大班关于长大艺术领域教案20篇

这是大班关于长大艺术领域教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班艺术奇妙的树叶教案反思

　设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢？树叶拼贴画无疑是适合大班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考，并且结合主题活动，我设计此次活动。
　　活动目标
　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。
　　3.训练幼儿的绘画能力。
　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备1.收集的不同树木的叶子若干。
　　2.棒棒胶、白纸、剪刀。
　　3.树叶粘贴画ppt。
　　活动过程1.音乐《小树叶》进入活动室。
　　2.谈话引入主题。
　　师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么？谁离开了妈妈？
　　小朋友你们见过小树叶吗？你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服？你们见过的小树叶像什么？
　　3.出示ppt，欣赏粘贴画。
　　师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗？我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么？（出示视频）师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案？。
　　4.幼儿操作,教师巡回指导.
　　欣赏了这么多的美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀？变出比老师更美丽的图案来。
　　在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。
　　5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。
　　邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么？没有完成的，回教室继续去做。
教学反思：
在这个活动中，既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度，又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和创造力，又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能，发展了他们的动手和动脑能力。
在这节活动中，导入环节比较好，通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中，教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力，让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中，幼儿的积极性很高，他们都能用碎纸贴画，而且粘贴的还可以。在撕画的环节中，幼儿的兴趣很浓厚，他们很乐意自己动手去操作，个别幼儿的动手能力较差，需要老师去辅导。
我觉得在这节活动中，我的节奏没有把握好，有的环节时间过长，有些拖拉。在最后一个环节中，让幼儿介绍自己的作品，有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中，还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

第2篇、大班艺术活动颜色朋友在那里教案反思

活动目标：
　　1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。
　　2、巩固认识常见的几种颜色。
　　3、能用自然地声音演唱歌曲。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　重难点分析：
　　重点：愿意尝试歌曲表演。
　　难点：分清几种常见的颜色。
　　活动准备：彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片
　　安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　谈话活动："听说小猪新盖了一间漂亮房子，你们想去看看吗？ 开起小火车，我们去参观一下吧。"做律动《小火车》
　　二、展开部分：
　　1、巩固认识颜色。（出示彩色房子图片）
　　"新房子漂亮吗？有哪些颜色呢？"巩固对颜色的认识。
　　"我们和颜色交朋友吧，说说你有哪些颜色朋友？"（红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友……）
　　2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片）
　　"房子没有颜色了，我们的颜色朋友太调皮了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。"
　　师幼一起喊："红色朋友在哪里？"在周围寻找红色。
　　找到后说："在这里，在这里，你的朋友在这里。"并为红色部分涂色。
　　其他颜色依次寻找，引导幼儿学说歌词。
　　3、欣赏歌曲。
　　"小朋友找的真棒，老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲，一起欣赏一下吧。"
　　4、学说歌曲。
　　5、送礼物"气球"
　　"小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小朋友们太聪明了，小猪给我们送来了礼物呢。"分发气球。
　　三、结束部分：
　　"我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？"
　　师幼唱歌并分颜色排队。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

第3篇、大班艺术活动西瓜真好吃教案反思

一、设计意图：
　　本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。大班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。
　　二、活动目标
　　能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
　　会画出半圆形的切片西瓜。
　　提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　三、活动准备切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
　　四、活动过程：
　　（一）游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
　　1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？
　　2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）（二）播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
　　1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
　　（1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？是什么颜色的呢？
　　（2）师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
　　（3）师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。
　　（1）师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状？（三角形、半圆形）3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）（三）讲解示范。
　　1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）（四）提出绘画要求。
　　1．师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
　　第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
　　第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
　　（五）幼儿操作，教师巡回指导。
　　1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
　　2.按一定的顺序进行绘画。
　　3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
　　（六）展示作品，分享快乐。
　　1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
　　五：活动反思：
　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
 

第4篇、大班新版艺术活动我爱我的幼儿园教案反思

艺术活动：《我爱我的幼儿园》（歌唱）
　　活动目标：
　　1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。
　　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲《Hello,大家好！》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。
　　第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。
　　2、倾听与观察。
　　（1）教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁？你已经认识了哪些好朋友？幼儿园里开展了哪些好玩的活动？
　　（2）出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。
　　（3）教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
　　（4）教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。
　　3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。
　　（1）教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。
　　（2）教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。
　　4、教师简要评价。
　　活动延伸：
　　1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。
　　2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。
　　三、户外活动：
　　1、体育游戏: 跟着走  见领域活动指导P8。
　　2、分组活动：（见周计划表）
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是大班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

第5篇、大班新版艺术活动小鸭小鸡教案反思

艺术活动：《小鸭小鸡》（歌唱）
　　活动目标：
　　1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
　　2、学习边唱边玩指偶游戏，体验游戏与表演的乐趣。
　　3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　物质准备：小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。
　　活动过程：
　　1、教师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。
　　引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？
　　引导幼儿模仿小鸭、小鸡的叫声。
　　2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。
　　提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？
　　3、玩手指游戏，学唱歌曲。
　　（1）玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。
　　（2）教师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指游戏。
　　（3）教师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。教师根据幼儿演唱的情况进行提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。
　　4、选择乐器，为歌曲伴奏。
　　（1）教师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿认真倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们认真听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？
　　（2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，教师可以通过指挥，引导幼儿学会简单的轮奏。
教学反思：
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心

第6篇、大班艺术小狗头教案反思

　活动目标：
　　1、锻炼幼儿的观察力；
　　2、培养幼儿的动手操作能力；
　　3、能看懂简单的实物步骤图；
　　4、享受折纸的乐趣；
　　5、加深对狗的认识。
　　6、训练幼儿的绘画能力。
　    7、培养幼儿的尝试精神。
　活动过程：
　　1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与"比比"进行对比（引出是用纸折的贴上的）。
　　2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。
　　3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行
　　简单讲解（要提到"倒三角形"）。（见图2）
　　4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
　　5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
　　6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
　　总结分享
　　知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
　　活动评价
　　幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
教学反思
本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技
巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

第7篇、大班艺术画妈妈教案反思

活动目标：
　　1．能用自然的声音演唱歌曲。
　　2．愿意尝试歌曲表演。
　　3．体验与妈妈在一起的幸福感。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　重难点分析：重点：愿意尝试歌曲表演。
　　难点：体验与妈妈一起的幸福感。
　　活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
　　活动过程：
　　一、开始：激发幼儿的学习兴趣。
　　1、发声练习：《师生问好》
　　老师弹琴唱：小朋友们好 幼儿：李老师你好2、教师出示"妈妈"的照片，引导幼儿观察"妈妈"有什么特点 (二)展开：
　　1．感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。
　　--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
　　2．学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。
　　(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。
　　二 展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。
　　(一)提问:
　　1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌头,手放腿上。
　　(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。
　　2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。
　　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。
　　附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"。
　　有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,"哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"的儿~~~~~的儿~~~~~"蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,"咚--!"声音大得把蚊子都给吓死拉。
 教学反思：
        优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

第8篇、大班艺术活动好看的花灯教案反思

　活动目标：
　　1．欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
　　2．尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。
　　3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1．请家长在假期中带幼儿观看花灯展。
　　2．每个幼儿准备一个花灯。
　　活动过程：
　　1．欣赏、讲述各种各样的花灯。
　　(1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)(2)部分幼儿在集体中讲述。
　　★指导语：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢？(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。
　　(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯？在哪里见过的？
　　(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)2．游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。
活动反思：
提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

第9篇、大班艺术活动金鱼吐泡泡教案反思

设计思路：
由于大班幼儿的小肌肉发展还不完善，常常感到大班的美术活动难以开展。为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。
活动目标：
1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。
活动准备：
1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。
3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
活动过程：
一、调动幼儿关于泡泡的经验.
1、你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)
三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。
出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?;文章出自.屈.老师.教,案网'是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”
当贴第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”
四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?
指导建议：
1、目标应进行调整，第一条目标不应是操作方法，第二条应是情感目标。
2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT，用画家来引出对大班幼儿来说，离他们的生活经验比较远。
3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进行组合。
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

第10篇、大班艺术活动小鸭呷呷叫教案反思

　活动目的：
　　尝试用圆形、椭圆形组合表现出小鸭的形象特征。
　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　知道小鸭的主要动态和生活习性，贴绒小鸭一只，各种材料。
　　活动过程：
　　1、幼儿互相交流自己对小鸭的认识。
　　2、欣赏范图，讨论：
　　想用什么方法来表现小鸭？
　　3、教师借助教具演示小鸭的不同动态。
　　4、幼儿分组活动。
　　重点指导：鸭头和身体要连在一起，不能分开。大胆表现小鸭的不同动态。
　　5、结束活动互相欣赏评价作品。
　　活动二  内容-我爱小动物（社会）活动目的：
　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。
　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。
　　活动准备：
　　1、小动物玩具若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、）；2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、。小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干。录音机、录音带；活动过程：
　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。
　　师："今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？"2、教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。
　　3、、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。
　　教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。
　　教师提问：刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？你怎样和它做好朋友？你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？
　　4、游戏"小动物找食物"，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。
　　5、教师小结游戏情况，听音乐。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
大班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

第11篇、大班艺术活动蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容并学唱歌曲。
　　2、能利用各种方法帮助小蚂蚁，知道大家团结在一起力量会很大。
　　3、喜欢参与歌唱活动，并愿意在集体面前大胆歌唱。
　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　小蚂蚁头饰、大皮球活动过程：
　　（一）练声导入（2分左右）1、春姐姐来啦，她呀最喜欢听我们小朋友唱歌了，我们一起唱好听的《春天》给春姐姐听，好吗？（师生随乐唱歌）小朋友唱的真好听！（提要求：响亮、有力）（二）引导幼儿观察图片，理解歌词大意，初步学唱（7分左右）：
　　1、呀，有一位小客人在敲门，你们看--谁来了？（出示第一幅图片）提问："多可爱的一只小蚂蚁呀！你知道这只小蚂蚁在干什么？"请幼儿仔细的看图片回答。（小蚂蚁想搬豆豆）提问："小蚂蚁在搬一粒豆豆，它搬起来了吗？为什么？"（它没有搬起来，因为豆豆太大了/因为蚂蚁的力气太小了）（完整讲述：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动。
　　2、小蚂蚁搬不动豆子，你们猜它感觉会怎么样呢？（课前预先传授此知识）那我们一起把它也加进去念一念！（教师带领幼儿看图念歌词）3、"现在俞老师把它变成一首歌，我们一起来听一听：（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头）" （2遍）4、哎呀，这只小蚂蚁搬不动豆子，那怎么办呢？我们一起帮它想办法，好吗？（幼儿讨论、交流）教师鼓励动脑的小朋友。
　　5、（把第一幅图拿走，出示第二幅图）"让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？"（它请来了很多蚂蚁朋友）提问：它请来了很多蚂蚁朋友，豆子搬起来了吗？为什么？（刚才只有一只蚂蚁力气很小的，现在有很多只蚂蚁，力气就很大）"看！它们抬着豆子高兴的回家啦！"6、老师请小朋友看着图片，连起来说一说，这时候小蚂蚁又在干什么，师生一起拍手念歌词： "左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（慢）7、现在俞老师又把它变成一首好听的歌，我们一起来听一听： "左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（2遍）（三）幼儿巩固歌曲，并表演歌曲《蚂蚁搬豆》（6分左右）1、"让我们一起看着图片唱一唱--"（图一图二，拍手清唱）2、"让我们跟着琴声再来唱一遍"3、"请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚！"（完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3-4遍）（四）结束活动师："我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆，好吗？（幼儿随《蚂蚁搬豆》音乐走出教室。
　　（五）延伸活动：歌表演，幼儿自由表演。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第12篇、大班艺术活动美丽的彩带教案反思

　［设计意图］大班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中舞彩带，感受色彩带来的美。
　　［活动目标］
　　1、引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。
　　2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调能力。
　　3、在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　［活动准备］各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。
　　［活动过程］1、教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处？（装饰活动室、跳舞等）2、教师和幼儿用彩带装扮活动室。
　　（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。
　　让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜欢的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，小心剪刀，注意安全。
　　（2）在制作彩带过程中，教师引导幼儿认识颜色，区别长短。
　　让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比较出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。
　　（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。
　　〈1〉、教师示范，按照颜色排序，粘贴在刻体板上。
　　〈2〉、让能力强的幼儿到前面来试着粘贴一下，教师给予纠正。
　　〈3〉、让幼儿自由分组，按照长短排序粘贴在活动室墙壁上（教师帮着粘贴上双面胶，）装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并给予鼓励。
　　4、利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用?
　　（过节日时，可以用扭秧歌的形式庆祝，彩带做道具，进行表演。）5、看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。
　　6、学习"扭秧歌"，教师先示范，然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。
　　［活动延伸］画彩带飞舞。
　　引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说："红带子飘起来了，绿带子飘起来了。"）幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。
　　［活动评析］本次活动从幼儿生活中汲取题材，幼儿在对颜色有了基本认识的基础上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动，体现了自主选择性、参与性、合作性，锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第13篇、大班艺术活动水果歌教案反思

活动目标：
　　1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
　　2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
　　1、幼儿对常见水果已有初步了解。
　　2、钢琴伴奏《水果歌》
　　3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：
　　一、引入（设计活动情境）师：今天老师为大家带来了一个新朋友（出示图片）大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢！你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧！顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
　　二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。
　　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
　　幼：苹果师：对啦！我们看到第一出现的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把苹果图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀！那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍：葡萄的歌。师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
　　幼：葡萄师：对啦！我们看到出现的是葡萄宝宝（出示图片），葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了（把葡萄图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦！这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢！
　　师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢？幼：香蕉师：对啦！我们看到出现的是香蕉宝宝（出示图片），香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了（把香蕉图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧！现在请小朋友们跟着我跳跳舞。
　　三、结束师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友！我们来给自己鼓励一下吧！
　教学反思
　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

第14篇、大班艺术一串红教案反思

　活动目的：
　　1、意识一串红,晓得一串红是花,它的花是赤色的、一串一串的。
　　2、学会用棉签画出一串红。
　　3、懂得花儿好看不能摘,是让大家赏识的。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景一份。
　　活动过程：
　　一、谈话导入师：今天,老师给小友朋友带来一样礼品（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？
　　二、察看一串红的花和叶子提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么处所？（径）小结：一串红的花是朱颜色的,是一串一串一个接着一个相连在一路的,有点象一串串的鞭炮,叶子是绿色的,它能够种在花盆里,也能够种在地盘上。
　　三、讲解、示范棉签画的方法：
　　1、老师带来了棉签和颜料,用它们来画一串红。
　　2、一串红的花红红的,很标致,长在茎上,就象小友友列队一样,排得很划一的。　3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿动手）四、幼儿操作,教师指点提示幼儿注意操作重点及卫生。
　　五、评价1、（展出幼儿的作品）小友友画了很多的一串红,真好看,谁来说说你喜欢哪一棵一串红,为什么？
　　2、咱们把一串红送到小猪家去吧,让小猪家变得更高兴！
活动反思：
　　通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

第15篇、大班艺术活动我来做扇子教案反思

一、活动目标：
　　1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
　　2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
　　3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
　　4、训练幼儿的绘画能力。
　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　二、活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
　　活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
　　三、活动准备：
　　1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
　　3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
　　四、活动过程：
　　1、导入激趣：讨论引趣。
　　师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？
　　幼：很热。
　　师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？
　　幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····
　　师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?
　　幼：好。
　　师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？
　　幼：喜欢这把，因为它最好看了。
　　师：那现在我们一起做这把扇子吧。
　　2、讨论制作：
　　（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？
　　（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）
　　（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
　　3、尝试制作：
　　（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
　　（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。
　　（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
　　（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
　　4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
　　（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
　　（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。
　　（3）及时地肯定幼儿的表现。
　　5、幼儿作品展示并自己介绍。
　　（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
　　（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
　　（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
　　五、活动延伸：
　　让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

第16篇、大班艺术活动迷路的小花鸭教案反思

　活动目标：
　　1.能认真欣赏乐曲，理解歌曲内容及表达的不同情感。
　　2.在感受歌曲的过程中懂得随着音乐做出伤心和愉快的动作、表情。
　　3.体会帮助别人的乐趣，具有同情、关心他人的情感。
　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　小鸭子玩具及头饰；PPT；音乐。
　　活动过程：
　　一、律动进入活动室。
　　今天吴老师要带你们去池塘边郊游。
　　二、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
　　1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。
　　师：小朋友们，你们听，什么声音？（播放打雷音效和哭的声音） 对，远处好像传来了一阵阵的哭声。你们知道是谁在哭?究竟发生了什么事?（播放PPT）2.分段欣赏。
　　(1)欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"(2)提问帮助幼儿理解第一段的内容，感受"难受"的情绪师：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?
　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
　　③谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)(3)欣赏歌曲第二段："小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。"师：大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
　　(4)提问帮助幼儿理解第二部分的内容，感受"高兴"的情绪师：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?
　　③现在大家的心情又怎么样了?
　　三、完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪。
　　1. 播放PPT，完整欣赏歌曲一遍。
　　这首好听的歌曲叫《迷路的小花鸭》，现在请小朋友们认真地听听。
　　2. 师：这首歌分为两部分①第一部分发生了什么？第二部分呢？
　　②第一部分唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。
　　③第二部分唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?
　　3. 再次播放音乐，幼儿聆听并用表情表现情绪。
　　四、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
　　请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好像也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"五、活动自然结束。
　教学反思：
　　我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要

第17篇、大班艺术活动京剧脸谱真有趣教案

活动背景：
　　京剧是我国特有的剧种。作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
　　活动目标：
　　1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
　　2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
　　3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
　　4.　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，
　　活动准备：
　　1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
　　2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
　　活动过程：
　　一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
　　老师："昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？"（借助京剧影像，调动气氛。）老师："小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？"（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
　　老师："我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。"（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
　　老师："老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？"（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。）四、作品展示，分享表达感受。
　　老师："各位小小设计师都完成了自己的京剧脸谱，接下来老师放上音乐大家依次在教室前面来向其他小朋友展示自己的作品哦，准备好了吗？我们的脸谱秀，要开始啦！"（开展互动，让幼儿介绍自己的脸谱，分享自己对京剧脸谱的感受，阐释国粹京剧的重要地位。）活动延伸：
　　1.认识京剧戏服，欣赏传统文化独具的魅力。
　　2.观看京剧表演，近距离感受国粹的艺术美。
　　3.邀请有唱京剧经验的爷爷奶奶进行讲解，教唱京剧。
 

第18篇、大班艺术海里的鱼教案反思

　目标：
　　1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。
　　2、发展幼儿的手眼协调性。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　准备：
　　范画一幅："一条哭泣的鱼"，幼儿手工纸若干。
　　过程：
　　1、出示范画，引起兴趣。
　　师：小朋友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？
　　2、师示范讲解如何将小鱼送回家。
　　师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？
　　师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）3、幼儿动手操作，师巡回指导。
　　4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。
活动反思：
通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

第19篇、大班艺术活动好吃的食物教案反思

设计意图：
　　根据3--6岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之一：通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这一目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这一节艺术活动。而《好吃的食物》是一首旋律简单，歌词贴进幼儿生活的歌曲，小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深，层层递进，自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。
　　活动目标：
　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。
　　2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
　　2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。
　　活动过程：
　　一、 情境导入
　　师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）
　　师：刚才你们都听到了什么？ （出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫"卖早点嘞"。就会有客人来买我们的早点了
　　二、 仿编歌曲
　　1、改编歌曲
　　师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）
　　2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫"卖小吃嘞"
　　师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。
　　师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！
　　师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）
　　三、尝试创编
　　师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）
　　师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）
　　师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。
　　师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。
　　师 ：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）
　　师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
　　四、小结。
　　师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第20篇、大班艺术活动各种各样的花草教案反思

　活动目标：
　　1.回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
　　2.尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　1.活动前组织幼儿观察过各种各样的花2.草地背景图一幅3.《蜜蜂做工》等磁带4.废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5.蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：
　　一、创设情景，引起兴趣。
　　1.小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
　　2. 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆经验，复习表述。
　　1.哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）2.小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）3.我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
　　4.看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）5.为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）6.小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，创造表现。
　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
　　（二）介绍材料与操作要求。
　　1.第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2.第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去3.好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
　　（三）幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师：1.今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
　　2.我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。