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幼儿园大班体育游戏教案5篇

日期:2021-08-31来源:幼儿园学习网

这是幼儿园大班体育游戏教案5篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园大班体育游戏教案5篇

第1篇、大班体育游戏活动 小壁虎捉害虫教案反思

 活动目标:
  1、训练敏捷的攀爬取物能力。
  2、参加体育活动的兴趣。
  3、体验合作创编游戏的乐趣。
  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  活动准备:
  1、会攀爬技能。
  2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫,垫子铺成草地,椅子排成小桥。
  3、音乐磁带。
  活动过程:
  1、引出主题,激发兴趣。
  教师当壁虎妈妈,小朋友当小壁虎,戴上头饰,孩子们,今天我们一起去捉害虫吧!
  2、活动身体,做准备操。
  3、基本动作练习小昆虫都飞的很高,停在了墙壁上,小壁虎该怎么办呢?
  (1) 请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬,往下落)(2) 自由练习。(重点)4、游戏:《小壁虎捉虫子》
  (1) 小壁虎怕小草地,爬小木桥,爬上墙壁,取到小虫子,往回放到筐内。幼儿练习。
  (2) 比赛游戏若干次
 教学反思:
  活动效果非常好,通过这个活动,使我懂得怎样对待难以引导的孩子:
  1、耐心引导,以鼓励为主;
  2、多与家长沟通,取得家长帮助;
  3、单独训练,慢慢教,使他们跟上全班节奏。

第2篇、大班体育游戏双脚玩纸球教案反思

 游戏目标:
  1、结合器材进行跳跃的练习,提高儿童用脚控制物品的能力。
  2、增强儿童下肢力量及协调能力。
  3、学习游戏的玩法及规则。
  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
  游戏准备:
  用纸裹成的球若干。
  游戏过程:
  第一步游戏:小朋友们分成若干组,成纵队站立,每个小朋友发放一个纸球。游戏开始,排头双脚夹一纸球,向前连续跳跃,到达终点后,用双脚把纸球向前抛入指定的区域内,跑回起点,如此反复,最快一组为胜。
  第二步游戏:每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点,游戏开始,排头尽力用双脚把纸球抛出,跑到纸球停滞处,用双脚把纸球夹住再次向前抛出,如此反复,到达终点后,再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发,依次轮换,最先完成组为胜。
  规则:
  1、第二步游戏,在整个抛运纸球的过程中,不允许用手拿球。
  2、回到起点,允许下一个小朋友用手把球夹好,再开始。
  建议:
  双脚夹抛纸球,用手接住的游戏方法,可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中,此方法在基本动作之上,可不断增大难度,例如:抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。
教学反思
  1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点,大班幼儿已有了一定生活经验,在游戏活动中也积累了一定的合作能力,所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩,合作得比较好,但也有个别孩子动作协调能力差些,需要教师给予个别的指导。
  2、在练习夹包跳、投掷动作中,有一部分孩子的动作完成得不怎么好,特别是夹包跳,幼儿的双腿既要夹着包,又要往前跳起来,有的孩子跳起来时,双腿就自然地打开了,包就掉下来了,大部分幼儿练习一两次后,就能领会了要领,很好地完成了动作。
  3、在玩炒豆豆游戏时,刚开始幼儿在抖动大圆布时,有的用力太大,有的幼儿还没抓稳布角,球在大圆布里蹦不起来,有的球一下子就掉下来了,经过两三次的摸索、配合,幼儿找到了要领,球很快地在大圆满布里蹦跳起来了,孩子们玩得很开心,也持续了很久球都没有掉下来。
  4、我认为在设计和完成这个活动是成功的,教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合作者,在活动中教师没有过多地干涉,让幼儿在自己探索、摸索和实践中成长起来,找到玩中的窍门,以及同伴之间的协作能力,我认为是对孩子来说是一辈子受用的能力。

第3篇、大班体育游戏活动走步游戏教案反思

主要可练习的动作例如:全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。
  活动目标;
1、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
走步游戏例如:
  听我指挥;我要慢慢长大;看谁做的像;写个字你认认;跨下抓棒;大家一起来帮忙;踩石过河;踩着高跷晃悠悠;掉不下来;闭着眼睛找一找;绳子上的舞蹈;椅子上的行动;小猪别跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友总是在一起。
  各年龄段教学内容要求:
  小小班:边走边从低矮的障碍物(如绳子、积木等)上跨过;一个跟着一个走;听信号向指定方向走等。
  小班:在指定范围内四散走;模仿各种动物或人物走的姿势;短途远足等。
  中班:听信号有节奏地走;用脚尖走、蹲着走;高举手臂走;在物与物之间或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。
  大班:一对一整齐地走;听信号变速或变换方向走;较长距离的远足等。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第4篇、大班体育游戏趣味躲闪教案反思

 一、活动目标
  1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
  2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
  3.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  二、准备1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
  2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3.夹子若干、小鼓一面。
  三、过程扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体1.扮演角色,活动身体(1)教师启发:"我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。"(2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师旁观察指导。
  2.提供材料、自由探索(1)教师启发:"我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。"(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
  3.难点练习,重点指导(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。
  (2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。
  说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。
  4,游戏结束,放松身体(1)全体幼儿做"泡泡",教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。
  (2)全体幼儿听"熊跳舞"音乐,做放松动作回教室。
游戏反思
本节课结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏,既体现幼儿自主学习的理念,又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力,达到预期的教学目标。

第5篇、大班体育游戏跳沟沟教案反思

适合年龄:5--6岁活动目标:
  1、练习双脚夹包跳。
  2、发展幼儿的蹦跳能力及动作协调性。
  3、喜欢民间游戏,体验游戏过程的快乐,乐意积极主动的参加活动。
  4、喜欢参与游戏,体验。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。
  活动准备:
  沙包若干,红旗一面,"苹果不干贴"奖品若干。
  活动过程:
  一、导入活动引起兴趣,带幼儿做准备活动。(听音乐做律动,活动腰、膝、踝关节。)1、整理队伍(稍息、立正、成体操队型散开)2、今天,老师要请小朋友玩沙包,在玩之前呢,我们先来活动活动筋骨 。
  二、幼儿自由玩沙包,探索沙包的玩法。
  1、幼儿分散,独立或合作探索沙包的各种玩法,教师巡回观察并指导。
  2、引导幼儿小结沙包的玩法,带领幼儿模仿学习别人的玩法,并引出今天的课题。
  三、游戏《跳沟沟》
  1、教幼儿学会儿歌"跳沟,过沟,两脚夹沙包。跳过沟,瞧一瞧,谁的沙包丢。"2、介绍游戏玩法及规则:
  在两条线之间是一条沟,小朋友双脚夹沙包跳过沟去。边跳边念儿歌,跳沟时沙包不能丢。谁先跳过了沟,沙包没有丢的,谁就是胜利者。
  3、幼儿分组练习跳沟沟。要求幼儿双脚夹住沙包,不要丢沙包,尽量加快速度。
  四、综合游戏《谁最快夺红旗》
  1、老师交代游戏玩法及规则:
  幼儿分成6个小组比赛跳沟沟,采用接力的形式,前面一个跳过沟沟后跑回来把沙包交给后面的幼儿跳,跳沟时沙包不能丢,丢了沙包的必须捡回去重新跳一次。
  最后一个人跳完了就去夺红旗,哪一组最先跳完为胜利队。
  2、老师小结:每一个小组都需要大家的努力,才能取得胜利。我们小朋友要想为小组争光,必须夹住沙包,加快自己的速度才行。这次没有得到奖品的也不要气馁,下去后经常练习,以后我们再进行比赛,你一定能拿到奖品的。
  3、反复游戏一次。
  4、老师分别为两次的冠军队颁发奖品。给胜利的幼儿贴上苹果不干贴。
  五、活动结束:《小燕子》音乐做放松动作。
 活动反思
  下面我对我组织的大班体育活动进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:
  1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
  2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
  3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。
  4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。
  5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。
  但也有许多不足:
  1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
  2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。

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