中班音乐教案40篇时间

这是中班音乐教案40篇时间，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐教育拔萝卜教案反思

一、活动目标
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、幼儿可以想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
二、活动准备
1、与《拔萝卜》内容相关的课件。
课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
三、活动过程
（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。教师可以将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问：
（1）萝卜拔出来了吗？
（2）谁来帮忙拔萝卜了？
（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？
（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？
（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？
在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础。
（二）学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）
2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！
教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？
让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？
幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)
2、整体表演，巩固各角色的动作。
在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。
（四）分角色表演
1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：
（1）各角色要大声应答"哎，来啦！"并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。
2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。
（五）结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？
师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？
通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。
（六）活动延伸
1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展区域活动"萝卜变变变"，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)
本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

第2篇、中班音乐游戏活动逛公园教案反思

活动目标：
1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
3.、体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
活动过程：
一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）
3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、学唱《逛公园》
1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
三、学玩音乐游戏
1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？
4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。
教学反思：
对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。
其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。
每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。
活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

第3篇、中班音乐活动纺织歌教案

活动目标
（1）感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。
（2）乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。
活动准备
1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。
2.音乐磁带或CD
活动过程
一．教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。
1.听音乐。
--教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）
--教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。
--教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》
二．熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。
1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。
--教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。
2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。
--教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。
--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。
4．将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
--教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。
三．尝试用乐器为乐曲伴奏。
1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！
2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。
3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。
4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。
--教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。
四．幼儿整理收放打击乐器，结束活动。
活动延伸
1.在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。
活动提示
整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。
2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。

第4篇、中班音乐教快乐的小司机教案

活动目标：
倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。
活动准备：
多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁
活动过程：
一、唱唱玩玩：学做火车司机。
1、交流讨论：最想去哪里旅游？
2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模仿车轮转动。。。。。。）3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。
二、听听辩辩：快乐小司机。
1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。
2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）
3、观看课件，讨论火车沿途经过哪些地方？
4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。
沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。
5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。
三、做做玩玩：变换火车头。
1、幼儿欣赏课件，观察火车头调换的规律。
2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？（铃鼓响的时候）
3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。
该游戏可以逐渐增加难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。

第5篇、中班音乐小青蛙教案反思

活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
一、活动导入夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的......？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！
二、学唱歌曲及尝试演奏
（一）初步熟悉歌词教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教师清唱歌曲两遍。然后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。
（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心......）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是......？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？（幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙......
真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！
你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。
宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

第6篇、中班音乐游戏开汽车教案反思

教材分析：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，
音乐游戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。
活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的
游戏难点：区分音乐中三次"嘀嘀"声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是"车"开回"车库"。
活动目标：
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：
1、幼儿座位呈半圆型；
2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）
3、自制方向盘人手一份；
4、红、绿二色灯各一。
活动过程：
1. 倾听、感受音乐。
(1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"
(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3) 提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"
2.学习音乐游戏"开汽车"。
(1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
3.分组游戏
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的"汽车"停在"车库里"，拍手伴奏。
(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
活动建议：
1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过"开汽车"游戏。
日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
活动反思：
最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

第7篇、中班音乐活动朋友越多越快乐教案反思

设计意图：
这次"我们都是好朋友"的主题活动给予我们教育者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围--从朋友那里汲取快乐，为朋友带去快乐。《朋友越多越快乐》是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和朋友在一起的快乐。引导孩子有表情的歌唱，让孩子在玩中学，懂得与朋友在一起很幸福。每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的增强了孩子参与性，孩子的表现欲望更强了。
活动目标：
1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来
2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友
活动准备：
1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带
活动过程：
一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室
（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听
二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容
（1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？
教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们
提问  是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词
教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越快乐！！
（3）老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演
2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问：   是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？
小鸭笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
教师：我们一起来看图片说说歌词，（一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越快乐
（3） 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演
3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问：  是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？
小羊笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
教师：我们一起来看图片说说歌词（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么？奥！朋友越多越快乐
（3）请小朋友边表演表唱
（总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐，小朋友感觉到朋友越多越快乐了么？为什么？
三、幼儿自由选角色演唱，鼓励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，愉快的情绪
教师：我们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样（高兴愉快）我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱
鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱，教师随时肯定，表扬表情及动作特点的幼儿。
四、讨论话题：体验朋友在一起相处的快乐
引导幼儿说说：你的朋友是谁？你们在一起的趣事有那一些，鼓励幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做游戏
五、结束
教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢？请小朋友仔细想想明天告诉老师！！！
活动反思：
幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的回答，发现他们的思维朋友都像是被"篱笆"隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴？（有的孩子说："我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏）
有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏）也许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟悉，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说："拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍）都能够让幼儿提起兴趣。
下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会相互配合，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越快乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒，让他们养成一种习惯。

第8篇、中班音乐活动咏鹅教案反思

活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
二、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
三、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。
（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。
（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。
二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。
2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。
一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。
二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。
三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。
幼儿音乐学习的过程是认知和情感互相影响作用的过程，在幼儿艺术学习的过程中，老师要将幼儿的情感、思考和身体感受融合在一起，这样才能提高幼儿学习的兴趣、激活幼儿的感悟力和表现力。我想灵活的化解难点、充分体验音乐活动带来的享受与快乐是一个成功的艺术活动需要遵循的地方。

第9篇、中班音乐儿歌爱妈妈教案

活动目标
1.引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。
2.激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感，并能用汉语说出图片中的关键词。
活动重难点
1.让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。
2.通过活动激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
活动准备
1.儿歌挂图一幅。
2.两套图片：一套是儿歌中的三种小动物，一套是儿歌中的三中自然景物。
3.小动物头饰和自然景画若干。
活动过程
（一）导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗？那下面老师为了小朋友们唱歌，请小朋友们仔细听，会唱的小朋友们跟着唱，听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。（老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的好妈妈》。）
（二） 展开部分
1.教师出示小鸟，蜜蜂，小鱼图片，引导幼儿说出它们的名称
2.出示大树，花，小河图片，引导幼儿进行配对游戏。（教师不作具体说明，幼儿可根据自己的经验来配）教师：小朋友们，你们知道小鸟的生活在哪儿? 它们跟谁站一块？（大树）花朵，河水教法同上。
3.教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。（教师根据图片启发幼儿说一说，小鸟爱什么? 蜜蜂爱什么？小鱼爱什么？再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。）
4.教师出示朗通，并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。
教师： "小鸟爱？'' （绿绿的大树）；''蜜蜂爱？"（美丽的花朵）；"小鱼爱？"（清清的河水）；"小朋友们爱？'' （我的好妈妈）那你们说说妈妈一天都在干什么？（幼儿自由回答）教师小结：我们的妈妈为了我们的成长付出了很多，所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗？
(三) 结束部分
1组织游戏"小动物找家"。请幼儿小鸟，蜜蜂，小鱼找家，引导幼儿说儿歌内容。
2.教师带领幼儿感情地朗通儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感，活动自然结束。

第10篇、中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思

活动目标：
　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
　　2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
　　活动过程：
　　一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
　　师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
　　2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。
　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
　　4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
　　5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
　　分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》
　　三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
教学反思：
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

第11篇、中班韵律活动赶花会教案反思

活动目标：
1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。
2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程。
3、在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。
活动准备：
1、音乐《赶花会》并分段进行录音。
2、图片春姑娘、魔法棒。
活动过程：
一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园，里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒来唤醒它们。
1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒来开始梳妆打扮，先洗洗脸……春姑娘快乐的向山谷走去。
音乐结束后提问：
⑴春姑娘醒来后会做些什么？（边讨论边带领幼儿做一遍）
⑵你听到在音乐的什么地方，春姑娘开始出门了？（66 36  66 36）让我们和春姑娘一起去神秘花园（师幼一起听第一段音乐做）
2.看，神秘花园到了，春姑娘拿出魔法棒说声“开”，花朵们竞相开放了。小朋友，你看到花朵是怎样开的？（以个别、小组、集体的形式进行学习“开花”）（播放第二段音乐）老师做春姑娘，幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。（教师用魔法棒及语言给予提示）
3.天快要黑了，春姑娘要回去了。（随第三段音乐走）
4、完整听一遍音乐让我们再来听一听这个“故事”吧！（师带领幼儿在椅子上听音乐做动作）
二、了解ABA句式师：老师这里有三幅图，这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事，请你看看哪一幅图应该放在第一个呢？（出示图谱）如果第一段音乐可以用A来表示，第三段音乐可以用什么来表示，第二段呢？（B来表示）所以这首曲子是ABA句式。
三、完整玩游戏
1.师做春姑娘，幼儿做花玩游戏。
2.请几个能力强的幼儿做春姑娘，其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。
活动反思：
音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

第12篇、中班音乐夏天的雷雨教案反思

活动目标：
　　1．认识雷雨这一自然现象。
　　2．进一步感知夏季的季节特征。
　　3．体验唱歌的乐趣。
　　4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　5．能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
　　1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
　　2．准备有关雷雨现象的图片，录音。
　　3．准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
　　一、教师播放录音，引出活动主题。
　　1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。
　　2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
　　1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
　　2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。
　　3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
　　1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
　　2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
　　3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
　　1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
　　2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
　　3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

第13篇、中班音乐好朋友行个礼教案反思

　活动目标：
　　1.知道音阶的高低变化并能学唱。
　　2.学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
　　3.乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。
　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
　　1.音乐《好朋友，行个礼》
　　2.火车头饰2～3个活动过程：
　　一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
　　So      Fa      Mi      Re      Do      Si      Do头      脸      肩      腰     膝盖     脚      膝盖二、学习歌曲1.师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？
　　幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。
　　2.师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）3.请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）4.教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：
　　好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上"弹音阶"；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5.幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。
　　6.幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。
　　三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
  教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第14篇、中班音乐国歌教案反思

　一活动目标：
　　1．感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受
　　2．通过欣赏国歌，更加热爱我们伟大的祖国，从小培养幼儿的爱国情操。
　　3．知道国歌代表着我们的国家和民族，知道它的全名以及“起来”
　　4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐
　　5．初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
　　、“前进”
　　的意义，会行注目礼。
　　二活动预备课件（有关升旗仪式、运动员领奖等，国歌视频）大鼓；吊拔红旗三活动过程1、欣赏国歌，知道国歌的名称a、教师播放国歌，幼儿欣赏：
　　“小朋友，你听到过这首歌吗？在哪里听到过？
　　”
　　（星期一升旗的时候运动员领奖时）“谁知道这首歌的名字？
　　“它的名字叫《义勇军进行曲》
　　它是我们的国歌“b、教师用故事的形式简单介绍歌曲、作者，由聂耳作曲。
　　这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
　　2．感受歌曲雄壮、有力的特点让我们再仔细听一听国歌，听了国歌让你感觉怎么样，用身体的语言表示。
　　”
　　是不是感觉听完后浑身有劲呢？这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。加大鼓的伴奏，进一步感受歌曲的坚强、有力。
　　(1)．通过自己感受，在最有力的地方指挥一下，如：起来!
　　起来!
　　起来!
　　”“前进!
　　前进!
　　前进!
　　进!
　　”
　　(2)．加进乐器伴奏，其他幼儿跟老师一起指挥。
　　通过自己感受，在最有力的地方指挥一下，如：起来!
　　起来!
　　起来!
　　”“前进!
　　前进!
　　前进!
　　进!
　　”
　　3．引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情四、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了一定的熟悉知道我们在升旗的时候要播放国歌现在全体幼儿与教师一起举行升旗仪式、奏国歌一个月紧张的“影子教师”实习转眼就结束了。实习时间虽然不长，但是收获颇多，先从几方面向学院领导和导师进行汇报。
　　一、整体情况汇报。
　　1、出勤的情况。
　　在一个月的实习期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守实习学校出勤要求，按照实习学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：
　　50前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。在实习的第一周，由于路线不熟，有迟到的现象，后三周就能做到不迟到了。为了做到按时到校、离校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：
　　30返回师院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己没有给“国培”抹黑，树立了一个“国培班”学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。
　　2、听课的情况。
　　在实习的一个月里，我坚持做到每天至少听导师一节课，在征得任课教师同意的情况下，能听不同学科的课。这一个月，我共听了60余节课，包括语文、数学、音乐、英语、科学、社会六门学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我都和上课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。
　　3、参加教研的情况。
　　除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。
　　参加了学校组织的全校语文、数学、英语大教研活动，还参加了实习所在四年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。

第15篇、中班音乐活动水果恰恰恰教案反思

活动目标：
　　熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。
　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活动准备：
　　课件。
　　水果图片若干
　　活动过程：
　　一、开始部分，游戏“音乐火车”。
　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？
　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦！”
　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”
　　熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。
　　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？
　　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。
　　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？” “那我高兴时做了什么？” “拍了几下？” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
　　2． 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。
　　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）
　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
　　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。
　　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”
　　3．二楼进水果，随音乐创编XX X节奏型的水果。
　　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果
　　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”
　　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”
　　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）
　　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
　　4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作
　　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？
　　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
　　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第16篇、中班音乐活动海浪教案

活动目标：
　　1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。
　　2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。
　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
　　活动准备海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布活动过程：
　　一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。
　　小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。
　　1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？
　　2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。
　　风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。
　　小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。
　　刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。
　　风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。
　　小结：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。
　　四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。
　　1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？
　　（2） 鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。
　　大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）
 

第17篇、中班音乐小厨师教案反思

活动目标：
1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。
2、培养幼儿的创造思维能力。
活动重难点：
活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。
活动难点：听音乐协调地进行舞蹈
活动过程：
1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动
2、回忆参观炊事员劳动的情况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些情况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。
3、放《快乐的小厨师》音乐，"屈.老师.教.案网出处"请幼儿做小小炊事员，积极大胆地自由表演。
4、教师肯定幼儿即兴表演情况，鼓励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。
5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参加风味小吃制作。活动结束。
活动反思：
孩子们大多喜欢摆弄，喜欢模仿，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有机会实践的活动，开展《快乐的小厨师》这样的活动，希望可以给孩子们提供机会，让幼儿满足身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的发展。并且，运用白板教学，使教学变得更加生动、形象、趣味，带给幼儿的是新鲜的感受和全新的视觉。
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第18篇、中班音乐飞呀飞教案反思

　教学目标：
　　1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
　　2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
　　3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。
　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　活动准备：
　　1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲《谁会飞》
　　师生问答对唱《谁会飞》
　　2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词（1）师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞？
　　（2）师：谁第一个飞上天的？它是怎样飞上天的？
　　（3）师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？想听吗？（教师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词（1）师：你听见了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）（2）师：一起来念一念。（随琴声有节奏地朗诵）教师范唱（1）师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！（师唱第一段）（2）师：你们愿意来试一试吗？（幼儿随琴唱）（3）师：你想跟着小青蛙飞上天吗？想一想，唱到哪里它飞起来了？用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？（幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下）3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段（1）师：第二个飞上天的是谁？小白兔是怎样飞上天的？谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说？
　　（2）边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
　　（3）师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。（幼儿学唱第二段）4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
　　（1）幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。
　　（2）个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么办法？谁来用歌声告诉大家？那大河马呢它又是怎样飞上天的？你来唱一唱吧！
　　5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。
　教学反思：
　　我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围

第19篇、中班音乐母鸭带小鸭教案反思

　活动目标：
　　1.学习歌曲《母鸭带小鸭》。
　　2.乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。
　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　活动准备：歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。
　　活动过程：
　　1. 引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声，表达出鸭子的愉快心情。
　　幼儿集体唱一两遍后，可以分组唱、比赛唱。
　　2. 幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。
　　作品交流与分享。
　　活动延伸：观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。
教学反思：
我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

第20篇、中班音乐摇篮教案反思

活动目标：
　　1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。
　　2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。
　　3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　活动准备：
　　物质准备：背景图 、音乐《摇篮》
　　活动过程：
　　一、律动入场。
　　请小朋友随着音乐的弦律入场。
　　二、练声《农场里》 起立-（演唱要求）坐下--评价三、创设情境，谈话引入。
　　A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办？
　　B,怎样来哄小娃娃睡觉？
　　C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .......？（老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍）四、根据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）B，他们摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）Ｃ，还有谁呢？
　　Ｄ，白云＼浪花＼风儿是在干什么？（引导幼儿分别做飘．翻，吹的动作）五、完整地演唱歌曲。
　　A欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
　　B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。
　　C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
　　（讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢？）D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。
　　六、分角色合唱衬词。
　　A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。
　　B、男女分角色合唱2遍。
　　七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。
　　A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。
　　提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。
　　"大海又可以是谁的摇篮呢？
　　八、活动延伸：
　　还有哪些是摇篮，摇着谁呢？让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？
　　教学反思：
　　唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。
　　在《摇篮曲》音乐欣赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。
　　在活动过程中，我精心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以游戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。
　　我一边歌唱《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。
　　然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。
　　然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声，哪里是哄宝宝睡觉啊！分明就是冲锋号吹响了一般。
　　原来，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的再三示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次欣赏，才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。
　　感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索，把握好音量调的高低，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。
教学反思
　　备课时，从幼儿已有的生活经验入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。
　　在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。
　　就老师而言，准备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取逃避的态度。
　　就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。
　　听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。”

第21篇、中班歌唱活动螃蟹歌教案反思

活动目标：
　　1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。
　　2、养成乐于与他人合作的习惯，并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事，并从中体验到表演的乐趣。
　　3、能随音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　活动准备：
　　录音机、钢琴、螃蟹的图片，铅画纸。
　　一、练声《小动物在哪里》
　　二、通过学生感兴趣的方式，如简笔画、谜语等形式，激发他们的兴趣。
　　1、“今天，我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜。”
　　老师一边画螃蟹的简笔画，一边打谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）2、‘谁能形容一下螃蟹的样子？生活在哪里？他最大的特点是什么？（它有八只脚，一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里、沙滩边。）三、创设情境，学习歌曲：《螃蟹歌》
　　1、欣赏多媒体动画《螃蟹歌》，通过多媒体画面抓住学生注意力，有目的去欣赏歌曲。
　　师：下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么？
　　小结：这是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家知道螃蟹一般都生活在水边和沙滩边，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲的情绪怎样？
　　2、教师范唱：《螃蟹歌》
　　3、依节奏边画简笔画边说第一段歌词4、教师范唱第一段，学生随琴听歌曲，默唱或轻唱。
　　5、看图卡，学习第二、三段歌词。读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，客：kuo。
　　五、创编情景剧，充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。
　　师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢？一会儿情同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作）。
　　六、教师小结我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并运用了四川方言演唱。大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象，现在邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》，好吗？
 

第22篇、中班音乐奥尔夫音乐教案反思

活动目标：
1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。
活动准备：
1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程：
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲，了解音乐结构。
1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。
三、逐步欣赏音乐，创编动作。
1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"并创编小丑出场的动作。
2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。
3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。
4、再现A段音乐,动作同上。
四、完整的听音乐做游戏。
1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。
2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。
活动反思：
音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

第23篇、中班音乐 蜜蜂做工教案反思

　设计意图：中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经验，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。
　　活动名称：音乐活动活动内容：蜜蜂做工活动目标：
　　1、复习歌曲《蜜蜂做工》。
　　2、根据歌曲内容进行创编表演。
　　3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
　　活动过程：
　　一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。
　　二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
　　三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
　　师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
　　幼：蜜蜂。
　　师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？
　　幼: … ….
　　（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）.师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。
　　五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？
　　幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。
活动反思：
　　在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

第24篇、中班音乐王老先生有块地教案反思

　活动目标：
　　1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。
　　2、对改编歌词有兴趣。
　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　活动准备：
　　1、音乐磁带。
　　2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。
　　活动过程：
　　1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。
　　（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
　　（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
　　（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）
　　如：师：鸭子鸭子怎么叫？
　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
　　2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。
　　欣赏歌曲旋律（2遍）。
　　--"你听了以后有什么感觉？"
　　3、   学习歌词，并出示相应的图片。
　　（1）教师范唱，幼儿欣赏。
　　--"歌曲里唱了什么？"
　　--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"
　　（2）教师小结，师幼一起念歌词。
　　3、学唱歌曲：
　　（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。
　　（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。
　　（3）分角色演唱歌曲。
　　--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"
　　--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"
　　--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"
　　4、尝试创编歌词》
　　（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。
　　（2）引导幼儿把歌词替换。
　　（3）师幼清唱改编后的歌曲。
　　（4）完整地演唱创编后的歌曲。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

第25篇、中班音乐小猪洗澡教案反思

幼儿园小班数学教案：
小猪洗澡
活动目标：
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）
小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）
2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）
三、编数数歌
1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）
2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）
四、总结
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）
教学反思：
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

第26篇、中班音乐活动盖房子教案反思

活动目标：
　　1、能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。
　　2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。
　　3、体验劳动后的喜悦心情。
　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
　　活动准备：
　　1、已欣赏过《盖房子》这首歌。
　　2、带领幼儿到附近建筑工地，观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。
　　活动过程：
　　一、在《表情歌》音乐伴奏下进入教室。
　　二、复习歌曲《盖房子》。
　　分角色边唱边表演。
　　三、根据〈〈盖房子〉〉歌词创编砌墙动作。
　　1、回忆观察盖房子的所见“怎样砌砖？”
　　2、探索“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置。
　　四、创编抹墙动作。
　　随音乐按两拍一下做抹墙动作。
　　五、创编房顶、烟囱造型。1、幼儿表达自己的设想，教师小结，组织幼儿集体模仿。
　　2、带领幼儿随音乐完整合拍地边唱边表演。
　　六、合作歌曲表演。
　　小组合作盖房子，按小组合作表演。
活动反思：
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

第27篇、中班音乐母鸡孵蛋教案反思

　活动目标:
　　1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　活动准备:
　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
　　活动过程:
　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
　　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
　　师：母鸡孵了几个蛋？
　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
　　1.棒棒的小鸡--感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
　　2.打嗝的小鸡--感应小节末拍节奏。
　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。
　　3.害羞的小鸡--用轻、慢的声音进行表现害羞。
　　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
　　（3）学习害羞鸡唱歌
　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！
　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
　　1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
　　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？
　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？
　　怎样给害羞鸡伴奏？
　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
　　四、拓展经验
　　出示双胞胎小鸡
　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？
　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。
　活动反思：
　　活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。

第28篇、中班音乐公开课胆小鬼教案反思

　　活动目标：
　　1．欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
　　2．观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
　　3．明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。
　　4．在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
　　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　1．活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？
　　2．幼儿用书，投影仪。
　　活动过程：
　　（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
　　教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
　　（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
　　1.师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？
　　师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
　　2.教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
　　3.幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
　　师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
　　（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。
　　1.师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
　　2.教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
　　3.引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
　　（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
　　（五）自由谈论。
　　教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？
　　复习音乐游戏《小兔和狼》。
教学反思：
优点：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
不足：
这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：
1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。
2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。

第29篇、中班音乐活动小猴摘香蕉教案

设计的意图：
　　本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵，用生命感动生命"的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
　　活动目标：
　　1.初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。
　　2.借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。
　　3.激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。
　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
　　活动准备：
　　1.故事情景准备。
　　2.音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。
　　活动过程：
　　1.情景导入，初步感受音乐。
　　教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？
　　2. 分段熟悉音乐。
　　(1) 随乐练习小猴走路、远眺的动作。
　　教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？
　　（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。
　　教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。
　　教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。
　　教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？
　　（3）创编擦汗回家动作。
　　教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
　　3．完整欣赏音乐。
　　（1）看图谱随乐梳理游戏情节。
　　（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉
　　4．趣味表现音乐。
　　（1）观看猴奶奶摘香蕉。
　　教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？
　　（2）完整表现音乐游戏。
　　教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。
　　活动延伸：
　　创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。

第30篇、中班音乐儿歌小香蕉教案反思

　活动目标：
　　1、学习有感情地朗诵儿歌
　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述
　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果
　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
　　1、香蕉实物，挂图2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解活动过程：
　　一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）二、感知儿歌的内容1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）启发：这样看，像什么？
　　（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？
　　（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？
　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？
　　三、幼儿学习儿歌1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情？语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处活动延伸；幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》教学反思本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。
　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！
　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着， "快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

第31篇、中班音乐剪羊毛教案反思

　活动目标：
　　1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。
　　2、根据指挥的手势演奏乐器。
　　3、爱护乐器，学会轻拿轻放。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半活动过程：
　　一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
　　二、复习歌曲《小猪睡觉》。
　　教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。
　　三、学习打击乐《剪羊毛》
　　1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。
　　3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。
　　4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。
　　学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器6轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。
　　重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。
　活动反思：
　　1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。
　　2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。
　　3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。
　　4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。
　　5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。
　　6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。

第32篇、中班音乐游戏碰一碰教案反思

　活动目标：
　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
　　2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。
　　3、通过参与音乐游戏，有初步的合作精神。
　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动准备：
　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
　　2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。
　　活动过程：
　　1、创设情境，组织教学。
　　兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
　　兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？
　　生活动作模仿――刷牙、洗脸。
　　2、学习歌曲，参与游戏。
　　（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫“碰一碰”
　　。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。
　　（引导幼儿和同伴做动作）（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？
　　A、教师清唱一遍B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）B、幼儿学唱：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）C、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行游戏）D、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）E、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）3、活动结束。
　　兔妈妈：宝宝们今天都学到了“碰一碰”
　　的本领，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！
　　听着音乐跳出去。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

第33篇、中班音乐找朋友教案反思

　活动目标：
　　1．能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
　　2．大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X  X X ￤ X  - ￤。
　　3．能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
　　4．在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣
　　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。
　　活动过程：
　　（一）熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
　　1．学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
　　2．熟悉第二段歌曲，练习节奏 X X  X X ￤ X  - ￤。
　　3．学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。
　　（二）完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
　　1．教师完整示范，了解歌曲间奏。
　　教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！
　　2．幼儿学唱歌曲，掌握间奏。
　　3．个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。
　　教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？
　　教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？
　　（三）游戏“找朋友”，遵守游戏规则。
　　1．和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。
　　教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？
　　2．再次游戏，提出相关游戏规则。
　　教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
　　3．完整游戏，能遵守游戏规则。
　　教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！
　　活动延伸：
　　区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第34篇、中班音乐活动快乐的小熊教案反思

　活动目标
　　1、感受乐曲缓慢、欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。
　　2、探索和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。
　　3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
　　活动准备熊走路、熊跳舞和熊骑自行车图片各一张。
　　活动过程一、复习歌曲《在农场里》。
　　齐唱歌曲。
　　创编新词，并进行领唱、齐唱。
　　二、欣赏乐曲《快乐的小熊》。
　　1、倾听音乐。
　　对比音乐的不同性质。
　　在座位上边听音乐边做身体动作，表现对音乐的感受。如：缓慢——双手拍腿，欢快——拍手，紧张快速——双手做出绕线的动作或双手高举手腕转动等。
　　2、学习律动。
　　A出示图片，并将音乐与图片内容进行匹配。
　　创编熊走路、熊跳舞和熊骑自行车动作。
　　B合拍地随乐做动作。
　　C教师反馈幼儿做得较好的动作，供同伴借鉴，以逐步积累和丰富动作经验。变换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍地进行表演。
　　3、音乐游戏：谁是小熊。
　　引导幼儿把自己的小椅子排成一个大圆圈，椅背朝里，椅子数量比幼儿人数少一。提醒幼儿音乐停止时才能找椅子坐下来。开展游戏3—4遍。
  教学反思：
       在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第35篇、中班音乐活动功夫熊猫教案反思

　　活动目标：
　　1、尝试模仿、创编动物功夫律动，并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。
　　2、喜欢参与功夫熊猫的活动，感受音乐游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：动物形象的图片、PPT课件、音乐。
　　活动过程：
　　一、谈话导入1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
　　2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。（出示图片）二、动物功夫1、功夫熊猫的巡回演出开始。老师跟随音乐示范一次功夫操。
　　2、要求：1）仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？
　　2）仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？
　　3、讨论：1）看到了哪位大师的功夫表演？
　　2）从哪个动作看出是哪个大师在表演？
　　3）拍一拍大师们的出场顺序4、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学学、编编大师的功夫。
　　5、集体表演功夫操。
　　*由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化。
　　三、游戏"听音乐练功夫"每个幼儿自由选择一位大师，听着音乐，跟随自己选择的大师进行表演。
 

第36篇、中班音乐Da Re Mi教案反思

　教材分析：
　　歌曲《Da Re Mi》非常适合中班幼儿来演唱。首先，歌曲旋律清晰优美，音域从F大调的低音5—中音5，很适中，全曲共有三个乐句，很简洁。其次，歌曲节奏感很强，可以调动幼儿利用各种肢体动作来感受二拍子的特性。
　　歌曲《Da Re Mi》非常适合设计歌唱活动。歌曲中围绕找好朋友Da Re Mi展开，教师可以利用游戏的形式开展，不仅可以认识Da Re Mi，也可以增强学习歌曲的趣味性；另外，歌曲中还有两处间奏，可以充分挖掘作为学习歌曲的音乐元素之一，丰富了学习活动的内容。
　　活动目标：
　　1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。
　　2、通过活动掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的高低。
　　3、体验音乐活动带来的愉悦。
　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
　　活动准备：
　　卡片Da Re Mi活动过程：
　　一、            听音乐进场。
　　胡　老师带小朋友们进教室做游戏喽！
　　二、            感知Da Re Mi。
　　1、今天，我们班来了三位好朋友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出部分歌词：“我们在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你们在哪里，你们在哪里？”声音太小没听见，我们大声一些再来一次。
　　2、你们认识它们吗？它们还有另外的名字呢！（教师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的唱名。
　　3、感知三个音的高低，识记三个音的音名、唱名。小朋友认识它们了吗？你们知道好朋友的家在哪里吗？我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答：Da——在这里。Re——在这里。Mi——在这里。
　　三、            学习演唱歌曲。
　　1、好朋友来了真开心！胡老师要唱唱好朋友的歌了，听！
　　2、教师完整范唱歌曲一遍。
　　这首歌里的好朋友是谁呀？那这首歌的名字就叫Da Re Mi。
　　4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的　时候　老师做了什么动作？
　　没有唱的地方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi一个比一个高，像是在爬高楼一样……5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。
　　6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜欢的动作。
　　四、            做游戏。
　　1、教师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。
　　我们来做个游戏，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。
　　2、教师请全体幼儿从椅子下取胸饰。
　　Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上，（请幼儿看看好朋友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。
　　结束：我们去找其他小朋友也来玩玩这个游戏吧！
 教学反思：
       兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第37篇、中班音乐画地球教案反思

　【活动目标】
　　1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。
　　2、通过创作画《地球上的**》创编歌词“画上**”并通过手势提示，唱准15和153。
　　3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
         图谱一张。
【活动过程】
　　一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。
　　教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。
　　师：猜猜我画的是什么？（画上一个圈圈、画上六条线线）
　　师：这是什么？（幼儿回答，皮球、篮球）
　　师：它就是我们居住的地球。
　　师：地球上有些什么呢？
　　师：你们喜欢这个地球吗？
　　教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗？
二、学唱歌曲。
　　1、跟老师一起看附图，边念歌词。
　　师：那我们一起来画地球吧。
　　2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。
　　师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。
　　3、教师清唱歌曲。
　　师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。
　　4、跟老师边看图，边轻声哼唱。
　　师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。
　　5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。
　　师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。
　　师：猜猜看小箭号有什么用？
　　师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。
　　师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。
　　师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。
　　6、多种形式练习。
　　师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会？
　　师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧？”
　　7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢？（教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍）
　　8、尝试创编歌词。
　　师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢？我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗？会呀，我们来试试看啊。（师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词）
　　9、演唱创编的歌曲
　　10、提升：我们的地球美吗？我们应该怎么样爱护我们的地球？
附歌曲《画地球》
　　画上一个圈圈，画上六条线线，
　　画上大树高山，画上红花绿草，
　　画上小兔小鱼，画上白云小鸟，
　　多么美丽的地球，哇！我们可爱的家园。
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第38篇、中班音乐活动老鼠走楼梯教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重 的）。
　　2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。
　　3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
　　活动准备：音乐、音响活动过程：
　　一、 导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、 引出第一个故事情节，感知音乐。
　　1、 感知第一段音乐1) 听楼梯发出了怎样的声音？
　　2) 我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？
　　2、 感知第二段音乐1) 楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？
　　2) 现在小老鼠会怎样走楼梯呢？
　　3) 我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。
　　三、 引出第二个故事情节，感知音乐小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）1、 感知第一段音乐1) 听谁来了？你为什么觉得是╳ ╳来了2) 还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、 感知第二段音乐1) 谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2) 我们一起用动作告诉大家。
　　四、 小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！（结束）
教学反思：
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

第39篇、中班音乐勤快人和懒惰人教案反思

　活动目标
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，它诙谐幽默，朗朗上口。第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这
　　两段对比强烈而鲜明的歌词充分表现了勤快人呢和懒惰人不同的生活态度。
　　挖掘歌曲中的特点，发现歌曲中两段对比强烈而鲜明的歌词具有学习的价值，所以我将目标设定为学唱歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。同时通过对歌曲的感受和体验，使幼儿产生热爱劳动，热爱生活的情感。
　　活动实录：
　　（一）谈话：勤快人和懒惰人
　　1、今天我请来了一些勤快的人，你知道勤快是什么意思吗？幼儿答（妈妈烧菜就是勤快，奶奶洗衣服就是勤快）师：是呀，勤快就是勤劳的意思，爱劳动的人我们都叫他们勤快人。
　　分析：采用谈话开门见山地切入主题，使幼儿理解勤快人的意思，也同时对勤快人产生敬意。
　　2、点击出勤快人，看看勤快人在厨房里干什么？
　　教师用歌词来总结：有些勤快人呀，正在厨房劳动。有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。
　　分析：观察观察ppt,说说勤快人在做什么劳动，帮助幼儿理解歌词。采用歌词总结的形式帮助幼儿记忆了歌词，同时引导幼儿有节奏地念"有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头"，为完整学唱歌曲做好铺垫。
　　3、看看厨房里还有谁？他在做什么？你觉得这个人怎么样？（懒惰人）
　　分析：观察懒惰人，感受到懒惰人的消极态度。同时自然地让幼儿念歌词。
　　（二）学唱歌曲，初步感受歌曲的诙谐。
　　教师引导幼儿多形式地学唱歌曲。同时根据幼儿的学唱难点进行重点指导。在每遍学唱时提出不同要求，逐步加大难度，帮助幼儿学会歌曲。
　　（三）学习用不同的速度来演唱歌曲，感受勤快人和懒惰人的工作态度。
　　1、勤快人做起事情来怎么样？那我们在唱这一段的时候应该用怎样的速度来演唱？（勤快人热爱劳动，充满活力，所以唱的时候可以轻快一点）懒惰人这一段可以怎么唱呢？（懒惰人懒懒散散，无精打采，所以唱得慢一点）
　　2、幼儿尝试，引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
　　3、分角色演唱歌曲。
　　分析：分析勤快人和懒惰人的不同的工作态度，从而引导孩子们认识到用不同的速度和力度来演唱两段歌曲。分角色表演唱时，发现全部的幼儿都要当勤快人，这时，教师同意了小朋友的选择，然后自己做了懒惰人。其中体现出了以幼儿为主体的理念。
　　（四）延伸：尝试创编歌词。
　　1、你喜欢勤快人还是懒惰人？（勤快人）
　　2、勤快人还在厨房里做什么事情？用自己创编的歌词演唱歌曲。
　　分析：创编歌曲为延伸环节，帮助幼儿打开思路，同时保持歌曲的新鲜感。
　　活动反思：
整个活动下来，教师的思路清晰，教学也紧紧抓住重点展开。众观整首歌曲，比较适合中班下学期幼儿学唱，但"有的炒菜有的煮饭，有的在蒸馒头"这一句较难，所以采用呈现PPT的方式帮助幼儿学习，达到了很好的效果。"学习用不同的速度来演唱歌曲感受勤快人和懒惰人的工作态度"是本次活动的重难点，教师通过启发、对比、示范、表演等两段方式为幼儿铺好阶梯，逐步突破重点难点。
 

第40篇、中班音乐公开课小白船教案反思

　活动目标：
　　1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；
　　2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；
　　3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：1、《小白船》相关多媒体课件
　　2、小白兔、树、月亮头饰若干
　　3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃
　　活动过程：
　　1、初步欣赏感受音乐：
　　教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》
　　师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版
　　2、感受乐曲旋律节奏特性：
　　师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？
　　再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：
　　师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？
　　教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。
　　请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。
　　3、进一步理解歌曲内容：
　　师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）
　　师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？
　　延伸：播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。
　　结束：今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）
　教学反思：
　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。