发幼儿团结精神，并表现成功的喜悦。
　　4、和“兔妈妈”一起唱歌，回家。（活动结束）

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第57篇、中班音乐活动池塘里的小青蛙教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意模仿池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
　　2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、主题相关的经验。
　　2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。
 
　　活动过程：
　　一、进入小池塘，伴随着乐曲，模仿各种小动物的动作
　　春天到啦，池塘里的水变暖和了，游来了许多小动物，它们是谁呀？

　　二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达，小青蛙在唱什么呀？
　　咕呱呱呱，小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？
　　（引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，跟着乐曲有节奏地说唱，进行音乐节奏练习）

　　三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙，进一步感受歌曲的快乐情绪
　　小青蛙真快乐啊，它们的歌唱得真好听，舞蹈跳得真快乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧！

　　四、音乐游戏好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活动反思：
　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

第58篇、中班音乐活动采蘑菇教案反思

 　　活动目标：
　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。
　　2.复习游戏《小斗篷》。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。

　　活动过程：
　　1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
　　2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
　　3.教唱歌曲《小蘑菇》
　　（1）教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥（边讲边出示立体蘑菇），是谁呀？（小蘑菇）它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。
　　（2）你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。
　　（3）教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
　　（4）教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧！幼儿跟着老师唱。
　　（5）教师弹琴常一遍。
　　4.复习游戏《小斗篷》。
　　教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。
　　5.教师；小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧！幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。

　　活动反思：
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

第59篇、中班音乐活动快乐地舞蹈教案反思

 　　活动目标：
　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

　　活动过程：
　　一、 热身活动――《小雨滴》
　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

　　二、 导入
　　1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）
　　2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）
　　3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）
　　4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

　　三、 音乐表演
　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

　　四、结束活动

　　活动反思：
　　我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

第60篇、中班音乐活动小猪胖胖教案反思

 　　活动目标：
　　1． 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
　　2． 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
　　3． 体验合作表演的乐趣。
　　4． 体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5． 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演

　　活动过程：
　　一．感知欣赏
　　1．猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫
　　2．欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件
　　3．再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等

　　二．学唱新歌
　　1．带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待
　　2．理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲
　　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子

　　三．交流表现
　　1．幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作
　　教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作
　　2．个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作

　　四．延伸活动
　　在区角活动中自由组合表现

　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第61篇、中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响教案反思

 　　活动目标
　　1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。
　　2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。
　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。

　　活动过程
　　1.节奏导入
　　T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的？”
　　①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。
　　（节奏由快慢 一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步）
　　2.节奏型练习
　　T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！
　　听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”（皮鞋）
　　“对呀，是吴老师的大皮鞋。”
　　①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。
　　②节奏比赛 “我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”
　　3.新授歌曲
　　⑴感受歌曲
　　“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”
　　⑵欣赏感知节奏演示
　　出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）
　　⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。
　　⑷具体感受节奏
　　出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）
　　a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）
　　b.完整的尝试跺出歌曲节奏
　　4.熟悉明确歌词（巩固）
　　⑴模仿小乌龟唱歌
　　⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）
　　⑶模仿小鸭子（原建）唱歌
　　⑷唱着歌，踏着节奏离开

　　活动反思
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第62篇、中班音乐活动青蛙捉迷藏教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
　　2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。
　　3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。

　　活动过程：
　　1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。
　　提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？
　　2、教师夸张的表演范唱歌曲。
　　3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。
　　（1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
　　（2） 学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
　　（3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。
　　4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
　　5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”
　　6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第63篇、中班音乐活动打击乐—小小音乐家教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的探索精神。
　　2、能制作出简易的乐器。
　　3、幼儿体验活动中的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活动过程：
　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
　　4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

　　活动反思：
　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

第64篇、中班音乐活动小雪花与小雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　
　　活动准备：
　　课件、磁带

　　活动过程：
　　（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

　　（二）、发展：
　　1、发声练习
　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
　　（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”
　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
　　（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
　　（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
　　3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
　　4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
　　5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”
　　6、听教师演唱，幼儿拍手
　　7、幼儿完整唱三遍
　　8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
　　（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）
　　（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”
　　（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？
　　9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
　　10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？
　　11、幼儿和教师一起唱
　　分组唱分组、个别进行演唱
　　12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
　　完整的唱两编
　　13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
　　14、加动作进行演唱
　　15、结束：
　　好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？
　　那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　活动延伸：
　　美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第65篇、中班音乐活动帮助小娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。
　　2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：
　　木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。

　　活动过程：
　　1、游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6（53）根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。
　　2、动物大合唱。
　　（1）老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片（鸭、鸡、狗）按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。
　　（2）老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。
　　3、 发声练习：
　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
　　（老师）娃 娃 跌 倒 了（幼儿）快 快 抱 起 他。
　　我 们 抱 起 他 快 快 送 回 家。
　　4、新授：
　　（1）让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”（让幼儿自由说）
　　（2）欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
　　老师问：①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）
　　（3）欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。
　　老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）
　　（4）老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。
　　（5）老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。
　　“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。（老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。）幼儿跟着图片顺序学说歌词。
　　（6）给歌曲取名称。
　　幼儿讨论，老师小结歌曲名称《帮助小娃娃》。幼儿重复。
　　5、 游戏《洒水车》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。

　　活动反思：
　　这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合中班进行歌唱。活动中幼儿可以自己结合歌词做自己喜欢的动作，做出相应的表情，幼儿自由模仿动作，用肢体语言来表现感受，所有幼儿在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。

第66篇、中班音乐活动在钟表店里教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
　　2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
　　3、学习与同伴合作表演。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

　　活动过程：
　　1、 教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？
　　2、 教师向幼儿介绍音乐背景。
　　师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
　　3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。
　　师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？
　　教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。
　　4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
　　5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
　　6、分组表演：
　　幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

　　活动反思：
　　乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。让幼儿感知到速度、节奏、情绪、音色的变化,培养幼儿良好的节奏感体验音乐的情绪,引导幼儿区探索生活中各种声响,让音乐欣赏课鲜活起来。

第67篇、中班音乐活动猫和老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
　　2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。
　　3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿学习的积极性。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、小猫、老鼠胸饰若干；
　　2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，
　　3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。

　　活动过程：
　　一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
　　（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
　　有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......
　　师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？ （请孩子续编故事）
　　（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

　　二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
　　（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；
　　师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？
　　教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
　　（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
　　师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？

　　三、教师引导幼儿听音乐表演。
　　（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
　　师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
　　（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。）
　　（２）幼儿自己创编动作进行表演。
　　师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
　　（３）交换角色玩游戏。

　　四、拼贴猫和老鼠。
　　（１）教师讲解拼贴方法。
　　师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？
　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　四、教师总结。
　　展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

　　活动反思：
　　1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
　　2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。
　　3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。
　　4.重视分层引领，先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。
　　5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

第68篇、中班音乐活动好娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
　　2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

　　活动过程：
　　一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
　　师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？
　　幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

　　二、幼儿学唱歌曲。
　　1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
　　2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
　　3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

　　三、引导幼儿为歌曲创编动作。
　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

　　四、学习与他人合作进行歌表演。
　　1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
　　2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
　　3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
　　4、按小组分角色表演。

　　活动反思：
　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

第69篇、中班音乐活动小树叶教案反思

 　　活动目标
　　1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
　　2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
　　3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1. 音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
　　2. 塑料袋若干
　　3. 树叶胸饰每人一个

　　活动过程
　　一. 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
　　通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

　　二. 欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
　　（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
　　1． 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
　　2． 欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
　　3． 欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
　　4． 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

　　（二）完整表演落叶快乐的一天。
　　1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
　　2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

　　三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

　　活动延伸
　　区角活动
　　1． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
　　2． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
　　3． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

　　活动反思
　　通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

第70篇、中班音乐活动金蛇狂舞教案反思

 　　活动目标：
　　１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
　　２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
　　３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动过程：
　　１、欣赏第一遍音乐：
　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”
　　２、进一步理解音乐：
　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表
　　现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
　　３、分段欣赏：
　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
　　４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
　　５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思：
　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

第71篇、中班音乐活动秋叶飞舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动重难点：
　　幼儿能自己创编动作。

　　活动过程：
　　1、引入
　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
　　2、录音机范唱《秋天》
　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
　　（幼儿讨论）
　　我们在来听听歌里是怎么唱的。
　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
　　5、挑选动作好的幼儿做示范。
　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）
　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。
　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
　　8、小结：
　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
　　9、回教室，结束。

　　活动反思：
　　 每一首幼儿歌曲都有吸引他们的地方，有些可能是歌词形象，富有童趣。有些可能是旋律轻松，活泼可爱。孩子们喜欢唱，喜欢表演的天性，需要等待我们激发，需要我们深入的研究每一首歌曲，找到亮点，吸引他们，让难点变成乐趣。

第72篇、中班音乐活动摇篮曲教案反思

 　　设计意图
　　摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。

　　活动目标
　　1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
　　2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点
　　重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
　　难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。

　　活动准备
　　1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。
　　2、记号笔、大张白纸。

　　活动过程
　　（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
　　“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。）
　　提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）

　　（二）引导幼儿欣赏乐曲。
　　1、听教师完整唱一遍歌曲。
　　提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）
　　2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。

　　（三）学唱歌曲。
　　１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
　　２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
　　３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
　　４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
　　５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。

　　（四）结束。
　　教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”

　　活动反思
　　让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。

第73篇、中班音乐活动理发店教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
　　2、引导幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”处理成领唱。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。

　　活动过程：
　　1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
　　（1）教师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
　　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）
　　教师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）
　　剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
　　（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX 卡嚓|卡嚓
　　提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
　　2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
　　（1）教师清唱一遍歌曲。
　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。
　　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
　　3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪
　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
　　4、用领唱、齐唱的方式演唱.
　　（1）教师启发幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余部分齐唱。
　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
　　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
　　5、幼儿集体表演
　　幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演

　　活动反思：
　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

第74篇、中班音乐活动小青蛙们的音乐会教案反思

 　　活动目标
　　1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
　　2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
　　3.喜欢并乐意参加音乐活动。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备
　　音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

　　活动过程
　　一、经验回顾与提升
　　1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？
　　2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？
　　3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程
　　4、看动画，讲讲青蛙在干什么？
　　5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

　　二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。
　　1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？
　　?――?――?――?――
　　2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下
　　?――0――?――?――
　　3、又有些小青蛙想参加它们的排练
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　　4、它们要排队形了
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　　三、音乐会除了唱歌还有什么节目？
　　你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？
　　边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

　　四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？

　　活动反思
　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

第75篇、中班音乐活动可爱的小音符教案反思

 　　设计思路：
　　生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

　　活动目标：
　　1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。
　　2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列车、音乐

　　活动过程：
　　一、情境体验，引出课题
　　1、听音乐自由表现进教室。
　　2、比较两段音乐的不同。

　　二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。
　　梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

　　三、表现音符时值长短
　　1、游戏《变变变》
　　2、游戏《音符列车》

　　四、匹配相应节奏型并表现
　　1、为音符小楼安装门牌。
　　2、邀请小音符。
　　a、 全音符 用喂- - -叫喊请出
　　b、 四分音符 用敲门请出
　　c、 十六分音符 说说生活中类似的节奏型

　　五、律动延伸，继续感知

　　活动反思：
　　活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

第76篇、中班音乐活动雪花与雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　课件、磁带 事先丰富幼儿

　　活动过程：
　　（一）导入：
　　做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

　　（二）发展：
　　1、发声练习
　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
　　（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
　　（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
　　（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
　　3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
　　4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
　　5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”
　　6、听教师演唱，幼儿拍手
　　7、幼儿完整唱三遍
　　8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
　　（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）
　　（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”
　　（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？
　　9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
　　10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？
　　11、幼儿和教师一起唱 分组唱分组、个别进行演唱
　　12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 完整的唱两编
　　13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
　　14、加动作进行演唱

　　三、结束：
　　好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？
　　那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活动延伸：
　　美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

　　活动反思：
　　孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

第77篇、中班音乐活动走呀走教案反思

 　　教学目标：
　　1.随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。
　　2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学准备：
　　录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

　　教学过程：
　　1.（师生问好）“小朋友好”“**老师你好！”
　　2.演唱《欢乐颂》（练声）
　　3.班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词）
　　请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）
　　请解放军叔叔坐好，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）
　　4.教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。
　　5.教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。
　　6.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。
　　7.集体表演唱，分组唱。
　　8.边唱歌边表演走出活动室。

　　教学反思：
　　在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

第78篇、中班音乐活动《龟兔赛跑》教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
　　2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
　　3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等

　　活动过程：
　　1、律动进场
　　2、节奏练习
　　3、导入活动：
　　师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
　　4、完整欣赏：
　　1）幼儿欣赏第一遍
　　师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）
　　2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
　　师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事。。。。。
　　幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）
　　3）幼儿欣赏第三遍
　　4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
　　5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受
　　1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧
　　重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现
　　2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）
　　6、配乐故事表演。
　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？
　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

　　活动反思：
　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

第79篇、中班音乐活动天鹅教案反思

 　　活动目标
　　1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
　　2、能用语言和动作表达自己的感受。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
　　2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

　　活动过程
　　（一）、感受钢琴、大提琴的音色特点。
　　师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
　　1、点击钢琴。
　　提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
　　2、点击大提琴
　　提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
　　师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。

　　（二）、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
　　师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
　　1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？
　　2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

　　（三）、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
　　师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？
　　1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
　　2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。

　　（四）、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。

　　活动反思
　　《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

第80篇、中班音乐活动小猪睡觉教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
　　2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×× ××│和│××××│的节奏。
　　3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

　　活动过程：
　　1、帮助幼儿理解歌词：
　　T：小猪宝宝们
　　S：哎！
　　T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？
　　S：高兴。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）
　　T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？
　　S：饿了。
　　T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）
　　T：宝宝们！
　　S：哎！
　　T：吃饱了吗？
　　S：吃饱了。
　　T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
　　T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？
　　S：玩、睡觉、做游戏……
　　T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）
　　T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）
　　我们一起来学一学。（集体学几遍）
　　T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）
　　谁来学一学？（请几位幼儿学）
　　我们一起来学一学。（集体学几遍）
　　T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）

　　二、学唱歌曲：
　　T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）
　　T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）
　　T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。
　　T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？
　　S：准备好了。（师唱，幼儿表演）
　　T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？
　　S：好。（幼儿唱，教师表演）
　　T：妈妈表演得好不好啊？
　　S：好。
　　T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）
　　T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？
　　S：猪宝宝、小猪吃草……

　　三、结束：
　　T：猪宝宝们，你们累不累啊？
　　S：累了。
　　T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）

　　活动反思：
　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第81篇、中班音乐活动小动物练体操教案反思

 　　活动目标：
　　1、能唱清楚歌词，熟悉歌曲旋律。
　　2、用活泼、欢快的歌声来表现歌曲，感受歌曲中快乐的情绪。
　　3、加深对几种体操项目名称的了解。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鸭子的图片。
　　2、画有体操器械的森林背景图一张。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、出示画有体操器械的森林背景图，师：“森林里有许多小动物要来都来练体操，你们猜猜看，小动物平时都练哪些体操项目？”
　　2、请个别幼儿根据背景图上的体操器械，讲述体操项目的名称。

　　二、学习歌曲。
　　1、师：“老师把小动物练体操的事编了一首好听的歌曲，题目就叫《小动物练体操》，我们一起来欣赏一下。”
　　教师范唱歌曲。
　　2、提问帮助幼儿理解歌词内容。
　　（1） 歌曲的名称叫什么？
　　（2） “歌曲中，有哪些小动物来练习体操？”
　　（2） “它们练了哪些体操项目？”
　　（3） 请个别幼儿根据歌词内容将小动物与体操器械想匹配。重点引导幼儿感受黑熊走在平衡木上快乐、滑稽的样子，引出下一句“逗得小鸭嘎嘎叫”。
　　3、幼儿朗诵歌词。
　　（1） 填充式，按歌曲的节奏，教师说前半句，幼儿接后半句。
　　（2） 教师带领幼儿边看图谱，边按节奏朗诵歌词。
　　4、在音乐伴奏下，学习歌曲。
　　（1） 放慢节奏演唱，但要求唱清歌词。
　　（2） 重点引导幼儿唱准结束句“小动物们多认真，练习体操真快乐。”
　　（3） 用活泼欢快的歌声表现歌曲。

　　三、歌表演。
　　1、幼儿边唱歌曲，边表演动作。
　　2、师：“还有许多小动物也想来练习体操，下一次，我们把其它小动物也编到歌曲中来唱一唱。”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第82篇、中班音乐活动猫捉老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
　　2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
　　3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
　　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
　　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：
　　一、回忆原有了解老鼠的造型。
　　1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
　　2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

　　二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
　　1、引起幼儿对歌词内容的关注。
　　教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
　　2、提问歌词内容
　　教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
　　3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

　　三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
　　教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

　　四、一起来表演。

　　活动反思：
　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第83篇、中班音乐活动森林迷宫教案反思

 　　活动目标：
　　1、能与同伴运用商量、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。
　　2、有兴趣参与音乐活动，喜欢能在集体面前大胆表现自己。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　磁带《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宫图一张，语音录音磁带，手铃17个，铃鼓17个

　　活动过程：
　　一、律动引入，引起兴趣
　　1、 今天，我们一起去森林公园玩，走吧！
　　2、 放音乐《郊游》，集体跟着音乐有节奏做动作。
　　请一名幼儿做小老师

　　二、表演歌曲《春天在哪里》
　　（一）1、呀，好累啊，森林公园到了吗？*出示迷宫图
　　2、 这是什么地方啊？
　　3、 放录音：欢迎大家来到森林迷宫，如果你能走出迷宫就能到森林公园玩了，迷宫有3关，每关问题都很难，你们有信心吗？
　　4、 那我们就走进去探险吧！

　　（二）1、录音：第一关问题――春天在哪里？
　　幼儿回答。
　　2、听听正确吗？放录音：完全正确

　　（三）1、录音：你们会唱哪些关于春天的歌曲？
　　2、集体复习歌曲《春天在哪里》

　　（四）1、录音：你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗？
　　2、你们自己找队长商量，准备用那些方法表演。
　　分组幼儿合作练习
　　3、各组展示。
　　4、集体表演

　　三、欢乐舞蹈
　　1、 真高兴，我们终于走出迷宫，你们真棒！我们一起跳欢乐舞，庆祝我们的胜利！
　　2、 幼儿分头找朋友跳欢乐舞。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第84篇、中班音乐活动打击乐—龟兔赛跑教案反思

 　　设计意图：
　　本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。

　　活动目标：
　　1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
　　2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
　　3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动重难点：
　　重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
　　难点：将创编的节奏型进行合奏。

　　活动准备：
　　1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）
　　2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）

　　活动过程：
　　一、进活动室
　　1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
　　2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

　　二、创编节奏型
　　师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，
　　1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
　　2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？
　　3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？
　　4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
　　5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？
　　6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？

　　三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动
　　1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？
　　2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
　　3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
　　（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）
　　4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）
　　5、分角色演奏。
　　6、练习合奏部分。
　　7、交换角色练习。

　　四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏
　　1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？
　　2、选择适当乐器准备演奏

　　五、看指挥演奏
　　1、看图谱、指挥完整演奏
　　2、跟音乐演奏
　　3、交换乐器（角色）演奏

　　六、延伸（替换节奏）
　　1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
　　2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……

　　活动反思：
　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

第85篇、中班音乐活动城门打开教案反思

 　　活动目标：
　　1、会听音乐信号，大胆地运用身体（躯体、四肢等）表现各种各样的门。
　　2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、创设古城情境；积木、门帘、门童图片等；
　　2、录音机、磁带。

　　活动过程：
　　（一）律动入室
　　以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

　　（二）练声《古城在哪里》
　　提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲；并且学会和教师进行对唱。

　　（三）学习歌曲《城门打开》
　　1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
　　2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。
　　3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。
　　4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

　　（四）音游《城门打开》
　　1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。
　　2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。
　　3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

　　（五）律动出室
　　以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

　　活动反思：
　　活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

第86篇、中班音乐活动糖果仙子舞曲教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
　　2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
　　3、体验创造性表演音乐的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、录音机、磁带。
　　2、仙女头饰一只。
　　3、小老鼠头饰，尾巴等等

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗？

　　二、基本部分
　　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。（故事附后）
　　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
　　师：故事好听吗？今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候？什么时候是仙女出现的时候？什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
　　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
　　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
　　1）A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
　　2）B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
　　3）c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
　　4）D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
　　4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。

　　三、结束部分
　　幼儿自由游戏，并结束活动。

　　活动延伸：
　　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
　　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。

　　故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
　　瞧。他们出发了！第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。

　　活动反思：
　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

第87篇、中班音乐活动雨儿的歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。
　　2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图

　　活动过程：
　　1、律动《小雨点》 “小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”
　　2、两声部歌曲《雨点滴答》
　　――“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？” 听前奏分辨快慢
　　――“让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
　　――分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）
　　3、谈雨
　　――“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？”
　　幼儿描述不同的雨水声
　　――幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。
　　――集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”
　　4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现
　　――想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。
　　――“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？”
　　――自由选择乐器探索
　　――“你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？”
　　大家共同比较分析哪种方法最合适
　　――《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。
　　4、节奏乐《雷神》
　　看队形图边演奏便变换队形

　　活动反思：
　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

第88篇、中班音乐活动彼得和狼教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。
　　2、根据已有经验、技能大胆创编动作。
　　3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　教师出示背景图片（美丽的大森林），放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情？

　　二、基本部分：
　　1、请幼儿发言
　　引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情？
　　2、分段听音乐
　　引导幼儿感受音乐的变化。
　　提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方？
　　幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。
　　3、讲故事
　　今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。（放背景音乐）
　　提问：故事里面都有谁？发生了什么事？
　　幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……
　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
　　4、分角色表演
　　每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

　　三、结束部分：
　　幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。
　　要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第89篇、中班音乐活动随歌而舞教案反思

 　　活动目标：
　　1）能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。
　　2）对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
　　3）感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5）使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　音乐

　　活动过程：
　　1）欣赏音乐
　　师：听完音乐，小朋友想干什么？有没有想跳舞的感觉？
　　2）和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作
　　如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等
　　3）引导幼儿观察、模仿各种跳舞的姿势
　　4）鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演
　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂模仿画大小圆圈等
　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：手、踏脚
　　（3）幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等
　　（4）鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势
　　5）播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动

　　活动反思：
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

第90篇、中班音乐活动弄堂小调教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
　　2、进一步体验上海的风土人情。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：
　　音乐、上海弄堂场景布置、幼儿装扮用具若干。

　　活动过程：
　　一、儿歌：《今天我真高兴》
　　1、今天老师准备带你们到上海的弄堂去玩一玩，你们高兴吗？
　　2、幼儿边念儿歌边进入场地。
　　①一边念儿歌，一边做动作。
　　②提醒幼儿注意节奏。

　　二、歌曲：《弄堂小调》
　　1、谈话引出歌词内容：
　　（1）以游戏口吻引出
　　（2）听录音对话一遍，提问：
　　①你听到弄堂里有些什么？
　　②幼儿学习歌词
　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
　　①熟悉曲调，介绍歌名
　　②看图填充歌词，学唱歌曲。
　　3、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
　　① 师生按节奏念歌词一遍。
　　② 看图学唱歌曲若干遍。

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
　　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
　　3、幼儿分组表演，体验快乐。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第91篇、中班音乐活动大带小教案反思

 　　活动目标：
　　1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
　　2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　幼儿之间的互动

　　活动过程：
　　一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停）
　　哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！

　　二、语言节奏：
　　哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
　　“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”

　　三、歌曲《干净的小手》
　　哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
　　1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
　　2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍创编歌词）
　　3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

　　四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
　　哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）
　　中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

　　五、歌表演《三条鱼》
　　刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？
　　弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

　　六、老师表演
　　袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
　　金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

　　七、舞蹈《找朋友》
　　1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？
　　2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

　　活动反思：
　　这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
　　在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
　　通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！
　　哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
　　这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停――让幼儿乐在动中；歌曲《干净的小手》――让幼儿乐在动中；儿歌：上海童谣《烧小菜》――让幼儿乐在趣中；歌表演《三条鱼》――让幼儿乐在创造中；舞蹈《找朋友》――让幼儿乐在参与中……
　　陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊？我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！

第92篇、中班音乐活动小闹钟，快唱歌教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
　　2．发展幼儿的观察力、想象力。
　　3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

　　活动过程：
　　一．练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

　　二．熟悉歌词
　　1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
　　2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
　　3．引导幼儿根据歌词创编动作。
　　4．幼儿朗诵歌词。

　　三．熟悉歌曲旋律
　　1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
　　2．完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
　　3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。

　　四．学唱歌曲
　　1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
　　2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
　　3．分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
　　4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

　　五．尝试创编歌词 引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
 
　　六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

　　活动反思：
　　1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。          
　　2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

第93篇、中班音乐活动快乐糖舞教案反思

 　　活动目标：
　　（1） 初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
　　（2） 体验与同伴一起跳舞的乐趣。
　　（3） 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　（4） 经过舞蹈活动促进全身运动。
　　（5） 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　各种各样的糖的道具、录音机、录音带

　　活动过程：
　　一、入室：律动《小汽车》
　　小司机开车时要看清指挥开车或停车

　　二、练声：歌曲《好吃的食物》
　　能用自然的声音唱歌

　　三、创编舞蹈《快乐糖舞》
　　（1） 复习：《快乐糖舞》
　　（2） 幼儿创编糖舞的新动作 幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
　　（3） 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。
　　（4） 小朋友门听着音乐自由的表现
　　（5） 请个别跳的好的小朋友出来表演。
　　（6） 将新的动作连起来，完整地练习一遍。
　　（7） 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

　　四、音乐游戏：《炒豆豆》
　　能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

　　活动反思：
　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

第94篇、中班音乐活动花狸虎教案反思

 　　活动目标：
　　1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型，学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
　　2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
　　3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
 
　　活动准备：
　　1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
　　2、音乐图谱。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，导入课题
　　师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？
　　1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
　　提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？
　　2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
　　通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
　　3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。

　　二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。
　　师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
　　1、出示图谱，自由创编声势动作。
　　师生讨论结果：走――拍腿，跑――拍肩，欢呼――跺脚，好朋友一起走――拍手。
　　师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
　　2、看老师指挥，分组做声势动作。
　　师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？
　　3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。
　　教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
　　师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
　　4、演奏阶段。
　　（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
　　练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
　　师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
　　（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
　　师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？
　　（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
　　幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
　　师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。
　　（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。
　　师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
　　（5）交换乐器，进行演奏。
　　师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？
　　（6）孩子当指挥演奏一遍。
　　（7）学演奏家站起来演奏一遍。

　　三、结束部分
　　教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）

　　活动反思：
　　本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

第95篇、中班音乐活动变小手教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编，体验创编的乐趣。
　　2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：
　　重点：创编歌曲
　　难点：将两个字的歌词填进三个字的里面。

　　活动过程：
　　一、复习：《大雨小雨》
　　1、蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它们浇水吧！先唱一遍。
　　2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点，有的蔬菜宝宝浇的水要少一点，我们用歌声表现出来，大雨的时候声音要大点，小雨的时候声音要小点。再唱一遍。
　　3、我们小朋友还有对唱的本领我们来表演给客人老师看好吗？（好）

　　二、新授：《变小手》
　　1、我们不仅有唱歌的本领，小手的本领也很大，我们告诉客人老师小手有什么本领，我们一起来变小手。念儿歌。
　　2、我们的小手除了能变成小拳头，还能变成什么啊？请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。
　　3、我发现有好多小朋友已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。
　　4、我看见小朋友都变出来了，你们能不能把变出来的念到儿歌里啊？（能）
　　5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。
　　6、你们变了这么多，杨老师也想来变变看，请你们听听看老师是怎么变的。老师范唱。
　　7、刚才老师的小手变了什么？你们发现老师在变小手的时候唱了一首好听的歌，你们听清楚了吗？老师是把儿歌唱进好听的音乐里，你们行不行？（行）我们一起来试试，把你自己想变的东西唱进歌曲中。
　　8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中。
　　9、好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演？请个别小朋友来表演。
　　10、还有很多小朋友变的小手跟别人不一样，我们一起来变小手吧！
　　11、我们下次再来变小手。

　　三、游戏：听音找家
　　1、小手的本领很大，我们的小耳朵本领也很大的，听听是谁来了？（小鱼）
　　2、跟音乐做小鱼游的动作，当音乐停，小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。

　　活动反思：
　　这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习。

第96篇、中班音乐活动音阶的变化规律教案反思

 　　活动目标
　　1．知道音的高低，知道音阶中共有七个音符。
　　2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。
　　3．培养幼儿的探索能力，想像力和表现力。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
 
　　活动准备
　　每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。

　　活动过程
　　一、引起兴趣
　　1．小朋友，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。
　　(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)
　　小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。
　　(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小朋友说说，这七个瓶子发出的声音高低一样吗? (老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想，老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音? (里面装了水。)
　　2．你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗? (自己尝试)

　　二、基本部分
　　1．教师弹奏一首动听的钢琴曲，问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶，引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律? (越来越高。)教师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。
　　2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。
　　①教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)
　　②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)
　　③小朋友，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。
　　④平时还能用什么来表示越来越高的音呢?
　　幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。
吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

　　三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?鼓励幼儿充分发挥作画。
　　有的画了个楼梯。
　　有的画了越来越高的泡泡。
　　有的画了越来越高的小树
　　……

　　活动反思
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第97篇、中班音乐活动《我学》教案反思

 　　活动目标：
　　1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。
　　2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。
　　3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　
　　活动准备：
　　1.学唱过歌曲《我学小马跑》.
　　2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.
　　3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.
　　4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.

　　活动过程：
　　一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.
　　“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”

　　二. 复习歌曲《我学小马跑》
　　1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”
　　2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”
　　3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”
　　4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)
　　5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”
　　“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”

　　三. 创编动作.
　　1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)
　　⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)
　　⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)
　　⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.
　　⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.
　　⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”
　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.
　　2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” 方法同1.
　　3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.” 方法同1.

　　四. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　五.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第98篇、中班音乐活动毛毛虫蜕皮教案反思

 　　活动目标：
　　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
　　2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
　　3、初步体验参与探索学习的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、音乐磁带、录音机
　　2、相关图片

　　活动过程：
　　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。
　　1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
　　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
　　2、出示图片，了解图片内容
　　3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。
　　1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。 重点学习蜕皮的动作。
　　2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　　三、师生共同进行游戏
　　1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
　　2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
　　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？ 那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！
　　（请幼儿做出蝴蝶造型）
　　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活动反思：
　　活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

第99篇、中班音乐活动小仙女的音乐盒教案反思

 　　活动目标：
　　1.能听辨音源的方向，提高听音能力。
　　2.能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　一个音乐盒、小动物头饰若干

　　活动过程：
　　一、听听故事
　　1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急……
　　2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

　　二、玩玩游戏
　　1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
　　2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
　　3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。
　　4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”
　　5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

　　活动反思：
　　《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。

第100篇、中班音乐活动神奇的彩巾教案反思

 　　活动目标：
　　1、能听辨不同性质的音乐，并用彩巾表现相应的动作。
　　2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。
　　3、培养幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、喜庆秧歌的舞蹈VCD
　　2、录音机，磁带（进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段）
　　3、绸带人手一跟根

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、听《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐踵趾小跑步进活动室。
　　2、复习歌曲〈迷路的小花鸭〉、〈办家家〉

　　二、基本部分
　　1、欣赏喜庆音乐，激发幼儿用动作表现对音乐的感受。
　　（1）、欣赏VCD喜庆秧歌
　　（2）、提问：“小朋友在干什么？这首音乐听起来怎样？你有什么感觉？如果让你来跳，你会怎样跳？”
　　（3）、出示彩巾，让幼儿利用彩巾进行表演。
　　2、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。
　　（1）师：“我们在来听一听这一段音乐，你听了有什么感觉？你在什么地方听到过这种音乐？”
　　（2）幼儿欣赏进行曲
　　（3）幼儿自由交谈：“这像什么音乐？他们在干什么？你可以用什么动作来表现？”
　　（4）幼儿尝试用彩巾表演，力求用彩巾当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。
　　3、欣摇篮曲，启发幼儿创编动作表现音乐的性质。
　　（1）师：“老师还准备了一首音乐，我们来听一听”
　　（2）幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。
　　（3）引导幼儿讲述：“这首音乐和刚才两首音乐有什么不同？听了这首音乐你想干什么？
　　（4）启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。
　　（5）请幼儿用绸带表演给家长看。
　　4、将三段音乐连起来，鼓励幼儿用不同的动作、不同的情感区别这三段音乐。
　　5、请家长来与幼儿一同表演，比一比谁能更快的区别音乐，谁跳的更好。

　　三、结束部分 　　
　　1、欣赏舞蹈〈幼儿芭蕾组合舞〉 　　
　　2、共同舞蹈〈小毛驴〉

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。